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怎样描写景物所谓景物描写，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。
景物描写的内容十分广泛。
山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。
写作的目的则因文而异。
有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
要写好景物，应该注意以下几个方面：一、抓住景物的特征对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。
而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。
正所谓“静观默察，烂熟于心”。
因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
这样，才能抓住景物特征加以描写。
一要注意不同季节的特征。
一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。
每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。
有的景物在不同的时间往往各有特征。
白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。
同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。
南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。
描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。
如一位同学写天空狂风大作时的情景：“顿时，狂风大作，飞沙走石，尘土飞扬，一会儿，天地间一片浑黄。
可怜的小树被折断了，墙角里的垃圾，纸屑、草叶都被卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞……”由于这位同学观察得仔细，所以狂风大作的景象写得真实，给人以身临其境的感觉。
二、要选好观察的角度选好观察的角度，就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。
写景要抓住景物特征（一）造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；同样是花，牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅，那么，学习亲近自然，抓住事物的特征来写，尤其重要。
这有两重境界：一、第一重境界：见山只是山，见水只是水这第一重境界就是要将客观景物真实地再现出来。
如果做到这一点，景物本身的特征就自然显现。
（1）片段：夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。
那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。
他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。
愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
——峻青《海滨仲夏夜》明确：“轻飘飘”、“凉爽”的夜风，“柔软”、“残留着白天太阳炙晒的余温”的沙滩是借助触觉获得的，空气中“大海和田禾相混合的香味”是鼻子嗅到得的，“三三两两的人们”、“缀满了星星”的夜空时用眼睛看到的，“愉快的笑声”是用耳朵听到的。
这些景物能真实地反映其地域、季节、时间特征。
比如：海水、沙滩等景物，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”这一地域特征；“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”反映了“仲夏”这一季节特征；而“缀满了星星的夜空”反映了“夜”这一时间特征。
由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。
所以，我们可以将景物描写的第一重境界的实施办法归纳为“用心观察，如实摹写”二、第二重境界：见山不是山，见水不是水1）第一层含义为：不再满足于对客观景物的真实再现，而致力于对其进行传神地描绘。
片段：最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
写景要抓住景物特征作文范文3篇我的家乡在九江，它虽没有美国纽约的繁华，也没有水上海港-－威尼斯的绚丽与多姿，更没有日本东京的古朴与典雅，但我却爱它，因为我爱这片土地，更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。
大家都知道，九江有一汪美丽的甘棠湖，那就是我们的母亲湖。
