教师资格证小学数学面试真题

小学数学教师资格证面试真题题库 试讲1：二位数除以一位数竖式计算 1.题目:两位数除以一位数 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟; (2)教学中应注重过程性评价; (3)通过操作活动，引导学生了解两位数除以一位数的计算方法; (4)通过思考，让学生感受利用乘法对除法进行验算。 试讲2：千米的认识 1.题目：千米的认识 2.内容： 3.基本要求: (1)在10分钟内完成试讲; (2)结合已有知识，体会“1千米”和“1”的长短关系﹔ (3)组织学生观察、体验、了解1千米等于1000米,有一定的板书; (4)通过学习，知道“数”和“里”的区别和联系。 试讲3：《轴对称图形》 1.题目:轴对称图形 2.内容: 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟; (2)创设问题情境,引导学生初步认识轴对称图形; (3)通过画、剪、折等活动，引导学生总结轴对称图开的特点; (4)结合教学内容适当板书。 试讲4：《面积单位的换算》 1.题目：《面积单位的换算》片段教学 2.内容： 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟; (2)通过操作活动，引导学生建立面积单位的表象 (3)指导学生建立掌握面积单位间的进率的推导过程。 试讲5：《时分秒》 1.题目：《时、分、秒》片段教学 2.内容 3.基本要求; (1)试讲时间约10分钟; (2)教学中应注意过程性评价; (3)通过操作活动，认识时分秒;(4)适当板书。 试讲6：两位数乘一位数的口算乘法 1.题目:两位数乘一位数 2.内容:

3.基本要求: (1)10分钟试讲﹔ (2)讲清竖式计算每一个数字的含义; (3)要有适当板书。 试讲7：3的倍数的特征 1.题目:3的倍数的特征 2.基本要求: (1)注重探究过程，总结3的倍数的特征﹔ (2)教学中注意师生间的交流互动，设置提问环节; (3)要求配合教学内容有适当的板书设计﹔ (4)十分钟内结束试讲。 试讲8：长方体和正方体的表面积 1.题目：长方体和正方体的表面积 2.内容：

一、选择题（每题2分，共20分）1. 小明在计算 5 + 3 × 2 时，按照（）的顺序计算。

A. 从左到右B. 先乘除后加减C. 先加后减D. 先减后加2. 下列哪个数是奇数？A. 8B. 9C. 10D. 113. 小红有12个苹果，小明给她3个，小红现在有多少个苹果？A. 9B. 10C. 11D. 124. 在分数中，分子表示（），分母表示（）。

A. 总量，份数B. 份数，总量C. 份数，份数D. 总量，总量5. 小明在一条直线上向前走了5米，又向后退了3米，他现在离起点的距离是（）米。

A. 2B. 3C. 5D. 86. 下列哪个图形是轴对称图形？A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 圆形7. 在解决实际问题时，教师应该引导学生（）。

A. 仅仅使用文字描述B. 仅用图形表示C. 结合文字和图形进行解释D. 忽略问题的实际背景8. 小学的数学教学应该注重（）。

A. 知识的传授B. 技能的培养C. 思维的发展D. 以上都是9. 下列哪个不是小学数学的基本概念？A. 加法B. 减法C. 逻辑推理D. 基本几何形状10. 在教学中，教师应该鼓励学生（）。

A. 只按照老师的要求做B. 主动探索和思考C. 被动接受知识D. 不问问题，直接记忆二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学数学教学过程中，如何培养学生的空间观念。

2. 请举例说明如何在小学数学教学中应用直观教学原则。

3. 如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力？三、案例分析题（20分）小明是一名小学三年级的学生，他在数学学习上遇到了困难。

他的父母反映，小明在家庭作业中经常出现错误，而且对数学没有兴趣。

在一次数学课上，小明在解决一道应用题时，花了很长时间也没有找到正确的答案，最后还是老师帮助他解答了。

请结合案例，分析小明在数学学习上可能存在的问题，并提出相应的教学建议。

四、教学设计题（20分）根据以下教学目标和内容，设计一节小学四年级的数学课。

试讲要求：1、10分钟内完成试讲，有学生活动。

2、引导学生理解公顷和平方米之间的进率3、引导学生感知1公顷。

答辩题目：1、怎么让学生理解1公顷有多大？2、你觉得你的试讲表现的怎么样？试讲要求：1、10分钟内完成试讲。

2、体现化繁为简的必要性。

3、引导学生进行有序思考。

答辩题目：1、这节课中解决问题用到了哪些方法？2、怎么调动学生学习的积极性？试讲要求：1.在已有对称图形，对称知识的的条件下，认识圆的特性2.通过观察比较，让学生知道圆的对称轴，圆的对称轴有无数条。

