下载文档原格式
商务英语就业相关行业有：
1.国际贸易：商务英语专业毕业生具备从事国际贸易的能力，他
们可以从事外贸业务、进出口管理、海关报关等工作。
2.国际商务：毕业生可以在跨国公司或国内企业中担任国际商务
专员，负责国际市场的开拓、销售和客户关系维护等。
3.翻译与口译：商务英语专业的毕业生具备出色的翻译和口译能
力，可以在翻译公司、国际组织、政府机构等领域从事翻译与口译工作。
4.酒店与旅游管理：商务英语专业毕业生可以从事酒店管理、旅
游规划、景区管理等工作，尤其是在涉外酒店和旅游部门具有较大的人才需求。
5.教育培训：毕业生可以从事英语教学、培训等工作，成为教育
领域的专业人才。
6.新闻与媒体：具备商务英语背景的毕业生在新闻和媒体领域也
有一定的发展空间，如新闻报道、传媒策划等。
7.金融与投资：毕业生可以在银行、证券公司、保险公司等金融
机构从事客户经理、投资顾问等工作。
8.物流与供应链管理：商务英语专业毕业生具备物流和供应链管
理的知识和技能，可以从事物流规划、供应链管理等工作。
9.电子商务：随着电子商务的快速发展，商务英语专业的毕业生
也可以在电子商务领域找到自己的职业发展机会，如跨境电商运营、外贸电商等。
学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。
根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。
一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。
2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。
（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。
专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。
表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。
各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。
“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。
主要成果详见下表3。
表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。
尚语国际语言村商务英语专业培养目标本专业方向主要培养具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理理论知识，具有较强的实践技能，能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的英语高级专门人才。
商务英语专业培养要求要求学生受到英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握英语语言和文学、政治、经济、管理、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并通过英语专业全国四级和八级考试。
商务英语专业主要课程主要学习基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、英美文学史及选读、西方经济学、国际贸易、国际商务、市场营销等课程。
学生毕业后授予文学学士学位。
商务英语专业就业方向毕业生可在各企事业单位从事外经、外贸、旅游、外事等口译、笔译工作以及管理、文秘、经济贸易、公共英语教学等工作。
关于商务英语“商务英语”的概念从提出到今天，起始时间已经不短了，但在国际化大趋势下，英语学习市场风起云涌的今天，很多培训机构又把商务英语作为了其主要的培训项目。
究竟什么是商务英语？它又适合什么人读呢？我们仅仅从我们的角度来进行一些阐述，供大家参考。
从目前英语培训的目的来看，既有考试培训，又有能力培训，商务英语界乎两者之间。
在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场由于大批外资公司的登陆，对商务英语的人才的需求也愈来愈大。
不过我们再次要说明商务英语并不是万能的，也不是独立存在的，许多外企需要员工具有更加专业性的英语能力－－“职业英语”，比如ETS的TOEIC和TOPE，也有人把TOEIC 统称为商务英语，其实二者是有区别的，他们的含义与作用都不同。
