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亲爱的同学们：您好！为了更好地了解大学生群体在电影消费、观影习惯以及电影评价等方面的现状，我们特此设计这份问卷调查。
您的宝贵意见将对我们进行相关研究和分析提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的参与与支持！一、基本信息1. 您的性别是：- （）男- （）女- （）其他2. 您所在的年级是：- （）大一- （）大二- （）大三- （）大四- （）研究生3. 您所在的城市是：- （）一线城市- （）二线城市- （）三线城市- （）四线城市及以下二、电影消费与观影习惯4. 您平均每月观看几部电影？- （）1-2部- （）6-10部- （）10部以上5. 您每月在电影上的平均花费是多少？- （）50元以下- （）50-100元- （）100-200元- （）200元以上6. 您主要通过以下哪种途径观看电影？- （）电影院- （）网络平台（如爱奇艺、腾讯视频等） - （）短视频平台（如抖音、快手等）- （）其他（请说明）7. 您观看电影的主要目的是什么？- （）放松身心- （）了解社会热点- （）增长知识- （）社交娱乐- （）其他（请说明）三、电影评价与偏好8. 您喜欢以下哪种类型的电影？- （）动作片- （）爱情片- （）科幻片- （）剧情片- （）纪录片- （）其他（请说明）9. 您最常观看哪个地区的电影？- （）国产电影- （）好莱坞电影- （）其他地区电影（请说明）10. 您认为以下哪些因素会影响您对一部电影的喜爱程度？- （）演员阵容- （）导演- （）剧本- （）视觉效果- （）其他（请说明）11. 您是否会因为某一部电影而对现实生活中的一些观点改变？ - （）是- （）否12. 如果电影对您的价值观有影响，主要体现在哪些方面？- （）人生观- （）价值观- （）道德观- （）其他（请说明）四、其他13. 您认为看电影对大学生是利大于弊，还是弊大于利？ - （）利大于弊- （）弊大于利- （）两者相当14. 您对当前电影市场有哪些意见和建议？- （）请在此处填写感谢您的参与！祝您生活愉快！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况选择答案。
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，文化娱乐消费需求日益旺盛。
各类文化活动、电影、电视剧、综艺节目等吸引了大量观众。
为了更好地了解观众群体特征、消费习惯以及市场趋势，本文通过对观众统计数据进行分析，为相关文化产业提供决策依据。
二、数据来源本次观众统计数据分析报告所使用的数据来源于我国某知名数据分析平台，该平台收集了全国范围内的观众观影、看电视、参加文化活动等数据，数据时间跨度为2019年至2021年。
数据包括观众的基本信息（如年龄、性别、职业、地域等）、消费习惯、观影偏好、观看渠道等。
三、数据分析方法1. 描述性统计分析：对观众的基本信息、消费习惯、观影偏好、观看渠道等数据进行统计描述，揭示观众群体的总体特征。
2. 相关性分析：分析观众基本特征与消费习惯、观影偏好、观看渠道等之间的相关性。
3. 交叉分析：分析不同观众群体在消费习惯、观影偏好、观看渠道等方面的差异。
4. 聚类分析：根据观众特征，将观众划分为不同的群体，分析各群体特征。
四、数据分析结果1. 观众基本信息（1）年龄分布：观众年龄主要集中在18-35岁，占比达到60%。
其中，18-25岁年龄段观众占比最高，为30%。
（2）性别比例：观众性别比例基本均衡，男性观众占比为49%，女性观众占比为51%。
（3）地域分布：观众地域分布广泛，一线城市观众占比为30%，二线城市观众占比为40%，三线城市观众占比为20%，四线城市及以下观众占比为10%。
2. 消费习惯（1）观影频率：观众平均每月观影次数为3.5次，其中，每月观影4-5次的观众占比最高，为40%。
（2）观看渠道：观众观看电影、电视剧、综艺节目的主要渠道为线上，占比分别为60%、70%、80%。
3. 观影偏好（1）电影类型：观众偏好动作、喜剧、爱情、科幻等类型电影，其中，动作类电影占比最高，为40%。
