下载文档原格式
TBL教学法在生理学课程的应用生理学是实验性较强的一门学科，不仅要求授课教师有扎实的专业基础、具备较强的动手能力，还要求有发现问题和处理问题的能力。
随着现代医学水平的不断的提高与创新，对新时代的医学生就有了更高的要求，而传统的教学模式已无法满足现代化的需求，需要一种新的教学模式来满足与时俱进的教育发展需求，而生理学作为一门桥梁课与临床医学教学的有机过渡与结合就是我们首先面对的教学大难题。
TBL教学模式在医学领域虽然处于较新的阶段，但能弥补传统教学上的不足，因此有必要开展TBL教学法，现对TBL教学法及其在生理学教学中实施的具体步骤等方面进行介绍。
一、TBL教学法的概念以团队为基础的教学（TBL，Team-BasedLearning）是以团队学习为特色的一种教学方法。
以临床具体案例为出发点，指导老师课前设定好的问题为导向，以讨论为学习模式，重点在于通过讨论获取重要的知识，主要是通过应用相应知识解决实际问题从而加深学生对知识的理解。
二、TBL的起源和发展20世纪70年代末，为应对当今高校大规模的扩招所带来的教学压力而提出的全新教学策略。
TBL教学法经过多年的发展和完善，在90年代初发表了一系列的TBL相关性教学研究文章；____年，LarryMichaelsen等在“Team-BasedLearning:ATransformativeUseofSmallGroups”一书中正式提出TBL的概念；在欧美发达国家，TBL已被广泛接受和采用。
目前，TBL医学教育已在我国部分医学院校扎根生芽，部分医学院校也在部分课程进行了教学改革，TBL是在PBL教学法的基础上改革创新发展起来的一种促进学生团队协作能力提升、批判性思维养成的教学模式。
三、TBL教学的步骤和方法――四个部分（一）课前准备。
授课教师要在上课前两周将学生按不同条件分组，老师课前留下的问题，学生必须有备而来。
（二）团队组成。
老师在公平合理的情况下（要注意后进生在各小组分配情况），将学生每组分成5-7人，每组学生成员必须各有所长且整体能力不会有很大差距。
临床医学专业（五年制）本科培养方案（201611模板-与2013版相比，主要项目应有适度调整与优化）一、专业名称、代码临床医学专业本科：100201K二、培养目标培养适应经济社会发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作，基础扎实、素质良好、实践能力强，具备接受和获取继续医学教育的能力，具有社会责任感、创新和奉献精神以及终身学习能力的应用型高级医学人才。
三、培养要求（一）思想道德与职业要求1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3. 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
4. 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。
5. 在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
6. 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
7. 实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
8. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
9. 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
10. 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
11. 具有科学态度、创新和分析批判精神。
12. 履行维护医德的义务。
（二）知识要求1. 掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2. 掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。
中国医科大学五年制临床医学专业（整合课程班）教学计划一、总体培养目标及培养要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和面向世纪社会经济发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神，能从事医学科学的基本理论知识和临床实际工作能力的高级医学专门人才。
（二）总体培养要求．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标本专业为医疗卫生系统培养具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。
在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后实践与专科教育奠定基础。
（二）专业培养要求．基础医学的基本理论知识。
．人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能。
．常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理。
