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§5.2 测量电阻【学习目标】1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用【学习重、难点】重点：1、“伏安法测电阻”实验设计； 2、通过滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压； 难点：通过对数据的分析，加深对电阻概念的理解；理解小灯泡电阻随电压变化的原因；【学习过程】一、复习回顾测得某段导体两端的电压为６v ，通过导体的电流为０.４A ，则导体的电阻为多少欧？二、学习新知（一）实验探究：测量未知电阻的阻值1、设计实验(1)、实验原理： ，这种方法叫 。
(2)需要测量的物理量 、(3)实验电路画在有侧虚线框内(4)部分器材的作用分别是：电压表： ；电流表： ；滑动变阻器：（5）本实验中进行多次实验目的是：2、进行实验①按电路图连接电路，（开关应处于_____状态，滑动变阻器的滑片应处于_________位置）； ②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值；③重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。
3、数据记录，并在右侧图中描出图像4、讨论交流：故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。
故障2：电流表与电压表的指针偏转较小。
故障3：滑动变阻器滑动时，电表示数及无变化。
（二）实验探究：研究小灯泡的电阻操作：将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，并观察小灯泡的发光情况，将测量结果及观察的现象填入下表。
讨论交流：(1)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象的解释是（2）、如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算在取平均值？ 。
你的理由是 。
（3）从数据及图像分析得出规律： 。
（4）本实验中多次测量的目的是： 。
【当堂检测】1、以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺序是 。
A 、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。
B 、断开开关。
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理上册第五章欧姆定律2测量电阻教案新版教科版word版______年______月______日____________________部门教学目标知识要点课标要求会用伏安法测电阻，理解伏安法测电阻的原理1.用电压表和电流表测量电阻2.电压—电流图像理解掌握电压—电流图像教学过程情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一用电压表和电流表测量电阻1．实验目的：学习用伏安法测电阻2．实验原理：据欧姆定律公式I=U/R得R=U/I来测量。
3．实验电路（让学生自己设计，如教材图5-2-2）4．实验器材：干电池2节，滑动变阻器、电流表、电压表各1只，定值电阻1个。
5．实验步骤：启发：伏安法测电阻需测出哪些物理量？这些物理量用什么仪器测量？连接电路时应注意什么问题？归纳：（1）测Rx两端电压U和通过电流I，（2）I用电流表测，U用电压表测（3）连接时开关是断开的，滑动变阻器滑片要移到阻值最大处，电流表和电压表的“+”“—”接线柱要连接正确，电压表用0~3V，电流表用0~0. 6A量程。
（4）闭合开关，观察电压表，电流表读数，填入表中（5）调节滑动变阻器，改变加在Rx 两端的电压，再记下两组对应的电流值和电压值。
（6）利用公式：R=U/I求出R¬X的电阻，再取三次平均值注意：改变加在电阻两端电压时，要考虑电表的量程是否恰当。
活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的接法要正确。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
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2．测量电阻
教材 解读 本节主要内容是用伏安法测电阻，这是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律
的具体应用。对于加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供
初中常用电学器材综合使用的机会，有利于提高学生的动手操作能力。根据课题设计
实验电路图，掌握正确的操作顺序是本节的重点，根据电路图进行实物接线，并且排
除接线过程中出现的种种故障是难点所在。在实验时，要多测几组数据，计算出电阻，
从而减少测量误差。
通过测量定值电阻的阻值，明确实验步骤及“多次测量求平均值法”在物理学中
的运用。
教 学 目 标 知识与技能 ①通过实验使学生掌握用伏安法测电阻的方法；②使学生进一步掌
握使用电压表和电流表的方法。
过程与方法 ①通过测量导体的电阻，了解欧姆定律的应用；②通过选择实验仪
器、设计实验、制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。
情感、态度 与价值观 ①在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生进行实验探
究的兴趣；②通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界
的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。
重 点 难点 重点：①利用电流表、电压表测量导体的电阻；
难点：设计实验电路图和实验操作步骤。这是学生需要掌握的基本能力，根据基
本要求设计电路图，按照电路图连接电路，并渗透基本的思路方法。
教学 建议 本节拟采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法进行教学。考虑到中学生的
思维特点，由浅入深地加以引导，循序渐进地提出下面的几个问题：(1)怎样用电压
表、电流表测电阻的阻值？电路图怎样设计？(2)需测哪些物理量？(3)怎样算出电
阻？这样测算出的值有误差吗？(4)怎样减小误差？(5)怎样才会取得多组数据？多
组数据怎么处理？
按以上思维过程，学生很容易想到用变阻器去改变待测电阻中通过的电流及待测
电阻两端的电压，变阻器也就呼之欲出了，突出了变阻器在此实验中的中心作用。
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学点1 用电压表和电流表测量电阻
(1)阅读教材P76实验探究，观察如图5－2－1所示的电路图。
思考：
问题1：对于一个未知电阻，用电压表测出它两端的__电压U__，用电流表测出通过它的
__电流I__，应用__欧姆定律(R＝UI)__，就可求出其电阻值。这种测量电阻的方法叫做__伏
安__法。
问题2：用如图所示的电路图来测量导体的电阻，我们__不能__(选填“能”或“不能”)
得到多组数据，__不能__(选填“能”或“不能”)得出较为准确的结果。
问题3：针对以上电路的缺陷，可以在电路中加入__滑动变阻器__，请画出实验电路。
[答案] 如图5－2－2所示
(2)按照设计好的电路图连接好电路，调节滑动变阻器，分别测出多组电流值和电压值，
并把实验数据记录到下表中。
实验次数 1 2 3 4 5
电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
思考：
3
问题1：测量原理：__R＝UI__。
问题2：连接电路时开关应__断开__，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应处于__最大阻
值处__。
问题3：实验中滑动变阻器的主要作用是__改变电阻两端的电压进行多次测量求平均值，
减小实验误差__。
问题4：该定值电阻的阻值R＝__5__Ω。
学点2 电压—电流图像
(1)阅读教材P77第2、3段，并观察如图5－2－3所示的电压—电流图像。
思考：
问题1：分析图像可知，甲的阻值是__20_Ω__。
问题2：分析图像得到如下结论：电阻一定时，__电流__跟__电压__成正比。
(2)观察如图5－2－4所示的研究小灯泡电阻的实验。
思考：
4
问题1：本实验的原理是__R＝UI__。
问题2：闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应处于__右__(选填“左”或“右”)端。
问题3：进行实验，并将实验数据记入下表，根据实验数据把灯泡在各种情况下的电阻
填入表格。
问题4：根据实验数据绘制电压—电流图像。
[答案] 如图5－2－5所示
问题5：通过分析电压—电流图像可得：小灯泡的电阻随着亮度的增加而 增大 。原
因可能是灯丝的电阻受 温度 的影响。
