表格式备课4

小学集体学案（备课）用表编写时间：201 年月日教学课题小数的意义和性质学案编写者教学用课时八学案使用者第周星期用教学目标课（章节）教学目标知识与技能：1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

过程与方法：根据学生的认知特点采用适当的措施帮助学生理解这些知识。

情感态度与价值观：让学生通过知识的学习，激发学生的学习兴趣。

课时目标第一课时使学生通过观察、测量了解小数是如何产生的。

使学生理解小数的意义，掌握小数的计数单位及相邻两个单位之间的进率。

第二课时理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

第三课时初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。

第四课时理解、掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。

第五课时使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

第六课时理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数第七课时使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数第八课时激情引趣、知识回顾——整理知识、形成网络——联系实际、解决问题教学重点与难点本单元训练重点：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

本单元训练难点：使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

教学准备与手段课件、卡片、米尺数位顺序表、平均分好的正方形、纸条两张空白卡片、一支水彩笔。

集体备课时间年级科第周星期集体备课共性意见小数的意义是本单元的一个重点。

这里教材把认数范围扩展到三位小数，加强了小数与分数的联系，使学生明确小数表示的书分母是10、100、10000……的分数，了解小数的记数单位以及单位间的进率，从而清楚地了解小数为什么可以仿照整数的写法。

人教版四年级下册数学教案表格式教案算顺序是解决混合运算问题的重要基础，递等式和量的关系也是解题的关键。

在本课中，我们通过例题和练，掌握了同一级运算的运算顺序，能够正确运算两步式题，并用量的关系描述解题思路。

同时，在实际问题中，感受到了运算顺序与解题思路的同一性。

在课堂导入中，我们通过观察主题图，提出问题，引导学生准确收集信息和解决问题。

在合作探究中，我们通过教科书中的例题和补充信息，教授了如何列式求解问题。

在教学脱式计算中，我们强调了只有加法和减法运算的算式，需要从左往右按顺序计算。

在交流展示中，我们通过分析已知条件和用线段图表示数量关系，解决了实际问题。

最后，我们归纳总结了本课的收获和重点。

二次备课中，我们明确了研究任务和课题，并强调了掌握运算顺序、递等式和量的关系的重要性。

同时，我们对课堂导入、合作探究、教学脱式计算和交流展示等环节进行了改写和调整，使得教学过程更加流畅和有效。

么？（4）引导学生回顾前面的研究，重新理解两级运算的顺序。

四、巩固练：1、个人练：完成练二1-3题2、小组合作：编写两个类似例3的问题，进行交换解答，讨论解题方法。

3、展示交流：学生展示自己编写的问题，并讨论解题方法。

教具：投影仪，黑板，练册教学反思：本节课通过例题的引导，让学生在实践中掌握了两级混合运算的运算顺序，并且在小组合作中，让学生自主探究解决问题的方法，提高了学生的自主研究能力。

同时，通过展示交流，让学生互相研究，共同进步。

3、口算：24÷3×4+5-2=先算除法，再算乘法，再算加减法，答案为15）新授内容：1、讲解不含括号的混合运算顺序：先乘除后加减。

2、讲解例1-3的解法和思路，并让学生自己尝试计算。

3、引导学生思考实际问题的解法和思路，例如：“小明有24元钱，他买了3个苹果，每个苹果4元，又买了1瓶饮料，5元，最后还剩下2元，问小明一开始有多少钱？”练：1、完成练一第8-10题，巩固所学内容。

小学集体备课教案教学内容第一单元四则运算课时课时一.加、减法的意义和各部分之间的关系主备人数学教研组所在学校北衙小学教材分析这一单元是这册书中一个重点单元。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。

混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。

其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

教学目标知识目标理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。

能力目标对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。

情感目标让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。

教学重点熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

教学难点四则混合运算顺序的学习。

w W w .X k b 1.c 0 m教学准备课本、课件。

教学过程教学内容学生活动:补充、总结、复习导入学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用。

、理解加减法的意义1、理解加法的意义。

出示例1 (1) 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。

西宁到格尔木的铁路长814 km格尔木到拉萨的铁路长1142 km西宁到拉萨的铁路长多少千米?(1)问：根据这道题你收集到了哪些信息?(2)请学生根据线段图写出加法算式。

