浅谈科学课堂渗透环保教育

浅谈农村小学如何在科学课中渗透环保教育作者：陈立军来源：《学校教育研究》2017年第02期一、老百姓的环保意识改革开放使我国的经济发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平大大提高，但是人们的环保意识却非常差。

面对我国的环境状况我国一位环保局长气愤地说：“我国的环境已经到了忍无可忍的地步。

”政府为使我们的生活、工作有一个优美的环境，很抓环境综合治理。

为此，政府在整治城乡环境方面投入了大量的人力物力，街道一天扫几遍、街道周围的公路也派人打扫，政府还派专人定期打捞清理小溪里面漂浮的杂物。

许多老百姓只顾自己方便，总是把垃圾扫出家门口了事，还有一些人觉得扫出家门碍事就干脆将垃圾倒入小溪中。

不少人空手上街买菜，买几样菜就提几个塑料袋回家，用后随手扔掉，形成“白色污染”。

在他们的心中根本没有“环保”这个概念，保护环境好象与他们无关。

二、目前农村小学生的环保意识目前很多农村小学生的环保意识还很差，他们的很多行为习惯是在大人们的影响下形成的。

如小学生随地吐痰，乱丢纸屑的现象总是杜绝不了。

学生在学校里打扫卫生很积极，保持环境卫生却较差，不论老师怎样强调要求，效果仍然不容乐观，其原因是学生走出校门见到的却是边走边吐痰，边吃边吐瓜子壳的现象；回到家里见到的是大人们为了自己方便，垃圾乱倒口痰随地吐，果皮、纸屑随便扔。

这些现象在农村已司空见惯，对普通老百姓而言根本没有环保的概念。

小学生在这种环境中生活成长，自然而然就会受到影响。

三、重视对农村小学生的环境教育迫在眉睫（一）利用废物进行科技创新制作1.制作节能蜡烛灯指导学生利用废磁铁、废粉笔头、易拉罐瓶制作了节能蜡烛灯：因为传统的蜡烛容易流泪，每一支蜡烛的最后一段都无法点燃尽，因此经常产生废蜡烛头，流在桌面上的蜡都浪费了。

我组织学生反复探究后，指导学生将收集到的废蜡油装在易拉罐里，把易拉罐的上半部分去掉。

然后用废粉笔头作灯芯。

开始灯芯做成圆锥形、“一”字改刀形、“Y”字形等，经实践都不够理想。

小学科学教学中环保教育渗透思考摘要：本文通过对当今小学生在环保方面存在的问题进行了分析，详细的介绍了小学生环保知识比较薄弱、对于环保的目的了解不够清晰、没有深刻的环保意识等情况。

根据教师有效的挖掘教材中的环保教育素材、在科学教学的过程中渗透环保意识、在课外实践中有效渗透环保教育相关的知识等三个方面，对环保教育在小学学科教学中的渗透做出了相应的阐述。

关键词：小学科学；环保教育；渗透教学引言：随着时代的不断发展，各个学校在教学的过程中，也越来越注重培养学生的环保意识。

增强学生的环保意识教学，应该从小学教学抓起，教材的教学内容和教学要求明确规定了学生要热爱大自然，力所能及的保护生活环境，教师在进行教学时，也需要将环境保护教育理念渗透到小学科学知识点中。

一、当今小学生在环保方面存在的问题（一）环保知识比较薄弱随着我国经济的不断发展，国内的各行各业也在不断的运转，大部分工厂、矿场的大量开采、农业生产过程中应用的化学农药等行为都对生态环境造成了极大的影响。

政府和相关部门根据当下社会发展的实际情况来对环境问题进行了详细的分析，出台了一系列的政策和规定，来对生态环境予以保护。

但保护环境不应该只依靠国家，教育者应该在教学的过程中，逐步向学生渗透环保相关的知识，让学生从小就了解环保的重要性。

但是现在很多小学生对于环保相关知识的了解不够充足，比如家用电池没有科学处理后会带来怎样的危害、塑料袋对土壤的伤害等，不乱丢垃圾等片面的理解远远无法满足保护环境的相关教学要求。

