英语听力技巧中的听写与辨音练习

英语听力教学技巧１、听说结合。

教师既可以要求学生听后口头回答问题，进行复述或针对课文内容进行讨论，也可以先师生对话，谈论与听力材料内容有关的语言方面和背景方面的话题，然后再让学生听。

２、听读结合。

对于那些来自生活真实语言的不太长的阅读文章，可以先听后读，要求学生主要以听觉而不是视觉来吸取语言知识，听后可让学生回答一些如who、when、 what、where之类的问题，待学生阅读材料之后再讨论疑难问题或书面回答问题。

另外，加强朗读训练对提高辨音能力和形成语感及提高听力作用很大。

３、听写结合。

听写训练可以使学生逐渐发展听音会意能力，增加对语言的敏感性，提高记忆力，从而提高听力水平。

教师可以采用的训练方式有听课文的短语、句子、段落，听课文原文填词等。

五、运用听力策略，加强英语听力技巧训练教师在进行听力教学时，不仅要学生多听语言材料，而且要教会学生如何根据自己的特点采取一些策略与方法来提高听的效率。

我们必须认识到听力学习策略教学的意义，在听力训练时，应向学生指出听力训练不是学生被动地听教师准备的语言材料，而是主动吸取信息的过程，因此，要积极思考，有意识地采取一定的策略，提高学习效益。

主要的学习策略有： 1、在听前根据问题和选项对文章大致内容进行预测；在听独白的过程中，可根据首、尾句对文章的内容进行预测。

2、根据上下文猜测生词词义，即使有的音或词句没听清楚，也可根据自己的猜测自动弥补，甚至可以跳过，千万不要停下来思考，以免影响随之而来的“流水线”式的输入。

3、听较长对话或短文时，注意力要集中在整体内容上，把问题与题干联系起来，或通过注意理解每一段的主题句等方法，掌握中心思想与主题。

4、记录重要的人名、地名、时间、日期、年龄、价格、距离的数字等听后容易遗忘的内容。

数字用阿拉伯字记录，人名、地名用代号，长词用缩写，长句记主要成分等。

5、善于识别与听懂关键词。

如回答对话发生的场所或人物之间的关系等，一般均有关键词。

学生英语听力训练五步法（华蓥市杜家坪小学华蓥 638600）听、说、读、写是英语教学的四大要素,而听力处于最基础的地位,是人们进行言语交流的主要手段，是人们学习、吸收语言的主要途径之一，同时也是学生在学习英语中必须掌握的。

英语教学中的听力不仅是指辨音能力，更重要的是对所听内容的理解力，它是人们进行交流活动的最基本的形式之一。

听力就是一种迅速的辨音解意，理解语义并对听到的信息作出迅速反应的一种能力。

掌握听力技巧有助于提高听力水平，要提高英语教学质量，必须注意对学生进行听力训练。

如何对学生进行听力训练呢？笔者经过多年的教学，总结出了一套行之有效的听力训练的方法。

一、精听与泛听结合精听与泛听是听力训练中相辅相成的两种方法。

泛听是精听的基础，精听是泛听的深化。

精听是训练听力的基本功，它力求听者听懂材料并掌握篇章的基本词汇，短语和结构，捕捉信息。

精听的次数一般不受限制，可以让学生反复听听力材料，直到完全听懂。

我在进行与课文配套的听力训练时，从每个模块中选出一篇短文做精听训练。

我先把文章听一遍，让学生理解文章大意，然后以一句一句地形式在再播放录音，遇上学生没有听懂的，就再次播放，一遍不行，放第二遍，甚至三遍，直到学生听懂为止，然后再播放下一句。

这样下来，整篇文章也就听懂了，再把全文完整地再次播放。

泛听训练主要是指听广播电视节目或听录制折材料。

泛听的次数较少，同时听的时候不必句句听懂，重点应放在抓文章主题大意，听不同的语调，培养良好的语感，丰富知识。

听的量增加了，学生自然的也就慢慢的能听懂了，听力也就提高了。

二、听与说结合常言道，听说不分家。

语言是人们交流思想的工具，只有在交际的环境中，语言才具有意义和价值。

在英语教学中，老师要创造语言环境，给学生说英语的机会。

为了说得出，必须听得懂，只有听得懂才能说得出。

因此，教师要主动，积极地组织学生利用课内外的一切机会说英语，用英语来表达自己，以说促听，以听带动说。

我在教学中采用了以下几种训练方法： 1、听答练习让学生听完材料后回答预先所提出的问题。

英语听力技巧英语听力技巧大全听力是英语中很重要的部分，以下是店铺帮大家整理的英语听力技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语听力技巧篇1一、听单词的步骤1、听录音，看单词，找出声音和字母或字母组合之间的对应关系。

