商务英语专业教学团队建设方案

商务英语-TOPIC：TEAMWORK团队合作PART ONE: Interview(1)Do you like working in a team or on your own?(why?)你喜欢在团队与个人合作还是独自工作？I like working in a team. In a team, I can learn from my fellow workers, get help from them when I’m under pressure. And the most important thing is : I can learn to communicate with all sorts of people.(2)How important is the central leadership of a team?团队的核心领导有多重要？It’s very important. It’s necessary for a team to have someone with managerial skills to lead within the team: he is able to see the big picture of the work going on , to engage others, to coordinate interpersonal relationship and to organize resources effectively.(3)Do you prefer to work in small teams or big teams?(why)你喜欢在小型团队还是在大型团队中工作？I prefer to work in a small team.When work with fewer people,it’s easier for everyone to commuinicate with each other timely and to understand each other’s capabilities and limitations.，which means it’s efficient to carry out plans and projects in a small team.(4)Is it necessary for a team to have regular meetings?团队是否有必要定期开会？Absolutely.It’s a efficient methods for team members to keep track of work progress,and it will make members in the team feel they are involved in the whole plan.BTW I think it’s also a means of considering information and making collective decisions.PART TWO: Mini-presentationEvaluating the success of teamwork 衡量团队成功与否需要考虑哪些要点？Mutual trust 相互信任Full co-operation 通力合作Mutual trust is the first secret of successful teamwork. When members share a trusting relationship, they will feel free to express their views and understand each other’s capabilities and limitations. This helps to bring out the potentials, experience and creativity of the individual and create good work environment.Besides,full co-operation among team members has a direct impact on the success or failure of the team. When team members develop a strong awareness of cooperation, they would make collective efforts to achieve the common objectives and ensure a higher level of quality .On top of that, timely communication and decision making will also help to improve work efficiency.What is important when creating an effective team?When creating a effective team,all the team members should have a cleatr objective.With clear objective in mind,the team will work cooperatively toward a common goal.The clear goal servesto unify the whole team and inspire the team members to greater achievements.Timely communication and decision making will also help to improve work efficiency.PART THREE：DiscussionTeamworkYour company is offering a brief training programme on team building for line managers. You have been asked to help plan the programme. Discuss the situation together, and decide:●what issues should the programme focus on●what kind of activities should be included团队合作你们公司正在考虑为部门经理提供关于团队建设的短期培训课程。

教师团队建设活动方案一、引言教师团队建设活动是提高学校教育教学质量的重要途径。

本文将就如何开展教师团队建设活动进行探讨与总结。

二、目标确定1. 提高教师专业水平：通过开展专业培训、研讨会等活动，使教师不断更新知识、提高教学技能。

2. 增强教师合作意识：通过合作教研、团队项目等活动，培养教师之间的合作意识与能力。

3. 加强学科交流与分享：组织学科组讨论、教学展示等形式，促进不同学科间的交流与合作。

三、活动内容1. 专业培训：邀请专家举办针对性的培训课程，提升教师教育教学的理论水平。

2. 研讨活动：开展教研会、经验分享会等，教师分享教学经验和教育教学心得。

3. 学科组交流：定期组织学科组讨论，分享教学方法、教学资源，促进教师之间的互相学习与合作。

4. 职称评定：设立教师职称评定机制，鼓励教师自我提升和专业成长。

四、活动形式1. 学科交流沙龙：邀请各学科的骨干教师进行主题发言，其他教师进行交流与互动。

2. 教学观摩活动：邀请优秀教师进行示范授课，其他教师进行观摩与点评。

3. 课题研究小组：组织教师自愿参与的课题研究小组，进行深入研究和交流。

五、活动流程1. 确定目标和主题2. 组织活动策划小组3. 安排活动时间和地点4. 邀请专家参与5. 准备活动材料和场地设施6. 开展活动7. 进行反馈和总结六、活动实施1. 组织专业培训：根据教师需求和学校实际情况，确定培训内容和形式，并邀请专家进行培训。

2. 开展研讨活动：组织教师定期参加研讨会、经验分享会，鼓励教师讲述自己的教学经验和心得体会。

3. 促进学科交流：定期组织学科组讨论，鼓励教师分享教学方法、教学资源等。

4. 设立职称评定机制：根据教师的业绩和表现，设立职称评定规则，并鼓励教师参与评定活动。

七、活动评估与调整1. 进行活动效果评估，了解教师对活动的满意度和效果。

2. 根据评估结果，对活动方案进行调整与改进，以提高活动的实施效果。

八、资源与保障1. 确定活动经费预算，确保活动的顺利开展。

教学团队建设方案教学团队建设方案1一、教学团队组建原则以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。

