教育学作业(2)参考答案

《教育学》作业参考答案作业二（4-6）一、简答题：1.简述身心关系。

身心关系，中国古代称“形神关系”，西方则称之为“灵肉关系”。

孟子较早地论述过身与心的关系问题。

他说：“夫志，气之帅也；气，体之充也。

夫志至焉，气次焉。

故曰：‘持其志，无暴其气。

’”又说：“志壹则动气，气壹则动志也。

今夫蹶者趋者，是气也，而反动其心。

”又说：“我善养吾浩然之气。

……其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。

其为气也，配义与道；无是，馁也。

是集义所生者，非义袭而取之也。

行有不慊于心，则馁矣。

”（《孟子·公孙丑上》）有三层意思。

第一，心志是形气的主宰。

心志指向哪里，形气便听从指挥往哪里去。

所以要持守住自己的心志，不要伤害自己的形气。

第二，形气不是完全被动的，形气的运动反过来引起心志的变化。

当形气集中到某一点上之后，心志也会跟着发动起来，专注于某一点上。

比如偶然跌倒了，会反过来促使心志专注到跌倒的事情上来。

第三，心志和形气合为一体，表现为人的精神气质。

比如人的浩然之气，它是人的正义感在形气上的表现。

聚集起正义的行为，能养成浩然之气，一旦行为背离了正义，人的形气就显得软弱无力。

所以孟子主张在艰难困苦中劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，耸动心志，坚忍性格。

理学家进一步发挥孟子的思想，将人性分成气质之性与天命之性。

气质之性是聚集为人体的气所具有的性质。

聚集于人体的气分清气和浊气。

清气清轻向上，是好的气，表现为人的积极向上。

浊气浑浊下沉，是不好的气，表现为人的欲望和惰性。

天命之性纯然天理，表现为人的理性。

读书明理可以变化气质，让天理主宰人的形质。

身心关系其实是没有这么容易说清楚的。

它涉及到一些终极问题，比如心能不能离开身而独力存在？没有心的身是什么样的？身死之后还有没有心？终极问题其实是没有答案的，它超出了理性所能理解的范围，如果一定要寻找答案，只有通过信仰。

但即使把终极问题交给了信仰，人的理性总是会不断探讨这些问题，并且提出许许多多观点迥异的思想。

题目：在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

选项A：庄子的《庄子》
选项B：老子的《道德经》
选项C：许慎的《说文解字》
选项D：孔子的《论语》
选项E：孟子的《孟子：尽心上》
答案：孟子的《孟子：尽心上》
题目：我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。

”
选项A：孔子的《论语》
选项B：孟子的《孟子：尽心上》
选项C：庄子的《庄子》
选项D：许慎的《说文解字》
选项E：老子的《道德经》
答案：许慎的《说文解字》
题目：普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。

选项A：交叉学科
选项B：基础学科
选项C：基本学科
选项D：应用学科
选项E：分类学科
答案：基本学科
题目：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。

选项A：心理起源论
选项B：生物进化论
选项C：环境起源论
选项D：生物起源论
选项E：劳动起源论
答案：劳动起源论
题目：世界上最早的一部教育专著是____________。

选项A：《普通教育学》
选项B：《大教学论》
选项C：《学记》
选项D：《教育漫话》
选项E：《教育论》
答案：《学记》
题目：启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。

教育学第二次作业1. ( 单选题) 根据课程计划以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，就是_(1)_(本题3.0分)A、课程大纲B、课程政策C、课程内容D、课程方案标准答案：B解析：得分：02. ( 单选题) 培养学生正确的审美观点，以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是_(1)_(本题3.0分)A、劳动技术教育B、美育C、体育D、德育学生答案：标准答案：B解析：得分：03. ( 单选题) 班风属于班级的成文制度(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案：标准答案：B解析：得分：04. ( 单选题) 中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案：标准答案：B解析：得分：05. ( 单选题) 有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）(本题3.0分)A、只有某种程度的正相关B、只有某种程度的负相关C、完全正相关D、完全负相关学生答案：标准答案：B解析：得分：06. ( 单选题) 课程标准是单科课程的总体设计(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案：标准答案：A解析：得分：07. ( 单选题) “课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。

(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案：标准答案：B解析：得分：08. ( 单选题) 为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案：标准答案：A解析：得分：09. ( 单选题) 学校的建筑属于显性课程(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案：标准答案：B解析：得分：010. ( 单选题) “传授--接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一(本题3.0分)A、正确B、错误学生答案：标准答案：A解析：得分：011. ( 单选题) 现代学制中，双轨学制以_(1)_为典型。

(本题3.0分)A、欧洲国家B、美国C、前苏联D、中国学生答案：标准答案：A解析：得分：012. ( 单选题) 在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础(本题3.0分)A、遗传B、环境C、教育D、个人主观能动性学生答案：标准答案：A解析：得分：013. ( 单选题) 当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（) o(本题3.0分)A、文雅教育B、英才教育C、教育平等化D、价值多元化学生答案：标准答案：B解析：得分：014. ( 单选题) 被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（）(本题3.0分)A、《理想国》B、《论演说家的教育》C、《大教学论》D、《普通教育学》学生答案：标准答案：B解析：得分：015. ( 单选题) 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（）(本题3.0分)A、教师中心论B、学生中心论C、教为主导，学为主体论D、双主体论学生答案：标准答案：B解析：得分：016. ( 单选题) 许多西方学者把运用教育的力量培养青年一代具有某种政治意识形态的过程称之为( ）过程。

