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大班语言游戏教案《上汽车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同类型的汽车，并了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用恰当的语言描述汽车。
3. 情感目标：激发幼儿对语言游戏的兴趣，培养合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识各种不同类型的汽车，如小轿车、公交车、警车、消防车等。
2. 学习用恰当的语言描述汽车的外观、颜色和用途。
3. 通过语言游戏，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：各种汽车图片、玩具汽车、交通工具图册等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示各种汽车图片，引导幼儿观察并说出汽车的名字。
邀请幼儿分享自己喜欢的汽车及其特点。
3. 主体部分（7分钟）：a. 教师组织幼儿进行语言游戏“上汽车”。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流扮演汽车司机，其他幼儿用恰当的语言描述汽车的外观、颜色和用途。
描述正确的幼儿可以乘坐“汽车”一圈。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的表述不当，鼓励幼儿大胆表达。
c. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受，总结经验。
4. 总结部分（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，强调交通安全知识，如遵守交通规则、注意安全等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的发言，评价他们的语言表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识，评价他们的社交能力。
六、教学内容：1. 学习通过角色扮演，使用情景对话的方式，增加对语言的理解与应用。
2. 通过游戏情境，引导幼儿学习并掌握基本的交通规则和安全知识。
七、教学过程：1. 教师引导幼儿进行角色扮演，如警察、司机、乘客等，让幼儿在游戏中自然地运用语言。
大班语言谈话活动未来的汽车教案一、教学内容《未来的汽车》是幼儿园大班语言谈话活动的一节课程，主要通过谈论未来的汽车，引导幼儿发挥想象力，创造性地表达自己对未来汽车的设想。
本节课的教学内容主要包括：对现实汽车的了解，对未来汽车外观、功能、能源等的想象和创新，以及语言表达能力的培养。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和描述现实汽车的能力，为想象未来汽车打下基础。
2. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创造性表达自己对未来汽车的设想。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察现实汽车，并运用语言描述出来。
难点：引导幼儿创造性地想象未来汽车的外观、功能和能源，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：图片、视频等展示现实汽车及其特点的材料；画纸、彩笔等绘画工具。
学具：幼儿自带的汽车玩具或图片。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示现实汽车的图片或视频，引导幼儿观察并描述汽车的特点。
2. 小组讨论：幼儿分组，讨论自己带来的汽车玩具或图片，分享对汽车的认识和看法。
3. 想象与创新：教师引导幼儿发挥想象力，设想未来汽车的外观、功能和能源。
4. 绘画表达：幼儿利用画纸和彩笔，将自己对未来的汽车进行创作。
5. 分享与交流：每组选择一名代表，向全班同学展示自己的作品，并分享创作思路。
六、板书设计板书内容主要包括：现实汽车的特点、未来汽车的外观、功能、能源等。
通过板书，帮助幼儿更好地理解和记忆课程内容。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起调查了解市场上最新的汽车产品，并尝试用语言描述出来。
答案：幼儿可以根据调查结果，用语言描述出所了解的汽车产品的外观、功能、价格等特点。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿参观汽车展览或工厂，让他们更加直观地了解汽车的发展和制造过程，激发他们对未来汽车的想象力。
同时，教师还可以引导幼儿关注新能源汽车和智能汽车等领域，培养他们的环保意识和科技素养。
2024年大班语言教案《未来的汽车》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《未来的汽车》。
详细内容包括：第一章“汽车的发展”，第二节“未来汽车的设计”，第三节“未来汽车的功能与应用”。
二、教学目标1. 了解汽车的发展历程，理解未来汽车的设计理念。
2. 通过学习，培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 培养学生对未来科技的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解未来汽车的设计理念，掌握未来汽车的功能与应用。
2. 教学重点：培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示现代汽车图片，引发学生对汽车发展的兴趣，进而引入课题。