3.有学生活动。

答辩题目：1、你认为你讲的怎么样？2、如何调动学生的积极性？试讲要求：1.引导同学对小数的认识理解小数的意义2.会读、会写小数3.结合生活实际，要有师生互动。

答辩题目：（1）你这节课讲了什么内容？（2）你这节课的优点和不足有哪些？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）体现新课标要求的自主、合作、探究的学习方式。

答辩题目：（1）简单说一下小数和分数？（2）如何使小学数学与生活相融？（3）小数加减法注意事项？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）结合教学内容，适当板书。

答辩题目：（1）什么是质数，有何应用？（2）在数学的世界里，如何理解“授之以鱼不如授之以渔”？（3）如何突破本节课的教学重难点？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）突出重点，突破难点；（3）适当结合板书进行教学。

答辩题目：1.分数的注意事项？2.如何培养低学段小学生的数学问题意识？3.本节课的主要内容是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）结合教学内容，适当板书。

答辩题目：（1）简单说一下除法法则？（2）如何引导学生在数学学习中改掉做题马虎的毛病？（3）本节课的重难点是什么？基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）引导学生进行小组讨论；（3）学生能够运用数形结合的思想进行运算；（4）结合教学内容，适当板书。

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述小学数学教学中的“情境教学”策略，并举例说明如何在小学数学课堂中有效运用这一策略。

第二题题目：请谈谈你对小学数学教学中，培养学生的逻辑思维能力重要性的认识，并结合具体案例谈谈如何在教学中实现这一目标。

第三题题目：请谈谈您对小学数学教学过程中，如何培养学生的逻辑思维能力有哪些建议？第四题题目：请谈谈你对小学数学课堂教学中学生合作学习策略的理解，并结合具体案例谈谈如何在小学数学课堂中有效实施合作学习。

第五题题目：假设你在课堂上发现一名学生因数学题目解答错误而情绪低落，以下是你准备采取的措施，请选择你认为最合适的策略，并说明理由。

A. 直接指出学生的错误，并当众批评其解题思路。

B. 私下询问学生错误的原因，并给予个别辅导。

C. 鼓励学生重新审题，引导其独立思考，共同探讨解题方法。

D. 忽略学生的错误，继续进行下一个教学环节。

第六题题目：请谈谈您对小学数学课堂中“问题解决”教学策略的理解，并结合实际教学案例，说明您将如何实施这一策略。

第七题题目：假设你是小学四年级的数学老师，正在教授“分数的加减法”这一课程。

在课堂上，你发现有几个学生在理解分数加减法的基本概念上存在困难。

请你设计一个简短的教学活动，帮助这些学生掌握这一知识点，并说明你在设计活动时的教学理念。

第八题题目：请以《分数的初步认识》这一小学数学课程内容为例，谈谈你是如何设计课堂教学活动的，以及如何引导学生进行有效学习的。

第九题题目：假设你是一位小学数学教师，班上有几个学生在数学学习上表现出明显的困难，他们的成绩一直在班级中处于落后状态。

在一次家长会上，有几位家长对你的教学方法提出了质疑，认为他们的孩子没有跟上进度。

请问你将如何应对这种情况？第十题题目：如果你在课堂上发现一个学生因为家庭原因情绪低落，影响了课堂纪律，你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学情景，设计一节小学数学课的教案。

小学数学教师资格证面试真题（经典必考） 这份真题非常有用，我自己考试前一天看完，完美过关！ 小学数学《扇形统计图》 小学数学《位置》 一、考题回顾

二、考题解析 小学数学《位置》主要教学过程及板书设计 一、教学过程 (一)创设情境，导入新课 教师：我们全班有40名同学，如果我要请你们当中的某一位同学发言，不叫出你们的名字，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗? 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。今天继续在前面学习过前后左右的基础上学习《位置》。 (二)生成新知 1.提问：谁能描述出××同学具体坐的位置?(学生讨论，各抒己见) 2.学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行)先指名说说，然后同桌互相提问互相说。可以采用不同的问法来练习。同学互相评价。 3.教师教学写法：××同学的位置在第3列第4行，我们可以这样表示：(3，4)。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上，指名回答)，同学互相评价 (三)深化新知 1.刚才大家确定一个同学的位置，用了几个数据?(2个) 2.我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。(让学生体会位置的相对性。) (四)应用新知 1.教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 2.指名说出同学的名字，其他同学在本子上写出准确位置并集体订正。 3.同座位互相说某同学名字，对方写出位置;或说出某一位置，让同学说出是哪位同学? 4.发散思维：生活中还有哪些时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 (五)小结作业 小结：我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何?学生自由表达，自由评价。教师最后总结。 作业：观察平移前后的图形，说说你发现了什么?(图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变) 二、板书设计