（2）电视剧类型：观众偏好古装、现代、悬疑、刑侦等类型电视剧，其中，古装剧占比最高，为35%。
媒体传播的效果分析与测量媒体是人们获取信息的主要渠道，它的传播效果对于社会的进步和发展有着重要的影响。
媒体传播的效果分析与测量是媒体研究的重要领域，通过科学的手段分析和测量媒体传播的效果，可以为媒体改进传播方式和提升传播效果提供科学依据。
一、概念解析媒体传播的效果是指媒体传播活动对受众所产生的影响。
这种影响可以是认知、态度、价值观、行为等方面的变化，还可以是媒体所传递的信息在社会上引起的影响和反响。
测量媒体传播的效果需要依靠科学的手段，比如问卷调查、实地观察、网络分析等，对传播对象的行为、态度、认知等方面进行评估和分析，以便更好地了解媒体的传播效果。
二、测量媒体传播的效果媒体传播的效果是一个复杂的概念，需要依靠科学的方法进行测量和评估。
下面我们来介绍几种常见的媒体传播效果测量方法。
1、问卷调查法问卷调查法是测量媒体传播效果最常用的方法之一。
通过设计和分发问卷，可以了解受众在接受媒体传播后对于信息的认知、态度以及行为的变化。
问卷调查可以根据不同的需求设计，如自填式问卷、电话调查等。
这种方式测量成本较低，覆盖面广，但是受众回答的问题会受到诸多因素的影响，调查结果存在一定误差。
2、实地观察法实地观察法是指通过观察受众的实际行为来评估媒体传播效果。
例如，观察广告在商场的展示方式和受到的关注度，或者通过实地走访的方式了解受众对媒体传播的反应和影响。
这种方式能够更加真实地反映媒体传播的效果，但是测量成本较高，时间和人力资源需求较大。
3、网络分析法网络分析法是近年来新兴的媒体传播效果测量方法。
该方法通过对网络传播路径、参与者等进行分析，以了解媒体传播信息在网络中的传播情况和影响程度。
该方法数据的采集和分析往往依赖互联网技术，测量成本较低，并且具有实时性和随时间变化的可观测性。
但是该方法依托于互联网，限制了受众和影响范围。
三、影响媒体传播效果的因素媒体传播的效果受到许多因素的影响，下面我们来介绍几个最为常见的影响因素。
传媒学公式总结媒体传播效果的衡量指标传媒学作为一门研究媒体与传播现象的学科，其核心在于探讨媒体传播效果的衡量指标。
通过量化分析和定量研究，传媒学需要找到一套科学有效的公式来总结媒体传播效果的衡量指标，进而提供决策依据和优化方案。
本文将介绍几个常见且重要的传媒学公式，帮助读者深入了解媒体传播效果的评估方法。
一、媒介接触率（Reach）媒介接触率是指在一定时间内，总体受众中接触到某个媒介的比例。
其计算公式如下：媒介接触率（Reach）= 媒介接触人数 / 总体受众人数 × 100%其中，媒介接触人数为接触到某个媒介的人数，总体受众人数为受众的总体规模。
通过计算媒介接触率可以评估媒体传播的覆盖面和影响力，是衡量媒体传播效果的重要指标之一。
二、公众关注度（Attention）公众关注度是指在媒体传播过程中，受众对特定内容的注意力和兴趣程度。
其计算公式如下：公众关注度（Attention）= 关注特定内容的人数 / 总体受众人数 ×100%其中，关注特定内容的人数为表达兴趣或注意力的受众数量。
通过计算公众关注度可以了解受众对特定内容的关注度，从而评估媒体传播的吸引力和受众互动性。
三、传播效率（Efficiency）传播效率是指媒体传播所带来的效果与投入资源之间的关系。
其计算公式如下：传播效率（Efficiency）= 传播效果 / 投入资源 × 100%其中，传播效果可以通过多个指标进行衡量，例如公众反馈、销售额、品牌认知度等；投入资源包括资金、人力、时间等。
通过计算传播效率可以评估媒体传播所产生的效果与投入资源之间的平衡程度，帮助传媒机构和广告主评估传播成本与效果的关系。
四、传播效应（Effect）传播效应是指媒体传播对受众态度、行为和认知等方面所产生的影响。
其计算公式如下：传播效应（Effect）= 受众变化量 / 受众总数 × 100%其中，受众变化量可以通过不同的指标进行衡量，例如态度改变、购买行为改变、知识认知提升等。
大学生电影市场调查方案一、问题的提出电影是具有巨大影响力的现代艺术，是一种大众性艺术和文化。