2. 新课内容：（1）讲解汽车的发展历程，让学生了解汽车从过去到现在的变化。
（2）展示未来汽车设计图，引导学生发挥想象力，讨论未来汽车的外观、功能等。
（3）观看未来汽车功能与应用的视频，让学生了解未来汽车给生活带来的便利。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论未来汽车的设计，鼓励他们提出独特的想法。
（2）手工制作：让学生动手制作自己的未来汽车模型，培养学生的动手能力和创造力。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述自己设计的未来汽车，并进行示范。
5. 随堂练习：学生用语言描述自己设计的未来汽车，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 未来的汽车2. 内容：（1）汽车的发展（2）未来汽车的设计（3）未来汽车的功能与应用七、作业设计1. 作业题目：设计一款未来汽车，并用语言描述其外观、功能和应用。
答案示例：我设计的未来汽车名为“环保飞车”。
外观方面，它采用流线型设计，车身以绿色为主，寓意环保。
功能方面，它采用太阳能发电，实现零排放；同时具有自动驾驶、智能导航等功能。
应用方面，它可以广泛应用于城市交通、旅游、物流等领域，为人们提供便捷、环保的出行方式。
大班语言活动优质教案未来的汽车一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《未来的世界》第三节《未来的汽车》。
教学内容详细包括：了解未来汽车的发展趋势，掌握相关的描述性语言和句型，通过实践活动，激发学生对未来汽车的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解未来汽车的特点和功能，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生运用所学知识对未来汽车进行描述和想象的能力。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，激发他们探索未来世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学知识对未来汽车进行描述和想象。
2. 教学重点：掌握描述未来汽车的词汇和句型，培养学生的语言表达能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示未来汽车的相关图片，视频资料，实物模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放未来汽车的视频资料，让学生初步了解未来汽车的外观和功能，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解：展示未来汽车的相关图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述，如：“这款未来汽车采用了环保能源，具有自动驾驶功能。
”3. 随堂练习：学生分成小组，根据所学内容，用画笔和彩纸设计一款未来汽车，并用语言描述其特点。
4. 小组展示：各小组展示自己的作品，其他同学认真倾听，互相学习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《未来的汽车》2. 主要内容：a. 未来汽车的特点：环保、自动驾驶、智能互动等。
b. 描述性语言和句型：采用了……能源，具有……功能，可以实现……等。
c. 小组作品展示：各小组设计的未来汽车及描述。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一款未来的汽车，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我设计了一款太阳能汽车，它采用了先进的太阳能转换技术，实现了零排放。
它还具备自动驾驶功能，让驾驶者更加轻松。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对未来汽车有了更深入的了解，提高了语言表达和创新能力。
大班谈话活动语言未来的汽车教案教学目标：1. 能够理解和表达关于未来汽车的话题，掌握相关词汇和表达方式。
2. 培养学生谈论问题、交流意见的能力和团队合作意识。
教学重点：1. 带领学生探讨未来汽车的发展趋势以及人们对汽车的需求和期望。
2. 引导学生思考未来汽车的设计理念、尺寸、材料和动力等方面的变化。
教学难点：1. 如何引导学生探讨未来汽车的发展趋势。
2. 如何帮助学生思考未来汽车的设计理念、尺寸、材料和动力等方面。
教学过程：一、导入：1. 引出话题：通过图片、视频等方式展示未来汽车的设计，引导学生对未来汽车的想象和期望。
2. 提问：在未来，你认为汽车的设计、尺寸、材料和动力等方面会发生什么变化？为什么？二、交流和探讨：1. 分组讨论：将学生分成小组，每组派一名代表发言，谈谈自己对未来汽车的想象和期望。
其他组员可以提出问题或给予评价。
2. 整体讨论：汇总每组的想法和观点，引导学生进行交流和探讨，培养学生谈论问题、交流意见的能力和团队合作意识。
三、小结和展示：1. 展示：让每组代表介绍自己组的想法和观点以及讨论的结果。
2. 总结：引导学生总结讨论的结果，提出未来汽车的发展趋势和想象，以及人们对汽车的需求和期望。
四、课堂评价：1. 评估学生的参与度和表达能力。
2. 评估学生的团队合作意识和交流能力。
教学扩展：1. 可以引导学生调查未来汽车的设计、开发和应用现状，了解未来汽车的新技术和新应用。
2. 可以让学生根据自己的理解和想象，用图表、模型等方式展示未来汽车的设计和功能。
教学扩展：3. 可以组织学生进行更深入的研究，包括研究未来汽车的动力来源、自动驾驶技术、智能化和网络化等方面的发展趋势。
4. 可以通过实验或模拟的方式帮助学生了解汽车材料的性能特点和优缺点，以及在不同情况下的适用性。