最新小学数学教师资格证面试真题（小学数学8号）
第一环节——考生必答题：
第一题：上课时，有学生故意提出一个问题来刁难老师，老师一时答不出来，假如你是这位老师，怎么办？
考核目标
心理素质、思维品质。

评分说明
重点考核应变能力，以及解决问题的能力。

（1）良好：应变能力强，措施得当，能解决问题，表达流畅。

（2）一般：应变能力较强，措施较为得当，表达较流畅。

（3）较差：应变能力差，措施不当，表达不清。

第二题：教育主管部门明令禁止有偿家教，但还是有个别老师在做，你怎么看？
考核目标：心理素质；思维品质
评分说明
重点考核情绪管理能力、解决问题能力
（4）良好：能积极应对压力、调控情绪，分析全面、解决方案有效。

（5）一般：压力应对、调控情绪一般，分析片面，解决方案合理。

（6）较差：压力应对、调控情绪无效，分析浅显，解决方案低效。

第二环节——考生试讲课题：长方形和正方形的面积
基本要求
1、试讲时间，约十分钟。

2、教学中应注意引导学生进行知识迁移。

3、教学中应引导学生掌握长方形和正方形面积计算公式。

4、通过小组合作，引导学生用长方形和正方形面积公式解决问题。

第三环节——考官提问参考：
1、请你说说长方形与正方形的关系。

2、你认为这节课的重难点是什么？。

小学数学教师资格证面试真题及答案精品文档小学数学《8的乘法口诀》一、考题回顾二、考题解析.精品文档小学数学《8的乘法口诀》主要教学过程及板书设计教学过程(一)谜语导入，激趣揭题1.猜谜语。

(1)课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。

(猜一种动物)(2)课件出示一只螃蟹。

教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗?2.揭示课题。

(1)请小朋友们用水彩笔在准备好的纸上，用最简单的方法画出一只螃蟹，注意画出螃蟹腿的只数。

(2)收集学生作品，选出最精美的作品，并复制8份，张贴在黑板上。

(3)接下来大家就一起探究8的乘法口诀。

(板书课题)(二)自主探究，构建新知1.主动探究。

.精品文档(1)依次出示：2只螃蟹。

教师：1只螃蟹有8条腿，2只螃蟹有多少条腿呢?(16条)教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢课件出示数轴，指名填写。

(2)看数轴填写。

螃蟹歌1只螃蟹( 8 )条腿，2只螃蟹( )条腿，3只螃蟹( )条腿，4只螃蟹( )条腿，5只螃蟹( )条腿，6只螃蟹( )条腿，7只螃蟹( )条腿，8只螃蟹( )条腿。

(3)说儿歌。

小朋友们面临面坐好，我们一边拍手，一边说儿歌。

2.编制口诀。

.精品文档(1)创编口诀：1个8是8，2个8相加是16。

我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢?(乘法计算)(2)小组交流。

学生分组交流汇报，教师总结：(3)举例说口诀，例如：“三八二十四”这句口诀是什么意思(三)学以致用，巩固口诀1.根蒂根基应用。

(1)填口诀：.佳构文档辩论问题剖析1.三八二十四的寄义?【参考答案】“三八二十四”的含义是三个八相加，结果是二十四。

2.加法和乘法的区别?.精品文档【参考答案】乘法是求几个相同加数的和的运算，比如3+3+3=9，它可以表示为3×3=9。

当然，这时候，至少有一个因数是整数。

所以乘法和加法可以是一种包含关系。

就像乘法与乘方一样。

第1篇一、面试背景随着教育事业的不断发展，小学数学教师作为基础教育阶段的重要角色，其专业素养和教学能力的要求日益提高。

教师资格证面试作为教师职业资格认证的重要环节，旨在选拔具备良好教学基础和素养的教师。

以下是一份针对小学数学教师资格证的面试题目，旨在全面考察面试者的专业知识、教学技能和综合素质。

二、面试内容第一部分：结构化问题1. 自我介绍- 请简要介绍自己的教育背景、教学经历和兴趣爱好。

- 结合自身特点，谈谈你对小学数学教育的理解和认识。

2. 教育理念- 你认为新课程改革对小学数学教育有哪些影响？- 请谈谈你对“以人为本”的教育理念的理解。

3. 教学方法- 在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣？- 如何根据学生的个体差异进行分层教学？- 请结合具体案例，谈谈你在数学教学中如何运用探究式教学。

4. 教学评价- 如何进行有效的数学教学评价？- 如何将评价结果应用于教学改进？5. 班级管理- 如何在数学教学中进行班级管理？- 如何处理学生之间的矛盾和冲突？第二部分：试讲1. 试讲题目（以下为部分试讲题目，实际面试中可能有所不同）（1）人教版小学数学三年级下册《分数的初步认识》- 教学目标：使学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