电影不但能帮助大学生放松心情、交流情感，更能帮助大学生学习文化、丰富知识、开阔视野；电影影响着大学生的思维方式、情感方式合生活方式。
看电影是大学生重要的娱乐休闲方式之一，大学生的电影市场是不容忽视的。
由于大学生群体性年龄和对社会的了解程度，形成了独特的电影消费价值取向，也因而造就了大学生电影市场的潜力，电影在大学生群体中是拥有广阔的市场的。
二、背景环境看电影是大学生获取信息、寄托情感、娱乐消费的重要途径。
它通过传播媒介的巨大力量来创造社会现实，使得受众心理得以实现；电影对大学生的社会学习有极大的帮助，大学生对电影的接受也就是学习和构建的心理历程。
在电影观众群体中大学生占了相当大的比例，随着电影行业的发展，大学生已然成为了电影业的主要消费群体，同时因其兼具了电影的艺术与商业双重身份所延伸出的艺术探索和轻松娱乐两种相对典型性的受众心理特点，研究他们的审美情趣和观影倾向，在很大程度上可以了解当前众多电影观众的特性。
从大学生的电影消费情况中，甚至还可以预见中国电影市场的未来走向。
通过调查研究现实的大学生电影消费者的群体特征，探索潜在消费者群体的特征，了解大学生电影消费者的消费行为和习惯，研究电影院线的市场影响力。
充实、完善电影市场营销理论，促进电影市场营销。
面对金融危机，面对不断萎靡的电影市场，了解大学生看电影的市场，并针对他们的实际情况施以有效地措施，从而抓住大学生这一主要顾客群体，有助于促进电影市场的发展。
大学生对于电影有着很多的要求，他们寻求多样的娱乐和休闲方式，对影片质量的重视，对于票价、新片上映速度等一系列的要求，都有助于推动电影市场有活力地前进。
大学生在学习之余，需要丰富课外娱乐生活。
大学生多是纯粹地从感性的角度出发来感受电影，从而得到电影所带给他们的感动、带给他们的共鸣。
如今，大学生消费群正在不断壮大，消费水平也在不断提高，大学生们寻求多样的休闲和娱乐方式，而看电影正是大学生休闲娱乐的主要方式之一。
改革开放以来中国电影的海外传播目录一、内容描述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究意义 (3)二、中国电影海外传播的历史背景 (4)2.1 改革开放初期的电影市场 (5)2.2 中国电影进入国际市场的历程 (6)三、中国电影的海外传播渠道 (7)3.1 电影节与电影展映 (9)3.2 媒体合作与跨国发行 (10)3.3 在线平台的国际化战略 (11)四、中国电影在海外市场的表现 (12)4.1 票房收入分析 (13)4.2 观众接受度调查 (15)4.3 媒体评价与影响力评估 (16)五、成功案例分析 (17)5.1 《卧虎藏龙》的国际影响力 (19)5.2 《英雄》的海外推广策略 (20)5.3 《流浪地球》的全球票房奇迹 (21)六、面临的挑战与对策 (22)6.1 文化差异与跨文化传播的障碍 (24)6.2 市场竞争与版权保护问题 (25)6.3 国际合作与本土化的平衡 (26)七、结论与展望 (27)7.1 研究总结 (28)7.2 对未来中国电影海外传播的建议 (30)一、内容描述自改革开放以来，中国电影作为重要的文化载体，在国际舞台上逐渐展现出其独特的魅力和影响力。
这一时期的中国电影在内容上更加多元，题材丰富多样，不仅反映了国内社会的巨大变迁，也向世界展示了中国文化的丰富多彩。
在类型片方面，中国电影开始尝试探索不同类型的创作，如喜剧片、动作片、科幻片等，以满足不同观众的需求。
这些影片在娱乐性的同时，也注重传递积极向上的价值观，如友情、爱情、勇气等，让观众在观影过程中感受到温暖和力量。
在制作水平上，随着技术的不断进步，中国电影的拍摄手法、特效处理等方面都有了显著的提升。
这使得中国电影在视觉呈现上更加震撼人心，为观众带来了更加沉浸式的观影体验。
中国电影还积极参与国际交流与合作，通过参加国际电影节、与国外电影人合作等方式，不断提升自身的国际影响力。
许多优秀的中国电影作品在国际市场上获得了认可和好评，为中国电影的海外传播奠定了坚实的基础。
