中班科学教案：纸的应用

中班优秀科学教案《纸的应用》一、教学目标1.让幼儿了解纸的特性和用途，知道纸在日常生活中的重要性。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握纸的特性和用途。

2.教学难点：如何引导幼儿动手操作，培养他们的合作意识。

三、教学准备1.教具：各种纸张（如报纸、杂志、包装纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。

2.环境布置：将教室布置成一个小型的纸张展览馆，展示各种纸张制品。

四、教学过程1.导入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道这些纸有什么用途吗？”2.探索活动（1）教师分发纸张，让幼儿自由探索纸张的特性和用途。

（2）教师巡回指导，引导幼儿发现纸张的柔韧性、吸水性等特点。

（3）教师邀请幼儿分享自己的发现。

3.动手操作（1）教师出示剪刀、胶水、彩笔等工具，引导幼儿进行简单的纸张制作。

（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。

（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4.合作游戏（1）教师组织幼儿进行“纸张接力”游戏，培养他们的合作意识。

（2）游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲解制作过程。

6.课后延伸（1）教师布置作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用纸制作一个小作品。

（2）教师提醒幼儿注意安全，不要将剪刀等尖锐物品带入课堂。

五、教学反思1.本次活动让幼儿对纸有了更深入的了解，掌握了纸的特性和用途。

2.在动手操作环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

4.课后延伸环节，让幼儿将所学知识运用到生活中，培养了他们的实践能力。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对纸的认识程度。

2.检查幼儿的作品，评价他们的动手操作能力。

3.询问幼儿在合作游戏中的感受，了解他们的合作意识。

4.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过实物展示，引导幼儿观察不同纸张的厚度、颜色和质地，提问：“你们知道这些纸摸起来有什么不同吗？”（2）教师通过举例说明纸的用途，如：“我们平时用的书本、画的画、包装礼物都是用纸做的，纸真的很重要哦！”2.教学难点补充：（1）教师示范如何用剪刀剪纸，并强调安全事项：“剪的时候要注意，手指要远离剪刀口，不要剪到自己的手哦。

中班科学有用的纸教案纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验，一起看看中班科学有用的纸教案!欢迎查阅!中班科学有用的纸教案1活动目标：1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等活动过程：(一)各种各样的纸1、看一看、摸一摸。

我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。

)2、折一折、吹一吹。

(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)3、撕一撕，比一比。

(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。

)4、说一说，你还见过哪些纸?(二)水中的纸娃娃(分组活动)1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。

教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?(三)交流讨论，分享同伴的经验。

引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

(四)情景感知体验理解。

观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说：我们应该怎样爱惜纸张?(五)好玩的纸制体育玩具。

教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

中班科学有用的纸教案2一、适宜对象：中班二、活动目标：1、认识纸的特性2、运用各种感官动手动脑，体验快乐3、了解生活中纸的用途三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。

纸的用处大中班科学教案
一、教学目标
1.了解纸的来源和制作过程；
2.认识纸的用途和重要性；
3.培养学生保护环境的意识，提高环保意识。

二、教学准备
1.图片或视频资料，介绍纸的来源和制作过程；
2.相关书籍、卡片、笔等教具；
3.制作手工纸的材料：废报纸、水、搅拌器、模具等。

三、教学过程
1.引入（5分钟）
通过图片或视频资料展示纸的来源和制作过程，引导学生了解纸是由树木经过加工制成的。

并让学生回答问题：树木经过哪些加工才能变成我们使用的白色纸张？
2.探究（15分钟）
通过阅读相关书籍和观察实物，让学生认识到纸有很多种类，并且它们都有不同的用途。

