五年级下册音乐教案-2《巴塘连北京》 ︳人音版 (五线谱) (1)

巴塘连北京-人音版五年级音乐下册教案音乐目标
本节音乐课以“巴塘连北京”为主题，旨在通过对五年级学生进行教学，让他们学会合唱《巴塘连北京》这首著名革命歌曲，了解中国革命历史，提高学生的音乐素养和文化修养。

教学重点
1.学习《巴塘连北京》歌曲，掌握歌曲的基本音乐元素，如音高、节奏、歌词等。

2.学习歌曲表现形式、情感表达，理解革命歌曲的历史背景、寓意和价值。

教学步骤
步骤一：导入
1.学生观看播放《巴塘连北京》MV视频，愉悦的旋律和感人的歌词引导学生的情感，享受音乐的魅力。

步骤二：学习歌曲
1.教师引导学生跟唱歌曲，注意节奏感和声音的变化。

2.分小组分配歌词内容和旋律音高，每组进行分组合同与合唱练习。

步骤三：理解歌曲表现形式和历史背景
1.通过讲解歌曲的演唱形式和意义，让学生更好地理解这首歌曲。

2.了解《巴塘连北京》反映的历史背景和革命的意义，使学生感受到艺术和历史的融合。

步骤四：深化学习
1.调整歌曲的节奏和音高，分组进行比较演绎，力求更好地表达歌曲的内涵。

2.比较分析不同演唱版本和歌曲的历史演变。

教学方法
本节音乐课通过听、唱、解释、分析和演练等多种教学方法，达到了深入浅出、生动有趣的教学效果。

学生不仅能够学会唱这首歌曲，而且能够感受到音乐演唱和历史故事的魅力。

总结
通过本节课的学习，学生能够理解《巴塘连北京》歌曲的背景、内涵和表达方式，发掘了人民音乐的文化内涵，加强了革命文化的传承和宣传。

这不仅是音乐教学的任务，也是国民教育的使命。

人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教案一. 教材分析《巴塘连北京》是一首具有民族特色的作品，选自人音版五年级下册的音乐教材。

歌曲以巴塘和北京两个地方为创作背景，展现了我国大江南北的美丽风光。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识和兴趣。

但在音乐表现力和鉴赏能力方面，还需加强。

因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养学生的民族音乐素养。

2.学会演唱《巴塘连北京》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

2.理解歌曲的民族特色和内涵，体会歌曲的美感。

3.学会用适当的情感和语气演唱歌曲，展现音乐的魅力。

五. 教学方法1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐实践能力。

2.运用情感教学法，让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.采用分组合作学习法，培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备乐谱和教学素材，如五线谱、歌词等。

3.准备教学用具，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。

教师逐句教唱歌曲，让学生跟着演唱，注意纠正发音和音准问题。

3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组员进行歌曲演唱练习。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行演唱展示，其他学生认真倾听，互相评价。

人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教学设计1一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级音乐教材中的歌曲，它采用了五线谱的形式呈现。

这首歌曲描绘了巴塘和北京之间的美丽景色和浓厚的民俗风情，歌词朴实、旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国传统文化和音乐，提高音乐审美能力。

二. 学情分析在学习《巴塘连北京》这首歌曲之前，学生已经掌握了一定的音乐基础知识和技能，如五线谱的识谱能力、基本的节奏感和合唱技巧。

但部分学生对五线谱的阅读和理解仍有一定难度，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的辅导。

三. 教学目标1.学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《巴塘连北京》。

2.学生能够理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。

3.提高学生的音乐审美能力，增强对中国传统文化的了解。

4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱和阅读。

2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。

3.合唱部分的协调和音准。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。

2.分组练习法：学生分组进行合唱练习，相互借鉴、提高。

3.情景教学法：通过图片、视频等资料，让学生更加直观地感受歌曲所表达的美丽景色和民俗风情。

4.讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，提高学生的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴塘和北京的图片，引导学生谈论两地的美丽景色和民俗风情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《巴塘连北京》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师展示五线谱，引导学生认识和理解五线谱。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《巴塘连北京》，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音高。

在合唱部分，教师对学生进行分组，让学生相互练习、借鉴。

人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》说课稿1一. 教材分析《巴塘连北京》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以优美动人的旋律，描绘了巴塘美丽的风光和藏族人民载歌载舞的欢乐场景。

歌曲的五线谱记谱方式，对于五年级的学生来说是有一定难度的，需要学生在学习过程中，掌握音高、音长、节奏等基本音乐元素。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音高、音长、节奏等基本音乐元素有所了解。