在那几年里，我们这位母亲并不美丽，她显得是那样憔悴与苍白，那样的忧虑与无奈！污泥浊水，小鱼小虾不愿把它当作自己可爱的家园，就连具有顽强生命力的野花野草也不愿在她的怀抱中生根发芽，母亲面对此情此景她流泪了，她伤心的向我们倾诉与呐喊，那声音曾经久久地回荡在我们每个人的耳畔与心田。
如今的甘棠湖，清清的湖水在阳光的照射下，是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪，让你觉得她是那样轻柔、可爱。
湖堤上，梧桐树、柳树像一个个英勇的战士，挺起身子，守卫着生育它们的这方土地，守卫着我们的母亲湖。
只听"啪--"一条鱼跃出水面又钻了回去，给这如诗如画的景色又平添了几分生气。
每当夜幕降临，湖坝灯火辉煌，犹如繁星洒落人间。
此时此刻，我的心潮起伏澎湃，我仿佛看到了母亲欣慰的面庞，我仿佛看到了母亲那深情的目光，我更仿佛听到了母亲无比激动与亢奋的心！"孩子们，感谢您，您用那勤劳的双手、辛勤的汗水改变了我的生活，改变了更多人的生活。
"是呀，母亲您说得对，我们现在的生活好起来了，电脑、电话进入了家庭，家家都有电视有线、电话购物、网上购物、家庭就医，一卡通、一线通、电子商务等好多名词跃然在我们面前，坐在家里我们就可以周游世界，通过因特网我们可以看到"埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山、莫斯科红场的列宁陵墓，我还可以在美国的唐人街上漫步。
"只一会工夫我又变成了一个悠闲自得的小旅行家，好浪漫，好惬意呀！朋友，你能说我的家乡不美吗？面对此情此景，我信心百倍。
我一定要努力学习，掌握真正的本领，把家乡建设成祖国960万平方公里土地上的一颗明珠，让天下的游客都来游览观光！。
写景要抓住景物特征作文范文3篇写景要抓住景物特征作文范文3篇：家乡的变化我的家乡在九江，它虽没有美国纽约的繁华，也没有水上海港-－威尼斯的绚丽与多姿，更没有日本东京的古朴与典雅，但我却爱它，因为我爱这片土地，更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。
大家都知道，九江有一汪美丽的甘棠湖，那就是我们的母亲湖。
在那几年里，我们这位母亲并不美丽，她显得是那样憔悴与苍白，那样的忧虑与无奈！污泥浊水，小鱼小虾不愿把它当作自己可爱的家园，就连具有顽强生命力的野花野草也不愿在她的怀抱中生根发芽，母亲面对此情此景她流泪了，她伤心的向我们倾诉与呐喊，那声音曾经久久地回荡在我们每个人的耳畔与心田。
如今的甘棠湖，清清的湖水在阳光的照射下，是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪，让你觉得她是那样轻柔、可爱。
湖堤上，梧桐树、柳树像一个个英勇的战士，挺起身子，守卫着生育它们的这方土地，守卫着我们的母亲湖。
只听"啪--"一条鱼跃出水面又钻了回去，给这如诗如画的景色又平添了几分生气。
每当夜幕降临，湖坝灯火辉煌，犹如繁星洒落人间。
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写景作文的六个要素我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。
把这些再现于字里行间，就是景物描写。
那么，怎样才能写好这样的作文呢?下面是小编整理的写景作文的要素，希望对你有帮助！一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。
但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。
一般来说，写景文章有如下几种顺序。
1.空间方位顺序。
上下、左右、前后、远近等等。
2.时间顺序。
可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。
3.地点转换顺序。
也称移步换景，或参观、游览顺序。
四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。
只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才会给读者以美的享受。
如何抓住景物的特点写景我们喜欢飘逸在蓝天中的云朵，颂扬给万物光明的日月，赞美给大地带来生机的花草；我们惊叹万里长城的雄伟，感慨闹市街区华灯的绚美，热爱家乡小镇的古朴秀丽……如何把我们看到的感受到的景物写下来了。
那就要学一些写景文章的技巧。
一、写景文章既要写看到的也要写听到的，既要写形状又要写颜色。
景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。
如一位小朋友写的《大雨》中的片段就把看到的听到的写活了：我走到窗户前一看，说：“呀！大雨就要来了。
爸爸，你看那边天都黑了。
”正说着，一股狂风卷起，把门窗打得“噼里啪啦”作响，对面楼上没来得及关上窗户的还给打碎了。
整个世界被黑暗笼罩着……不一会儿，豆大的雨点落下来，打得玻璃直响，溅起一朵朵水晶花。
雨越下越大，放眼望去，天空就像挂着密密麻麻的水晶门帘，地上的水泛起圈圈波纹，风来了，波纹一圈圈荡出去，美极了！在这个片断，写出了看到的下大雨前的景象：天黑、狂风、窗碎的,写出了大雨中的景象：豆大的雨点、水晶珠帘、圈圈波纹。