- 教学重点：分数的读写。

- 教学难点：分数的读写。

- 教学方法：情境教学、游戏教学、合作学习。

（2）北师大版小学数学四年级上册《小数乘法》- 教学目标：使学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。

- 教学重点：小数乘法的计算方法。

- 教学难点：小数乘法的计算。

- 教学方法：情境教学、问题引导、合作学习。

（3）苏教版小学数学五年级下册《图形的面积》- 教学目标：使学生理解图形面积的概念，掌握计算图形面积的方法。

- 教学重点：图形面积的计算方法。

- 教学难点：图形面积的计算。

- 教学方法：直观教学、探究式教学、合作学习。

（4）青岛版小学数学六年级上册《比例》- 教学目标：使学生理解比例的概念，掌握比例的性质和运用。

教师资格考试小学数学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请简述小学数学教学中如何培养学生的问题解决能力。

第二题题目：请描述一下您在小学数学教学中遇到的一个挑战，以及您是如何解决这个问题的。

答案及解析：第三题题目：在小学数学教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？请举例说明。

答案及解析：第四题题目：假设你正在教一个五年级的班级，当你在讲解一个复杂的数学概念时，有几个学生表现出困惑和不理解。

你如何处理这种情况？第五题题目：在小学数学教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？答案及解析：题目：在小学数学教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？答案及解析：第七题题目：在小学数学教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？答案及解析：第八题题目：在小学数学教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？请举例说明。

答案及解析：第九题题目：在小学数学教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？第十题题目：请设计一个“分数的初步认识”的教学活动方案。

答案及解析：二、教案设计题（3题）第一题请设计一个教案，针对小学数学课程中的“分数的初步认识”。

第二题课题：分数的初步认识课型：新授课教学目标：1.知识与技能：•使学生初步理解分数的意义。

•能够正确识别并读出分数。

2.过程与方法：•通过观察、比较、归纳等学习活动，培养学生的数学思维能力。

•鼓励学生合作交流，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：•激发学生对分数学习的兴趣。

•培养学生的审美情趣和团队合作精神。

教学重难点：•重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。

•难点：将分数的概念从具体事物抽象到数概念。

教学准备：•多媒体课件，展示分数的实例和应用。

•分数卡片，用于学生操作和练习。

•黑板或白板及书写工具。

教学过程：一、导入新课1.创设情境：通过生活中的实例（如分蛋糕、分水果等）引出分数的概念。

2.提问激发兴趣：“你们觉得分数像什么？它有什么作用呢？”二、探究新知1.分数的引入•用多媒体展示一个整体被分成若干等份的画面，并指出其中的一份或几份可以用分数表示。

一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数是奇数？A. 2B. 3C. 4D. 52. 在下列各数中，哪个数是质数？A. 6B. 7C. 8D. 93. 下列各式中，哪个式子是等式？A. 3 + 5 = 8B. 3 + 5 ≠ 8C. 3 + 5 ≥ 8D. 3 + 5 ≤ 84. 小华今年8岁，他的年龄是小明的2倍，那么小明今年几岁？A. 8岁B. 16岁C. 4岁D. 10岁5. 下列哪个图形的周长是12厘米？A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 三角形二、填空题（每题2分，共10分）6. 6个苹果的重量是120克，那么1个苹果的重量是____克。

7. 下列各数中，____是一个整数。

8. 0.5 + 0.25 = ______。

9. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是____厘米。

10. 一个正方形的边长是4厘米，它的面积是____平方厘米。

三、解答题（每题10分，共30分）11. 小明有12个红球和18个蓝球，他想将这些球分成若干组，使得每组红球和蓝球的数量相等。

请问他最多可以分成多少组？12. 小华家的花园长15米，宽10米，他在花园的一角种植了一棵树，树的影子长度为8米。

请问树的高度大约是多少米？13. 小明、小红和小丽三人一起做家务，小明做了1小时，小红做了1.5小时，小丽做了2小时。

如果他们三人每小时的工作效率相同，那么他们一共做了多少小时的家务？四、简答题（每题10分，共20分）14. 简述小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。

15. 简述如何利用游戏教学提高学生的数学兴趣。

五、案例分析题（20分）16. 小明在课堂上注意力不集中，经常开小差，影响了学习效果。

作为他的数学老师，你打算如何帮助他提高学习效果？要求：1. 结合小学数学教学特点，分析小明的学习问题。

2. 提出具体的教学策略，帮助小明提高学习效果。

3. 预期教学效果，并简要说明。

注意：本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。