814+ 1142= 1956 或1142 + 814= 1956师：为什么用加法呢?那怎样的运算叫做加法？(3)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

(出示加法的意义)2、理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？板书定义⑴ 根据学生的回答，出示例1 (2) (3)尝试用线段图表示：师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。

1956— 814= 1142 或1956 —1142= 814(2)问：怎样的运算是减法？(小组讨论)(3)小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

年级：四
备课人：赵辉辉
平度市大泽山镇钟家小学
钟家小学英语学科备课
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牛津译林版八年级上英语Unit4集体备课表格式教案璇?棰?8A Unit 4 Welcome to this unit璇惧瀷New鏁?甯?鍐?瀹??璇?棰?8A Unit 4 Reading (1) 璇惧瀷NewTo learn about vocabulary about DIY.To understand the article and finish relative exercise. To cultivate the sense of DIY.鏁?甯?鍐?瀹??璇?棰?8A Unit 4 Reading (2)璇惧瀷New鏁?甯?鍐?瀹??璇?棰?8A Unit 4 Grammar A 璇惧瀷New鏁?甯?鍐?瀹?? 璇?棰?8A Unit 4 Grammar B璇惧瀷New鏁?甯?鍐?瀹?Step 1 Presentation1. Review Reading to introduce the usage of 鈥渟hould鈥?T: Suzy doesn鈥檛think her cousin knows much about DIY either. What did she advise him to do?T: What do you think she said to him about this?Write this sentence on Bb and mark the word should in red.2. T锛欴o you think we can use had better instead of should in this sentence?Write 鈥淵ou had better take a course in DIY.鈥?Ask ss to think and understand the meaning of the two sentences.3. Present more sentences, encourage ss to sum up the rule: Here are some more sentences. Can you work out when to use should and had better?锛?锛塗o keep fit, you should /had better have a healthy diet.锛?锛塝ou should not /had better not leave litter.锛?锛塈t鈥檚going to rain. You should/had better take an umbrella.4.Work out the rule with ss: We use should and had better when giving advice and telling people what we think is the best or right thing to do. The tone of had better is strong than should.5. Please open your books and turn to page 48. Let鈥檚read the sentencestogether.Step 2 Practice1. T: Suzy is giving DIY advice to her classmates. Can you help her make sentences with should(not) and had better(not)?Have ss do exercise on page 48, and then read and check answers together.2. T: You鈥檙e giving advice to your friends. Rewrite the following sentences using should(not) and had better(not):(1) It鈥檚time for class. Put your comic books away.(You should/had better put your comic books away.)(2锛塝our English is not good enough. Read more to improve it.(You should/had better read more to improve it)(3)Turn your mobile phone off in class.(You should/had better turn your mobile phone off in class.)(4) Don鈥檛make the mistake again.(You should/had better not make the mistake again.)3.T: Boys and girls ,you have learnt how to give advice. I have a problem and I need your help. I can鈥檛sleep well at night and I feel tired during the day. Can you give me some advice?Encourage ss to give advice:You should drink a glass of milk before going to bed./ You should not watch TV just before going to sleep./You had better do some reading before you go to sleep./鈥?4.T: Work in pairs. Talk about your problems and try to give useful advice.Homework1.Preview Grammar2.Finish the relative exercise.?璇?棰?8A Unit 4 Integrated skills 璇惧瀷New鏁?甯?鍐?瀹?A .How to make a fruit saladStep 1 Presentation1. Communicate with ss to lead in new lessons: What did you have forbreakfast/lunch today? What food do you like best? Do you have a healthy diet? Can you cook dinner on your own?2. Present the picture of salad and ask: Look at the picture .This is my favorite food. What is it? Yes, it鈥檚a salad.Write salad on Bb and teach the new words.T: Salad is healthy. Do you like it? Do you think it鈥檚easy to make a salad? Can you make a salad?3. T: What do you need when making a salad?Write spoon and cream on Bb, teach the new words and explain.Step 2 Listening1. T: Open your books and turn to page 49. Look at the pictures in Part A1.T: When we make a salad, we need some tools and we can add anything we like. Canyou name the things in the pictures锛?Write grape and strawberry.2. T: Any and Suzy are making a fruit salad. They鈥檙e talking about what they need. Listen to their conversation and tick the things they need.Play the tape.3. T: Any volunteers? Have a try. The rest of you can check the answers together.If they can鈥檛obtain correct information, play the tape again, pause if necessary.4. T: Amy is making some notes of how to make a fruit salad. Read her notes and put the sentences in the correct order.Play the tape again, ask ss to finish Part A2 on page 49.5. Ask ss to read together and check answers.Step 3 Listening1. T: Amy wants to make a fruit salad. She鈥檚asking Suzy for some tips. Please listen to their conversation and help Amy complete her notes in Part A3 on page 50.2. Ask ss to read together and check answers.B.Speak upStep 4 Activities1. Have a free talk.What do you often have for lunch?Do you like sandwiches for lunch?Sandy and her mum are talking about what to eat for lunch.2. Play the tape.Are sandwiches quick and easy to make ?What do they put on the bread?Do they just need one piece of bread?3. Play the tape and ask ss to repeat after the tape.4. Work in pairs: Work in pairs. It鈥檚your turn to make similar dialogues. Talk about what you can make for lunch. You can use Sandy and her mother鈥檚conversation as a model.Homework1. Memorize words, phrases and sentences.2. Recite Speak up.3. Preview Study skills.?