例如：卫生纸用于清洁身体，书本用于阅读，包装盒用于包装物品等。

让学生思考：如果没有了这些不同种类的纸，
我们会怎样？
3.实践（30分钟）
为了培养孩子们对环境保护的意识，我们可以引导他们制作手工纸。

首先，让学生将废报纸撕成小块，然后加水浸泡。

接着，用搅拌器将其搅拌成糊状。

最后，将糊状物倒入模具中，晾干即可得到手工纸。

在制作的过程中，老师可以引导学生了解回收利用废弃物对环境的益处。

4.总结（5分钟）
通过本节课的学习，让学生认识到纸不仅是一种日常用品，更是一种重要资源。

我们应该珍惜使用每一张纸，并且回收利用已经使用过的纸张。

五、教学反思
通过本节课的教学，孩子们不仅了解了纸的来源和制作过程，还认识到了纸的重要性和使用方式，并且在实践环节中亲身体验了制作手工纸的过程。

同时，在教育孩子们珍惜资源、保护环境方面也达到了预期效果。

中班科学教案纸的用途中班科学教案：纸的用途一、引言纸是我们日常生活中非常常见的物品，我们几乎每天都与它打交道。

纸不仅是一种重要的信息传递媒介，还有许多其他用途。

本节课将带领中班的孩子们一起探索纸的用途，了解纸的来源以及如何对纸进行循环利用。

二、目标1. 认识纸的来源和制作过程。

2. 探索纸的不同用途。

3. 培养环保意识，学会如何对纸进行循环利用。

三、学习内容1. 纸的来源和制作过程。

2. 纸的不同用途。

3. 纸的循环利用。

四、学习活动1. 导入环节引导孩子们回忆日常生活中使用纸的场景，例如书籍、画纸、包装盒等。

让他们谈谈纸对我们生活的重要性。

2. 探索纸的来源和制作过程通过图片或教具展示纸的原料-木头，并告诉孩子们纸是从树上的木材制作而来的。

通过简单的语言和连线活动，让孩子们了解纸的制作过程：从砍伐木材、剥皮、蒸煮、搅碎、浆糊制作到压平和晾干等。

3. 认识纸的不同用途与孩子们合作，一起讨论纸的不同用途。

例如，书本上有纸，我们可以在上面写字和画画；包装盒也是由纸制成的，用来装东西；明信片、贺卡、日历等也是纸的不同用途。

同时，介绍纸的不同种类，如：白纸、彩纸、包装纸等。

4. 制作纸让孩子们参与到纸的制作过程中。

准备一些废纸，将其撕碎放入大容器中，加入一些水，然后用搅拌器搅拌。

接着，将搅拌好的纸浆倒入细网状的模具中，将多余的水分榨出，最后将纸晾干。

5. 纸的循环利用让孩子们了解纸可以进行循环利用，不仅可以保护树木资源，还可以减少环境污染。

与孩子们一起思考如何对废纸进行再利用，例如回收废纸制成新的纸张、制作环保手工艺品等。

六、学习总结通过本节课的学习，孩子们对纸的不同用途有了更全面的了解。

他们知道了纸的来源和制作过程，明白了纸的循环利用的重要性，培养了环保意识。

七、拓展延伸1. 带孩子们参观纸张制造厂，让他们亲眼看到纸的制作过程。

2. 观察不同种类的纸，帮助孩子们认识纸的多样性。

3. 带领孩子们进行回收纸张的活动，制作环保手工制品。

中班科学优秀教案及教学反思《有用的纸》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的纸”。

通过本章内容的学习，使幼儿了解纸在日常生活中的重要作用，认识不同种类和用途的纸张，培养幼儿的环保意识和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道纸是由树木制成的，了解纸的作用，认识到纸在日常生活中的重要性。

2. 能够识别不同种类和用途的纸张，学会简单分类。

3. 培养幼儿节约用纸、爱护环境的意识，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的制作过程，认识到纸的来之不易。

教学重点：使幼儿掌握不同种类纸张的特点和用途，培养节约用纸的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张样品、纸制品、环保视频、PPT课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用废纸制作的手工作品引导幼儿讨论：这些漂亮的作品是用什么材料制作的？纸还可以用来做什么？2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件展示纸的制作过程，让幼儿了解纸是由树木制成的，引导幼儿认识到纸的来之不易。