对于职业英语而言，学员参加某一项测试并得到一定的分数来证明其对英语语言的应用能力。
学生需要和得到的是一个分数，证明其有能力承担相关的工作。
而事实上，比如托福，得到高分的考生并不证明其拥有了相对应的能力。
而商务英语，作为一种特定的教程，强调的不仅仅是语言的水平，而是一种实际综合素质的提高。
旅游管理和商务英语一、旅游管理（Tourism Management）1. 中文翻译：旅游管理是指对旅游业中的各个要素，如旅游资源、旅游设施、旅游服务等进行规划、组织、协调、控制等一系列管理活动，旨在实现旅游业的可持续发展和满足游客的需求。
2. 英语解释- “Tourism” refers to the activities of people traveling for pleasure or business. It includes attractions like historical sites, natural scenery, and cultural events. “Management” involves the process of planning, organizing, leading, and controlling resources to achieve specific goals. In tourism management, managers need to oversee all aspects of the tourism industry. For example, they are responsible for marketing tourist destinations, managing hotels and resorts, ensuring the quality of tourist services, and protecting the local environment and culture.3. 运用情况及例子- 情况：当涉及到旅游相关企业（如旅行社、酒店、景区等）的运营、旅游目的地的开发与推广、旅游服务质量提升等情况时会用到。
- 例子- ①A tourism management company is planning a new tour package to attract more international tourists.（一家旅游管理公司正在策划一个新的旅游套餐以吸引更多国际游客。
商务英语专业》实施性教学计划教案一、招生对象与学制本专业招收毕业生或具有同等学历者，学制三年。
二、专业培养目标1、毕业生就业岗位群：本专业培养适应我国社会主义市场经济需要，德、智、体、美、技全面发展，掌握英语专业知识与基础理论，具有良好的语言素质，能适应在外事部门和外企单位从事文秘、报检工作以及涉外宾馆、酒店等相关部门从事接待工作的初中级专门技术型人才。
面向外事部门，外贸企业，涉外宾馆、酒店及从事报关、报检、文秘、接待等工作。
2、教学目标：（1）学历和职业技术等级：学生毕业获得中专毕业证，并获得相应全国公共英语等级考试二级证书（口试和笔试）。
（2）文化知识：培养学生掌握本专业必备的文化基础知识，具有一定的文化素质，并培养学生终生学习的能力。
（3）职业道德要求以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。
技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为用人单位迫切需要的高素质劳动者。
（4）专业知识与能力掌握本专业必备的专业理论基础知识和基本技能，完成基本理论的学习和技能训练。
A、具有普通话语音基础知识，达到国家普通话测试二级乙等要求。
B、具有计算机应用的基础知识，达到全国高新技术办公软件应用的认证要求。
C具有丰富的专业知识，达到全国英语等级考试（PETS第二级的要求。
a.掌握正确的英语语音、语调、语句重音、连读、意群停顿、朗读节奏和语速，初步具有用英语进行交际的能力。
b.掌握听力技巧，具有听懂日常交际中的各种情景会话及简单的英语新闻的能力。
c.掌握基本的语法规则，建立完整的语法系统，初步达到用英语思维的能力。
d.掌握3500个以上的常用英语词汇，能用英语进行快速阅读，通过阅读多方面了解英美国家的政治、经济、教育、风土人情等知识。