5. 可以设立相关比赛和竞赛，鼓励学生创新和发挥想象力，设计未来汽车的新理念和新功能。
6. 可以邀请相关行业专家和企业代表，让学生了解未来汽车的发展趋势和行业前景，为学生的未来职业规划提供参考。
2024年大班语言谈话活动未来的汽车精彩教案一、活动目标1.了解未来汽车的模样及特点，激发对科技发展的好奇心和探究欲望。
2.通过观察、讨论，提高观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养合作意识，学会分享和倾听他人的意见。
二、活动准备1.教具：图片、视频、模型等。
2.环境布置：设置未来汽车展示区。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一张未来汽车的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得这辆汽车有什么特别的地方？”2.未来汽车的特点（1）教师展示未来汽车的模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这辆汽车有什么特别的地方？”a.车身材料更环保，如使用可回收材料、生物降解材料等。
b.能源更清洁，如太阳能、电能等。
c.驾驶更智能，如无人驾驶、自动泊车等。
3.未来汽车的设计理念（1）教师出示一张未来汽车的设计图，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这辆汽车的设计理念是什么？”a.绿色环保，注重可持续发展。
c.高科技应用，提高驾驶体验。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张白纸和彩笔，要求每组设计一辆未来汽车。
（2）幼儿在小组内讨论，共同设计未来汽车。
（3）教师巡回指导，给予建议和帮助。
5.分享与展示（1）每组派代表介绍自己设计的未来汽车。
（2）其他小组认真倾听，给予鼓励和评价。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，了解家人对未来汽车的想法。
2.鼓励幼儿发挥想象，尝试设计更多未来汽车的作品，进行展示和交流。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对未来汽车的认知和兴趣。
2.评价幼儿在小组讨论中的合作意识、分享和倾听能力。
3.评价幼儿对未来汽车设计的创新性和实用性。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解未来汽车的特点和设计理念。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿将未来汽车的特点与环保、科技发展等概念联系起来。
培养幼儿在小组讨论中的合作意识和创新能力。
大班语言谈话活动未来的汽车教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第七章“交通与运输”的第三节“未来的汽车”。
详细内容包括了解汽车的演变历程、探讨未来汽车可能具备的特点和功能、学习相关的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解汽车的演变过程，认识到科技的发展对交通工具的影响。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，让他们大胆预测未来汽车的发展趋势。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词汇描述未来汽车的特点和功能。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并预测未来汽车的发展趋势。
重点：掌握与汽车相关的词汇和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汽车模型、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种类型的汽车，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解汽车的演变历程，引导幼儿思考未来汽车可能具备的特点和功能。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔和彩纸制作自己心目中的未来汽车。
4. 小组展示与分享（10分钟）各小组展示自己的作品，并分享设计理念。
5. 词汇学习与应用（10分钟）教师引导幼儿学习与汽车相关的词汇，并让他们用这些词汇描述自己设计的未来汽车。
六、板书设计1. 主题：未来的汽车2. 内容：汽车的演变历程未来汽车的特点和功能相关词汇学习七、作业设计1. 作业题目：设计一辆未来的汽车要求：用彩笔画出自己设计的未来汽车，并用所学词汇描述其特点和功能。
2. 答案示例：我设计的未来汽车是一辆太阳能环保汽车。
它可以在阳光下行驶，不需要加油，非常环保。
车身采用高科技材料，非常坚固。
车内有智能导航系统，可以自动驾驶。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和创新能力。
在课后，教师可以鼓励幼儿继续关注科技发展，了解其他交通工具的演变过程，进一步拓宽视野。
同时，可以组织一次“未来汽车设计大赛”，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高他们的动手能力和表达能力。