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您对我们传播活动的看法和反馈，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进传播策略，提高传播效果。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的行业：（）教育（）医疗（）科技（）金融（）文化（）其他（请注明：____）4. 您所在的城市：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市（）五线城市（）其他（请注明：____）二、传播渠道认知5. 您平时主要通过哪些渠道获取信息？（）电视（）广播（）报纸（）杂志（）网络（包括社交媒体、新闻网站等）（）户外广告（）其他（请注明：____）6. 您认为以下传播渠道在您获取信息时的重要性如何？（）电视（）广播（）报纸（）杂志（）网络（包括社交媒体、新闻网站等）（）户外广告（）其他（请注明：____）三、传播内容评价7. 您对我们传播内容的整体满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意8. 您认为以下传播内容在我们的传播活动中所占比例是否合理？（）新闻资讯（）行业动态（）产品介绍（）企业文化（）其他（请注明：____）9. 您认为以下传播内容在我们的传播活动中是否具有吸引力？（）新闻资讯（）行业动态（）产品介绍（）企业文化（）其他（请注明：____）四、传播效果评价10. 您认为我们传播活动的效果如何？（）非常好（）好（）一般（）差（）非常差11. 您认为以下传播效果在我们的传播活动中所占比例是否合理？（）品牌知名度（）用户满意度（）市场占有率（）其他（请注明：____）12. 您认为以下传播效果在我们的传播活动中是否达到了预期？（）品牌知名度（）用户满意度（）市场占有率（）其他（请注明：____）五、改进建议13. 您认为我们传播活动中存在哪些不足之处？（）请在此处填写：14. 您对我们传播活动的改进建议有哪些？（）请在此处填写：感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！我们将认真分析您的意见和建议，努力提高我们的传播效果。
传播渠道整合趋势下的电影接触情况与评价量表- 以北京地区大学生调查为例摘要：本文通过对北京大学生的抽样调查，发现：1、电影作为一种渠道载体的特性已经变得十分的微弱，而成为了一个单纯内容产品的趋势则非常的明显。
也就是说，电影在整个传播体系中的位置与各种类型的电视节目一样，只是成为了传播链条上的一个内容环节，而象报纸、杂志、电视一样作为独立的一种传播形式的现实意义已经非常的弱化。
2、当前网络己经成为了大学生群体最大的电影接触渠道，既是最大的看电影的渠道，也是最大的了解电影资讯的渠道。
3、在国内首次从受众角度探讨了电影的评价量表，研究发现量表结构显示为四个维度：主题的正面意义、情节设置的可看性、音乐画面效果、演导阵容。
一、研究问题的提出加拿大著名学者麦克卢汉在上世纪六十年代提出的“媒介即是信息”的观点，对于电影的概念而言是最好的写照。
每一种新的传播渠道的出现，都给电影增添了新的内容，赋予了新的含义。
如，“胶片摄制+影院放映”这一传统的电影传播流程被电视的出现所打破，有了电视电影这样不同于传统电影的拍摄手段，影院的影响力让位于电视这一后起的大众媒介渠道。
再往后，录象、VCD、DVD 等的出现，更是丰富了电影的传播渠道形式。
正如J.莫纳科在20世纪80年代初的《怎样看电影》一书中所说的：“时至今日应当把它们看作是一个统一体的组成部分，我们确实需要一个能够包括影片与录像带的新词汇。
……从现在起，‘电影’成了一个尚无新名称的、包括艺术与技术而组成的行业，姑且名之为‘电影电视’吧。
” [1]具体从好莱坞的市场情况来看。
1980年，从剧院发行和放映的收入(包括美国国内和海外）占好莱坞制片厂年收入的76%，但是1990年，这些收入只占好莱坞制片厂年收入的32%。
相比之下，同一时期收费电视的收入则从 4. 8 %上升到9%，录像带的收入更是从1%上升到45%。
[2]上个世纪九十年代以来，数字技术的迅速发展，加速了传播渠道之间的整合。
特别是网络的普及，除了出现网络电影这样新的电影制作方式外，网络更是提供了一条有更大范围的电影传播渠道。