旅游管理系 专业：旅游招生管理〔国际旅游方向〕/商务英语 招生对象：高中毕业生 学 制：4年 学历层次：双专科 培养 目标：培养具备国际旅游管理、商务英语、法律、信息技术等方面知识，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、综合素质高、技能全面，能满足21世纪国民出入境旅游和外籍人士来华旅游需要的涉外导游服务人员、国际旅游营销人员。 主要专业课程： 旅游英语口语、管理信息系统、应用英语、国际金融、国际商务谈判、旅游法规和职业道德、导游基础知识、导游服务技能、旅游营销学、旅行社管理、演讲与口才、旅行社管理、客源国概况、旅游心理学、公关与礼仪、旅游产品策划、旅游英语、国际旅游文化、世界旅游地理等。 职业技能： 较强的协调应变能力、中英文口语运用能力、独立工作能力、外事接待能力。 继续深造渠道： 专转本、专升本、特色自考。 就业方向： 外事部门、国际旅行社、工商企事业单位和对外经贸企业、各种外事接待导游工作。 专业技术证书： 大学英语四级证书、全国电脑等级考试证书、全国导游资格证书、普通话证书、饭店英语等级证书等。 招生专业：旅游管理/应用韩语 招生对象：高中毕业生 学 制：4年 学历层次：双专科 培养目标： 培养具备国际旅游管理、商务英语、法律、信息技术等方面知识，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、综合素质高、技能全面，能满足21世纪国民出入境旅游和外籍人士来华旅游需要的涉外导游服务人员、国际旅游营销人员。 主要专业课程： 国际商务谈判、旅游法规和职业道德、导游基础知识、导游服务技能、旅游营销学、旅行社管理、演讲与口才、旅行社管理、客源国概况、旅游心理学、公关与礼仪、旅游产品策划、国际旅游文化、世界旅游地理、初级韩国语、中级韩国语、高级韩国语〔包括会话、阅读、写作、听力〕、韩国语视听说，朝鲜-韩国概况、观光韩国语、韩国语会话、语言学概论、中韩文化比较、韩国语泛读、管理信息系统等。 职业技能： 较强的协调应变能力、中英文口语运用能力、独立工作能力、外事接待能力。 继续深造渠道： 专转本、专升本、特色自考。 就业方向： 外事部门、国际旅行社、工商企事业单位和对外经贸企业、各种外事接待导游工作。 专业技术证书： 大学英语四级证书、全国电脑等级考试证书、全国导游资格证书、普通话证书、饭店英语等级证书等。
现代商贸工业2021年第33期63 基金项目:广西壮族自治区2020年大学生创新创业训练计划项目“区域经济一体化视阈下新升地方本科院校商务英语专业
人才培养的困境与出路———以广西民族师范学院为例”(202010604073)。
通讯作者:陆辉(1975-),男,广西都安人,硕士,副教授,研究方向:认知语言学、翻译理论与实践及商务英语教学。
新升地方本科院校商务英语专业人才培养的困境与出路———以区域经济一体化视阈分析广西民族师范学院为例
吴美娟 马小莹 陈丽汉 陆 辉(广西民族师范学院外国语学院,广西崇左532200)
摘 要:随着当前世界内陆经济发展进入全球化和其他重要区域经济发展趋向一体化快速推进发展,中国对外开放的改革推进工作步伐逐步加大,以专业从事我国对外开放经济国际贸易事务管理工作为主的我国外贸管理行业的新发展形势迫切需要培养从事国际商务英语这个热门专业的英语相关技术人才,广西北部湾港区作为服务我国内陆经济腹地的地区,作为进入中南半岛、东盟国家最便捷的海上运输门户,是中国沿海主要的航运港口之一。鉴于这个特殊的地理位置以及地位,本文将通过研究调查,分析广西在区域经济发展条件下,商务英语专业人才的培养过程中存在的困境及解决办法。关键词:北部湾经济区建设;商务英语;人才培养;困境;出路中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.030
0 引言
随着中国-东盟区域社会经济发展一体化进一步深入发展,高质量的国际商务英语人才已经变得日益紧缺,虽然近年来我国商务英语专业异军突起,但是,商务英语专业人才市场供需之间还是仍然存在着较大的发展差距,一方面中小企业大量发展需要一些具有较强实际操作力和技能的专业人才,另一方面高等学校目前提供的大量高校毕业生所需要拥有的专业知识、技能等还没有办法完全满足中小企业对各类商务英语专业岗位的人才需求。基于此,本课题拟在深入研究企业商务英语专业人才的培养需求、发展现状及企业对商务英语专业人才培养与当前经济社会发展对商务英语专业人才需求之间存在的差距,探讨当前商务英语专业人才培养应用方面普遍存在的一些问题、原因及具体应对实施策略。1 商务英语专业人才的培养目标及方向