为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。

每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。

二、教学团队的工作要求1、根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；2、重视队伍建设，形成合理的队伍结构。

及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养；3、制定青年教师的培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长；4、积极申报、承担各级教改项目；5、积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；6、积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材；7、有科学的发展规划和完整的工作章程；8、教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；9、团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。

三、教学团队带头人的基本要求与职责1、教学团队带头人原则上应具有教授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。

2、熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

3、组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。

4、规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。

5、组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。

6、重视青年教师的培养，指导青年教师制定教学成长计划，并督促、检查该计划的实施。

高职教学团队建设方案高职教学团队建设方案为了一个学校的学生学习能力更好的发展，打造一个很具实力的教学团队很有必要，如果你也想打造一个不错的师资力量，可以来看看这篇由资料站为您准备的高职教学团队建设方案！一、建设目标适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。

具体建设目标为：1.团队带头人的培养与水平提升在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。

并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。

2.团队结构的优化教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。

通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。

注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级“双师”素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。

3.教学水平的提高以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。

以课程建设为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。

认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。

课程教学团队建设方案(共4篇)课程教学团队建设方案一、教学团队组建原则以学科为依托，以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。

为适应我校学科特点，可以跨学院、跨专业组建教学团队。

每个教学团队由一名带头人和若干名教师组成。

二、教学团队的工作要求1．根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设，努力构建科学合理的课程体系，及时更新课程教学大纲；2．重视队伍建设，形成合理的队伍结构。

及时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议，有计划的开展骨干教师、教学名师的遴选与培养；3．制定青年教师的培养、进修规划，对青年教师进行教学素养的指导，关心青年教师成长；4．积极申报、承担各级教改项目；5．积极开展教学研究，加强教学经验的交流，更新教学内容，改革教学方法与手段，不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量；6．积极编写、更新相关教材，形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材；或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材；37．有科学的发展规划和完整的工作章程；8．教学团队有责任协助学院或直接安排教师承担相关课程的教学任务；9．团队教师应积极参与科学研究，提高学术水平，以科研促教学。

三、教学团队带头人的基本要求与职责1．教学团队带头人原则上应具有教授职称，承担相关课程的本科教学，且教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，学风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，曾指导过青年教师，成绩突出。

2．熟悉本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势，有较强的改革意识，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

3．组织和协调完成教学团队承担的教学任务，采取有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。

4．规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教研论文。

5．组织相关课程的教材编写，积极指导相关教学实验室的建设与实验教学改革。

6．重视青年教师的培养，指导青年教师制定教学成长计划，并督促、检查该计划的实施。

高职教学团队建设方案高职教学团队建设方案为了一个学校的学生学习能力更好的发展，打造一个很具实力的教学团队很有必要，如果你也想打造一个不错的师资力量，可以来看看这篇由资料站为您准备的高职教学团队建设方案,一、建设目标适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合,造就一支有名师带头,以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强,专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。

具体建设目标为,1. 团队带头人的培养与水平提升在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带,对团队带头人进行重点培养.并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径,进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。

to see the village was founded after the "tax class"， on the way to meet Japan soldiers to the countryside "mop-up", caught suspected himof ”Shina”。

Ma Xiren2.团队结构的优化教学团队的建设和发展关键是优化团队结构,使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。

通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化.注,培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级“双师”素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人；到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。

2024年商务英语专业教研室工作计划全文共5篇示例，供读者参考年商务英语专业教研室工作计划篇1一、指导思想我们学校是一所山区学校，但我们学校一直有一个办学宗旨：用城市的眼光办山区教育，校长经常在会上说，拖堂的老师不是好老师，一名好的教师，就要在45分钟内想办法，就应向课堂效率要质量。

根据学校发展规划和办学目标，我们英语教研组本学期将在七八年级开展“高效课堂”的教学实践活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，九年级认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，抓好每一环节复习，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、工作思路1、配合学校及教导处、教研室做好“高效课堂”的教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、加强教育理论学习，提高教师理论素养英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。

本学期要重点学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

教学团队建设方案教学团队建设方案为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的教学团队建设方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学团队建设方案1一、建设目标与思路为大力加强全省高校师资队伍建设，全面提高高等学校教师队伍整体素质，加快我省高等教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，自20xx年至20xx年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。

通过教学团队建设，引导高等学校增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平，为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

二、建设内容和基本要求根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

（一）本科1．团队及组成。

根据各高校的具体情况，以学科、专业系（部）、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程（系列课程）或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。

团队规模适度。

2．带头人。

应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。

品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。

3．教学工作。

教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。

高职商务英语教学团队建设初探作者：刘杰英来源：《教育与职业·理论版》2009年第21期[摘要]文章从论述教学团队建设的内涵、意义和任务出发,分析了高职商务英语师资建设和团队的现状,并从团队构成和通过人才培养促进团队建设两方面入手,结合国内三个商务英语教学团队的实际情况对高职商务英语教学团队的建设提出了一些建议。

