【苏教版】七年级语文下册同步练习：第二单元 6月迹

2019-2020学年度初中语文七年级下册第二单元童年记事六月迹苏教版知识点练习第二篇第1题【单选题】下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。

C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。

D、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】选词填空全部正确的是( )①我们这些孩子，什么都觉得________(新鲜、新奇)，常常又什么都不觉满足。

②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，________(缓缓地、款款地)，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。

③月亮还在竹帘儿上________(升、爬)，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。

④________(好、妙)极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。

A、a新奇b款款地c爬c妙B、a新鲜b款款地c爬d妙C、a新鲜b缓缓地c爬d妙D、a新鲜b款款地c升d妙【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子有错别字的一项是( )A、听了她的深情倾诉，老李也禁不住动了恻隐之心。

B、既使你有出众的才华，也不能这么张狂地炫耀自己。

C、这首诗饱含着真情实感，让那些苍白的口号诗相形见绌。

D、快意同舒适是一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列没有歧义的一句是( )A、校门口一边站着一个同学。

B、王医生今天看病去了。

C、他刚来不久，许多人不认识。

D、他一手拎着书，一手搀着弟弟。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中加线成语运用错误的一项是( )A、能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

B、一个严于解剖自己的人，往往是有自知之明的。

C、西湖胜景中最能让中国文人气冲斗牛的，是白堤和苏堤。

（2016年秋季版）江苏输容市七年级语文下册第2单元6 月迹教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）江苏输容市七年级语文下册第2单元6 月迹教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）江苏输容市七年级语文下册第2单元6 月迹教案苏教版的全部内容。

月迹基本目标：1.有感情的朗读课文,了解作者，掌握本课的生字词，梳理文章情节。

2.了解文中所写寻月的全过程，掌握寻月过程中孩子的心理变化。

提升目标：1.理解“月亮是我们按在天空上的印章”的深刻含义。

2.培养学生追求美好事物的情怀，以及提高学生的想象力。

教学重难点：1.理解文中所写奶奶形象的特点和作用。

2。

培养学生追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物都能享有的纯真愿望，发展学生的想象力。

课时安排:2课时教学过程第一课时导入：一、默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼音面面相觑．（） shū（）忽袅．（ ) 锨．（ ) 悄．（）无声息嫉妒．．（ ) 掬．（）酥．（）偎．（ )二、读一读提问1:快速阅读课文，明确文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情？预设：时间：中秋节的夜里地点：“中堂里”“院子里”“院子外”人物：奶奶、我和弟妹事情:“盼月亮”—-“寻月亮”——“议月亮”设计目的:整体感知全文,锻炼学生复述概括课文的能力。

三、想一想提问1：仔细默读课文，认真思考作者是在哪些地方找到了月亮的踪迹，这些月亮有什么不同？预设：镜中月白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了院中月玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西杯中月小小的满圆,酥酥的，葡萄叶儿、瓷花盆上、锨刃儿河中月哪一处的的水里都有眼中月小小的、这么多；只要你愿意，它就有了呢空中月白光光的，月亮是我们的印章设计目的：仔细阅读课文,理清文章脉络，了解文中孩子们寻找月亮的全过程。

月迹阅读答案篇一：【苏教版】七年级语文下册：第7课《月迹》阅读练习(含答案)第二单元七、《月迹》【片段阅读】我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。

举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。

大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。

”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。

妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。

我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。

河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。

我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。

我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想，我的眼睛里也一定会有的。

噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。

”弟弟说。

“月亮是个好。

”妹妹说。

我同意他们的话。

正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。

我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。

我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

1．“月亮是我所要的。

”弟弟说。

“月亮是个好。

”妹妹说。

奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。

如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答?2．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?3．举例说说文中哪些地方用了拟人的手法，哪些地方用了想象的方法，这样写的好处是什么。

（一）三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。

江苏省无锡市七年级语文下册第二单元6月迹教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省无锡市七年级语文下册第二单元6月迹教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省无锡市七年级语文下册第二单元6月迹教案苏教版的全部内容。

《月迹》教学目标：1、学习借景抒情的方法2、能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情教学重点难点：学会借景抒情的方法一、导入:作者在回忆童年的不幸遭遇时曾这样追述道：“慰藉以这颗灵魂安宁的，在其漫长的二十年里，是门前屋后那重重叠叠的山石，和山石之上的圆圆的明月。

这是我那时读得有滋有味的两本书,好多人情世态的妙事，都从它们身上读出了体会.”那作者究竟从它身上学到了什么呢？二、整体感知：1、文章的线索是什么？作者在文中分别写了那几件事？明确:作者以月迹为线索，分别写了盼月、镜中看月、院中望月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳见月、沙滩议月教师小结:在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下,既欣赏到美丽的月色,又表达了纯真的愿望——美好的事物人人都享有。