例如，team，/ti：m/，t发/t/，ea发/i：/，m发/m/。

2、听录音，试着拼写这个单词，当你不能拼写的时候多看这个单词。

3、听录音，试着模仿发音。

当你觉得自己的发音正确时，记录下自己的声音。

将自己的录音与音频进行比较，找出差异并加以纠正。

4、听音频边发音边拼写。

对错误进行有针对性的培训。

反复练习，直到发音准确流畅，拼写正确，从而在单词层面上建立声音和语言形式的对应关系。

5、及时复习。

二、听课文的步骤1、听一遍，获得整体印象。

2、听录音，如果你听不懂，就重复几次。

3、孩子英语阅读原文，注意你刚才不明白的内容。

4、听音频时，能听懂的继续听下去，听不懂的重复听，还是听不懂的边听边看原文，直到听完。

5、重复第四遍，直到不用看原文或重复就能理解全文。

6、听写，听一句写一句，长句分部分听写。

7、对照，将听写的内容与原文进行比较，标出差异（包括标点符号），并用红笔在写出原文。

8、边听边看自己的听写，特别注意用红笔写的部分。

9、边听边跟读，注意用红笔写的部分，感受语音语调并模仿。

10、重复第九步骤，直到你觉得自己能准确流畅地阅读。

11、比较自己的朗读录音和辅助录音教材，发现明显差异，有针对性地练习和改正。

三、注意教材附带的听力练习应注意三点：不听或重复听，不听写不比较，不跟读。

反复听课本附带的内容是现在的在线少儿英语培训机构收费标准，都是按外教还有各家套餐不同来定价的，标准都是不一样的音频是建立声音和语言形式对应关系的主要快速方法，有三个原因：首先，材料的内容已经很熟悉了，在听新材料时，可以节省时间来理解和消化材料。

其次，在学习外语时，教材是最根本的。

通过学习教材，我们学习外语词汇、对话和文章，并建立语言形式和意义之间的关系，这样我们就可以了解一定程度的外语。

小学英语听力的重要性及其训练小学英语听力的重要性及其训练心理学测试表明，人们通过视听觉所获取的知识占全部知识的80%以上。

听的能力在英语四项能力(听、说、读、写)中排在首位，只有听准、听清楚、听明白了，才能模仿得准、模仿得清楚，才能说得准确、说得好。

对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说，听是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。

也只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行。

如果学生不敢开口或说不好，往往都是由于没有听好、没听准、没听懂。

因此，在整个小学英语教学阶段，教师每节课都要尽可能地为学生创造良好的语言环境，要尽量帮助学生先听好，多听多练，充分发挥小学生的听觉敏锐、辨音能力强的特点，集中精力训练听，让学生在充足的“听”的语言量中学习英语。

那么如何训练听力呢?店铺认为有以几个下方面：一、营造和谐氛围，扩大听的渠道传统教学中听的活动一般局限在以句型、对话为中心的教学中，着重于语言形式的听辨和记忆，信息的输入量明显不足。

而平时做的听力技巧专项训练，多是测试性题目，目的性太强，做得多了，很容易引起学生的疲倦、排斥、甚至反感，从而失去对听力的兴趣。

现代语言教学理论认为，充分的、以理解内容为目的的语言输入是形成交际性听力，乃至决定整个语言学习成功的关键。

在课堂上，教师应该坚持尽可能地用英语教学，包括问候、课堂用语、评价、布置作业，并且也要求学生努力在课堂上尽可能说英语，不要担心学生做不好，事实证明，用不了多长时间，学生完全能听懂你的指令、要求，甚至还能学会你的一些用语。