XX市东辉职业技术学校专业设置与结构调整优化工作方案为了贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）和《XX市中等职业教育全面提高教学质量行动计划（2009-2013年）》（沪教委职〔2009〕30号）文件精神，根据《XX市教育委员会关于推进XX市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》（沪教委职〔2009〕40号）的文件要求与《中等职业学校专业目录（征求意见稿）》、《XX市中等职业学校专业教学标准》的有关标准，以专业建设为核心，进行学校的专业设置与结构调整优化工作，更好地为XX经济社会发展服务。
为了保证这项工作扎实、有效地进行，特制定我校的专业设置与结构调整优化工作方案：一、指导思想坚持以科学发展观为指导，根据XX和浦东经济社会发展的总体要求，围绕XX“四个中心”建设对高素质技能型人才的需求，紧扣现代服务业这一主题，以集思广益、注重基础、分类调控、坚持导向、突出重点、择优建设、强化成效、适度超前为原则进行动态调整与优化，充分体现区域经济特色、专业建设特色和学校发展特色，保证有核心竞争力的专业可持续发展。
并以此为抓手不断深化学校教学改革，完善学校各项教学条件，优化师资队伍，推进专业课程建设，增强学校办学实力和发展后劲，提升学校专业建设的整体水平，全面提高学校教育教学质量。
二、目标和任务专业设置与结构调整优化工作目标是，根据XX城市功能定位、产业结构调整、经济增长方式转变和科技进步等特点，紧密结合现代服务业发展的需要，按照基础条件好、综合实力强、师资队伍优、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、市场需求广、专业特色明的要求，着力创建专业教学特色，打造特色精品专业，逐步形成以酒店服务与管理、金融事务、汽车运用与维修、计算机网络技术等四个重点建设专业为龙头，相关专业为纽带，延伸专业为支撑，与区域经济匹配程度高、布局合理、结构优化、特色鲜明的，规模、结构、质量、效益协调统一的旅游服务类、财经商贸类、交通运输类和信息技术类四大专业群。
.. .. 商务英语专业（旅游英语方向）建设规划 （2008—2010年） 第一部分 总论 1．专业介绍 旅游英语专业属于专门用途英语中的一门学科。它是英语和旅游管理学两大专业的有机结合。随着世界范围旅游业的蓬勃发展，科学规范的旅游管理与高效过硬的英语交际能力的有机结合显得十分重要。本专业旨在培养既有良好的英语语言基础和听说读写译的基本技能；掌握旅游学科的基本理论和基础知识；熟悉我国旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；具有较高的英语导游讲解水平、熟练的导游服务技能和较强的旅游经营管理能力；担任涉外旅游团体的接待、英语导游、翻译、涉外宾馆的管理工作以及其他与旅游行业相关的涉外接待服务工作；在社会一般理解中，包括对名称的直观理解，容易联系应用英语、国际导游等专业，招生比较容易，符合旅游国际化的大趋势，就业需求也可以。 2、规划特点： （1）以职业应用为标准 （2）主张教师带头学习实操能力 （3）跨越发展继续教育，服务当地经济建设 3．培养目标 培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美诸方面全面发展的，具有良好的英语听、说、读、写、译能力；较系统掌握旅游学、旅游地理、旅游法规、旅行社管理和酒店管理等专业知识，熟悉导游业务，毕业后能从事英语导游、涉外旅游企事业管理工作以及其他企事业单位的管理工作应用型人才。
第二部分、形势与现状 一、新形势下我们面临的形势与任务 进入21世纪，面临科学技术和社会经济的高速发展，外语系应如何面对新世纪，如何面对中国加入WTO给我们带来的机遇和挑战。我们应该当解决好如下的问题。 1、我们的人才培养模式。培养的人才能否适应新世纪的需要，能否适应国内、国际竞争、日趋激烈的旅游市场，能否真正成为人才，如何确定旅游类专业的人才培养模式。 2、我们的专业设置、课程设置。如何改革原有专业，设置适应新形势、新世纪、新的.. .. 高标准、国际化的专业？我们的课程体系如何改革以达到培养的现实问题、专业的适应性问题，专业的拓展及社会的需求问题，理论知识和实际应用能力的接合度关系如何解决等等。 3、教育质量体系的建立、评估、保障，素质教育推进，创新教育的提高。 