2023年国开电大《教育学》形考任务作业2答案本文档为2023年国开电大《教育学》形考任务作业2的答案。

问题1：请分析教师专业发展的内外部条件和影响因素。

教师专业发展的内外部条件和影响因素如下：1. 内部条件：- 教师个人素质：教师的知识水平、技能和能力对专业发展具有重要影响。

- 教师态度和价值观：教师对教育事业的热爱和责任感会促进专业发展。

- 自我反思和研究能力：教师应具备自我反思和不断研究的能力，以不断提升自身的专业素养。

2. 外部条件：- 教育政策和法规：教育政策和法规对教师专业发展具有指导和规范作用。

- 教育资源和环境：良好的教育资源和环境可为教师提供发展的支持和机会。

- 社会认可和支持：社会对教师的认可和支持能够鼓励教师积极投身专业发展。

问题2：请分析教师专业发展的路径与策略。

教师专业发展的路径与策略如下：1. 继续教育培训：教师可以通过参加培训课程、研修班等方式，持续提升自身的专业能力和知识水平。

2. 学术研究与交流：教师应积极参与学术研究，通过与同行交流和分享经验，提高专业水平。

3. 反思与实践：教师应定期反思自己的教学实践，总结经验教训，并不断改进自己的教学方法和策略。

4. 职业发展规划：教师可以制定职业发展规划，明确自己的目标和方向，并采取相应的步骤和行动来实现。

问题3：请简要阐述教师的专业道德要求。

教师的专业道德要求如下：- 诚信：教师应具备诚信意识，坚守职业道德，诚实、真实地对待学生、家长和同事。

- 尊重：教师应尊重学生的个性和差异，倾听他们的声音，给予他们平等和公正的对待。

- 责任：教师应对学生的研究和成长负责，关心学生的综合发展，积极引导和帮助他们解决问题。

- 公正：教师应公正对待学生，不偏袒、歧视或利用职权对学生进行不正当对待。

- 專業：教师应具备扎实的学科知识和教育专业素养，为学生提供优质的教育教学服务。

以上为本文档对2023年国开电大《教育学》形考任务作业2的答案提供的简要分析和阐述。

东北师范大学《教育学》15春在线作业2满分答案一、单选题1. 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。

A. 自学法B. 读书指导法C. 练习法D. 参观法正确答案:B2. 教育的根本职能是（）。

A. 促进社会发展B. 传递知识C. 选拔人才D. 为社会培养人正确答案:D3. 教学的基本任务是（）A. 使学生系统地掌握科学基础知识B. 促进学生智力与能力的发展C. 培养学生坚定正确的政治方向D. 培养学生良好的道德品质正确答案:A4. 谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( )。

A. 以教师为主的活动B. 以学生为主的活动C. 师生双边活动平衡D. 运用多媒体技术正确答案:A5. 教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。

A. 对话行为B. 讲述行为C. 指导行为D. 提问行为正确答案:B6. 我国的教师节是（）。

A. 6月1日B. 9月1日C. 10月10日D. 9月10日正确答案:D7. 备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

A. 课时计划、单元计划、学期计划B. 学期计划、单元计划、课时计划C. 单元计划、课时计划、学期计划D. 学期计划、课时计划、单元计划正确答案:B8. 在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是A. 课外活动B. 社会实践C. 教学D. 团队活动正确答案:C9. 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的( )。

A. 客观性B. 强制性C. 价值性D. 教育性正确答案:B10. 教育的主体形态是（）A. 学校教育B. 社会教育C. 家庭教育D. 终身教育正确答案:A11. 遗传素质是人身心发展的A. 主导因素B. 决定因素C. 物质前提D. 内部动力正确答案:C12. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案:C13. 制定教学计划首先考虑的问题是A. 学科设置B. 学科开设的顺序C. 课时数D. 学年编制和学周安排正确答案:A14. 在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是（）。

福师20春《教育学》在线作业二答案(单选题)1:教学从本质上说，是一种____A:认识活动B:教师教的活动C:学生学的活动D:课堂活动正确答案: A(单选题)2:（）年，XXX在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。

A: 1965B: 1964C: 1966D: 1967正确答案: C(单选题)3:道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者XXX等人创建。

A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: C(单选题)4:XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A:六三制B:双轨制C:分支型D:五四制正确答案: D(单选题)5:（）是教师胜任教学工作的基础性要求A:教师的学科专业素养B:文化素养C:专业素养D:职业素养正确答案: A(单选题)6:身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究工具，通过合作研究，再把研究结果应用到自身处置的教育实践中的一种研究方法，这类研究方法是____A:窥察法B:读书法C:文献法D:行动研究法精确答案: D(单选题)7:在西方，“课程”一词，最早源于（）A:拉丁语B:汉语C:德语D:英语正确答案: A(单选题)8:教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A:主体B:客体C:教的主体D:学的主体正确答案: B(单选题)9:反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____A:教育制度B:学校教育制度C:教育体制D:学校领导制度正确答案: C(单选题)10: ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格请求。