璇?棰?8A Unit 4 Study skills璇惧瀷New鏁?甯?鍐?瀹?Step 1 Presentation1.Show some words on the blackboard old-young easy-hard tall-shortrude/impolite-polite happy-unhappy kind-unkindNow锛寃e know they are prefixes.2.PresentationSay: With some adjectives, we can change the meaning by adding a prefix. Adding the prefixes 鈥渄is鈥? 鈥渋m鈥?鈥渋n鈥?or 鈥渦n鈥?to an adjective will express the opposite meaning of the word. These prefixes mean 鈥渘ot鈥?or 鈥渢he opposite of鈥?e.g. Trainers are comfortable to wear.But small ones are uncomfortable.If someone shows good manners to others, he is a polite person.If someone does not show good manners to others, he is impolite.Step 2 Practice1.Tell the students that 鈥渦n-鈥漣s not the only prefix. There are more prefixes like this. Invite the students to open their book and ask them to match the words on the left with their opposites on the right.1.certain鈥晆ncertain2.important鈥晆nimportant 鈥?2. Show some sentences and fill in the blanks with prefixes.Zhalong is a protected area. It isn鈥檛allowed to hunt or fish there. It is incorrect to kill wild animals. (correct)These trainers are comfortable to wear. But those are uncomfortable. (not comfortable).If someone shows good manners to others, he is a polite person. If someone doesn鈥檛show good manners to others, he is impolite. (not polite )3.Try to pronounce the underlined words銆?1.The boy in this picture is Jake .He often plays with his cat after school.2.Tennis is Lily鈥檚favorite sport .She likes playing tennis with her father.3.What does she look like?She looks slim.4.The girl has a lot of bags in her hand.She is shopping.5.I am a student .I go to school by bus every day.Step 3 Group work鐢ㄥ惁瀹氬墠缂€鐨勫舰瀹硅瘝閫犲彞銆?(1)Water is very important to us.(2) This chair is too small.锛?锛塈have never seen such heavy snow here.锛?锛塗he restaurant is quite near here.锛?锛塈don鈥檛like him because he is rude.Step 4 ExerciseTry to finish the exercises on Page51 and check the answers. usual-unusual possible-impossiblecertain-uncertain tidy-untidy鍐欏嚭涓嬪垪璇嶇殑鍙嶄箟璇?necessary--_________important--_________happy--_________comfortable--_________ friendly--__________ common--_________welcome--__________able--_________ well--__________popular--__________ true--__________ tidy--__________?璇?棰?8A Unit 4 Task璇惧瀷New鏁?甯?鍐?瀹?Step 1 Lead in1.T: We鈥檝e learnt a lot about Suzy鈥檚cousin. He loves DIY very much. What happens every time he does DIY?2.Present more questions,(1) What happen to the cat when Suzy鈥檚finished painting the whole living room blue?(2) Could Suzy put the books on the shelf made by her cousin?(3) Why did Suzy鈥檚cousin feel unhappy when Suzy advised him to take a course in DIY?(4) Is Suzy also weak at DIY?3. T: We know Suzy is good at DIY. Her mother鈥檚birthday is coming. Do you know what he decided to give her mother? Did she do some DIY?Encourage ss to guess the possibility.Step 2 Reading1. T: Suzy made a birthday card at the weekend. Listen to her diary entry carefully and find the answers to these questions.(1) Why didn鈥檛Suzy make the card at home?(Because she wanted to keep it secret.)(2) Did Sandy help?(Yes. Sandy helped her with the drawing.)(3) How long did Suzy and Sandy spend making it?(They spent two hours making it.)(4) What mistakes did Suzy keep making when working on it?(She kept spelling the words wrong because she was too excited.)(5) What colour did she use for the roses?(She coloured them red, blue and pink.)(6) Did they make a mess in the house?(Yes. There was paint on everything.)2. Play the tape.T: Open your books and turn to page 52, please. Let鈥檚repeat after the tape sentence by sentence.3. Ask ss to read the article paragraph by paragraph and think over the content of each paragraph.4. Make ss understand the content of a diary.Para 1: The reason why Suzy made a birthday card.Para 2: How she made the card.Para 3: What happened in the end.Para 3: Suzy鈥檚hope.Step 3 Writing1. Ask ss to turn to page 53, part B.T: Write your own diary entry about one of the DIY jobs you did. Use the diary entry in Part A as a model and use the useful expressions on page 52 to help you. Look at the ideas in Part B. You can choose to write about one of them or use your own ideas.2. Check the composition.Comment on two of their articles.3. Read the sample together.Homework1. Memorize words, phrases and sentences.2. Read and recite the sample writing.精品教案设计资料3. Finish relative exercises.?。

