千以内解决问题4.3逻辑狗第二阶段下55.56讲
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"逻辑狗"思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。
思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体,在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用,能够帮助孩子提升以下各种能力:提升观察能力:培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。
提升比较能力:发现事物间的相同和差异之处,培养孩子准确的比较能力。
提升排序能力:根据事物某种量的差异或一定的规则,将其按顺序排列起来。
提升分类能力:学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。
提升判断能力:引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。
提升推理能力:引导孩子发现事物所表现出的某种规律,并据此推出新的结论。
提升联想能力:发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。
提升分辨能力:培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。
提升手眼协调能力:将静态的智力活动与动态的操作有机结合,使儿童能手眼脑协同发展。
培养专注的心理品质:在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中,培养其注意力和坚持不懈的意志品质。
“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式,以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求,从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。
2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点(1)专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的,是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。
它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养,帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。
较之其他单纯的知识学习课程,“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计,全面开发幼儿的多元智力,其核心指向思维能力的培养。
因此,这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。
(2)特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行,实现了教学和游戏的有机统一。
第二阶段下33.34讲练习题)课堂直通车:解决问题答:还剩()个。
答:应找给妈妈()元。
答:现在汽车上有()人。
5、一棵树苗高5分米,生长7周后高度是原来的3倍,这棵树苗7周后有多少分米高?答:这棵树苗7周后有()分米高。
6、()里最大能填几?7、两个小朋友做了50朵小红花,送给合唱队25,送给舞蹈队16朵。
还剩多少朵?答:还剩()朵。
8、修一条80米长的水渠,已经修了7天,每天修8米。
还有多少米没有修?答:还有()米没有修。
9、(1)冬冬看一本75页的故事书,第一天看 20页,第二天看了22页。
还有多少页没有看?(2)冬冬看一本75页的故事书,已经看了3天,每天看20页。
还有多少页没有看?10、三年级植了8棵树,四年级植树比三年级多5棵,五年级植树是三年级的3倍。
(1)四年级植了多少棵树?(2)五年级植了多少棵树?(3)三个年级一共植了多少棵树?11、摘苹果。
思维训练营1、街道两边挂了一排小彩灯,他们是按照红、黄、蓝、红、黄、蓝的顺序排列的。
第17个是()色,第30是()色。
2、21、31、41、51、61、71、81、91这几个自然数的和是单数还是双数?是()。
3、电影院的座位号是单号与单号相邻,双号与双号相邻,小明拿了5张同一排的连号电影票。
(1)如果是5张单号的电影票,5个号码相加和是45,这5个数分别是()、()、()、()、()。
(2)如果是5张双号的电影票,5个号码相加和是40,这5个数分别是()、()、()、()、()。
4、星期四停电,教室里有一盏灯,有4个同学各按了2次,3个同学各按了1次,如果原来这盏灯是开着的,那么来电后这盏灯是()。
5、有25个苹果,准备把它放在两个筐里。
(1)如果每个筐的苹果都放单数个,能办到吗?()(2)如果每个筐的苹果都放双数个,能办到吗?()(3)如果其中一个筐里的苹果是双数个,另一个筐里的苹果是单数个,能办到吗?( )整理复习。
1.小熊捡了9个玉米,小猴捡的是小熊的4倍,他们一共捡了多少个玉米?2.食品店有85听可乐,上午卖了46听,下午进了30听,现在有多少听?3.操场上原有16个同学,又来了14个。
这些同学每5个一组做游戏,可以分成多少组?4.小明买了4个笔记本,用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本,算一算小云用了多少钱?5.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副,小亮借走了26副,现在还剩多少副?1.小熊捡了9个玉米,小猴捡的是小熊的4倍,他们一共捡了多少个玉米?2.食品店有85听可乐,上午卖了46听,下午进了30听,现在有多少听?3.操场上原有16个同学,又来了14个。
这些同学每5个一组做游戏,可以分成多少组?4.小明买了4个笔记本,用去12元。
小云也买了同样的6个笔记本,算一算小云用了多少钱?5.体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副,小亮借走了26副,现在还剩多少副?6.一小桶牛奶5元钱,一大桶牛奶是一小桶的4倍,买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?7.一本故事书,小明每天看5页,看了9天,还剩28页,这本书共有多少页?8. 妈妈买一双皮鞋花52元,买一双布鞋花12元,付给售货员100元,应该找回多少元?9.二年级一班有5个红皮球,黄皮球的个数是红皮球的3倍,黄皮球比红皮球多几个?10.妈妈买来12个苹果和16个梨,如果要把它们全部装在袋子里,每个袋子只能装4个水果,需要几个袋子?6.一小桶牛奶5元钱,一大桶牛奶是一小桶的4倍,买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?7.一本故事书,小明每天看5页,看了9天,还剩28页,这本书共有多少页?8. 妈妈买一双皮鞋花52元,买一双布鞋花12元,付给售货员100元,应该找回多少元?9.二年级一班有5个红皮球,黄皮球的个数是红皮球的3倍,黄皮球比红皮球多几个?10.妈妈买来12个苹果和16个梨,如果要把它们全部装在袋子里,每个袋子只能装4个水果,需要几个袋子?。
