2019-高中政治《经济生活》说课稿范文-实用word文档 (1页)

《价值规律的内容和表现形式》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。

它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。

因此价值规律的内容及表现形式这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济，国有企业的改革，三大产业的发展，商品服务市场，对外开放等知识的理解。

2、教学重点、难点重点：价值规律的基本内容和等价交换原则是怎样贯彻的。

难点：价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动本节重、难点突破的关键是在学生调查的基础上，运用多媒体课件、结合案例，引导学生分析、讨论，从而解决问题。

3、教学目标：（1）知识与能力目标：识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式。

通过分析市场价格的涨落，正确理解等价交换原则是如何贯彻的，培养学生透过现象看本质的能力、理论联系实际能力以及分析和综合相结合的能力。

（2）方法与过程目标：坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。

结合案例，通过设疑，让学生真正去分析、判断和思考。

培养学生的创新意识和能力。

（3）情感价值观目标：通过对价值规律的认识，更好地理解国家的有关经济政策，做社会主义市场经济的宣传者和促进者。

二、说教法与学法1、说教法（1）把课堂教学与研究性学习有机的结合起来。

学生利用国庆走出校园，进行社会调查，把调查结果与理论知识相联系，使之感受经济学原理就在我们生活周围。

可以激发学生的学习热情，调动学习的兴趣；还可提高学生学习运用知识解决实际问题的能力，培养学生创新精神和创造性思维。

（2）坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。

结合案例，通过设疑，让学生真正去分析、判断和思考。

培养学生的创新意识和能力。

2、说学法在学生学习过程中始终贯彻探究性原则、开放性原则、实践性原则、主体性原则。

通过学生自己的调查、观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，搭设学生发表自己见解和驳斥他人见解的舞台，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。

人教版经济生活说课稿一、说课背景在当前的教育体系中，经济学作为一门重要的社会科学，对于培养学生的综合素质和实际应用能力具有不可替代的作用。

人教版经济生活教材以其系统性、实用性和时代性，成为中学教育中经济学教学的首选教材。

本次说课旨在通过对人教版经济生活教材的深入剖析，探讨如何有效地进行教学设计，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握经济学基本概念、原理和方法，了解市场经济的运行机制，培养学生分析和解决经济问题的能力。

2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的消费观、财富观和人生观，培养学生的社会责任感和创新精神。

三、教学内容与分析本次说课内容选取人教版经济生活教材中的“市场经济基本原理”单元，重点讲解市场经济的特点、运行机制及其对个人生活的影响。

1. 市场经济的特点：通过比较计划经济与市场经济的不同，让学生理解市场经济的自发性、竞争性和开放性。

2. 市场经济的运行机制：分析供求关系、价格机制在市场经济中的作用，以及政府在市场经济中的调控职能。

3. 市场经济与个人生活：探讨市场经济对消费者选择、职业规划和财富管理的影响，引导学生思考如何在市场经济中做出合理决策。

四、教学方法与策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。

2. 案例教学：选取贴近学生生活的案例，让学生在分析和解决问题的过程中，理解和掌握经济学原理。

3. 小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4. 多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计1. 导入新课：通过播放一段关于市场经济的短视频，引起学生的兴趣，为后续教学内容做铺垫。

2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本原理和运行机制，结合实例进行说明。

依法纳税说课提纲尊敬的老师、亲爱的同学们，大家晚上好！今天我说课的题目是新课标高一政治经济生活第三单元第九课第二框《依法纳税》，首先，我将对本框题进行分析如下：一、说教材1．本框题在教材知识体系中的地位《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，在介绍税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育。

本节课是第三单元的出发点和落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分表达我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。

依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况，确定本节课必须达到三个目标：知识目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，剖析一些主动纳税和违反税法的事例，说明公民依法诚信纳税的必要性。

能力目标：通过学习财政与税收、税收与公民生活相互关系，提高学生的逻辑思维能力。

情感态度价值观目标：通过本节课的学习，懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷、欠、抗、骗税是某某行为，是可耻的。

公民既要依法履行自觉纳税的义务，又要监督税务机关的执法、关心国家对税收的使用，充分认识权利与义务的统一。

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：依法纳税是公民的基本义务。

公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。

我国每年因税收流失导致损失达1000亿元的客观实际更显示出加强纳税人意识教育的重要性。

自觉依法纳税、履行公民的基本义务，是设置本节课的出发点和落脚点，也成为实现本节课情感价值观教育的重点内容。

教学难点：纳税人与负税人基于学生的认识水平和生活体验的局限，学生容易混淆纳税人与负税人这两个概念。

而这两个概念是实现本节课目标，认识依法纳税是公民的基本义务的前提和基础。

因此，我确定本节课的教学难点为：纳税人与负税人。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法考虑到高一年级学生的现状，我主要采用以下几种教学方法：1.多媒体辅助教学：制作政治课件，将文字、图形、动画等媒体有效整合，创设直观性与探索性相结合的教学情境，突出重点，分解难点，提高课堂教学效率2.探究式教学：教学中联系实际，创设情境，提出问题，引导学生在探究中解决问题，有利于激发学生学习经济生活的积极性、主动性。