四年级数学学科第一单元电子备课设计方案1、下面是一个等腰三角形，∠1+∠2=∠3+∠4、∠1=∠2、∠3=∠4，请问∠5是多少度？2、四边形的内角和是（），请你想出办法来证明一下。

3、如果三角形的两条边的长分别是4厘米、9厘米，那么第三条边的长可能是多少厘米？四、画图1、画一笔，使下面的图形形成一个三角形和一个梯形。

2、在下面的点子图上分别画出锐角三角形、钝角三角形和等边三角形。

3、在下面的方格纸上分别画出一个平行四边形、一个梯形和一个等腰直角三角形。

教学反思教学内容三角形的分类课型新授课课时目标知识技能通过分类活动，认识直角、锐角、钝角、等腰和等边三角形，体会每一类三角形的特点。

过程与方法在分类中体会分类标准的严密，感受各类三角形之间的关系。

情感态度价值观在操作中培养学生动手能力和合作精神。

教学重点认识各种三角形的特点。

教学难点感受各类三角形之间的关系。

教学准备教师准备多媒体课件学生准备各种不同的三角形、三角板、量角器、直尺教学时数共3课时节次第 1 节（（（(2)第29页“练一练”实践活动。

本活动的重点是引导学生探索并发现四边形的内角和是3600，体验解决问题策略的多样化。

学生剪完后，展示好的作品。

课堂小结:你今天有什么收获？集体交流解决问题分组操作集体交流分组汇报板书设计《三角形内角和》练习课1、知识回顾2、练习讲解：∠A=154 0-640=900四边形的内角和是3600教学反思教学内容练习教学时数共3课时节次第 3 节教学过程一、填空题。