（二）对于环保目的不清晰很多小学生在学习的过程中会经常接触到环保知识，但是对环保的概念、相关技术以及目的认知不够明确。

小学生眼中的环保只停留在不随地吐痰、不乱丢垃圾、不踩草坪等基础性的行为，无法在后续成长的过程中，更好的理解并实践对环境的保护。

部分学校的教师在教学期间，执着于分数化教学，忽略了环保对于学生的重要性，为了保证学生能够清楚的认识到环境保护的目的以及相关技术，可以在教学的过程中，将媒体热点等环保方面的相关知识和教材知识点相结合，完成渗透式教学。

小学科学教学中贯穿环保教育的方法探究随着社会的发展和科技的进步，环境问题日益成为人们关注的焦点。

保护环境，促进可持续发展，已经成为全社会的共识。

而小学科学教育作为培养未来公民的重要环节，也应该将环保教育作为贯穿整个教学过程的重要内容。

本文将探究小学科学教学中贯穿环保教育的方法，以期为广大教师提供一些参考和启发。

小学科学教育是培养学生科学素养和环保意识的重要途径。

环保教育不仅可以培养学生的环保意识，增强他们对环保问题的认识和理解，更能引导学生以科学的态度来看待环境问题，为未来参与环保工作打下坚实的基础。

小学科学教育中贯穿环保教育至关重要。

教师在科学课堂教学中应该注重环保案例的引入。

通过生动有趣的案例，可以让学生直观地感受到环境问题的严重性，激发他们的环保意识。

可以讲述一些环境恶化的实例，引导学生思考环境问题给人类生活带来的影响。

通过案例的引入，可以让学生从身边的例子中了解环保问题的现实性和紧迫性，培养起他们的环保意识。

教师在科学课堂中可以通过举一反三的方式，引导学生探究环保问题的根本原因和解决方法。

在教学生学习自然生态系统的时候，可以引导学生思考生态系统中各种生物之间的相互作用和依存关系，以及人类的活动对生态系统的影响。

然后，通过讨论和探究，引导学生明白环境问题产生的根本原因，从而引发他们对环保问题的思考。

在学习现代科技发展的课程中，可以引导学生了解科技对环境的影响，以及现代科技应用在环保方面的进展。

通过这种方式，可以让学生在学习科学知识的过程中，不断思考环保问题，并寻找解决问题的方法。

教师还可以通过实践教学的方式，引导学生亲自参与环保实践活动。

在学习植物生长的课程中，可以组织学生参与植树活动；在学习水资源循环的课程中，可以组织学生参与水资源保护的实践活动；在学习垃圾分类的课程中，可以组织学生参与垃圾分类的实际操作。

通过这种方式，可以让学生亲身体验环保活动的乐趣，增强他们对环保的实践意识。

实践教学还可以激发学生的环保热情，增强他们主动参与环保活动的意愿，培养他们的环保责任感。

小学科学教学中贯穿环保教育的方法探究随着环境污染问题的日益严重，环保教育在小学科学教育中扮演着越来越重要的角色。

环保教育旨在培养学生的环境保护意识，让他们了解环境的重要性，并激发他们参与环保实践的热情。

在小学科学教学中，教师可以采用什么方法来贯彻环保教育呢？1. 利用环境教育资源在教学中，教师可以利用周围的环境资源，如校园内的植物、动物、自然景观、水资源等，鼓励学生对环境进行观察和研究。