A:德育目标B:德育C:教育目标D:教育正确答案: A(单选题)11:马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A:劳动起源论B:生物起源论C:心理起源论D:生物进化论精确答案: A(单选题)12:自然主义教育目的的主要倡议者是____。

(单选题)1: 提出“最近发展区”概念的教育家是
A: 皮亚杰
B: 赞可夫
C: 维果茨基
D: 苏霍姆林斯基
正确答案: C
(单选题)2: 写出《爱弥尔》一书的教育家是（）。

A: 卢梭
B: 洛克
C: 斯宾塞
D: 康德
正确答案: A
(单选题)3: 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）
A: 融合课程
B: 广域课程
C: 核心课程
D: 合并课程
正确答案: B
(单选题)4: 社会主义个性发展观是（）。

A: 个性就是个别性
B: 个人本位
C: 社会本位
D: 全面发展个性观
正确答案: D
(单选题)5: 检验教育理论正确与否的标准是
A: 教育自身
B: 教育评价
C: 教育实践
D: 培养的人才质量
正确答案: C
(单选题)6: 学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于（）。

A: 民主意识教育
B: 文明行为教育
C: 法制观念教育
D: 爱国主义教育
正确答案: B
(单选题)7: 教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是（）。

教育学基础2023年秋学期平时作业2-00002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
第一题，以电子技术、信息技术和网络空间为媒介而展开的教育形态属于（）。

[A]选项.制度化教育
[B]选项.非制度化教育
[C]选项.虚拟教育
[D]选项.实体教育
[本题选择]:C
第二题，19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。

将心理学中统觉观念应用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（）。

[A]选项.夸美纽斯
[B]选项.卢梭
[C]选项.斯宾塞
[D]选项.赫尔巴特
[本题选择]:D
第三题，人的属性主要有自然属性、社会属性和（）。

[A]选项.超越属性
[B]选项.精神属性
[C]选项.道德属性
[D]选项.文化属性
[本题选择]:B
第四题，在”五育“中，起动力作用的是（）。

[A]选项.德育
[B]选项.智育
[C]选项.体育
[D]选项.美育
[本题选择]:D
第五题，提出了泛智教育思想的教育家是（）。

[A]选项.夸美纽斯
[B]选项.卢梭
[C]选项.洛克
[D]选项.赫尔巴特
[本题选择]:A。

单项选择题1、构成教育活动的基本要素是：（）者与受教育者、教育内容、教育手段。

1教育2教师3学生家长2、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用4领导5教师6商人学生3、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。

7五经8四书9学记礼记4、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、（）、藏息相辅、教学相长10长善救失11互为依赖.12相互补救因人而异5、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。

13效度14纬度15经度长度6、1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。

16教育的普及性17教学的限制性18教育的社会性学生的差异性7、董仲舒的“三纲”即（）、父为子纲、夫为妻纲。

19人为物纲20君为臣纲21天为地纲天地统一8、道家，先秦时期的重要思想派别，以（）、庄子、杨朱为主要代表。

22孟子23荀子24老子孔子9、教育内容具有目的性与（）性。

25不确定26预想27预定确定10、（）是最早实施教师资格制度的国家。

28德国29美国30中国法国11、从性质划分，教育活动可分为教授活动、（）活动和管理活动。

31教师32学生33学校学习12、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、（）资源及教育过程中教师和学生等人力资源四大种34精神35物质36知识文化13、夏代设置了“序”“校”学校, “校”的（）与夏政权的性质有直接关系，教以习射等军体技能，以37教学方法38教育内容39教育手段教学对象14、古代社会教育的基本特征：（）、专制性、保守性、非生产性。

40相同性41等级性42差别性原始性15、个体社会化包括三个方面的内容：个体思想意识的（）、个体行为的社会化、个体职业角色和身份的43社会化44个体化45观点化集体化16、在美国最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家（）。

国家开放大学电大《教育学》网络课形考任务2作业及答案形考任务2一、单选题题目1我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。

选择一项：D. 癸卯学制题目2根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。

选择一项：B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育题目3下列属于学校教育制度内容的是（）。

选择一项：A. 修业年限题目4教育制度中居于核心地位的是（）。

选择一项：E. 学校教育制度题目5从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。

选择一项：A. 活动课程题目6（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

选择一项：A. 课程标准题目7一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。

选择一项：D. 总结性评价题目8根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。

选择一项：C. 分科课程题目9为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。

选择一项：E. 形成性评价题目10自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。

选择一项：C. 国家课程题目11一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。

选择一项：A. 综合课程题目12以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。

选择一项：E. 校本课程二、多选题题目13把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。

选择一项或多项：B. 那托普C. 孔德D. 裴斯泰洛齐E. 凯兴斯泰纳题目14教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。

选择一项或多项：B. 评价功能C. 调控功能D. 激励功能E. 定向功能题目15把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。