语言活动教案《会滚的汽车》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域活动指导手册》第四章，主题为“有趣的交通工具”，详细内容围绕“会滚的汽车”展开，通过学习儿歌、讨论和游戏等形式，让幼儿认识和了解汽车的特点和功能。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《会滚的汽车》的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿对汽车的兴趣，使幼儿能够说出汽车的基本结构和功能。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握儿歌《会滚的汽车》的内容，认识汽车的基本结构。
难点：使幼儿能够理解汽车的功能，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：儿歌《会滚的汽车》PPT、汽车模型、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种交通工具，引导幼儿观察并说出这些交通工具的名称。
进而引出本节课的主题——会滚的汽车。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师带领幼儿学习儿歌《会滚的汽车》，让幼儿感受儿歌的韵律美。
（2）教师出示汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的基本结构。
（3）教师通过提问，引导幼儿思考汽车的功能。
3. 实践活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师提供的卡片，用彩笔、剪刀、胶棒等材料制作一辆会滚的汽车。
（2）各小组展示作品，分享制作过程中的趣事。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示一辆汽车模型，讲解汽车的结构和功能，然后让幼儿根据所学的知识，回答相关问题。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，引导幼儿说出汽车的基本结构和功能。
六、板书设计1. 儿歌《会滚的汽车》汽车汽车会滚，嘟嘟嘟嘟嘟，一起来做游戏，开心的不得了。
2. 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
3. 汽车的功能：载人、载物、行驶、停止等。
七、作业设计1. 作业题目：画一辆你最喜欢的汽车，并介绍它的结构和功能。
2. 答案示例：我最喜欢的汽车是救护车，它的结构包括车身、车轮、车灯、车门等。
大班语言谈话活动未来的汽车教案教学目标1.学生通过听、说、读、写等多种方式掌握与未来汽车相关的词汇和表达方式。
2.学生学习了解未来汽车的发展趋势和特点，了解环保意识及节能减排的重要性。
3.学生通过小组合作，自主探究，能够讨论并提出自己的观点和看法。
教学材料1.课件：汽车图片、未来汽车的发展趋势及特点的图片、视频等。
2.课堂工具：翻译工具、微信翻译、海星词典等。
教学过程1. 热身活动教师给学生介绍一些与汽车相关的图片，引导学生谈论图片中的汽车用途、颜色、形状等。
2. 导入新课通过图片、视频、PPT等方式引导学生了解未来汽车的发展趋势及特点。
如：无人驾驶汽车，新能源汽车，智能汽车等。
3. 核心活动3.1 听力活动播放与未来汽车相关的录音材料，让学生根据听力理解录音的内容。
3.2 口语活动让学生分组，每组从未来汽车中选择一种汽车，进行简单的介绍，表达自己的想法和观点。
3.3 阅读和写作活动学生结合自己对未来汽车的了解和观点，或许在未来汽车研究中有所发表，写作内容应该是探讨未来汽车产业发展的建议及看法。
4. 综合活动4.1 翻译活动教师要求学生用翻译工具、微信翻译、海星词典等进行文字的互译，进行交流活动。
4.2 讨论活动引导学生就未来汽车发展、如何提高环保意识、节能减排等方面展开讨论。
5. 课堂总结教师引导学生总结本次课学习的内容，谈论学习中遇到的困难和解决方式，表扬和鼓励学生的表现。
教学反思本课程通过针对未来发展趋势，引导学生探究未来汽车的特点及优势。
在课程中，小组合作能激发学生学习兴趣及提高学生互相学习合作能力。
在后续课程中，我将尝试在更多的环节上赋予学生更多权利，能够充分发挥学生才能，充分发挥学生的能力，让每一个学生都有充分的发展。
大班语言活动教案未来的汽车一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《交通工具的发展》，详细内容为“未来的汽车”。
通过本章学习，让学生了解汽车的发展历程，激发他们对未来汽车的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握汽车的基本结构，了解汽车发展历程。
2. 培养学生运用语言描述未来汽车的能力，提高学生的想象力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握汽车的基本结构，能运用语言描述未来汽车。
难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意的未来汽车。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、汽车模型、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段关于未来汽车的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注未来汽车。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解汽车的基本结构，让学生了解汽车的发展历程。
（2）展示各种未来汽车的设计理念，引导学生发挥想象力。
3. 互动（10分钟）例题讲解：以一辆未来汽车为例，讲解如何用语言描述其特点。
随堂练习：学生分组，每组设计一辆未来汽车，并用语言描述。
4. 展示与评价（10分钟）（2）布置课后作业，拓展学生的思维。