通过实地观察、采集样品、进行实验等方式，让学生了解环境污染的现状，认识环境保护的重要意义。

2. 进行环境保护实践活动教师可以组织学生积极参与环境保护活动，如垃圾分类、节约用水、种植绿化植物等。

通过实践活动，学生能够深入了解环保知识，并且发挥自己的实践能力，为创造良好的环境做出贡献。

3. 结合课程内容在小学科学教学中，教师可以把环保教育融入到课程内容中，使学生在学科知识的学习中产生环保意识。

例如，在学习地球的组成和结构时，教师可以让学生了解环境污染对地球的危害，激发他们保护地球的热情。

4. 制作环保教学用具教师可以自己制作环保教学用具，如绿色笔记本、回收废纸制作的手工制品、资源再利用的教具等。

这些环保教学用具既可以起到教育作用，也可以减少环境的负担。

5. 利用多媒体手段教师可以利用多媒体手段，如幻灯片、动画、视频等，呈现环保相关的内容。

这种方法不仅可以生动形象地展示环保知识，还可以提高学生的兴趣，激发他们学习的积极性。

总之，在小学科学教学中贯穿环保教育，需要教师采用多种方法和手段，从多个角度和方面入手，使环保教育真正贯穿其中，为创造和谐生态环境培养新一代的环保人才。

小学科学教学中贯穿环保教育的方法探究【摘要】小学科学教学中贯穿环保教育是非常重要的。

本文首先介绍了环保教育的定义与意义，指出了在小学科学课程中融入环保教育的方法，并给出了小学科学课堂实践案例。

接着探讨了环保教育对小学生心理健康和价值观培养的作用，以及小学生参与环保实践的效果。

最后总结了在小学科学教学中贯穿环保教育的意义和建议，强调了培养学生的环保意识和实践能力对于未来社会可持续发展的重要性。

通过本文的介绍和分析，可以更好地指导小学科学教师及家长在教育孩子时如何加入和重视环保教育，培养孩子们的环保意识和行动能力。

【关键词】小学科学教学、环保教育、重要性、定义、意义、融入方法、实践案例、心理健康、价值观、参与实践、效果、意义、建议1. 引言1.1 小学科学教学中贯穿环保教育的重要性小学科学教学中贯穿环保教育的重要性体现在多个方面。

环保教育可以培养学生的环保意识和责任感，使他们从小就开始关注和保护环境。

通过环保教育的贯穿，可以帮助学生树立正确的价值观，培养他们珍惜资源、爱护大自然的意识。

环保教育还可以促进学生的创新思维和动手能力，在实践中培养他们解决环境问题的能力。

将环保教育融入小学科学教学中不仅有助于学生全面发展，还能为可持续发展打下良好的基础。

在当今社会，小学科学教学中贯穿环保教育的重要性不言而喻，这也是教育工作者们需要重视和努力推广的教育理念之一。

2. 正文2.1 环保教育的定义与意义环保教育是指在教育过程中注重培养学生的环保意识和环保行为的教育活动。

其主要目的是通过传授环境保护知识和培养环保行为习惯，培养学生的环保意识和环保责任感，使他们成为具有环保意识和环保行为能力的公民。

环保教育的意义在于引导学生正确理解环境问题、认识环境保护的重要性，培养学生的环保观念和环保行为，促进学生形成良好的环保习惯，培养学生的环保责任感和环保行为能力，推动全社会形成良好的环保氛围，促进可持续发展。

通过环保教育，可以增强学生的环保意识和环保责任感，提高学生的环保行为能力，培养出更多的关注环境、热爱自然、积极参与环境保护的公民，为建设资源节约型和环保型社会培养出更多的环保人才，为保护地球家园作出更大的贡献。

小学科学教学中贯穿环保教育的方法探究环保教育是当前全球科学研究的热点之一，其指导思想是为了保护环境，提高人们的环境意识和环境保护能力，保护我们共同的家园地球。

而小学科学教学中贯穿环保教育则是对学生进行环保意识和环保能力方面培养的一种有效方法。

本文从知识的引导、情感态度的培养、习惯的养成和实践活动等方面探究小学科学教学中贯穿环保教育的方法。

一、知识的引导在教学中，教师应该引导学生认识环保的重要性，逐步提高学生与环境的关系意识，使他们了解环境污染的危害和如何预防和减少污染。

例如，可以通过小麦的生长和发芽来引导学生认识肥料的使用原理与方法，让学生明白无机肥料对环境的危害和有机肥料的良好效果，同时可以让学生在课外活动中进行家庭有机垃圾堆肥和养殖过程实践，让学生学习环保的知识和技能，从而逐渐实现环保自主学习。