3. 例题讲解（10分钟）出示各种纸张样品，讲解不同种类纸张的特点和用途，引导幼儿学会简单分类。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行“找一找、认一认”活动，让幼儿在规定时间内找出指定种类的纸张，并进行分类。

5. 实践活动（15分钟）教师演示如何用废纸制作小玩具，然后让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 板书《有用的纸》2. 内容：纸的作用：书写、绘画、包装、制作物品等纸的种类：画纸、报纸、卡纸、卫生纸等纸的来源：树木节约用纸：从我们做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张使用情况，记录下来，并与家长一起讨论如何节约用纸。

2. 答案：根据实际情况记录，例如：今天家里用了多少张纸巾，是否可以减少使用等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了纸的作用、种类和来源，培养了幼儿的环保意识和动手操作能力。

纸的用处大中班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的来源和基本材质。

2. 培养幼儿正确对待纸的态度，节约使用纸张。

3. 培养幼儿对纸的多种用途的认识，并能在实际生活中运用所学知识。

二、教学准备：幻灯片、图片、纸张、铅笔等。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的外观和手感，并向幼儿提问：“你们平时都是怎么使用纸的？”学生回答后，教师引导幼儿思考纸的用途。

2. 探索纸的来源（10分钟）教师通过幻灯片或图片展示纸的来源，简单介绍纸是由木浆等纤维素材料制成的。

然后，让幼儿观察并描述纸的外观和手感。

引导幼儿思考一张纸是如何制成的。

让他们相互讨论并提出自己的想法。

3. 纸的变化（10分钟）教师出示不同形状和颜色的纸张，并让幼儿观察、比较它们的异同。

教师让幼儿手工折纸，制作一些简单的造型，例如纸飞机、纸船等。

引导幼儿思考纸可以通过折叠、剪裁等方式改变形状，引导幼儿发散思维，让他们想象并制作其他有趣的纸制品。

4. 纸的用途（20分钟）教师呈现一些纸制品的图片，例如书籍、画纸、信纸、纸巾等，并请幼儿说出每种纸制品的用途。

教师引导幼儿思考，一个纸制品可以有多种用途。

例如，书籍可以用来读故事、学习知识；纸巾可以用来擦汗、擦鼻涕等。

然后，教师提出问题：“你们还能想到纸的其他用途吗？”让幼儿大胆发言，鼓励他们提出创新的想法和运用纸的新领域。

5. 节约使用纸张（10分钟）教师引导幼儿思考纸是来自于树木，树木是大自然的宝贵资源。

而制造纸张需要消耗大量的能源和水资源。

因此，我们应该节约使用纸张。

教师鼓励幼儿在书写时使用双面，避免浪费纸张。

幼儿也可以通过回收利用废纸或制作纸张的可持续替代品来保护环境。

6. 活动延伸（10分钟）让幼儿自由发挥创造力，利用纸张制作各种手工艺品或实用物品，例如纸花、纸偶等。

教师为他们提供相关的工具和材料，并引导幼儿在制作过程中体验纸的特性和使用方法。

7. 教学总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调纸的用处很大，但我们也要节约使用纸张，保护环境。