写出了雨前听到的门窗的“噼里啪啦”，雨中听到的玻璃直响。
从例子可以看出，把写看到的听到的写出来写景文章才会具体生动，但同时还要注意既要写形状又要写颜色。
如《九寨沟》中的一个段落：从南坪西行40公里，就来到九寨沟。
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
《写景要抓住特征》作文教学设计 教学目标： 1、 让学生学会亲近自然，感受生活，表达情感。 2、 学习抓住景物特征描写景物的几中方法。 3、 学会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。 教学重点：如何做到融情于景。 教前说课： 本单元下作教学应分做两部分：一是学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。二是在景物描写中突出自己的情感，做到融情于景。
所谓景物描写也叫环境描写，其中包括自然景物描写，社会环境描写和场面描写。本课学习重点是有关自然景物描写的一些方法。自然景物描写一般指日月星辰、草木山川、时令变化等。绘景必须抓住景物特征，景物特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方、时间、地点、景物的不同，也赋予景物各自的特征。要写好景物的特征，就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。不仅如此，还应融入作者的感情。好的景物描写应做到栩栩如生、如见如闻、情寓其里，意蕴其中。本课就应以此为中心进行教学。
教学过程： 一、导入新课： 当年，俄国有一个文学青年写了一篇小说，内容是：一个乞丐问有钱人要钱，那个有钱人就投给他一个钢崩，其中有一句话这样写到：“他把一个钱投到乞丐的手里。”青年把这篇文章交给了当时的大作家妥斯陀耶夫斯基。妥斯陀耶夫斯基这样改道“他把一个小钱向乞丐投下，钱落到地上、叮叮当当滚到乞丐的脚边”你哪句写得好？好在什么地方？
原因有三：加了“一个小钱”；向乞丐投下，还有一段距离；发出钱滚的声音；有钱人鄙夷的神态。作者把有钱人不愿接近他，鄙视他，贵族身份、鄙视的神态写了出来，让我们如临其境，如见其人，如闻其声。我们要的就是用三言两语就能描摹出一个人物、一样景物、一个画面和意境让读者如临其境、如见其景、如闻其声。这种表达方式就是描写。我们有好多同学作文中缺乏的就是描写，要么就是描写少，很概括，不生动，不具体。今天我们就来训练描写。
二、（多媒体展示荷花荷叶图）学生用五分钟训练描写片段。 生：苍茫的天底下是一片广阔的池塘，池塘中有一望无际的荷叶荷花，给池塘一点生气，荷叶荷花配合得天衣无缝，使人感觉心情舒畅。 师：刚才他在整体上描写了荷塘周围的环境。先写荷叶、再写荷花。 三、（多媒体展示朱自清的《荷塘月色》片段）通过经典语段总结方法。学生齐读。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
这就是朱自清《荷塘月色》中脍炙人口的对荷花荷叶的描写。读后觉得描写细腻、生动、传神。创造了一种素淡，静谧，朦胧的意境。我们感觉旁边观察的人内心有一些迷茫、困惑、淡淡的喜悦。写景优美，景物中又有作者的感情，写得好。怎么好的呢？
我们看作者抓住景物描写对象绘其形，绘其色，写出了味道和动态。 绘形的：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”
绘色的：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
有写人写到这里就不再写了，而作者又写出了它的香味：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”
以上是静态，接着写动态：“这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
我们还可以补充别的角度和环境，如：一阵雨打在花上，一阵秋风起后，万物萧条、、、、、、这时的荷花荷叶，可以多方展开。
对象 角度 描写 荷 花荷叶 绘形 绘色 （视觉） （曲曲折折的）荷塘上面，弥望的是（田田的）叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）
层层的叶子中间，（零星地点缀着些）白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（拟人、博喻——从不同角度对同一事物进行比喻。精雕细刻。） 写味 （嗅觉） 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（比喻、通感） 动态 这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
结论：环境（位置）+（定语）对象+修辞（比喻、拟人、夸张等） 四、实战演习。用以上格式造句，五分钟时间，写好交流。