二、情感态度的培养在教学中，教师要注重情感态度的培养，使孩子们在性格、情感等方面得到全面发展。

可以通过安排特殊情感体验活动的方式，使学生在情感、认识上得到全面的发展。

例如，在教学中，可以让学生了解“舌尖上的浪费”行为给环境带来的危害，并让学生体验生态超市的购物过程，从而培养他们珍惜食物和节约粮食的想法和实践。

在这个过程中，教师应注重对学生情绪的感受，引导他们对家庭、社会、国家和全球环境的感情，将情感因素融入教学中。

三、习惯的养成环保教育注重习惯的养成，因此，教师应该培养学生的环保意识，并让学生形成良好的环保习惯。

例如，在学习生态生物类知识时，应让学生自觉遵守“不乱扔垃圾、不污染环境”的基本环保原则，让他们自觉将这些环保理念带回到家庭和社区，并在实践中形成良好的环保习惯，以遏制不良垃圾处理和不良原因。

例如，通过实践，可以让学生掌握垃圾分类的技巧，并学会如何正确投放生活垃圾，节约水电、减少浪费等方面的知识和技能。

四、实践活动在教学中，教师应该组织学生参加环保实践活动，帮助学生将理论知识付诸实践，并带给社会环境正面的影响。

小学科学教学中学生环保意识的渗透教育小学科学教学中学生环保意识的渗透教育摘要：小学环境教育，是以对儿童进行可持续发展观启蒙，初步培养人与环境相协调的观点，逐步培养可持续发展的思维方式、行为习惯为核心的公德教育。

所以，在小学科学教学中，广泛开展环保教育，让学生从小树立环保思想，培养他们的环保意识，意义尤为重要。

本文针对在小学科学教学中，通过课堂教学和课外活动的开展，对环保意识渗透教育的手段、途径和方法等方面进行了阐述，将环保教育的重要性有机地渗透到科学教学活动中，使学生养成环保意识的目的。

关键词：小学科学教学环保意识渗透教育地球是人类赖以生存的家园，随着社会的发展，科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。

保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。

生态主义认为，人与自然是和谐统一的整体，儿童的发展是不断成长的有机体与其所处的不断变化着的环境之间逐步的、相互的适应。

因此，我根据小学生的年龄特点，结合小学科学教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养学生的环保意识，激发孩子认识的兴趣和探究欲望，帮助孩子学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索，初步形成环境保护意识、情感。

一、科学课堂教学是环保意识渗透教育的主要阵地小学科学中的生命世界、地球与宇宙都是与人类紧密相联系，科学教材中，涉及环保教育的内容比较多，反映了环境和环保问题的方方面面。

因此，在科学课堂教学的过程中我积极挖掘教材内容，采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则，有机渗透环境教育，让学生幼小的生命在学科课堂学习中浸染绿色。

1.把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来教师是进行环境教育的主要力量。

在进行环保教育中，要有目的、有计划地对学生进行环保教育。

因此，在科学课教学中我引导学生通过考察，将课堂教学和周围环境以及社会现象联系起来。

如上《材料的再利用》一课，组织学生进行变废为宝的活动，把空饮料瓶变身美丽的花盆，旧CD盒做成旋转式目录，废橡胶做成防震垫贴在洗手间的门上等。

小学科学教学中贯穿环保教育的方法探究1. 引言1.1 小学科学教学中贯穿环保教育的重要性小学科学教学中贯穿环保教育的重要性体现在多个方面。

小学阶段是孩子们认知世界、建立环境意识的关键时期，通过科学教学中贯穿环保教育，可以帮助学生树立正确的环保观念，培养环保意识，促进学生主动参与环保行动。

环保教育不仅有利于学生学习各种科学知识，还可以培养学生的综合素质，如观察力、分析能力、创新思维等。

科学教学中贯穿环保教育可以提高学生的社会责任感和环保意识，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展和成长。