寻月的过程就是孩子们追求美的过程.（板书)三、品味文本：分组讨论课文内容可进行句段品味：（1）我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来……原来月亮是长长了腿的；爬着那竹帘格儿……（2）我想:月亮里,地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。

（3)奶奶说:“它走了，它是匆匆的;你们快出去寻月吧.”我们就都跑出门去……(4)噢，月亮竟是这么多的:只要你愿意，它就有了哩。

（5)“月亮是我所要的。

”弟弟说。

(2０16年秋季版)江苏输容市七年级语文下册第2单元6 月迹学案（无答案）苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(２0１6年秋季版)江苏输容市七年级语文下册第2单元6 月迹学案（无答案) 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(20１６年秋季版）江苏输容市七年级语文下册第２单元6 月迹学案（无答案）苏教版的全部内容。

月迹第一课时一、默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼音面面相觑．（) sｈū( )忽袅．（) 锨．（) 悄．( )无声息（) 掬．（）酥．（) 偎．（)嫉妒．．二、读一读提问1：快速阅读课文，明确文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情？三、想一想提问１：仔细默读课文,认真思考作者是在哪些地方找到了月亮的踪迹,这些月亮有什么不同?提问2：在寻月的过程中，孩子们的心理情绪发生怎样的变化?结合课文回答。

四、练一练搜集整理并背诵有关月亮的古诗词,至少３首。

月迹第二课时班级: 姓名:一、默一默二、读一读提问:在孩子们寻月的过程中,奶奶这个人物是不可忽略的,那奶奶是个什么样的人呢？这个形象在文中有什么作用？三、想一想提问１：仔细阅读课文，体会重点语句“我突然觉得，我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗？"的含义，从中可以看出作者怎么样的情感？提问2:本文充满童心童趣,不仅仅体现在“寻月亮”这件事上,更体现在语言表达上,请速读课文,找出你认为最富于童心童趣的话,朗读并分析。

四、练一练中秋夜，你也在这一群孩子中,一家一起盼月、看月、寻月、议月,展开联想和想象，用优美的文字写一写你心中的月亮。

2019-2020年初中语文七年级下册第二单元童年记事六月迹苏教版知识点练习第十四篇第1题【单选题】下列划线的字注音有误的一项是( )A、一掬（jū）面面相觑（qù）相依相偎（wēi）袅袅（niǎo）B、屏气（bǐng）堆砌（qì）粗糙（zào）风俗（sú）C、倏忽（shū）遗憾（hān）木锨（xiān）暑气（shǔ）D、款款（kuǎn）清晰（xī）嫦娥（é）嫉妒（jí）【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列句子中划线的成语使用正确的一项( )A、人们没有理由对中国的青少年，对中国的未来妄自菲薄。

B、吴亮在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到了大家的一致好评。

C、桂林的山水真是神奇秀丽，青山绿水，栩栩如生，天色湖光，令人陶醉。

D、他今天心神不宁，就连看书时，也心不在焉。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次在下列括号中填上词语，正确的一项是( )①德国环保部长称欧盟的行动是对布什总统反《京都议定书》立场作出的正确________。

②上海地铁三号线的12个车站站名经上海地名委员会________，已经正式开通。

③中国共产党光荣地________了她的八十华诞。

④作为代表，我们要认真行使法律赋予的________。

A、反映审查度过权利B、反映审察渡过权利C、反应审查度过权力D、反应审察渡过权力【答案】：【解析】：下列句子中划线字含义相同的一项是( )A、不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

B、他对这件事本来就很疑惑，现在就更加疑惑了。

C、我用儿童狡猾的目光察觉，他不像是一个狡猾的人。

D、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面都是咏月的诗词名句，在空格处填所缺的诗句、作者或出处。

有误的是( )①举杯邀明月，_______________。

(李白《月下独酌》)②______________，天涯共此时。

2019年精选初中七年级下册语文第二单元童年记事六月迹苏教版课后练习一百第1题【单选题】下列句子词语填写完全正确的一项是( )人一辈子都在( )——( )中( )，唯有( )的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

A、高潮低潮沉浮庸碌B、低潮高潮升腾庸碌C、高潮低潮沉浮庸俗D、高潮低潮沉浮平凡【答案】：【解析】：第2题【单选题】给下面句子中的加线字注音或根据拼音写汉字。

正确的是( )我们都面面相qù________了，倏________忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后niǎoniǎo________，到了头发梢________儿上，添了一种淡淡的痒痒________的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

A、觑shū 袅袅shāo yǎnɡ yanɡB、觑yōu 袅袅shāo yǎnɡ yanɡC、去shū 袅袅shāo yǎnɡ yanɡD、觑shū 鸟鸟shāo yǎnɡ yanɡ【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。