[关键词]高职商务英语教学团队建设[作者简介]刘杰英(1969- ),女,广西桂林人,广西国际商务职业技术学院旅游管理系主任,副教授、国际商务师,硕士,研究方向为商务英语、口译、旅游管理。

(广西南宁530007)[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)32-0051-02随着全球化的到来,国际商务人才需求日益增加且呈多元化发展趋势,对专业知识和语言能力的融合度要求越来越高,进而,教授商务英语的国际化商务师资需求亦随之提高。

因此,培养与国际接轨,拥有专业知识与外企经验的商务英语教师已迫在眉睫。

高职院校要实现培养高技能高素质应用型专门人才的目标,就必须适应市场的需要和企业化的运作模式,构建合理的商务英语教学师资队伍,才能培养出符合企业需求的人才。

目前高职院校中的英语教师普遍缺乏商业概念与企业运作的相关知识,同时,很多院校的商务英语教学任务落在少数几位英语教师的身上。

这种需求与现状间的鲜明反差,给我们提出了一系列紧迫的问题:如何培养国际化的符合企业需求的教学力量?如何提升商务英语教师的素质?如何建设英语能力、教学能力、专业能力、实践能力都强的商务英语教学团队?一、高职商务英语教学团队的内涵、意义和任务1.高职商务英语教学团队的内涵。

教学团队是有共同的目标,以专业、课程、课程群的建设为任务,明确分工协作,知识技能互补的教学力量组合。

这个团队注重教学任务的完成、教学改革的实施和专业或课程建设。

因此,高职商务英语教学团队就是以培养高技能高素质商务应用型人才为目标,以商务英语专业及相关课程建设为任务,由不同背景和拥有不同技能的教师和企业人员团结协作、明确分工构建而成的一支队伍。

高职商务英语教学团队建设初探[摘要]文章从论述教学团队建设的内涵、意义和任务出发,分析了高职商务英语师资建设和团队的现状,并从团队构成和通过人才培养促进团队建设两方面入手,结合国内三个商务英语教学团队的实际情况对高职商务英语教学团队的建设提出了一些建议。

[关键词]高职商务英语教学团队建设随着全球化的到来,国际商务人才需求日益增加且呈多元化发展趋势,对专业知识和语言能力的融合度要求越来越高,进而,教授商务英语的国际化商务师资需求亦随之提高。

因此,培养与国际接轨,拥有专业知识与外企经验的商务英语教师已迫在眉睫。

高职院校要实现培养高技能高素质应用型专门人才的目标,就必须适应市场的需要和企业化的运作模式,构建合理的商务英语教学师资队伍,才能培养出符合企业需求的人才。

目前高职院校中的英语教师普遍缺乏商业概念与企业运作的相关知识,同时,很多院校的商务英语教学任务落在少数几位英语教师的身上。

这种需求与现状间的鲜明反差,给我们提出了一系列紧迫的问题:如何培养国际化的符合企业需求的教学力量?如何提升商务英语教师的素质?如何建设英语能力、教学能力、专业能力、实践能力都强的商务英语教学团队?一、高职商务英语教学团队的内涵、意义和任务1.高职商务英语教学团队的内涵。

教学团队是有共同的目标,以专业、课程、课程群的建设为任务,明确分工协作,知识技能互补的教学力量组合。

这个团队注重教学任务的完成、教学改革的实施和专业或课程建设。

因此,高职商务英语教学团队就是以培养高技能高素质商务应用型人才为目标,以商务英语专业及相关课程建设为任务,由不同背景和拥有不同技能的教师和企业人员团结协作、明确分工构建而成的一支队伍。

2.高职商务英语教学团队的意义。

高职商务英语教学团队的构建,可以解决商务英语专业教师的知识结构不合理、思想观念及教学模式落后、队伍结构不合理等问题,对促进专业建设和课程建设具有重要的意义。

首先,通过团队沟通、交流,有效促进教学研讨和教学经验交流,深化教学改革;其次,有利于整合教师资源,推进教师之间的团队合作和青年教师的培养,为教师的紧密合作提供平台;最后,知识技能的互补有利于发挥团队中个体的优势和特长,提高教学质量。

团队建设方案范文汇总七篇团队建设方案篇1一、思想引领法——加强政治学习，提高思想觉悟教师管理，思想为先。

思想是行动的指南。

在实施幼儿园教师管理时，首先要利用政治学习时间，组织幼儿教师学习有关法律法规，引领教师掌握党中央、国务院和上级教育部门政策要求，领会精神实质，改变思维方式，凝聚精神力量。