1. 三角形按角分类分为（）三角形、（）三角形和（）三角形。

2. 锐角三角形的三个角都是（）角；直角三角形中必定有一个是（）角；钝角三角形中也必定有一个角是（）角。

3. 在三角形中，已知∠1＝55°，∠2＝48°，∠3＝（）。

4. 等腰三角的顶角是60°，它的一个底角是（），它又叫（）三角形。

如果底角是70°，顶角是（）；如果底角是45°，它的顶角是（），它又叫（）三角形。

时间4 三月桃花水课题三月桃花水 课型略读课文授课1 课时1. 能够正确认读“绮、和、谈” 3 个生字，理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉” 教学 目标等词语。

2. 在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

教学 1. 通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。

重点2. 学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。

教学 难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。

教具 准备课件教学设计设计意图导入 （ ） 分钟新课教学 （ ）分钟一、师生谈话，导入课题。

【出示课件 2】 春水，滋润了大地，催生了万物。

春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。

今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！（齐读课题。

） （板书课题：三月桃花水）2. 刘湛秋简介，学生初步了解。

【出示课件 3】刘湛秋， 1935 年出生，安徽芜湖人。

1957 年开始发表作品。

著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱 情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共 22 种。

二、初读课文，整体感知。

（一）初读，解决字词。

1. 读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。

2. 出示词语。

【出示课件 4】铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中 来。

出示本课的难理解的词语，便于学生用较3. 指名读词语，相机解释词语意思。

【出示课件5】绮丽：鲜艳美丽。

回旋：盘旋，转动。

应和：呼应，附和。

纤细：细微，细小。

（二）读懂文意1. 学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。

2. 指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。

3. 学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。

4. 【出示课件6】教师提问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）教师范读。

人教版五年级美术下册教案全册表格式集体备课第一单元：欣赏山水画教案1：欣赏山水画教学目标：- 了解山水画的特点和表现方法- 掌握用简单线条勾勒山水画的技巧- 培养对自然美的欣赏能力教学步骤：1. 导入：通过播放山水画相关的图片或视频，引起学生对山水画的兴趣。

2. 欣赏：展示有代表性的山水画作品，让学生观察、分析和欣赏。

3. 分享：引导学生分享对山水画的感受和理解，促进他们的表达能力。

4. 示范：老师演示用简单线条勾勒山水画的技巧，让学生积极参与。

5. 练：学生按照示范的方法，自由发挥练勾勒山水画。

6. 创作：学生根据自已的想法和感受，用简单线条勾勒出自己的山水画作品。

7. 展示和评价：学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。

教学资源：- 展示图片或视频- 纸和铅笔- 学生的山水画作品第二单元：探索色彩世界教案2：认识和运用基本色彩教学目标：- 了解基本色彩的种类和特点- 掌握基本色彩的混合和运用技巧- 培养对色彩的观察和表达能力教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的物体，引起学生对色彩的兴趣。

2. 认识：介绍基本的色彩分类和特点，如红、蓝、黄等。

3. 混合：教授基本色彩的混合方法和规律，让学生亲自尝试混合出不同的颜色。

4. 运用：引导学生将认识到的色彩知识运用到绘画创作中，如给图片上色、画色彩填充图案等。

5. 分享和评价：学生互相展示自己的作品，并进行简单的评价和讨论。

教学资源：- 不同颜色的物体- 颜料和调色板- 学生的绘画作品第三单元：乐享音乐绘教案3：绘制音乐符号教学目标：- 了解常见的音乐符号及其含义- 掌握简单的音乐符号的绘制方法- 培养对音乐符号的认知和绘制能力教学步骤：1. 导入：播放简单的音乐片段，引起学生对音乐的兴趣。

2. 认识：介绍常见的音乐符号及其含义，如音符、节拍符等。

3. 示范：老师演示简单的音乐符号的绘制方法，让学生积极参与。

4. 练：学生按照示范的方法，自由练绘制音乐符号。