六、板书设计1. 未来的汽车2. 内容：（1）汽车的基本结构（2）汽车发展历程（3）未来汽车设计理念七、作业设计1. 作业题目：设计一辆具有创意的未来汽车，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我的未来汽车是一辆太阳能驱动的智能汽车。
它具有自动驾驶功能，外形设计时尚，车内空间宽敞。
汽车顶部装有太阳能板，可以将阳光转化为电能，为汽车提供动力。
汽车还具备语音识别功能，驾驶者只需说出目的地，汽车就能自动规划路线，安全到达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了汽车的基本结构，培养了他们的想象力。
但在教学过程中，部分学生对未来汽车的描述不够详细，需要加强引导。
大班语言活动汽车教案20篇这是大班语言活动汽车教案20篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动教案：我喜欢的车教案(附教学反思)活动设计背景我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
活动目标1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点让幼儿认识各种车型、颜色。
让幼儿说出汽车的功能。
活动准备各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
活动过程出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
活动延伸把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
教学反思对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。
四、如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
第2篇、大班语言活动会滚的汽车教案反思教学目标：1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性。
2、尝试运用拟人化的手法讲述图片。
3、感受作品中与人为善的做人道理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片教学过程：一、引出主题，激发学习兴趣1、模仿开汽车动作，引出故事主题。
师：我们来当小司机，好吗？在音乐声中教师和幼儿一起轻松愉快地做着开汽车的动作进入活动室。
2、提问引起好奇，激发幼儿学习的兴趣。
师：你见过回滚的汽车吗？今天，我们来听一个故事，故事的名字就叫《会滚的汽车》。
教师接着用充满疑惑的口气讲：会滚的汽车，到底是什么样的呢？二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法，感受作品情感1、观看课件，了解故事内容。
师：让我们一起来看看会滚的汽车到底是什么？整体播放课件，幼儿完整欣赏。
2、通过提问，引导幼儿关注故事情节，初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性。
问题一：回滚的汽车是什么？幼儿回答：大木桶问题二：都有谁上了会滚的汽车？幼儿顺序说出了故事的主要角色。
问题三：你觉得故事中什么地方最有趣呢？幼儿讲述自己感觉最有趣的的地方。
帮助幼儿理解故事主要情节。
3、谈话，感受作品表现的情感师：你喜欢木桶还是狐狸？为什么？幼：喜欢木桶，因为木桶善良，它爱帮助别人师：为什么不喜欢狐狸？幼：因为它骗人还欺负小动物。
4、教师小结，幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性。
师：这是一篇拟人化的故事，作品中的动物、木桶都被拟人化了，变得和人一样会说话、会思考、会做事、会夸张。
这样写使故事变得更生动有趣了，大家就更愿意听，愿意看了。
我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听。
三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事1、以“小作家”鼓励幼儿自由选择图片，尝试创编。
教室两侧分别贴了两幅图片，教师提出要求：现在你们自己选择一张图片，当一个小作家，也试着用拟人化的手法看图片编一个故事。
2、请个别幼儿讲述自己编的故事。
四、活动延伸语言活动区提供语言图片，幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法讲述。
教学反思：活动环节层次清晰，灵活的活动形式激发了幼儿学习的内在动机，调动了幼儿学习的积极性、主动性，促进了幼儿积极思维，幼儿在做、听、看、说中获得了经验。
整个活动从幼儿专注的眼神、积极有效的互动中，感受到这节活动收到了好的效果。
活动过程渗透了幼儿情感、态度、能力、知识、技能诸方面的发展。
充分发挥了教师在活动中的引导者、合作者、支持者的作用。
第3篇、大班语言活动小蚂蚁坐车教案反思设计意图：这是一个充满着关爱友情的温馨故事，通过讲述几个小动物坐车时主动让座，而“熊奶奶”也爱护小动物，不愿意坐，最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊奶奶”唱很多歌，给大家带来了欢乐，从而激起幼儿关心年长的人，爱护比自己年幼的人的美好情感。
故事的情节比较曲折，但故事中人物的对话比较简单，适合小班下期的孩子模仿讲述，也能用动作加以表演。
坐车是孩子生活的一部分，每个孩子都有坐车的经验，加上正好进入《各种各样的车》这个主题，所以适合在这期间开展。