“现代科技迅猛发展，当数字化技术介入娱乐媒体之后，开始打破传统媒体的界限，出现电影、电视、激光视盘、计算机多媒体、网络等传播方式交互并存的趋势。
尤其对电影艺术来说，数字化意味着一次具有里程碑意义的革命，极大地影响了电影从创作生产到发行放映的各个环节，正在改变并将彻底改变传统电影业的而貌。
.......... 在数字时代，任何形式的信息一经数字化，就被整合为统一的数字化信息，进而打破不同媒体之间固有的壁垒。
数字化整合并不意味着电影媒介的消解，但却使电影的内涵与外延有了重新界定的必要。
” [3]对于媒介渠道整合趋势下电影的各种变化，目前国内还没有专门严格意义上的实证探讨[4]，许多基础性问题没有比较清楚的掌握。
如当前人们还看电影吗？有多少比例的人在看？是什么样的人在看？电影还是一种独立的传播媒介吗？在传播渠道的整合中，人们是通过哪些渠道来接触电影的？在当前电影的角色转换中，人们是从哪些角度来评价电影的？等等。
由此，本次研究首次探讨以下三个问题：研究问题一：当前受众接触电影的基本情况？这是了解当前电影状况的一个最基本的问题，电影究竟有多大的传播人群？这些人群接触电影的数量是多还是少？接触电影的数量是否有性别、地域等的差异？研究问题二：电影的传播渠道方式是一种什么样的现实情况？本次研究对于电影的整个传播渠道模式进行了整理，分析框架表示如下：研究问题三：当前受众评价一部电影的主要指标是哪些？评价量表的维度构成是怎么样的？虽然从20世纪60年代以后，电影理论研究的理论模式从传统的艺术哲学、美学理论转向结构主义和语言学。
[5]同样地，我国学者的研究基本是在这些学科范围来开展的。
而很少从传播学、社会学角度来进行探讨。
其中对于文本的研究几乎都是以研究者个人的学术框架来进行的解读，有了许多有价值的见解。
但电影只有在与观众的相互传与受的关系之中才能产生意义，也就是说要解读电影文本的意义，最终是需要从观众的角度来展开才能得到真正的答案。
正如老一辈学者钟惦非老先生在五十年就前说过的：“最主要是电影与观众的关系，丢掉这一个，便丢掉了一切。
” [6]对于电影的文本分析，目前国内还没有一个从观众角度来分析的评价量表，即观众究竟是从哪些角度来评价电影的？由于没有可资借鉴的分析模式，本次研究试图做一个探索性的分析，建立一个电影评价的基本量表。
二、研究方法本次研究的调查对象为北京地区的大学生，以期通过对这个群体的考察来对问题有一个探索性的研究。
首先，在研究前期对北京师范大学二年级300位本科生进行了开放问卷的调查，问题是：1、最近半年来你看过什么电影？2、你对一部好电影的评价标准主耍有哪些？通过对学生回答问卷的分析整理和结合文献梳理后，再设计正式的调查问卷。
其次，正式调查选取了北京师范大学、清华大学、北京邮电大学、中国劳动关系学院四校本科生作为抽样对象，以班为单位进行整群抽样，有效样本为847 人份。
调查时间为2005年9月20日——28日。
具体的样本构成情况为：性别构成类别比例男40. 6%女59. 4%合计100%专业构成类别比例理科30. 6%工科18. 5%人文社会学科50. 9%合计100%被调查对象来自的地区分布地区百分比东北（辽、吉、黑）12. 17%北部沿海（京、津、冀、鲁）20. 53%东部沿海（沪、苏、浙）6. 44%南部沿海（闽、粤、海）7. 28%中部黄河流域（豫、晋）8. 35%中部长江流域（鄂、湘、赣、皖）16.11% 西南（川、贵、云、桂、藏、渝）17. 54%西北（陕、甘、青、蒙、新、宁）9. 07%港澳台1. 07%留学生1. 43%合计100%三、研究结果(一）电影的接触情况:九成以上的大学生对电影有接触，在一个月内平均看电影的次数是5. 74部。
工科专业的学生看电影数量少。
本次调查首先考察当前大学生对电影的接触情况，提问：“最近一个月来，你通过电影院、电脑、电视等各种渠道看过的电影数量总共有多少部？”调查发现，电影接触的规模很大，有91. 3%的人在一个月内看过一部或以上的电影，平均接触电影为5. 74部。
（具体的数量分布参见表1)表1最近一个月来，通过电影院、电脑、电视等各种渠道看过的电影数量情况看电影数量比例没有看过一部8. 7%1——2部22. 3%3——5部36. 3%6——10部23. 4%11 以上部 9. 3%合计 1100%进一步考察大学生的性别、来自的地域、专业等变量对看电影数量的影响。
