《一封信》课文原文阅读

部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案一、教材分析《一封信》是部编版二年级上册中的一篇课文。

在教材中有着重要的地位，它是培养二年级学生阅读理解与语言表达能力的重要素材。

从作用来看，这篇课文有助于学生感受亲情的温暖。

通过文中人物的信件内容，学生能体会到家人之间的思念与爱。

文章结构清晰，以写信为线索。

开头交代写信的原因，中间详细描述信的内容，结尾则表达出写信后的心情。

语言特色方面，课文用词简单、通俗易懂，非常符合二年级学生的认知水平。

例如文中多使用简单的动词、形容词，像“刮”“冷清”等，让学生易于理解。

句子简短，多为陈述句，方便学生阅读和模仿。

同时，课文充满了生活气息，以贴近学生生活的写信场景展开，能够让学生更好地代入情境，从而理解文章所传达的情感，为学生的语文学习奠定良好的基础。

二、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确认读“封、削、锅”等14个生字，会写“封、信、今”等10个生字。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 理解课文内容，能说出课文中两封信的不同之处。

（二）过程与方法1. 通过反复朗读课文，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。

例如，在课堂上老师可以先范读，然后让学生模仿着读，再自己读，在这个过程中体会文中的情感。

我记得我教之前一篇课文的时候，有个小朋友一开始读得结结巴巴，但是经过多次练习，最后读得非常流利而且很有感情，这次也希望每个小朋友都能这样进步。

2. 引导学生结合生活实际，理解课文中的词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观1. 体会文中主人公露西对爸爸的思念之情，激发学生对家人的热爱之情。

2. 培养学生积极乐观的生活态度，像露西一样在遇到困难的时候能够积极想办法解决。

三、教学重难点（一）教学重点1. 识字、写字。

二年级的学生识字量还在积累阶段，14个生字和10个要求会写的字是基础，需要重点掌握。

2. 理解课文内容，特别是两封信的不同之处。

朱自清散文：《一封信》在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。

要说福气，这也是福气了。

因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。

但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。

转徙无常，诚然算不得好日子；但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。

现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地；大柳高槐，只是大柳高槐而已。

于是木木然，心上什么也没有；有的只是自己，自己的家。

我想着我的渺小，有些战栗起来；清福究竟也不容易享的。

这几天似乎有些异样。

像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。

走路，说话，都要费很大的力气；还不能如意。

心里是一团乱麻，也可说是一团火。

似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。

“一部《十七史》，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。

昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。

这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。

于今想起那情景，似乎有些渺茫；至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧：今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给Ｓ的一封信。

信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台州。

这真是“我的南方”了。

我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。

我不忘记台州的山水，台州的紫藤花，台州的春日，我也不能忘记Ｓ。

他从前欢喜喝酒，欢喜骂人；但他是个有天真的人。

他待朋友真不错。

Ｌ从湖南到宁波去找他，不名一文；他陪他喝了半年酒才分手。

他去年结了婚。

为结婚的事烦恼了几个整年的他，这算是叶落归根了；但他也与我一样，已快上那“中年”的线了吧。

结婚后我们见过一次，匆匆的一次。

我想，他也和一切人一样，结了婚终于是结了婚的样子了吧。

但我老只是记着他那喝醉了酒，很妩媚的骂人的意态；这在他或已懊悔着了。

南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。

我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。

他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。

二年级语文第六课一封信课文一、课文原文。

爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一沓纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的后背，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。

可是我写得不好。

”露西说着，把纸揉成一团。

“要么，我们一起重新写吧？”妈妈在她身旁坐下。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。

”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。

写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。

”“还有，下星期天我们去看电影。

”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

二、生字词。

1. 会认的字。

- 封（fēng）：一封信、封面。

- 削（xiāo）：削土豆、削铅笔。

- 锅（guō）：铁锅、锅铲。

- 朝（zhāo）：今朝、朝阳（这里“朝”读zhāo，与“朝（cháo）向”的“朝”读音不同）。

- 刮（guā）：刮风、刮胡子。

- 胡（hú）：胡子、胡说。

- 修（xiū）：修理、修车。

- 冷（lěng）：冷清、寒冷。

- 重（chóng）：重新、重复。

- 完（wán）：写完、完成。

- 结（jié）：结尾、结果。

- 束（shù）：一束、束缚。

2. 会写的字。

- 封：左右结构，左边是“圭”，右边是“寸”。

笔顺：横、横、横、竖、提、横、竖钩、点。

- 信：左右结构，左边是“亻”，右边是“言”。

鲍圭埃特的《一封信》二年级语文《一封信》是一篇意味隽永的记叙文，主题是关于成长、家、爱与亲情。

《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露 -自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。