活动目标：1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助，相亲相爱的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁汽车的车厢内部剖面图红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个活动过程：一：通过谈话活动，引出课题：你坐过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事情？（简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。
）（但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平时的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没有这方面的意识。
）二：出示小蚂蚁的图片和汽车图：1、这是谁呀？小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事情呢？（用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。
）2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你们的位置上，你们不就要站着吗？”3、提问：最后谁上了汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好办法？（一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容，学说故事中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱，互相帮助的情感。
）4、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？（通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事，体验互相帮助互相关爱的快乐。
）三：情境创设，组织幼儿讨论：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？（组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，愿意帮助有困难的人。
）四：游戏：红绿灯。
幼儿人手一个呼啦圈当小司机。
教师当交警，看红绿灯自由地游戏。
红灯停，绿灯开。
（游戏是幼儿最喜欢的活动，最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。
）活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第4篇、大班语言活动开汽车教案反思活动目标：1、认知目标：理解诗歌的内容，初步学会朗诵诗歌。
2、社会目标：了解诗歌里各种汽车的基本特征和用途，理解它们都是为人们服务的。
3、情感目标：积极参与游戏，体验游戏的快乐。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、诗歌里各种汽车和物体的小图谱（可移动），可以填空的大图谱一张。
2、各种汽车的方向盘各一个。
分别贴在四张凳子的靠背上。
活动过程：一、引题：1、老师模仿司机开汽车的动作，让幼儿猜：我在干什么？2、再让幼儿猜猜我开的是什么汽车？（幼儿猜各种汽车）二、老师帮助幼儿理解诗歌的内容：1、请幼儿根据老师的口语提示猜汽车。
如：我开的是一辆汽车，是**颜色的，我有。
用？（老师根据幼儿的回答，出示相应的汽车图谱。
）注意给幼儿正确的汽车名称。
（幼儿的答案如不同与老师预设的答案，应及早引回话题。
）把四种汽车都展示出来。
2、把所有的物体图谱都出示在黑板上，让幼儿连线。
在连线的时候，老师要提到：这些车都很有用。
给我们的生活带来了很多的方便。
3、现在这么多汽车排好了队，变成了一首非常有趣的儿歌。
（1）老师边念儿歌，边把小图谱张贴到大图谱上。
（2）请幼儿根据图谱一起念。
（3）出示儿歌的题目。
（4）老师把汽车图谱都取下，帮助幼儿记忆、朗诵儿歌。
（目的是让幼儿跟据用途回忆汽车的名称。
）（5）把用途的图谱取下，让幼儿朗诵。
（目的是让幼儿根据汽车的名称回忆他们的用途。
）老师小结：这些汽车的用处真大，它们都是为我们人们服务的，给我们的生活带来了很多的方便，你们喜欢这些汽车吗？那我们现在来玩个开汽车的游戏好吗？三、游戏：1、老师出示不同颜色的汽车方向盘的图标，让幼儿说说这是什么车？他们可以干什么？你喜欢开什么汽车？请你坐到它的后面来。
（请幼儿拿着凳子来排队，幼儿可以选择自己喜欢的汽车。
）2、老师分别提问你们可以帮助什么人？3、老师念儿歌，让相应汽车的幼儿与老师呼应。
（如果时间允许，可以让幼儿再选择一次。
）四、让我们一起开着汽车去看看，有什么人需要我们的帮助。
（开着汽车出活动室。
）附儿歌：小板凳，连一起，当成汽车开出去。
消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急；救护车，穿白衣，治病救人数第一；邮电车，穿绿衣，信件包裹装肚里；旅游车，穿彩衣，载着大家旅行去。
活动反思：在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。
还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。
我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
第5篇、大班语言谈话活动未来的汽车教案反思活动目标1、能围绕话题，讲述自己喜欢的汽车。
2、通过玩汽车，大胆讲述汽车的外形特征及用途。
3、愿意参与谈话活动，体验谈话的快乐。
活动准备1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。
活动过程1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。