纸的用处中班科学教案导言：纸是我们日常生活中不可或缺的物品之一，它陪伴我们度过了许多美好的时光。

孩子们在中班阶段正处于探索世界的阶段，教授纸的用处将帮助他们更好地了解纸的重要性和多样性。

本文将介绍纸的历史、制作过程以及纸的多种用途。

I. 纸的历史纸的历史可以追溯到公元前105年的中国。

那时，纸是由树皮、麻和旧布制成的。

纸的制作工艺经过了数千年的发展和演变，如今的纸张已经成为生活中不可或缺的物品。

II. 纸的制作过程1. 采集原料：纸的主要原料是来自树木的纤维素。

通过砍伐树木，然后将树木切割成小块。

2. 清洁纤维素：将树木块浸泡在水中，去除其中的杂质和树皮。

3. 研磨纤维素：将浸泡过的树木块放入磨浆机中，研磨成纤维素糊状物。

4. 制浆：将纤维素糊状物与水混合，形成纸浆。

5. 造纸：将纸浆倒入纸机中，经过一系列的加工和压制，形成纸张。

III. 纸的用途纸有许多用途，以下是其中几个常见的用途：1. 书写和印刷：纸是最常见的书写和印刷媒介。

我们可以使用纸写字、画画、做笔记等。

而印刷业则使纸成为了信息传递的重要工具，印刷出来的书籍、杂志和报纸使我们能够更广泛地获取知识和信息。

2. 包装：纸对于包装来说是不可或缺的。

纸袋、纸箱等包装材料不仅能够保护物品，还能为产品增加美观度和市场价值。

3. 建筑和装饰：纸的轻便和可塑性使其成为建筑和装饰材料的理想选择。

纸做成的墙纸、贴画和折纸艺术品可以为空间增添美感和创意。

4. 艺术和手工制作：纸的可塑性和易于加工性能使其成为艺术和手工制作的材料之一。

我们可以用纸张制作风筝、手工卡片、剪纸等，这些活动不仅培养了孩子们的动手能力，也让他们感受到纸的魅力。

5. 擦拭：纸还是许多家庭清洁和擦拭的重要工具。

纸巾、面纸等产品使我们的生活更加方便和卫生。

IV. 纸的环境问题然而，制造纸张也有对环境造成影响的一面。

大量的树木被砍伐来制造纸张，导致了森林破坏和生物多样性的减少。

为了保护环境，我们需要采取措施来减少对纸张的需求，例如推广电子文档、双面打印和回收纸张等。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源和制作过程，知道纸的多种用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养环保意识和节约用纸的习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源、制作过程和多种用途。

难点：让幼儿学会用纸进行创意制作，培养创新能力。

三、教学准备：1. 物质准备：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考纸的来源和用途，激发幼儿兴趣。

2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易。

（2）教师展示各种纸制品，如书籍、报纸、衣物等，让幼儿认识到纸的多种用途。

（3）教师带领幼儿进行纸张创意制作活动，如剪纸、折纸、纸飞机等，培养幼儿的创新能力。

3. 拓展环节：教师引导幼儿思考纸张的环保问题，如节约用纸、废纸回收等，培养幼儿的环保意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对纸的认识和创意制作的能力。

2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的动手能力和创新能力。

3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作思路和表现手法，评价他们的成就感。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过实物和图片展示纸的来源和制作过程，让幼儿直观地了解纸的来之不易。

2. 采用实践操作法，教师引导幼儿动手操作，进行纸张创意制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。

3. 采用启发引导法，教师通过提问和讨论，引导幼儿思考纸的多种用途和环保问题，培养幼儿的观察力、思维能力和环保意识。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考纸的来源和用途，激发幼儿兴趣。