4、师资队伍建设，如何培养双师型教师。 5、如何进行课程体系改革，加强工学结合、校企合作。 8、评建面临着机遇和挑战、压力。如何努力、拼搏、学习、发展，以适应高职院校的形式和要求。 9、学术队伍的建设。新的知识体系的构建，学科带头人的成长，高素质技术人才的脱颖而出，成长和发展。 10、全院积极评建带来的新景象，新的目标，宏伟蓝图，如何保证团结，协作，求实，创新，一步一步实现既定的目标，实现系部、学院的繁荣和发展。 二、历史与现状 根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，广州市政府于2005年在原四所成人高校：广州市业余大学、广州市乡镇企业管理干部学院、广州市财贸管理干部学院和广州市经济管理干部学院的基础上组建了广州城市职业学院。商务英语专业开办已有十多年的历史，形成了一支稳定的师资队伍，积累丰富的教学经验。外语系现有11个班级，在校学生近600人，专业教师14名。 三、现状分析(优势、劣势、机会、威胁分析) 1、优势：广东是旅游大省，“十五”期间，广东省旅游收入年均增长13.1%，占全国旅游收入的24.5%。其中，2005年广东全省接待入境旅游者9579万人次、过夜国内游客超过1亿人次，实现旅游总收入1880亿元，旅游业实现增加值799亿元。旅游业在国民经济发展中所占的比例越来越大，已经成为我省经济发展的支柱产业。据旅游官方信息透露，广州到2010年前将会有20~30家四五星级的高档酒店营业。这将对广州旅游业的发展提供了良好的保障。广东具有丰富的自然和人文景观资源；毗邻港澳；广东居民得益于改革开放的富民政策，旅游已经成为人们日常生活中的消费热点。广东旅游业的发展已经具备了良好的条件。全市人民积极为旅游创造良好氛围，本地旅游业得到迅速发展，对专业人才的需求急剧增加；而告终城市职业学院定位为社区服务的一所高等院校，在学术理论水平上有着得天独厚的优势。建系三年来，我们在探索中走出了一条适合本地的“高职教育之路”，进行校企合作，取得了良好的成绩。 2、劣势：建系时间较短，资源有限。师资队伍比较年轻，在发展的道路上，明显经验不足，.. .. 只能自己摸索，因此，前进的道路是曲折的。 3、机会： 全国上下发展职业教育的良好时机，国家教育部门颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》相关文件精神着重体现了中央发展职业教育的决心和政策，为地方职业教育提供了良好的制度保障。广东省也相继出台了支持职业教的各项政策，为我院的发展创造了有利的条件。 （1）旅游市场面临的变革与机遇 随着中国旅游业的全面发展，作为第三产业支柱，旅游业也面临着重大的变革和良好发展机遇。中国旅游业经历了二十多年的风风雨雨，世界著名旅游集团的逐步加快进入中国市场的步伐，对中国旅游业从根本上促使了国内旅游业的变革，同时中国旅游市场的发展将进入一个全新的竞争阶段，这又归根结底的是旅游管理人才的全新培养和竞争。 （2）旅游业市场空间得以拓展 中国市场经济的活跃，使旅游活动、商务活动等人员流动急剧加大，致使旅游业市场空间得以拓展。像广州这样一个大都市拥有的星级饭店数量就说明旅游业市场空间的加大。 （3）旅游从业人员专业化要求提高 中国旅游业经过二十余年的跨越式发展，整体水平得到巨大的提升，现国外旅游管理集团和旅游投资的进入，对整体行业要求就更加高，特别是从业人员的专业化程度要求更高，要求既要有扎实的实操专业技能，又要求良好的专业管理意识和思维。广东省旅游业市场同时也面临或将面临这几个方面的行业冲击和发展机遇。 （4）旅游市场发展对高职教育要求 由于旅游市场的巨大发展，行业专业化发展越发明显，对专业人才的需求将日益增加。依据旅游市场的要求，传统的旅游管理的本科教育更注重理论研修，学生就业是就面临技能运用熟练的难题，中等职业学校、职业技能培训中心又不能满足旅游管理高层次人才的要求，所以旅游管理专业高职教育就显得特别有优势了，旅游管理的高职教育既要求有过硬的实践操作技能，又要求有旅游管理的专业意识和思维运用。所以说从旅游市场发展对教育的要求来看，高职教育是培养现今旅游管理人才的中坚力量。 （5）行业的社会人才需求预测分析 伴随着我省旅游业的蓬勃发展，为客人提供直接产品和服务的涉外旅游企业，如宾馆、旅游、旅行社等也如雨后春笋般涌现。 据统计，载止1999年，全省共有涉外宾馆、旅游500家，旅行社450家，直接从业人员.. .. 12.9万人，间接从业人员36万人。