6 一封信

【教学目标】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【教学重难点】1.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

2.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

【教学准备】2课时第1课时◆课时目标1.认识“封、削”等13个生字，会写“信、封、珠、灯、影”这5个字，培养识字、写字的能力。

2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情。

一、视频导入，揭示课题1.课件出示视频《一封信》（1）教师提问学生回答。

①是谁写给谁的一封信？（图图写给“爸爸”。

）②为什么要写一封信？（想念爸爸，希望他快回来。

）③寄信流程有哪些？（写信→装信封→贴邮票→收信→填信息→送信→投邮箱）（2）导入新课：露西也给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字1.初读课文，出示要求：（1）自由朗读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。

（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段（一共14个自然段）2.集体认读生字。

（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。

（2）自由认读带拼音的词语。

（出示课件）（3）检查自学情况，全班齐读生字。

（4）教师带读。

（5）去掉拼音，学生开火车读。

3.学习多音字“朝、重、结”。

“朝”读cháo时，可组词朝代、朝廷，读zhāo时，可组词朝阳、朝气。

“重”读zhònɡ时，可组词重要、重量，读chónɡ时，可组词重新、重生。

6、一封信教学目标：1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

教学难点：1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。

二、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。

读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。

难读的地方多读几次。

(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。

(1)带拼音认读生字。

大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。

你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！(2)去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！(3)开火车读生字。

(4)交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！(5)认读词语。

三、再读课文，理解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。

)2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。

一封信书信（6篇）封信篇一爷爷：您好！这是我第二次以书信的方式与您交谈，这次主要向您汇报以下我五年级下学期的学习情况。

这学期开学以来，我各方面都比以前进步多了，虽然我有时在课堂上显得不专心，但是我的成绩还是比以前有了提高，这次的考试，我语文得了91分，数学得了95分，和第一名还有一些差距。

请爷爷放心，我一定会改掉上课不专心的毛病，努力学习，为您脸上争光。

我还有两件喜事要告诉您呢！第一件事那就是我的四篇作文发表在了国内和县内的一些文学书刊上，其中有两篇发表在《渝东南文学》上，另外两篇发表在了陕西的一个作文刊物上。

我想您听了这等喜事，一定会格外的开心吧！第二件事就是我去参加了我校举行的奥运知识竞赛，我们以20分的优势战胜各级各班的选手，得到了一张奖状，虽然这张奖状是我和另外两名同学一起努力得来的，但是这是我第一次参加这样的团体比赛，能取的这样的好成绩，我又激动又兴奋。

爷爷，听了这两件喜事，您是不是会重赏我呢？我可盼着爷爷得奖励呢。

爷爷，上次我回来看您，您的颈椎病一直没好，您自己又没有多锻炼，经常与几位叔叔整天打牌。

爷爷，您可要注意自己的身体哟！前几天听爸爸说您戒烟了我听了非常高兴，爷爷，您可得有毅力，别像以前那样，戒了几天又开始抽起来，您一定要坚持下去哟！我支持您。

虽然有很多话要对爷爷说，但是时间太晚了，明天还要上学。

信就写到这里吧！等月底放暑假了，我回来好好和爷爷说上一天。

让这封信捎上我对爷爷的祝福，祝爷爷身体健康，事事顺心。

您的孙子：李xx20xx年6月16日封信书信篇二亲爱的小姨：您好！你和叔叔身体好吗？哥哥学习怎么样？我好想你们啊！我有好多话要给你们说。

首先，告诉你们一个好消息，我们这儿的变化非常大。

一幢幢高楼大厦拔地而起，一个个花团锦簇的花坛遍地都是，五彩缤纷的鲜花随处可见，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了楼房幢幢，滨河公园景色怡人，游客欢声笑语连绵不断，霓红灯装点得像仙境一样。

6一封信公开课一等奖创新教案《一封信》教学教案一、教学目标（1）掌握生字：会认“封、信、今、写、支、圆、珠、笔、灯、电"等字，会写“信、写、笔、电、灯”等字。

（2）理解内容：能理解露西给爸爸写信的过程，感受家庭的亲情和温暖。

二、教学重点理解露西前后两封信的内容变化，体会情感的转变。

三、教学难点学会用积极的语言表达生活中的快乐和对亲人的思念。

四、教学过程（一）导入新课1. 情境创设：播放一段动画，讲述一个小男孩给在远方工作的爸爸写信，分享家中的趣事，引起学生对写信的兴趣。

2. 互动提问：问学生是否给亲人写过信，或者收到过远方的信，分享他们的经历。

3. 板书课题：在黑板上工整地写下课题《一封信》，引导学生一起朗读，理解课题含义。

4. 预设问题：提出问题“露西为什么要给爸爸写信呢？"引发学生对课文内容的好奇心。

（1）导入新字①示生字：出示“信”、“写"、“笔”等生字卡片，让学生认读。

②读音练习：全班一起跟读，强调生字的正确发音。

③字义解析：解释“信"是写给远方亲人的信件，“写”是用笔在纸上表达想法，“笔"是写字的工具。

（2）导入情境①描述画面：描述课文中的场景，如“露西早早回到家，打开空调，准备给爸爸写信”。

②情感引导：引导学生想象如果自己是露西，会想对远方的亲人说些什么。

（3）导入任务①分享活动：分享一个“写信挑战”，鼓励学生思考他们会写些什么内容给远方的亲人。

②任务布置：布置小任务，让学生在阅读课文前，先尝试列出几个想告诉爸爸的事情。

（4）过渡到正文①设置悬念：告诉学生露西在信中都写了些什么，激发他们阅读课文的欲望。

②读提示：提醒学生在阅读时注意露西的情感变化和信件的内容。

（二）初读感知（1）分段朗读①分组朗读：将学生分成小组，每组朗读课文的一个段落，全班共同听读，初步感知故事的结构和情感。

②个别展示：请几位学生上台朗读自己认为重要的句子，全班评价，教师指导，注意语速和情感的表达。

《一封信》教案教材分析：《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

题目是“一封信〞，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西单独写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。

循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

学情分析：二年级学生经过一年多的语文学习，已具备了一定的识字能力和初步的阅读能力。

但是对于阅读的方法还比拟模糊，筛选信息和提取信息的能力较弱，需要进一步的指导，语言表达能力还需进一步训练。

教学目标：1、通过认读或填空的形式，复习稳固本课的生字新词，回忆课文内容。

2、学习边读边圈画的方法，结合上下文情景找出第一封信、第二封信的内容。

3、能够读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

4、比照露西的前后两封信，用几句话比拟清楚明白地说出自己最喜欢那封信。

5、感悟凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学重难点：1、学习边读边圈画的方法，结合上下文情景找出第一封信、第二封信的内容。

2、能够读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

3、比照露西的前后两封信，用几句话比拟清楚明白地说出自己最喜欢那封信。

教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程：第一课时〔略〕第二课时一、复习字词，回忆课文内容。

1、今天我们继续学习第六课《一封信》板书课题，齐读课题。

注意“封〞是后鼻音，再读一次。

2、在这些漂亮的信封后面藏着汉字小精灵，看一下，你们能读出这些汉字吗？后面三个信封藏着三个词语，你会读吗？这三个词语里面都有一个多音字，齐读。

3、老师把这些字宝宝打乱顺序，你们还认识吗？齐读。