但是，对于五线谱的阅读和理解，还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践，逐步掌握五线谱的阅读和书写方法。

三. 说教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《巴塘连北京》。

2.能够理解并掌握五线谱的基本知识，能够独立阅读和书写五线谱。

3.能够通过学习歌曲，了解藏族人民的风土人情，感受歌曲的优美旋律。

四. 说教学重难点1.五线谱的阅读和书写方法。

2.歌曲中的音高、音长、节奏等基本音乐元素的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行五线谱的阅读和书写示范，然后引导学生进行模仿练习。

2.采用分组练习法，将学生分成小组，进行五线谱的阅读和书写练习。

3.采用问答法，教师提出问题，引导学生思考和回答，以加深对五线谱知识的理解。

六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《巴塘连北京》，引导学生进入音乐课堂。

2.教授五线谱知识：讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音高、音长等。

3.分组练习：学生分组进行五线谱的阅读和书写练习。

4.演唱歌曲：教师引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《巴塘连北京》。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的阅读和书写方法，以及歌曲中的基本音乐元素。

七. 说板书设计板书设计包括五线谱的基本知识、音高、音长等，以及歌曲《巴塘连北京》的旋律和节奏。

八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，以及对五线谱的阅读和书写练习的评分，对学生的学习情况进行评价。

九. 说教学反思在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的学习状况，进行有针对性的指导。

《巴塘连北京》教学设计教学目标：情感态度价值观目标：通过聆听感受藏族民歌悠扬的音乐情绪，能用连贯的气息、轻松的颤音演唱《巴塘连北京》，抒发喜悦、自豪地心情，表达藏族儿童对美好生活的热爱。

过程与方法目标：能够认真倾听歌曲，通过听唱、模唱以及视唱相结合的方式唱会歌曲，在丰富的音乐实践中逐步深入的感受、体验藏族民歌音乐风格。

知识与技能目标：知道《巴塘连北京》属藏族歌舞形式中的“弦子”。

教学重点：能用连贯的气息、轻松的演唱《巴塘连北京》，抒发喜悦、自豪地心情，表达藏族儿童对美好生活的热爱。

教学难点：1、节奏的把握：①跨小节的切分节奏：②前十六后八的节奏型2、一字多音：咬字及旋律的准确性教学活动：学生在听唱、模唱、视唱等多种音乐实践中，在音画同像的直观提示下唱会、唱好歌曲；在教师示范、学生参与的音乐学习过程中逐步建构音乐知识与技能；在信息技术的辅助下有目的地实施自评与互评，逐步提高音乐表现力教学准备：搜集有关西藏、巴塘、藏族人的文字及图片资料1、师；同学们，我们的祖国，幅员辽阔，地大物博,同时呢也是一个多民族国家，那么你知道哪些少数民族的名称呢？你能说出他们的哪些民族特色吗？2，同学们的知识真丰富，我们的国家有56个民族，每个民族都有自己的民族特色，老师也搜集了一些资料，我们一起来欣赏吧。

看幻灯片并欣赏3、了解西藏风土人情：师：到知道西藏吗？（知道）那你对西藏了解多少？谁来说出来与大家分享吗下？师；同学们对西藏的知识了解真不少啊，（1）西藏素有“世界屋脊”之称。

在那可仰望世界最高山峰——珠穆朗玛峰（2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑——布达拉宫（3）世界第一大峡谷——雅鲁藏布江（4）服饰、礼仪、文字、献哈达师：西藏除了这些呀还素有“歌舞海洋”之称，那么我们对西藏的音乐又了解多少呢？你知道关于藏族的音乐有哪些？有什么特点呢?歌曲特点：地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色，歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。