然而据抽样调查表明，现有从业人员中， 具有本科学历者占8.7%，专科学历占28.4%，高中学历占33.2%，其中来自旅游院校的本科生2005人，占总数的1.5%，专科生7900人，占6.1%，中专、职高生2.1万人，占16.7%（以上统计数据由广东省旅游局提供）。这种知识结构不尽合理，学历层次偏低，受过专业教育，具有大专以上学历者甚少的状况是很难适应旅游业的现今和未来发展需要的。另据有关部门的预测分析，在未来的10年里，我省国民经济将继续保持较快的发展势头。第三产业的劳动就业率将大幅度提高。现在，我国已经加入“WTO”，旅游业会进一步展现出新的发展生机和活力。这一切都有对旅游专业的人才培养提出了更大的量和更高的质的需求，也为高职旅游英语方向的生存与发展提供了更大的空间和潜力。
第三部分 指导思想和发展战略 1、指导思想 以能力为本位，以科学发展观为指导，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量。 在贯彻实施办学教育的过程中，坚持落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高20052号）的精神 。 2、发展战略 结合广东的实际情况和我们学生的具体特点以及学校的要求，我们将对现有的高职教育模式进行有效的改革。摆脱传统教育思想与人才培养模式的束缚，跳出“学科本位”的误区，以学生未来就业岗位的知识、能力和素质要求为主线，构建适合高职发展规律和旅游业自身特点的“能力本位”教学体系，培养政治理论修养和综合文化素质较高、专业理论知识扎实、各种专业技能过硬的旅游企业一线管理人员与服务人员。 通过校企合作、管理输出、智力输出、联合办学等方式，先通过行业经营与竞争锻炼出具有行业技能操作的教师队伍，一方面能够调整出操作型的课程设置和教学计划、同时培养学生实操能力；另一方面通过指导和参与当地行业经济建设、带动行业规范化与专业化，同时为学院带来经济与社会双效益。
第四部分 专业发展规划和建设目标 1、管理制度的完善 科学有效的教学管理是保证教学目标的实现和效率提高的重要一环。要在教学实.. .. 践中逐步构建和完善一整套规范的教学管理制度，它们包括：系领导班子会议制、系主任—专业教学指导委员会－教研室主任层层管理制，教师岗位责任制、教师工作考核等，以及相对应的作业批改量化制，课后答疑辅导制、听课评课制、对青年教师的指导、传帮带等。 2、教学质量管理 商务英语专业要上新台阶，要成为院级示范性专业，教学质量的保证和提高是关键。随着商务英语专业规模的扩大，教学改革进入深化阶段，必须进一步强化教学质量意识，提升教学质量管理水平，以适应专业发展的要求。 教研室主任要树立以教学为中心思想，切实做好教学管理和服务工作，及时解决教学中出现的困难。建立教学质量激励机制，充分调动广大教师教书育人和教学改革的积极性和创造性，形成一个重视教学质量的良好局面。 3、调整和优化教学内容体系 按照突出应用性、实践性的原则，在教学实践和已有成果的基础上进一步调整和优化课程结构和教学内容。语言教学进一步加强学生实际语言交际能力的培养；专业基础课要突出重点，在打好专业基础的基础上，强调针对性和实用性；实训课要强化实践能力和专业技能的培养，确保关键技能和基本操作能力的培养，确保综合素质的提高，形成科学、合理、有高职教育特色的教学体系和课程体系。 4、加强课程建设 课程建设是专业改革和建设的基础，是提高教育质量的根本保证，要加强课程建设，尤其是精品课程建设。近年来，商务英语专业在高职教育研究、专业教改、课程建设等方面取得了一定的成绩；以获得了3项院级课题，2个精品课程建设立项，发表了10多篇论文，教师个人申报项目也在逐年增加。 “十一五”期间，将进一步加强教改科研工作，将科研工作建立在为教学改革服务的基础上，使科研和教改紧密结合，在圆满完成已立项课题的基础上，争取申报2-3项院级课题、1-2项市级科研教改项目、2-3门院级精品课程建设项目，把商务英语专业建设成院级示范性专业，争取1-2门课程申报市级精品课程。 5、改革教学方法与手段 大力开展教学方法改革，提倡启发式、讨论式、研究式、案例式，交际型、任务型等“以学生为中心”的教学方法，激发和调动学生的学习积极性，主动性和创造性，加强学生学习方法的指导。推进教学手段改革，充分利用网络多媒体、网络教材、英语教学平台进行教学，增加课程教学的信息量，提高教学的生动性和直观性。 6、教材建设与改革 教材是实现教育目标的重要一环，也是体现教学内容和教学方法的知识载体，是提高教学质量的保证。教材建设要从两个方面着手；开展教材调研，选用高质量的高