C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。

D、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子有错别字的一项是( )A、听了她的深情倾诉，老李也禁不住动了恻隐之心。

B、既使你有出众的才华，也不能这么张狂地炫耀自己。

C、这首诗饱含着真情实感，让那些苍白的口号诗相形见绌。

D、快意同舒适是一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】巧联妙对。

福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是：一弹流水一弹月。

下面最适合作为下联的一句( )A、半入江风半入云B、一味清凉上月时C、二分明月万梅花D、三月细雨春妩媚【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各句使用拟人手法的一项是( )A、但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。

2019-2020年苏教版初中语文七年级下册第二单元童年记事六月迹知识点练习第八十五篇第1题【单选题】下面语段的空白处依次填入的一组句子是( )建设社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的必然要求，是一项长期而艰巨的重大历史任务。

应坚持____________ ，_______________，_______________，______________。

①从农民群众最迫切需要解决的问题入手②以科学发展观为指导③有步骤、有计划、有重点地推进④从实际情况出发A、②①④③B、②③④①C、④②③①D、②④①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子词语填写完全正确的一项是( )人一辈子都在( )——( )中( )，唯有( )的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。

A、高潮低潮沉浮庸碌B、低潮高潮升腾庸碌C、高潮低潮沉浮庸俗D、高潮低潮沉浮平凡【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面句子中划线词语使用恰当的一句是( )A、我们的班长德高望重，被选为学生会主席。

B、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。

C、老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。

D、他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。

C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。

D、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中划线字含义相同的一项是( )A、不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

B、他对这件事本来就很疑惑，现在就更加疑惑了。

C、我用儿童狡猾的目光察觉，他不像是一个狡猾的人。

D、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列词语中加线字的注音完全正确的一项是( )A、扶掖（yè）相契（qiè）刻骨铭心（mínɡ）B、羲皇（xī）谀词（yù）重蹈覆辙（zhé）C、枘凿（ruì）倘若（tǎnɡ）涕泗横流（tì）D、舐犊（shì）灰烬（jìn）气吞斗牛（dòu）【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列句子中加线成语运用错误的一项是( )A、能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

江苏省无锡市七年级语文下册第二单元6《月迹》教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省无锡市七年级语文下册第二单元6《月迹》教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省无锡市七年级语文下册第二单元6《月迹》教案苏教版的全部内容。

月迹教学理念:新课标指出，阅读教学过程,是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程,是老师引导学生不断实现自我构建，学会阅读促进表达的过程，因此应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。

基于以上的认识，我在本课教学中以品读感悟法、合作交流法为主要教法，让学生从静态的文本中去感受跳跃的生命与涌动的激情，激发学生灵动的想象。

教材分析:《月迹》是义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第二组的一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生.在课文中作者描写了童年时代的一段美好往事.中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。

课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事,也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱.教学目标：1、了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。

2、品味文章语句,揣摩在表达意义上的作用；3、培养学生热爱生活，追求美好事物的积极心态。

教学重点难点：1、能说出文中孩子们寻月的过程，初步赏析课文中的美句美段。

2、品味月色的美、体验童心的纯，领会文章的主旨.3、培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态，净化心灵.课时安排：一课时教学过程：一、导入：作者在回忆童年的不幸遭遇时曾这样追述道：“慰藉以这颗灵魂安宁的，在其漫长的二十年里,是门前屋后那重重叠叠的山石,和山石之上的圆圆的明月。

月迹第一课时一、默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼音面面相觑．（ ) shū（）忽袅．（ ) 锨．（）悄．（ )无声息嫉妒．．（ ) 掬．（）酥．（）偎．（）二、读一读提问1：快速阅读课文，明确文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情？三、想一想提问1：仔细默读课文,认真思考作者是在哪些地方找到了月亮的踪迹，这些月亮有什么不同？提问2：在寻月的过程中，孩子们的心理情绪发生怎样的变化?结合课文回答。

四、练一练搜集整理并背诵有关月亮的古诗词，至少3首。

月迹第二课时班级：姓名:一、默一默二、读一读提问：在孩子们寻月的过程中,奶奶这个人物是不可忽略的，那奶奶是个什么样的人呢？这个形象在文中有什么作用？三、想一想提问1：仔细阅读课文，体会重点语句“我突然觉得,我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？"的含义，从中可以看出作者怎么样的情感？提问2：本文充满童心童趣,不仅仅体现在“寻月亮”这件事上，更体现在语言表达上，请速读课文,找出你认为最富于童心童趣的话，朗读并分析。

四、练一练中秋夜，你也在这一群孩子中，一家一起盼月、看月、寻月、议月,展开联想和想象，用优美的文字写一写你心中的月亮。

尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。