五、景物描写还要有条件，我们看以下几段文字。 荷叶 荷花 孙梨 人民战争 那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! 宗璞 生机勃勃 那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 许瑜萍 怀念老师 每天清晨经过荷塘，总能看到一池荷韵。从冬日的衰弱到春日的诗意、繁盛、凋零。一如人生的起落。当风低水破，湖闲雨轻的日子，暮荷亭亭。绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷，依旧清色的冰姿，气宇凌仙，年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中重生。而我的师长都不能了，那年轻的身影却走进翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可寻，只留下清香袅袅。 结论 景物是客观的，人的眼睛心情千差万别。同一景物在不同人的眼睛里形、色、味是不同的。心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也随着千百万化，任何描写都要目的明确，为表达内容服务。哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。
（一）齐读第一段。作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶比做“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”。这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。
（二）教师读第二段，宗璞写的荷花是充满生机的。 （三）学生读第三段，写荷花荷叶，其实是写人，突出风荷依旧，清色冰姿，气宇凌仙。写的是它的格调，其实是写恩师。
我们看朱自清写得是素淡、朦胧、静谧的；有的是阳光舒展，铜墙铁壁一般；有的生机勃勃；有的是格调高雅，风荷清韵，气宇凌仙，我们可以从中得到什么结论？（见表格）
指导：“意在文先”，要描写景物就要确定一个主题，一个感情基调。然后再对景色绘形、着色、传神。因为带了不同的感情基调，所以你写的景物是明的还是 暗的，是深色的还是亮色的，由你的感情而定。同一个荷花，我们怎么也想不到它是铜墙铁壁，是哨兵。孙梨的《荷花淀》，因为他对抗日战争时期军民的生活太熟悉，主题是歌颂人民战争，一场伏击战就要打响，整个白洋淀是静悄悄的，所以就是铜墙铁壁，荷花箭就是哨兵。
六、写作训练 不用“热”字，通过景物描写，表现天气炎热和人的心情。 要求：绘形、绘色、传神，有动有静，再说环境位置+对象+修辞，对景物进行精雕细刻。可以从不同角度展开，写前先定一个基调，一个主题。（5分钟）
以“秋色”为描写对象，写一篇文章，题目自拟，也可以选用下列题目。 1、却道天凉好个秋 2、霜叶红于二月花 3、萧瑟秋风今又是 4、秋实 ▆ 一.如何写景? 绘形、绘色、传神，有动有静，再说环境（位置）+（定语）对象+修辞（比喻、拟人、夸张等），对景物进行精雕细刻。可以从不同角度展开，写前先定一个基调，一个主题。
▆ 二.如何写“因景而感”感悟文？ 1.由叙而议。即观察身边景物，通过细致、生动、形象的描写; 2. 就是要抓住自然中“景物”的精神实质，找到它们与生活的接触点、契合点、相似点。
3.进而找到引发思考的点；展开联想，找到与这一景物相契合的人、事、情、理。 4.叙是基础，议是升华，叙议要联系紧密。 5.通过叙写景物，生发一种情感，蕴含一种哲理。 ▆ 三.审题出现的问题. 命题作文的审题要对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围。“却道天凉好个秋”抓住“凉”；“霜叶红于二月花”
抓住“于”；“萧瑟秋风今又是”抓住“又”。 ▆ 四.所描写的景物,不能围绕一个基调,一个主题. 请同学们分析下列例子,谈谈你的修改建议.例:《秋感》 主旨:辛勤付出,收获成功.基调:昂扬 描写的景物: 1.夕阳中的小草,像迎接客人的到来. 2.年迈的树木,依然挺拔. 3.远方的水声,悦耳动听. 4.果树绿色一片,点缀着金黄. 联想的事:我们的学习也是如此,没有努力,哪来成绩;没有目标哪来成功? ▆.五.主题太多,立意不集中.即文章形散,神也散.例:《颂秋》 1．落叶，给秋带来凄凉与衰败之感。 2．叶落归根，中秋节，盼团圆。 3．秋是无私的。 ▆ 六.文章太含蓄,显得主题不鲜明.例:《秋日思语》 主题:秋是诗意的季节,带着忧伤,带着幸福. 1. 描写落叶,引发失落、伤感、忧愁的情感。 2. 我沉思在自己的小小世界里，被忧愁环绕着。 3. 走过小道，产生顿悟：落叶满足，无私地深埋土中，报答世界。 4. 再也不局限于小小的世界里了。去追寻落叶，在短暂的生命里，辉煌而来，辉煌而去。我也应落叶归根了。
5. 也许秋就是诗意的季节，带着忧伤，带着幸福，来到了我的身边。 ▆ 七.开头太长,“千呼万唤始出来”。（文章开头一般最多三到四行）例：《秋实》
温暖的春天有人喜欢；炎热的夏天有人喜欢，/寒冷的冬天也有人喜欢，惟独这凉爽的秋天/没有人喜欢。人们认为春天万物复苏，小草/为大地穿上了一件绿衣裳，花儿为它点缀，大/地看起来美丽极了，所以人们喜欢，人们认为/夏天植物旺盛，每种植物都把自己最好的一面/展示出来，把大地装点得更加美丽。所以/