五年级下册音乐导学案巴塘连北京︳人音版（五线谱）第一课：巴塘连北京的回顾与认识巴塘连北京是一首著名的纳西族歌曲，它以其动听的旋律和深情的歌词在中国乐坛享有盛誉。

本课我们将一起学习这首歌曲的简介、歌词及其配套的五线谱。

一、课前准备在学习巴塘连北京之前，我们先来了解一些背景知识：巴塘连北京是纳西族传统民歌，歌曲的主题是描述着一位颇有魅力的美丽姑娘来到北京的情景。

巴塘是云南省丽江市中纳西族自治县的一个地名，纳西族是云南省的少数民族之一，他们以其独特的音乐和舞蹈而闻名。

二、歌曲欣赏在学习巴塘连北京之前，我们先来一起欣赏这首动听的曲目。

（这里可以添加歌曲的音频或者链接，以方便学生观赏和倾听）三、歌词学习接下来，我们一起学习巴塘连北京的歌词。

请同学们认真听歌，并同时观看歌词的呈现。

在听完歌曲后，我们将共同讨论歌曲的内容。

（这里依次呈现歌词的每一句，并附上其含义的简要解释或叙述）四、五线谱学习巴塘连北京的美妙旋律离不开五线谱的配合。

我们将一起学习这首歌曲的五线谱，并一起唱奏。

（这里再次呈现歌曲的五线谱，同时对五线谱的各个要素进行解析，并给予学生简单的示范）五、巩固练习为了巩固同学们对巴塘连北京的学习，我们将进行以下练习：1. 分组合唱：将全班学生分为几个小组，每个小组轮流演唱歌曲的一小节。

通过分组合唱，培养同学们的合作意识和团队意识。

2. 打击乐伴奏：选取数名学生进行打击乐伴奏，以提升整体音乐的表现力和节奏感。

3. 合奏表演：由学生们自由选择乐器进行合奏表演，展示巴塘连北京的音乐魅力。

六、课后作业作为巩固学习成果的重要手段，我们需要同学们完成以下作业：1. 编写听后感：请同学们用自己的话，简要描述对巴塘连北京的感受，并结合课堂所学知识进行阐述。

2. 五线谱填空：提供一小段巴塘连北京的五线谱，要求同学们填写缺失的音符，加深对五线谱的理解和应用能力。

3. 自由创作：请同学们以巴塘连北京为灵感，创作一段属于自己的旋律，并用五线谱进行记录。

课时教学设计授课时间：年月日课题巴塘连北京课型演唱第几课时1教学目标1、通过聆听感受在藏族村寨里人们载歌载舞的欢乐场景，并能够用连贯的气息、准确的舞蹈动作和优美抒情的歌声进行《巴塘连北京》歌舞表演，以表达藏族儿童对美好生活的热爱。

2、能够认真倾听歌曲，通过听唱与视唱相结合的方法演唱歌曲，从而准确掌握跨小节的切分节奏的演唱方法。

3、知道长音和一字多音是形成藏族音乐风格的重要音乐元素。

知道《巴塘连北京》属藏族歌舞形式中的“弦子”，初步体验藏族弦子舞的基本舞步，并能利用它更好地表现歌曲。

重点难点能够用连贯的气息、准确的舞蹈动作和优美抒情的歌声进行《巴塘连北京》歌舞表演。

跨小节节奏和一字对多音的演唱。

作品（谱例）分析备用器材（音响与乐器）钢琴、多媒体教学流程教师行为学生行为补充设计一、导入微课介绍巴塘弦子二、感受歌曲1、聆听歌曲范唱出示歌谱2、播放歌曲范唱，教学生藏族弦子动作。

三、学习歌曲钢琴伴奏，范唱歌曲，带学生反复练习。

四、唱好歌曲1、歌曲难点处理观看微课，认识巴塘弦子第一次聆听范唱，感受歌曲的速度、情绪、旋律等音乐要素。

带二次聆听歌曲范唱，边听边阅读歌谱，找出节奏聆听歌曲范唱，跟老师学藏族弦子的动作，然后边听歌曲边做舞蹈动作。

跟着老师的钢琴伴奏的范唱反复练习演唱歌曲。

○1歌曲一开始就出现最高音，要注意声音的位置与音准，且声音2、歌曲风格五、表现歌曲1、边唱边舞2、演唱形式设计3、打击乐器伴奏4、综合表演六、小结要自然。

○2歌曲的连线较多要唱得连贯流畅并有乐句感。

歌曲中的藏族音乐最有特点的润腔，给人以藏族舞蹈颤动身体的感觉，要抓住这个特点，唱出藏族歌曲的味道。

做几个藏族舞蹈动作，试着边唱歌曲边表演。

同学之间讨论，为歌曲设计新的演唱形式。

选择合适的打击乐器，编创节奏为歌曲伴奏。

小组合作，舞蹈、演唱、打击乐器伴奏综合表演。

《巴塘连北京》教学设计教学版本：人民音乐出版社五年级下册教学内容：学唱歌曲《巴塘连北京》教材分析：《巴塘连北京》是人音版第十册第二单元《欢乐的村寨》其中的一个教学内容，是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。

歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感。

歌曲为2/4拍，C宫调式，两个乐句构成的一段体。

歌词中把东方的彩虹比喻成通向北京的金色大路，十分生动形象。

第二乐句的句首紧接着第一乐句的句尾，旋律波浪起伏，婉转悠长，尽情的抒发了藏族人民对党的赞颂和对美好生活的热爱。

教学目标：1、用优美、抒情的情绪演唱歌曲《巴塘连北京》表达对美好生活的赞美和热爱，引导学生对藏族有一定的了解，激发学生对民族音乐的喜爱。

2、通过聆听、模唱等方法学唱歌曲《巴塘连北京》，感受藏族音乐的风格。

3、在学唱过程中能较好的掌握跨小节切分节奏、一字多音等问题，并体验藏族舞蹈的基本舞步来表现歌曲。

教学重点：通过聆听、模唱等方式学唱歌曲。

教学难点：解决并掌握跨小节切分、一字多音等节奏。

教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、歌曲导入、组织教学师唱《北京的金山上》走进教室师提问：同学们，你们知道老师所唱的是哪个民族的歌曲吗？生：…二、了解藏族特色1、师：我们的祖国幅员辽阔、地大物博，在这片富饶的土地上生活着56个民族。

刚才老师所唱的的确是一首藏族民歌，那么请同学们跟着老师一起来了解藏族。

2、（出示图片）藏族服饰藏族文字藏族美食藏族礼仪藏族舞蹈三、引出巴塘，介绍巴塘师：同学们，（出示图片）在祖国的四川省有一个叫“巴塘”的地方，那里风景如画，是著名的川藏地区景点之一，人们能歌善舞，那儿被誉为“弦子之乡”，弦子舞是巴塘人民生活中不可缺少的一种自乐性歌舞（出示图片）在节庆、婚嫁、集会时大家都会欢聚一堂。

今天巴塘人民用歌声来迎接我们了，请同学们认真聆听歌曲，说说歌曲给你带来了什么样的感受？四、教学歌曲1、初听歌曲《巴塘连北京》，感受歌曲的情绪。

巴塘连北京教学设计1教学目标1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣，对学生进行爱国主义教育。

2、能正确熟练演唱歌曲《巴塘连北京》。

3、借助竖笛进行辅助教学，唱好歌曲的曲谱，唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。

4、欣赏并了解巴塘弦子，能学会跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。

2学情分析五年级学生对小学音乐的乐理知识已经有了基本的掌握，对于切分音有了初步的认识，对于连音线和圆滑线没有明确的名称上的认识，本课的学习不会有太大困难.3教学重点难点教学重点：教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。

教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线4教学过程活动1【讲授】新授一、激情导入：师跳一段《翻身农奴把歌唱》舞蹈师问：你们能看出这是哪个民族的舞蹈动作吗？（设计意图：让学生初步了解藏族舞蹈特点，给学生创造一个宽松的学习氛围，引出藏族）二、走进西藏，了解西藏风土人情（多媒体出示藏族图片）师：你了解西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？师利用多媒体出示充满藏族风情的图片（设计意图：利用多媒体课件，使学生“走进”藏族村寨，了解藏族风情）三．学习歌曲《巴塘连北京》1．初听《巴塘连北京》范唱.（设计意图：让学生熟悉歌曲旋律，了解歌曲情绪）2．复听范唱，师随音乐做藏族舞蹈动作。

（设计意图:让学生对藏族弦子舞有进一步了解，为下一步藏族歌曲风格特点做铺垫，有意识做三拍长音动作）设问：这首藏族歌曲有什么特点？请同学们边听边思考这个问题。

（音拖的很长）歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。

歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长（设计意图：让学生了解藏族歌曲的风格特点）3.多媒体出示歌片，介绍歌曲背景（设计意图：让学生了解歌曲背景，为下一步有感情地朗读歌词做铺垫）4.有感情地朗读歌词。

（设计意图：感受歌曲优美抒情的特点）5．教师范唱歌曲，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。

人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案一、教材分析人音版五年级下册音乐第2课巴塘连北京教案教学内容：本节课主要内容是学习中国民族音乐，通过欣赏和学唱《巴塘连北京》这首歌曲，让学生了解和感受中国民族音乐的特点和魅力。

教学目标：1. 学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。

2. 学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。

3. 学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1. 学生能够理解《巴塘连北京》的歌曲内容和背景。

2. 学生能够学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，并能够正确把握歌曲的节奏和音准。

教学难点：1. 学生能够通过学习这首歌曲，了解中国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和欣赏能力。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听、说、唱、动、创等方面展开。