循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。

爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。

在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。

这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

鲍圭埃特的简介鲍圭埃特是德国作家，其代表性是《一封信》。

《一封信》入选人教部编版教材二年级上册第6课，原文如下：爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一沓纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗“是的。

可是我写得不好。

露西说着，把纸揉成一团。

“那我们一起重新写吧说着，妈妈在她身旁坐下来。

露西边说边写：“亲爱的爸爸…”“我们过得挺好。

妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。

写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

二年级上一封信一、课文原文。

爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一沓纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。

可是我写得不好。

”露西说着，把纸揉成一团。

“要么，我们一起重新写吧？”妈妈在她身旁坐下。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。

”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。

写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。

”“还有，下星期天我们去看电影。

”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

二、生字词。

1. 会认的字。

- 封（fēng）：一封信。

可组词“信封”“封口”。

- 削（xiāo）：削土豆。

还可组词“削铅笔”。

- 锅（guō）：放在锅里。

如“铁锅”“锅盖”。

- 朝（cháo）：朝窗外望。

也可读作“zhāo”，如“朝阳”。

- 刮（guā）：刮胡子。

- 胡（hú）：胡子。

- 灯（dēng）：台灯。

- 修（xiū）：修台灯。

可组词“修理”“维修”。

- 冷（lěng）：冷清。

- 肩（jiān）：肩膀。

- 团（tuán）：揉成一团。

可组词“团圆”“团队”。

- 重（chóng）：重新。

还可读作“zhòng”，如“重量”。

- 完（wán）：写完。

- 期（qī）：下星期。

可组词“日期”“期待”。

- 结（jié）：结尾。

二年级上册语文书一封信课文一、课文原文。

爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一沓纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。

可是我写得不好。

”露西说着，把纸揉成一团。

“要么，我们一起重新写吧？”妈妈在旁边坐下。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。

”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。

写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。

”“还有，下星期天我们去看电影。

”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

二、生字词学习。

1. 会认的字。

- 封（fēng）：一封信。

可组词“信封”“封面”。

- 削（xiāo）：削土豆。

还可以读“xuē”，如“剥削”。

- 锅（guō）：锅子。

如“铁锅”“锅盖”。

- 朝（zhāo）：朝窗外望了一眼。

这里读“zhāo”，早晨的意思，还可以读“cháo”，如“朝向”。

- 刮（guā）：刮胡子。

- 胡（hú）：胡子。

- 灯（dēng）：台灯。

- 修（xiū）：修理。

- 冷（lěng）：冷清。

- 肩（jiān）：肩膀。

- 团（tuán）：揉成一团。

- 重（chóng）：重新。

- 完（wán）：写完。

- 期（qī）：星期。

- 束（shù）：一束鲜花。

- 鲜（xiān）：鲜花。

还可以读“xiǎn”，如“鲜为人知”。

二年级上册课文一封信全文一y ì封f ēn ɡ信x ìn出ch ū国ɡu ó了le ，要y ào 过ɡu ò半b àn 年ni án 才c ái 能n én ɡ回hu í来l ái 。

今j īn 天ti ān ，露l ù西x ī想xi ǎn ɡ给ɡěi 爸b à爸b à写xi ě一y ì封f ēn ɡ信x ìn 。

妈m ā妈m ā还h ái 在z ài 厂ch ǎn ɡ里l ǐ，露l ù西x ī早z ǎo 早z ǎo 回hu í到d ào 家ji ā。

她t ā打d ǎ开k āi 空k ōn ɡ调ti áo ，又y òu 洗x ǐ了le 一y ì些xi ē土t ǔ豆d òu，削xu ē好h ǎo 后h òu 放f àn ɡ在z ài 锅ɡu ō里l ǐ。

她t ā朝ch áo 窗chu ān ɡ外w ài 望w àn ɡ了le 一y ì眼y ǎn 。

好h ǎo 了le ，她t ā想xi ǎn ɡ，现xi àn 在z ài 可k ě以y ǐ开k āi 始sh ǐ写xi ě信x ìn 了le。

她t ā拿n á出ch ū一y ì沓t à纸zh ǐ，一y ì支zh ī圆yu án 珠zh ū笔b ǐ。

“亲q īn 爱ài 的de 爸b à爸b à，”露l ù西x ī写xi ě道d ào ，“你n ǐ不b ù在z ài ，我w ǒ们m én 很h ěn 不b ù开k āi 心x īn 。

二年级课文一封信
《一封信》
亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我想跟你们讲讲二年级语文课本里的《一封信》。