比如，对于那些刚开始接触英语课的学生来说，教师应该把那些常用的课堂用语说一句英语，重复一遍汉语，让其慢慢适应，如Hello，boys and girls.同学们好!Good morning/afternoon，boys and girls.早上/下午好，同学们!Is everyone here?都到齐了吗?W ho’s absent?谁缺席?What day is it today?今天星期几?等等。

英语听力训练提高技巧和方法(2篇)英语听力训练提高技巧和方法1“猜”是英语听力训练中一种最常用的手段。

英语听力中的“猜”不同于没有由来的猜测，它并不是等待偶然，因为它本身是一种需要技巧的手段。

我们从小说着汉语长大，有时都难免听不明白别人含糊不清，或者不常用的表达，也得用到“猜”的技巧，更何况是一门外语。

在听一段英语的时候，可以通过语音、情节、上下文和语法等途径去“猜”听不明白或者疏漏的部分1 语音猜词从语音入手是猜词的主要方法。

如果在听的时候听到最常用的词语，例如he, she, yesterday等等，我们几乎可以“不经大脑”就反应过来，但如果听到的是认识的，但不能立刻反应过来的词，例如creative, artificial, instrument等等，就可以通过语音，在脑海里拼写出一个相应的词，那问题也就迎刃而解了。

也就是说，庞大的词汇量必须是跟扎实的语音基础相结合，才能在听的过程中发挥最大的作用。

利用这种方法猜词的时候，不要一碰到听不懂的地方就急着翻录音文稿或问别人，因为这样得到的答案来得容易走得也快，不会在自己的脑子里生根。

另外，一段录音可以反复听很多次，直到能模仿出播讲人的发音为止。

这样的方法听起来似乎很“原始”，甚至有点“笨拙”，但实践证明它是管用的。

有人会埋怨在听的过程中经常会把一些发音比较接近的音节混淆，例如t和d之间，p和b之间，f和v之间，tion、sion和cian之间等等，这些细节性的问题其实都是可以在反复听的过程中被一一解决的。

2 语法猜词听的过程中经常碰到的问题当然不止是一个对单词的“反应速度”的问题。

如果光是这个问题，那么单纯从语音基础入手就可以解决所有的听力问题了。

听录音的时候，有时可以觉察到某处有个词，但是抓不住其准确的发音。

此种情况以“弱读”的各种“小词”和名词及动词后面加的s、ed等为多。

碰到这种情况，可以运用语法知识进行判断。

你可以假定这句话如果是你自己说的，或者这篇文稿是你写的话，此处你会用什么词。

掌握这些小技巧，英语听力没烦恼！ 听力是英语学习中比较基础的一部分，它是考试中的重要组成部分，在实际运用过程中也不可或缺，所以一定要掌握好英语听力！

提升辨音能力 我们先来需要纠正一个误区：听力不好是因为词汇量不够。词汇量是听力的基础，但并不是说GRE单词都背下来的人听力就一定好。可以说，词汇量是听力的一个充分不必要条件。那么，除了词汇量还有什么原因可能导致我们的听力不好呢?辨音能力!具体来说，就是指辨析语篇中单词的能力。检测自己辨音能力最好的办法是找一篇VOA或者BBC的文章，在扫清所有词汇障碍后去听，看看是不是每一个单词都可以听出来(包括数词a/an或者介词of/at)。如果你在知晓所有词汇后仍然有听不出来的单词，这就说明你的辨音能力有待提升。锻炼辨音能力最好的练习就是听写! 听写就是将一篇文章的每一个词，甚至标点符号全部听出来。在达到一定的练习量后，你会惊喜的发现自己的辨音能力有一个很明显的提升。

突破语义障碍，增强语义能力 语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言知识、文化背景知识以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，积极思维，进而理解通篇语言的内在含义。悟义能力是一种听的综合能力，这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。

由听单词转为听意群 在完成了辨音能力的提升后，我们需要做的是审视自己的听力方法。在辨音阶段，我们将精力主要放到了单词的辨析上。当我们想通过听力来整体把握文章大意以及获取信息时，就不能再去一个单词、一个单词地听，而是应该一个意群、一个意群地听。用更加直白的话说， 听意群就是听重点，听一些对自己有价值的信息。在听意群的时候，我们要学会利用信号词去把握文章的整体结构。信号词就是我们平时所说的firstly/secondly/thirdly/in addition/moreover/last/for example/… 这一类引起注意、表达递进或者转折的过渡性词汇。信号词可以很好地帮助我们划分意群，把握文章结构。