《经济生活》第一单元《生活与消费》说课稿高一政治张立波一、本单元在模块中的地位和主要教学内容本单元是理解全书内容的理论基础。

消费是最常见的经济现象，同时也是生产的目的，对生产具有反作用，本书以“生活与消费”切入，体现了本单元在全书中的统领和导入作用。

掌握本单元的基本理论可以为学生学习其他经济学理论奠定基础，可以为学生正确认识经济现象、参与经济生活提供有力的理论武器。

同时，消费是最贴近学生生活的经济现象，消费者是中学生参与经济生活最主要的身份，从消费入手，也体现了思想政治课教学的“三贴近”原则。

在市场经济社会进行消费互动，首先离不开货币这个交换媒介，二是必须对商品的价格有所了解。

有了货币，了解了价格，才可以消费。

正是基于这个生活经验，教材第一单元，首先带领学生去了解商品货币理论，然后了解价格价值理论，最后去了解与消费有关的知识。

在了解这些知识的过程中，帮助学生曾庆参与经济生活的能力，树立正确的金钱观、消费观。

二、本单元教学目标通过本单元的学习，要达到以下基本目标：从知识方面看：识记货币的本质和职能、影响价格变动的因素、影响消费的因素、消费心理等知识；理解信用工具的用途、人民币汇率的变化和人民币币值基本稳定的意义、价格变动对生活和生产的影响、坚持正确的消费观的原则。

从能力方面看：培养学生透过现象认识本质的能力。

如通过对生产、地域、时间、政策等因素引起价格波动的现象进行归纳分析，概括出供求影响价格。

提高学生参与经济生活的能力。

如通过对信用卡、支票等信用工具的了解，学会使用信用工具；通过对价格变动的原因及影响的学习，使学生在日常消费中学会选择购买时机。

从情感、态度与价值观方面看：通过对货币有关知识的学习，全面认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观；通过对价值决定价格、供求影响价格的学习，树立劳动价值观，培养竞争意识。

③通过对消费心理的分析和消费行为选择的学习，树立正确的消费观。

三、本单元教学重点、难点教学重点：货币的本质和职能；影响价格的因素以及价格变动的影响；影响消费的因素；树立正确的消费观，这些知识是本单元的核心知识。

高三政治说课稿-经济生活各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高三政治说课稿是中国（）特地为您集合的，中国（）编辑将第一时间为您整理全国考试资讯信息，供大家参考!一、内容标准1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观知识目标识记：货币的本质。

货币的两个基本职能。

纸币。

支票和信用卡。

外汇和汇率。

理解：物物交换的困难与货币产生的必然性。

价格是价值的货币表现。

商品流通及其公试。

商品流通与物物交换的区别。

纸币与金属货币的联系和区别。

信用工具的用途和使用。

人民币外汇牌价。

运用：联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能说明应该正确对待金钱。

联系实际谈谈信用工具的作用。

能力目标运用基本原理分析现实问题的能力。

培养学生对货币含义的理性认识。

懂得制造假币是违法行为，提高鉴别假钞的能力。

正确使用信用工具，增强学生积累知识的能力。

导入法。

介绍货币简史和世界各国货币趣闻，还可以采取由学生介绍世界各国货币的名称来调动学生的兴趣和主动参与。

采取讨论和辩论法。

社会调查法。

类比法。

比较法。

热点分析法。

结合现实生活中“一切向钱看”等思潮运用所学知识进行批驳。

通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、知识纵横：揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。

商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物;物物交换的困难和一般等价物的产物;货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。

2.货币的基本职能。

价值尺度是货币的第一种基本职能。

货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。

若不是一切商品，就不是货币，只是商品的等价物。

货币具有价值尺度，是因为货币本身有价值，这样货币才能衡量其他商品价值的大小。

商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。

《经济生活》说课稿《经济生活》说课稿（4篇）《经济生活》说课稿篇1一、说教学内容1、本框题在教材知识体系中的地位第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任，因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济。

而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。

上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2、新课程标准的基本要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

3、教学目标及确立的依据（1）知识目标：依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的知识目标是：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。

②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。

③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。

（2）能力目标：根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求，确立能力目标是：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力（3）情感态度价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感态度价值观目标是：①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。

②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为。

③自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。

高中经济生活说课稿政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。

下面请欣赏XX为大家带来的高中经济生活说课稿，希望对大家有所帮助~ 高中经济生活说课稿今天我说课的内容是>,根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。

一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版高中政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。

在此之前续上已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。

二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情；高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。

三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标；知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。

过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。

情感态度与价值观：在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生树立正确的量入未出，理性选择的消费观，发扬艰苦奋斗的精神。

四，基于对教材，学情的分析和教学目标的设立，我确定本科的重难点是：教学重点：什么是正确的消费观念，因为只有知道了正确的消费观念才能养成反对不合理，不科学消费的现象，形成正确的消费观。

教学难点：如何理解艰苦奋斗精神的时代意义，高一学生的知识面比较窄，思考问题的深度不够，不能真正理解艰苦奋斗勤俭节约的精神。

高中思想政治教案《经济生活》高中思想政治教案《经济生活》作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的高中思想政治教案《经济生活》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。

1．理论联系实际的原则。

教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。

2．贯彻主体和主导的原则。

充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。

采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。

3．贯彻教学多感官共同参与的原则。

通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。

遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。

4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。

新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。

如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。

这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。

5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。