你们说，写信是不是一件特别神奇的事儿？就好像是我们的心里话长了翅膀，飞呀飞，飞到了收信人的心里。

在这篇课文里，露西一开始可伤心啦！爸爸不在家，她多想念爸爸呀！她想给爸爸写一封信，告诉爸爸家里的情况。

第一封信里，她写的都是不好的事儿，“台灯坏了”“家里总是很冷清”。

哎呀，要是你们收到这样的信，是不是也会跟着心情低落呢？
可是后来，露西听了妈妈的话，重新写了一封信。

这封信可不一样啦！她写“我们过得挺好”“太阳闪闪发光”“小狗又蹦又跳”。

哇，读着这样的信，爸爸在外面工作心里也会暖暖的吧？
这就好像我们有时候遇到了困难，觉得天都要塌下来了。

可是只要我们换个角度想一想，说不定就能发现其实还有很多美好的事情呢！就像下雨天我们没有带伞，会觉得糟糕透了。

但反过来想想，我们可以在雨中奔跑，感受雨滴的亲吻，是不是也挺有趣的？
再想想我们自己，如果要给远方的亲人写信，会写些什么呢？是像露西一开始那样，只说不好的？还是像后来那样，多讲讲开心的事儿，让亲人放心呢？
我觉得呀，写信就像是给亲人朋友送一份温暖的礼物。

我们要把最好的、最温暖的都装进去，让他们一打开信，就像被阳光照耀着，心里暖洋洋的。

小朋友们，你们是不是也这样想呢？反正我觉得，写信是一件超级棒的事情！。

小学语文《一封信》原文给老师的一封信尊敬的老师：您好不久，我就要踏上七年级的阶梯。

老师，您为我们付出了许多汗水。

今天我在这里和您谈谈心里话。

您在我的心目中下留下了很好的印象，上课时，课文的内容讲得很深入，很透彻。

办事情认真到位，能够根据学生的优点与不足来进行教育。

不果，在这些优点中，我觉得您最突出的还是上课上得好。

您每时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。

您最善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的积极性，让我们把感情深深投入，让我们“更上一层楼”。

记得上《xxx》这篇课文时，您不仅教懂我们体会作者的感情，还教我们学习本文的写作方法以及告诉我们用这种方法的好处…那是开学的第二天，您开始讲古文《xxx》，您先让我们把全文诵读一遍，在一声又一声的朗读声中，用您深邃的眼睛看着我们，嘴上带着一丝微笑。

朗读完毕，您走向讲台，让后向我们介绍《xx》的文学常识，看着您滔滔不绝的诉说着那个时代的回忆。

接着您让我们试着分析全文，问了我们几个问题，我们也经过自己的思考，出色的回答了这些问题。

您笑着夸赞举手的同学，鼓励大家一起举手回答问题，错了不要紧，能说出来就好。

后来您让我们一个字一个字地翻译，告诉我们翻译的技巧和重点。

一节课下来我学到了很多，也懂得了许多。

人就是一直在进步的，经过您这一节课，我刚进初中的阴影被您的微笑和自信所荡然无存。

正是因为您出色的第一节课，让我爱上了这门学科。

谢谢您，我敬爱的老师。

那是开学后的某一节语文课，您高兴地对我们说在下个星期有一节公开课，是上一篇现代文，您让我们好好准备。

终于经过我们的辛勤努力，这篇文章的基本概念和诵读以了解得差不多了，我们每个人都特别盼望这这次公开课。

终于那一天到来了，我们提早做好了准备，每个人的心都紧绷着，等待着开始的号角。

随着铃声的响起，听课老师的陆续到来，这一节课是我们的第一节语文公开课，这时感到无比紧张激动啊随着您声音的响起，我们开始全身心的投入到这节课中，您优美的声音让后面的听课老师为之动容，我们在您的指导下慢慢了解到这篇文章的内涵和这篇文章的神韵。

统编版二年级上册
6 一封信
爸爸出国了,要过半年才干回来.今天,露西想给爸爸写一封信.
妈妈还在厂里,露西早早回到家.她打开空调,又洗了一些土豆,削好后放在锅里.她朝窗外望了一眼.好了,她想,如今可以开端写
信了.她拿出一沓纸,一支圆珠笔.
“友爱的爸爸,”露西写道,“你不在,我们很不高兴.以前天
天早上你一边刮胡子,一边逗我玩.还有,家里的台灯坏了,我们修
不好.从早到晚,家里老是很冷僻.”
这时,妈妈回来了.她拍拍露西的肩膀,问：“是在给爸爸写信吗？”
“是的.可是我写得不好.”露西说着,把纸揉成一团.
“那我们一路从新写吧！”说着,妈妈在她身旁坐下来.
露西边说边写：“友爱的爸爸……”
“我们过得挺好.”妈妈接着露西的话说.
露西写完这一句,想到了小狗希比希.写道：“太阳闪闪发光.阳光下,我们的希比希又蹦又跳.”
妈妈说：“请爸爸告知我们,螺丝刀放在哪儿了.”
露西笑了,她记下妈妈的话,接着写道：“如许,我们就能本身修台灯了.”
“还有,下个礼拜天我们去看片子.”妈妈说.
“啊,太好啦！”露西叫了起来.
“爸爸,我们天天想你.”露西在信的结尾,画了一大束鲜花. ____________________
本文作者是德国的鲍圭埃特,译者瞿祖红,选作课文时有修改.。