2. 讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易。

3. 展示各种纸制品，让幼儿认识到纸的多种用途。

4. 带领幼儿进行纸张创意制作活动，培养幼儿的创新能力。

5. 引导幼儿思考纸张的环保问题，培养幼儿的环保意识。

中班科学优秀教案：各种有用的纸（精选3篇）教案1：使用纸的用途教学目标：1. 认识到纸的用途是多种多样的。

2. 了解到不同类型的纸有不同的用途。

3. 培养学生动手实践的能力。

教学准备：1. 图片或实物展示不同类型的纸，如白纸、报纸、手纸、艺术纸等。

2. 备好剪刀、胶水和彩色纸等制作材料。

3. 准备一些实际应用纸的例子，如写字纸、湿纸巾、包装纸等。

教学过程：1. 引导学生回顾他们在日常生活中使用纸的经历。

鼓励他们分享他们使用纸的不同方式和目的。

2. 展示不同类型的纸，如白纸、报纸、手纸、艺术纸等，并向学生解释每种纸的用途。

让学生观察、触摸、感受不同纸质的差异。

3. 分发彩色纸和制作材料，并告诉学生他们将要制作一些有用的纸制品。

4. 引导学生选择一种具体的纸类型，并根据自己的想法和创意制作纸制品。

鼓励他们多思考并尝试不同的方法和用途。

5. 学生制作完成后，让他们展示自己的作品，并解释它的用途和制作方法。

拓展活动：1. 邀请学生带来一些自己制作或使用的有用纸制品，并进行分享讨论。

2. 探索更多纸制品的用途，并进行实际操作和制作。

教案2：纸的可回收性教学目标：1. 了解纸的可回收性及其环保意义。

2. 打开学生对纸类产品互补性材质的认识。

教学准备：1. 搜集一些废纸，如报纸、纸板等。

2. 准备一些纸制品的案例，如纸碗、纸袋、纸箱等。

教学过程：1. 展示废纸和一些纸制品，让学生观察它们之间的相似之处。

2. 解释纸的可回收性及其环保意义，告诉学生纸可以通过回收再生利用，减少对森林资源的消耗和环境的污染。

3. 让学生参与废纸的回收和再利用。

引导学生分辨可回收纸和不可回收纸，并教授正确的回收方法，如分类投放等。

4. 给学生提供一些纸制品的案例，让他们思考如何将废纸再利用制作成新的产品。

鼓励他们设计和制作自己的纸制品。

拓展活动：1. 参观附近的废纸回收站或造纸厂，让学生亲身了解废纸的回收和再利用过程。

2. 进一步研究纸的可持续性，并讨论其他可替代纸制品的环保材料。

幼儿园中班科学教案《纸的应用》一、教学目标1.认识纸的材料和来源。

2.了解纸的种类及用途。

3.培养幼儿的观察能力，了解纸质材料在日常生活中的应用。

4.发展幼儿的语言表达和协作能力。

二、教学内容1.纸的材料和来源。

2.纸的种类及用途。

3.纸的剪切和粘贴。

三、教学重点1.了解纸的种类及用途。

2.通过剪切和粘贴活动，促进幼儿的手眼协调和操作能力。

四、教学准备1.各种纸质资料：包括彩纸、报纸、手工纸等。

2.刀、剪刀、胶水等。

3.拓展资料：包括图片、幻灯片等。

五、教学方法1.课堂讲解：老师通过口头讲述、图片、幻灯片等形式，介绍纸质材料的来源和种类，以及纸张在日常生活中的应用。

2.小组活动：让幼儿分组进行剪切和粘贴活动，培养幼儿的合作和协作能力。

六、教学步骤步骤一：课堂讲解1.口头讲解：通过口头讲解，介绍纸质材料的来源和种类，以及纸张在日常生活中的应用。

2.图片和幻灯片展示：让幼儿观看纸质材料的图片和幻灯片，讲解其中的细节和知识点。

步骤二：小组活动1.分组：将幼儿分组，每组人数不超过5人。

2.剪切活动：让幼儿使用剪刀和刀具，将纸张剪成所需的形状。

3.粘贴活动：让幼儿使用胶水或其他粘结材料，将纸质材料粘到指定的位置上，形成小作品。

七、教学评估1.观察幼儿在小组活动中的表现，了解幼儿对纸质材料的认识和掌握情况。

2.通过讨论和回答问题的方式，了解幼儿对纸质材料应用的理解和运用能力。

八、反思总结1.通过本次教学，幼儿们在亲手操作的过程中更加深入地认识了纸张在日常生活中的应用和种类。

2.针对幼儿的兴趣爱好和发展需求，课堂教学与小组活动相结合，增加了教学互动性和趣味性。

3.通过小组活动，幼儿在协作和合作中提高了相互配合和沟通的能力。