用理论武装教师思想，提高思想觉悟，做到坚持“三心”不放松(既教育中心、安全重心、质量核心)，强化“四力”鼓干劲(增强实力，开发潜力，形成活力、提高能力)，提高工作自觉性和主动性。

二、师德修养法——强化师德教育，提高教师修养管理教师，师德为首。

学高为师，身正为表。

幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，应有良好的师德素养。

幼儿园教师管理的首要任务之一，是强化师德教育，提高教师修养。

要教育教师热爱学前教育事业，履行教师职业道德规范，依法执教;要关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;要勤于学习,善于研究，不断进取;要乐观向上、热情开朗，心态平和，有亲和力;要为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

三、业务培训法——组织业务培训，提高教育能力教师管理，能力为重。

提高幼儿教师教育教学和保育能力，是幼儿园长期、健康发展的着力点。

要组织教师积极参加继续教育，全面提升专业知识和水平;要采取走出去——参观学习，请进来——传授经验，听讲座——学习提高，公开课——促使进步，研讨会——共同发展等业务培训方式，全面提升幼儿教师的语言、沟通、组织、观察、保育、技术、艺术、科研、创新等教育能力。

四、关心爱护法——关心教师成长，帮助解决困难管理教师，关爱为责。

管理就是服务，关心教师工作、学习、生活，为教师解决实际困难，是管理者义不容辞的责任和义务。

幼儿教育是基础教育的基础，是娃娃教育，幼儿教师容易引起社会产生误解，受到轻视。

幼儿园领导要从关爱幼儿教师出发，大力宣传幼儿教育的重要性，培养幼儿成长的艰巨性，提高幼儿教师在社会的地位;要真心实意关心幼儿教师工作、学习、生活中的困难，切实帮助幼儿教师解决后顾之忧;要做到急幼儿教师所急，想幼儿教师所想，帮幼儿教师所忙，全心全意为幼儿教师成长服务，使之全力投身于幼儿教育工作之中。

商务英语专业人才培养方案商务英语专业人才培养方案一、培养目标商务英语专业是培养具备国际视野、扎实的语言基础和广泛的商务知识的专门人才的一门学科。

本方案旨在培养具备以下能力和素质的商务英语专业人才：1. 英语听说读写能力：具备良好的英语听、说、读、写的基本能力，能用英语进行口头和书面的商务交流。

2. 商务知识和技能：掌握国际贸易、商务沟通、市场营销等商务领域的专业知识和技能，能够熟练运用相关理论和方法进行商务活动。

3. 国际化视野：具备深入了解国际商务环境、了解国际商务法律法规、熟悉国际商务规则和国际商务惯例的能力，能够在国际背景下进行商务决策和谈判。

4. 团队合作能力：具备良好的团队合作意识和沟通能力，能够在团队中协调合作，解决问题并达成共识。

5. 跨文化交际能力：了解不同文化间的差异和特点，具备在跨文化环境下进行商务交流和谈判的能力。

6. 创新能力：具备创新思维和创新实践的能力，能够在商务领域中提出新的观点和方法。

7. 综合素质：具备良好的职业道德和职业素养，有较强的自我学习能力和自我发展能力。

二、培养内容商务英语专业人才培养的核心内容包括英语语言能力培养和商务知识与技能培养。

1. 英语语言能力培养：重点培养学生良好的英语听、说、读、写能力，通过听力、口语、阅读、写作等课程的学习，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

2. 商务知识与技能培养：包括国际贸易、国际商务法律、商务沟通、市场营销等课程的学习，通过实际案例分析和商务实践，提高学生的商务思维和商务决策能力。

三、培养模式商务英语专业人才培养采取以课堂教学为主，辅以实践教学的培养模式。

1. 课堂教学：通过系统的课程设置和教学方法，培养学生的英语语言能力和商务知识。

2. 实践教学：通过商务实践、实习和项目实践等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

四、培养计划商务英语专业人才培养计划为四年制，具体分为以下几个阶段：1. 第一阶段（第一年）：主要培养学生的英语语言基础，包括英语听说读写基本技能的培养。

学校教学团队建设方案学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。

具体建设目标为：1.团队带头人的培养与水平提升在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、XXXXXX教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。

并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。

2.团队结构的优化教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历条理高、合理的梯队结构及有效的运行机制。

通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。

注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。

3.教学水平的提高以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据事情任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。

以课程建设为依归，认真研讨教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、测验模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。

认真研讨分析工学结合、产学研相结合及校企协作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。

4.教研科研水平的提高团队在取得原有的科研教研成果基础上，积极开展教研科研立项，撰写专业论文和编写教材。