部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案爸爸出国了，要过半年才能回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在能够开始写信了。

她拿出一叠纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。

不过我写得不好。

”露西说着，把纸揉成一团。

“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。

”妈妈接着露西的话说。

露西写完这个句，想到了小狗希比希。

写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。

”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。

”“还有，下星期天我们去看电影。

”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。

【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。

培养学生联系上下文理解词语的水平。

2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的使用技巧。

3、继续培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的水平。

过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，展开小组讨论，理解、感悟课文。

2、使用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

安妮宝贝《一封信》 我想给你写封信。没有什么特别原因，现在也不知道你在哪里，过得可好，以及我们将会在何时何地相逢。告别之后，已经过去很多年。我在信中说些琐碎的言语，就像去探望母亲，早晨醒来彼此絮絮地说话。躺在床上，在刚亮的天色里说各自的心思，说完才起身去梳洗。能够温柔耐心地对话的人太少了。更多时候，更多人，他们关心的都是这个世界的虚假和热闹。

也许没有逻辑和秩序。也许颠倒了记忆和未来。这些都不重要。只要我在写，你在读。之前我只遇见过一个人，可以说话说到连心的缝隙也没有了。他住在很远的地方。我们说过那么的一次话之后，就告别了。但我知道，这样的告别之后，一定还会再见。

每个人靠近我们都带着他宿世的要求和责任。如果无缘，就不会在茫茫人海中交际。如果缘尽，就会断然放下再无牵挂。如果心还在背负困难，就说明时间还没有到限。扛着它走，不要对抗，不要推卸，不要控制，不要试图解决。背着它一直往前走。现在如果有任何人问我关于困难的问题，我都会这样说。

过去不重要。过去不能累积起我们此刻的心情。幸好有无常，所以一直都会有变化。有时我也会想起一万公里之外，地球的某端，某个小镇。想起清晨微微有些冷的空气，树木的香气，碗里的樱桃，洗衣机的声音，走上楼梯时一盏一盏摁掉的灯。这仿佛是前生与你一起度过的日子。但大多数时候，我什么都记不得了。我把一切忘得干干净净。所以我现在一点都不害怕黑，也不害怕破碎的事物。因为我知道在这些背后，总有一种空无而透明的光芒闪烁着。色即是空，空即是色。说的就是这个。

我猜想有很多人临终之前，会感觉自己的一生，没有真正地爱和被爱过。人类抵抗孤独，渴求和试图获取爱，最后却以虚荣、以怀疑、以欲望、以婚姻……以各种方式扼杀它。最终他们依然如同没有爱的动物，孤独地死去。我猜想，在人死去时，只有爱是唯一可以被带走的。但是大多数人没有这个。

如果对方老了，你会悉心照顾，如果你去世，对方会为你安葬。做这些事情其实都不那么难，都未必需要相爱。可以是因为宿缘或者业力，也可以是出于善良和慈悲。爱是太高的奖赏，需要好几世的承诺和执迷不悟。普通人会被自己吓倒。

部编人教版二年级语文上册《一封信》课文原文及赏析爸爸出国了，要过半年才回来。

今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家，把打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

她朝窗外望了一眼。

好了，她想，现在可以开始写信了。

她拿出一沓纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很伤心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

”这时，妈妈回来了。

她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸的写信吗？”“是的，可是我写得不好。

”露p“爸爸，我们天天想你。

”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

-------------------课文赏析：这是一篇意味隽永的课文，主题是关于成长、家、爱与亲情。

成长：露西早早回家开空调，洗土豆并放锅里，可见她的懂事，而懂事源于成长，父母时常不在身边加速了露西的成长。

家：露西给爸爸写信了，第一段的关键词是“冷清”，一个没有爸爸的家是冷清的，在露西的记忆里，家就是一大早爸爸一边刮胡子一边逗她玩，是的，这样的家是热闹的，甚至嘈杂的，但家就该是这样的，不是么？爱与亲情：妈妈陪伴露西重新写信，把第一段改成了“我们过得挺好”——妈妈不希望爸爸操心家里——最深切的思念不是告诉对方自己有多么想念他，而是告诉他，我们很好，你安心工作，无须挂念。

“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了”——家里一切安好的佐证。

是的，我们过得很好，家里没有我们解决不了的问题。

我们甚至还有心情和时间去看一场电影——虽然时间尚远。

“爸爸，我们天天想你。

”——虽然我和妈妈过得很好，但这一切无法代替你的存在——你早点回来吧。