通过引入环保教育，不仅可以增强学生的环保意识和责任感，还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，为未来建设美丽家园奠定坚实的基础。

小学科学教学中贯穿环保教育是十分重要和必要的。

1.2 小学科学教学中环保教育的现状小学科学教学是培养学生环保意识和环境保护能力的重要途径。

当前小学科学教学中环保教育存在一些问题。

一些学校的科学教学仍停留在书本知识传授的层面，环保教育内容较少，学生对环保的认识和关注程度不高。

教师对环保教育的理解和重视程度不够，缺乏创新的教学方法和手段，导致环保教育内容单一、呆板。

学校在资源、时间等方面的限制也制约了环保教育在小学科学教学中的开展。

小学科学教学中的环保教育还有待加强和改善，需要采取有效的方法和措施来提高教育质量和效果。

在接下来的内容中，我们将探讨如何贯穿环保教育的方法，希望能为小学科学教学中的环保教育提供一些有益的启示。

2. 正文2.1 开展主题教育活动开展主题教育活动是小学科学教学中贯穿环保教育的重要方法之一。

通过制定具有环保主题的教学计划，可以引导学生深入了解环保知识，培养他们的环保意识和责任感。

这些主题教育活动可以包括组织学生参观环保展览，邀请环保专家进行讲座，组织学生参与环保实践活动等。

在开展主题教育活动时，教师可以通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

比如可以组织学生进行环保主题的小组讨论，激发学生思维，培养他们的团队合作能力；也可以通过观摩环保实验，进行环保知识竞赛等形式，激发学生学习的积极性。

小学科学教学中贯穿环保教育的方法探究随着社会的不断进步和科技的飞速发展，环境问题日益成为人们关注的焦点。

面对严峻的环境挑战，环保教育成为了教育领域中备受关注的话题。

而小学科学教学是培养学生环保意识和环保行为的关键阶段，如何贯穿环保教育在小学科学教学中成为了我们亟待解决的问题。

本文将探究小学科学教学中贯穿环保教育的方法，以期提供一些有益的启示。

一、将环保理念融入教学内容在小学科学教学中，教师可以通过合理的内容安排将环保理念融入教学中。

从教材内容出发，教师可以选取一些与环保相关的实例和案例，引导学生思考和讨论。

教师可以通过讲解大气污染对人类健康的危害，引导学生关注空气质量，懂得珍惜和保护地球资源。

又如，教师可以通过生物多样性的讲解，引导学生了解珍惜生物资源，保护野生动植物。

通过这样的方式，学生可以在学习科学知识的深入了解环保的重要性，培养环保意识。

二、设置环保主题实验在小学科学教学中，环保主题实验的设置是非常有效的贯穿环保教育的方法。

通过设计一些简单的环保实验，让学生动手操作，亲自感受环保知识和技能。

可以利用日常生活中的废旧物品，设计制作简易的垃圾分类器，引导学生学会分类垃圾，提高资源回收利用率。

又如，可以开展水质检测实验，让学生亲自动手检测附近水域的水质状况，了解保护水资源的重要性。

通过这样的实验活动，学生可以增强对环保知识的认识，培养环保技能，激发对环保的兴趣。

三、搭建环保实践平台在小学科学教学中，搭建环保实践平台是促进环保教育的重要手段。

学校可以积极开展一些环保实践活动，例如组织学生参与垃圾分类和废旧物品回收活动，引导学生在实践中学习环保知识，培养环保意识。

学校还可以邀请环保专家和志愿者开展环保讲座和宣传活动，向学生介绍环保知识，呼吁大家行动起来保护环境。

通过这样的实践平台，学生将有更多的机会参与到环保活动中，增强对环保事业的认识和理解。

四、引导学生积极参与环保行动在小学科学教学中，引导学生积极参与环保行动是贯穿环保教育的关键。