1. 听：通过欣赏《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的音乐听觉能力，使学生能够辨别歌曲中的旋律、节奏和音色等元素。

2. 说：在教学过程中，教师引导学生讲述歌曲的背景、风格和特点，提高学生的音乐语言表达能力。

3. 唱：学生学会唱《巴塘连北京》这首歌曲，培养学生的歌唱能力，同时注重培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

4. 动：通过跟随歌曲节奏进行身体动作的练习，培养学生音乐的节奏感，提高学生的身体协调能力。

5. 创：在学会歌曲的基础上，教师引导学生进行音乐创编活动，如即兴编创舞蹈动作、为歌曲编配和声等，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点（1）歌曲《巴塘连北京》的歌词内容和背景知识。

（2）歌曲的旋律、节奏和音色等特点，以及民族音乐的风格。

（3）学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

（4）通过歌曲学习，培养学生对中国民族音乐的欣赏能力和热爱。

2. 教学难点（1）歌曲中的特殊音阶和节奏，如升降调、切分节奏等。

（2）歌曲中的一些难度较高的音高和旋律，学生需要在这些部分进行重点练习。

人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教学设计一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下册的音乐教材，选自人音版（五线谱）音乐教材。

歌曲以巴塘和北京之间的联系为主题，歌词描绘了两地的美丽景色和的风土人情，旋律优美动听。

歌曲为2/4拍，共21小节，歌词共两段。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的地理和人文景观，感受不同地域的音乐风格，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，对音乐作品的主题和风格有一定的理解能力。

但是，对于这首歌曲中的个别音高和节奏，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《巴塘连北京》这首歌曲，并理解歌曲的主题和风格。

2.了解我国的地理和人文景观，感受不同地域的音乐风格。

3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐兴趣。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中的个别音高较为困难，需要学生进行针对性练习。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，引导学生理解。

3.练习法：学生进行针对性练习，教师进行个别指导。

4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、琴演奏等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.练习册：供学生进行针对性练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《巴塘连北京》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格和主题。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音高，引导学生理解。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲演唱，重点讲解歌曲中的难点音高和节奏。

学生进行针对性练习，教师进行个别指导。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师播放其他地域的音乐作品，引导学生感受不同地域的音乐风格。

五年级下册音乐教学设计-2 《巴塘连北京》人音版（五线谱）一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级下册的音乐教材，属于人音版。

歌曲以巴塘和北京两地的儿童互相祝福为题材，展现了我国各地儿童的友谊和团结。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课的教学目标是让学生通过学习歌曲，了解和感受各地儿童之间的友谊，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。

他们在学习过程中，需要更多的引导和实践机会，以提高音乐素养。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《巴塘连北京》的旋律和歌词。

2.培养学生具有稳定的音准和良好的节奏感。

3.引导学生感受歌曲所表达的友谊和团结，提高音乐审美能力。

4.培养学生的集体合作意识，提高班级凝聚力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.理解歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.情感教学法：引导学生从情感上融入歌曲，感受友谊和团结。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学资料：歌曲乐谱、歌词等。

4.录音设备：用于录制学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《巴塘连北京》，引导学生初步感受歌曲风格。

随后，展示图片，介绍巴塘和北京两地儿童的友谊，引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。

随后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱，感受歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意纠正音准和节奏问题。

每组演唱后，进行互动交流，分享学习心得。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演唱，其余学生跟随演唱。

人音版（五线谱）音乐五下《巴塘连北京》教案1一. 教材分析《巴塘连北京》是一首五年级音乐教材中的歌曲，它以五线谱的形式呈现。

这首歌描绘了巴塘和北京之间的美丽景色，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对家乡和祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的了解。

但他们仍需要进一步培养音乐审美能力、演唱能力和团队协作能力。

在情感态度方面，学生对家乡和祖国有深厚的感情，容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生掌握《巴塘连北京》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力、演唱能力和团队协作能力。

3.激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

四. 教学重难点1.难点：五线谱的识谱和演唱。

2.重点：歌词的理解和情感的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱，学生模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互评价。

3.情感体验法：引导学生感受歌曲中的美景和美好情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍歌曲的背景和意义。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生认识五线谱的音高和节奏。

然后逐句教唱歌曲，注意让学生把握音高和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对学生的演唱情况进行点评，纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师个别辅导。

检查学生对歌词和旋律的掌握情况。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现歌曲中的美景和情感。

可以采用舞蹈、绘画等形式。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《巴塘连北京》，家长签字确认。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，如：五线谱、音高、节奏等。