将最近一个月看电影的数量作为因变量，性别、来自地域、专业等作为自变量进行回归分析。
在分析之间，将这些变量的类别转换为一个个的虚拟变量。
数据分析结果发现，看电影的数量只受到是否是工学专业的影响，即越是工学学生，看电影的数量越少（参见下表）。
性别、来®地域等类别的变量以及理科、人文社会学科对看电影的数量均没有影响。
表2看电影数量与工科专业的回归分析最近一个月来，通过电影院、电脑、电视等各种渠道看过的电影数量BStd. ErrorBetatSig.工学-2. 752 0. 638 - 0. 169 —4. 316 0. 000(二）电影的传播渠道对于电影的传播渠道，从两个方面来考察。
一是电影的观看渠道，二是电影的了解渠道。
1、观看渠道：电脑是电影最大的一个传播终端，占了七成的份额；其次是电视，有两成多的比例；电影院只占传播渠道7. 17%的份额。
绝大多数大学生都会接触电影，并且看电影的频率较高。
那么，紧接着的问题是这些群体是通过什么传播渠道来接触电影的——是传统的电影院，还是其他的传播渠道？各种传播渠道之间的比例是怎么样的？由此，本次调查设计了问题：“以你最近看的一部电影为例，你是通过下而的哪一种方式看的？”，通过一个截面来考察各个传播渠道之间的比例情况。
数据统计发现，在大学生群体中，电脑是最大的电影传播终端，达到七成比例的人是通过电脑来看电影的。
其中，“通过网络下载在电脑上看的”最多，有46.83%，通过“使用VCD、DVD在电脑上看的”有23. 30%。
电视作为传播终端有两成多的份额，即通过电视节目来看的有14. 22%，“使用VCD、DVD在电视机上看的”有6. 21%。
而通过电影院来看的只有7. 17%。
（具体参见表2)表3以你最近看的一部电影为例，你是通过下面的哪一种方式看的？看电影方式比例通过网络下载在电脑上看的46. 83%使用VCD、DVD在电脑上看的23. 30%电视节目14. 22%电影院7. 17%使用VCD、DVD在电视机上看的6. 21%录像2. 27%合计 100. 00%2、了解电影资讯的渠道：电影的宣传资讯会较大程度影响受众对影片的选择；网络、电视是大学生群体最大的两个了解电影资讯的渠道，人际传播和杂志超过了报纸的比例。
大学生受众是否会受到电影资讯的影响，调查发现，只有一成的人认为电影没有、或者很小影响到对影片的选择；有近一半的人认为有一些影响；而认为比较大、很大的人占了四成多。
（具体参见表3)表4你看的电影资讯是否会影响到你对影片的选择？（单选）资讯影响类别比例没有4. 39%很小6. 41%有一些47. 21%比较大28. 59%很大13. 40%Totall00%进一步来看，大学生群体是通过哪些传播渠道来了解电影资讯的。
在所列的大众传播、网络、人际传播、海报等各个渠道类别中，网络和电视是最多的两个渠道，其次是人际传播，而报纸排在杂志后而，广播是最小的一个电影资讯了解渠道。
（具体参见表4)表5你通常是通过哪些渠道来了解最新的电影资讯的？（可以多选）了解渠道（可以多选）比例网络58%电视49. 50%认识的人37. 70%杂志35. 60%报纸29% 电影海报28. 70%广播11. 30%—般不关注这方面的信息6%(三）电影的评价量表对于好电影的评价，受众是从哪些维度来评价的，目前学术界还没有一个实证探讨的量表。
本次研究试图建立一个探索性的电影评价量表。
首先，对北师大本科二年级的三百位不同专业的学生进行了开放式的调查：你对一部好电影的评价标准主要有哪些？根据这次质化调查结果，归纳了十五个方面：名演员、演员的演技要强、名导演、主题有思想性、题材新颖、内容健康、有幽默感、能让人受益、反映现实生活、情节紧凑，不拖沓、情节设置有悬念、比较容易看懂、摄影的视觉效果、音乐优美、道具/服装/场景等精美。
其次，对质化调查归纳的十五个方面进行五分量表的北京大学生调查。
第三，对调查数据进行因素分析发现，“演员的演技要强”和“反映现实生活”两个变量的共同度低丁•可接受水平，分别只有0. 398和0. 393 (参见下表5)；并且在因素负荷矩阵中，两个变量分别在两个因子中的负荷值都在0. 4左右。