．预防医学和中医学的基本理论知识。
．临床医学科学研究的初步能力。
．掌握一门外语，英语达到国家大学英语四级水平，可阅读本专业的英文书刊，并具有一定的听、说、写能力。
具有一定的计算机应用能力。
三、修业年限五年。
四、课程设置（一）主干学科基础医学、临床医学（二）主要专业课程（整合课程）人体形态科学（人体解剖学、组织学、局部解剖学、影像诊断学）、临床医学导论、细胞的化学与生物学（生物化学、细胞生物）、整合人体生理学、遗传学和生殖发育生物学（遗传、胚胎、生殖）微生物、免疫与感染性疾病（微生物、寄生虫、免疫感染）、神经科学（神经解剖、组织、生化、生理、神经生物）、药理学基本原理、基础病理学、系统病理生理学（病理生理学、内科）、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
探索五年制医学本科生理学实验教学教学的现状和改革
一、生理学实验教学的现状 生理学实验教学几乎没有机会对学生进行实验设
计、实施、结果分析和总结能力的培养，如此造成五年制学生生理学知识的深度和广度不够。
如动物机能实验包括蟾蜍坐骨神经腓肠肌标本制备、刺激与反应、骨骼肌的单收缩与强直收
缩、哺乳动物呼吸运动调节、家兔动脉血压调节等。这些实验属于验证性实验，学生缺乏主
动学习的积极性，缺乏对生理学知识的综合运用和概括能力，也缺乏应用理论知识分析问题
和解决实际问题的能力，尤其是缺乏独立进行科学研究的能力。动物实验课时一般为4课时，
实验与课时安排不匹配。动物实验操作步骤相对复杂，如尿生成的影响因素实验，学生要完
成对家兔的麻醉、神经血管分离、动脉插管、气管插管、输尿管插管等步骤，然后进行相关
的实验项目。整个过程非常耗时，往往4节课的时间是不够的。如果前期动物手术过程中操
作失误而发生动物死亡的话，后面的实验就无法进行。由于实验费用相对较高，实验课上用
的是普通实验动物，这些动物可能携带有致病的细菌、病毒或寄生虫，对参与实验的学生可
能带来一定的危害。 我们将继续以学生为中心，保持教改的优势，在实践中解决存在的矛
盾和问题，使生理学实验教学不断完善，调动学生的积极性和主动性，以提高教师素质为基
础，以学生能力培养为目标，不断深化教学改革，提高教学质量。
二、生理学实验教学的改革与实践 实验课是重要的实践教学环节，是提高学生对
生理学的学习兴趣与专业相关的技能、科学态度、分析判断能力、团结协作等诸方面综合素
养的重要途经和手段。所以，我们对生理学实验教学进行了初步的改革与实践。1.改革实验
教学内容 基础性实验改革，观看实验录像：实验课前让学生观看实验录像，包括介绍手术
器械名称、用途及正确的使用方法，介绍常用仪器的使用，两柄类、哺乳类动物手术的基本
操作过程、实验要求及注意事项，使学生对生理实验有初步了解和感性认识。手术操作基本
技能训练包括蛙类动物手术的基本操作、哺乳类动物手术的基本操作。理论验证性实验包括
经典实验，如反射弧的分析、血液凝固及其影响因素、血型等。 2.改革传统的实验教学方
式，增强实验效果 为了完成实验教学目标，体现实验课的预期效果，倡导“布置实验项目―
引导检索―操作―交流讨论一完成实验报告论文发表球球2043944129实验教学模式。开设
综合性实验，如迷走神经的作用，把循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统实验综合，
观察迷走神经对各个系统的作用；把心血管活动的调节和尿生成的调节实验进行综合，在同
一时间观察和了解多系统生理功能之间的相互协调和相互影响，使学生从整体水平上理解机
体的生理功能。多学科知识交叉融合，如正常的呼吸运动调节与急性呼吸衰竭实验综合，完
成了生理学、病理生理学、药理学及内科学知识的交叉融合，使学生在学习时有鲜明的目的
性，促进了基础知识与临床实践的结合。
三、实验教学改革要求 1.提高教师的教学能力 教师要积极开展实验教学研究，
积极创新实验项目，不断地优化整合系统性较强的实验。实验课是以学生为主、教师为辅的
实验课，教师要做正确的指导，使实验步骤更加合理和可行。在批阅实验报告中，教师应及
时纠正学生在实验中的非专业术语，为将来学生走向医学工作的科学研究奠定良好的基础。
2.提高学生的素质能力让学生在已提供的实验课题论文发表企鹅号2798419225中任选一项
或自行设计实验课题，查阅相关的文献、背景知识和技术方法，并进一步利用已有的实验设
备，自己设计实验，写出详细的实验计划，包括题目、实验目的、实验材料和方法、实验理
论基础、实验预期结果、实验过程中可能出现的问题及采取的措施以及相应的讨论分析，以
解释实验现象。这样做给学员提供了一个充分展示自己的机会，提高了学生设计问题、分析
问题、解决问题的能力，学员的理论知识、实验能力和综合素质都有所提高，无形中使知识
的传授、能力的培养和素质的提高等诸方面有机地结合在一起。
总之，生理学以生物机体为研究对象，探索机体的生理功能发生的机制、条件及内外环
境对这些功能的影响，其由理论与实验两部分组成。在生理学教学中，实验教学占有举足轻
重的地位。因此，提高实验教学质量是生理学教学改革的重要环节。在现有的教学条件下，
要改革实验教学模式，把学生培养成为具有创新能力的高素质人才。在五年制医学本科生理
学实验教学改革中，要考虑学生自身理论水平和现有的动手操作能力，既提高生理学教学质
量，又提高学生的创新精神和实践能力，为学生终身学习和工作打下坚实的基础。