英语听力能力训练方法英语听力能力训练方法（一）语言因素从语言因素来看，主要有以下几条：1.识别专素很重要语音是语言的物质形式，没有语音.语言就不可能作为“交际工具”而存在。

音素是语音的最小单位。

区分不同的音素是语音学习的第一步，也是学习语言、发展听说能力的基础。

在英话学习中.不仅要区分英语各个音素，而且还要辨认英语和汉语中“相似”的音素;对于中国人学习英语语音来说，要将一个音发得准确，很重要的一点是要掌握发这个音的口腔部位和方法。

同时要尽量克服自然而然地依赖汉语.并试图从熟知的汉语中找出与英语最近似的地方来模仿的毛病。

元音和辅音的训练往往给人枯燥乏味的感觉，除模仿、对比辨音、绕口令等练习外，还可以采取图解语音、多媒体多方位展示发音过程等方法，充分利用现代先进的计算机网络资源.提高学习效率。

音素的训练是基础，是进行连贯话流的发育的前提。

2.语音语调语调是英语听力和口语的一项重要内容，语调和句子重音一样，在交际中能体现说话考的态度、交际意图和思想感情。

我们常会遇到这样的情况：虽然我们说话中没有语音词汇和语法等方面的错误但还是不能使以英语为母语的人士充分理解我们的交际意图。

造成这一局面的主要原因之一是没有很好地掌握语调及其功能。

有时同样一个句子，其语调不同所产生的含义也不同。

例如：Thankyou这句客套话，用降调表示“真诚的谢意”，用升调则可能是“敷衍一下”。

语调的关锭在于把握好英语语调的四个基本特点;语流要流杨要进一步掌握好连读、弱读、省音、同化等朗读技巧;重音要读P6. 要读对句子中的表意重音.逻辑重音和感情重音;节奏要分明，在读准句子重音的基础上，掌握好语调的轻重、快慢和长短：声调耍自然，要体现出音调的高低、强弱、起伏等方面的变化。

总之，影响听力准确和口语流杨的主要因素就是缺乏必要的语音理论知识与说话技巧。

如果学会正确的发音，掌握语流中的语音变化规律及连读、弱读、同化、省音等说话技巧，把握好讲话的重音和节奏，用正确的语调通过句子把音家、节奏和语调有机地统一起来，我们能唯确地抓住说话人的意图，口语也会流畅自然.收到令人满意的效果。

英语辨别发音题目做题技巧
英语辨别发音题目在语言学习和考试中非常常见，对于掌握英语发音至关重要。

以下是一些做题技巧，可以帮助你更好地应对英语辨别发音题目。

1. 学习音标
音标是学习英语发音的基础，学习音标可以帮助你准确地发音。

熟练掌握音标可以帮助你更好地理解发音规则和原则，提高辨别发音的能力。

2. 注重细节
在做英语辨别发音题目时，需要注重细节。

不同的音节、单词和语境都可能影响一个音的发音。

因此，需要仔细听取每个音的发音，注意细微的变化。

3. 识别重音
在英语中，重音的位置对于发音和意义都有很大的影响。

因此，在做英语辨别发音题目时，需要注意识别单词中的重音，以便更好地理解发音。

4. 建立联想
英语中的一些音和某些单词或词组有关联，建立这些关联可以帮助你更好地记忆和辨别发音。

例如，单词“kite”和“light”中的“i”音相同，单词“cat”和“bat”中的“a”音相同。

5. 练习发音
最好的方法是通过练习来改善你的英语发音。

练习可以帮助你更好地记忆发音和规则，并提高你的听力和口语技能。

你可以通过模仿音频、听取英语广播、看英语电影和与英语母语者交流来练习你的发音。

总之，以上是一些做英语辨别发音题目的技巧。

通过学习音标、注重细节、识别重音、建立联想和练习发音，你可以更好地掌握英语发音，提高你的英语听力和口语技能。