“逻辑狗”常用知识问答关于产品——1、么是思维,思维和智力的关系是什么?人类的能力分为智力和非智力两种,而思维是智力的核心。
那么,什么是智力呢?智力就是指成功的解决每一个问题,表现出良好适应性的个性心理特征;智力由如下几个方面构成:思维、感知(观察)、记忆、想象、言语,言语就是叫个体的语言。
这就是各种智力的成分模式,中间有个灰色的圆,实体的圆就是中心圆——思维,还有其它成分:一个是入门的窗户——感知觉;一个是储存的仓库——记忆;还有想象力,这是很重要的,想象力是翅膀,它让我们的思维飞起来。
应该从幼儿开始就要发展它的想象力,因为爱因斯坦说在创造的过程中,想象要比知识更为重要,所以在创造人才的培养过程中应该越来越重视想象力的培养;语言是思维的工具。
人的思维、人的智能是一种语言的思维,语言的智能,个体的语言,刚才我们说了叫言语,还有指操作技能,我们强调操作能力,但是所有这些都围绕思维来进行,各种智能的起步。
思维是智力的核心。
思维主要是指概括的、间接的一种认知过程,是对事物本质联系或事物规律性联系的一种认识过程。
思维的三个阶段:0—3岁直观行动思维;3—6岁具体形象思维;6岁以上抽象逻辑思维。
2、什么是“逻辑狗”,为什么叫“逻辑狗”?“逻辑狗”——原名LOGICO,是一套来自德国的儿童思维升级训练系统。
在德国已经有50多年的推广使用历史。
“逻辑狗”思维训练系统是德国众多教育专家以福禄贝尔、蒙台梭利等的先进教育理念为指导,开发出的一种生动有趣的手脑互动式学习产品。
逻辑狗通过动手操作的智力魔板与极其丰富的多元智力训练卡片相结合的方式,让儿童在“玩中学”和“学中玩”,从而达到提升思维品质、养成良好思维习惯的目的。
“LOGOCO”在德文中的意思叫“逻辑”,因此,这套学具的训练目的就是指向儿童的逻辑思维能力的发展与培养。
我们根据译音,再加上孩子们喜欢的、可爱的卡通狗形象就成了“逻辑狗”。
很多家长和孩子都叫它聪明狗、智慧狗、机灵狗、游戏狗。
大班下学期逻辑狗教案教案标题:大班下学期逻辑狗教案一、教学目标:1. 帮助学生了解逻辑狗的概念和特点。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
3. 提高学生的观察力和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容:1. 逻辑狗的概念和特点介绍。
2. 逻辑狗游戏的规则和玩法。
3. 制作逻辑狗的手工活动。
三、教学准备:1. 逻辑狗的图片或实物。
2. 逻辑狗游戏的道具和卡片。
3. 制作逻辑狗的手工材料。
四、教学步骤:1. 导入(5分钟):利用逻辑狗的图片或实物引起学生的兴趣,提问学生是否知道逻辑狗是什么,以及它有什么特点。
2. 知识讲解(10分钟):通过简单明了的语言向学生介绍逻辑狗的概念和特点,例如它擅长观察和解决问题,善于思考和分析等。
3. 游戏规则介绍(10分钟):详细介绍逻辑狗游戏的规则和玩法,包括游戏的目标、操作方法和注意事项等。
可以使用卡片和道具来进行示范,确保学生清楚理解。
4. 游戏实践(15分钟):将学生分成小组,每个小组选择一个逻辑狗代表,进行逻辑狗游戏的实践。
教师可以提供一些问题或情景,要求学生运用逻辑思维解决问题。
5. 反馈与总结(10分钟):对学生进行游戏表现的评价和反馈,鼓励他们积极参与并提出自己的观点和解决问题的方法。
总结逻辑狗的特点和游戏的意义。
6. 制作手工(10分钟):引导学生制作逻辑狗的手工活动,可以使用纸板、彩纸和装饰材料等,让学生动手实践并展示自己的创意。
五、教学延伸:1. 继续进行逻辑狗游戏的实践,增加难度和复杂度,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 引导学生观察周围的事物和情景,培养他们的观察力和分析能力。
3. 鼓励学生进行团队合作活动,培养他们的合作意识和团队精神。
六、教学评估:1. 观察学生在游戏实践中的表现,包括思考问题的能力、解决问题的方法和合作意识等。
2. 收集学生制作的逻辑狗手工活动,评估他们的创意和实践能力。
七、教学反思:根据学生的实际情况和反馈,调整教学策略和活动安排,确保教学效果的提高。
篇一:逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1.练习6以内数量的分解与组合,感知整体与部分的关系,发展幼儿的数学逻辑能力。
2.理解“6”的组成,懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。
【活动准备】卡片3、7【活动过程】1.小朋友们,看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢?2.小猫的骰子合起来,与小魔女骰子的点数是不是一样多?3.你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗?4.解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5.引导方法:方法一:通过观察题目栏中骰子上的点数,在答案栏中找到相应的骰子组合;方法二:通过观察答案栏中的骰子组合,在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对:让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方,练习分类与分解。
【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1.建构数概念,感知整体与部分的关系,发展幼儿的数学逻辑能力。
2.观察数量相同,排列不同的圆珠,初步感知数量的守恒。
【活动准备】卡片4、5【活动过程】1.小朋友们,看一看卡片上画了什么?2.这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗?3.你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗?4.解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5.引导方法:方法一:通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列,在答案栏中找到相应的圆珠;方法二:通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列,在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【反思】篇二:大班逻辑狗教案(评课)~ ~篇三:幼儿园逻辑狗教育教学“逻辑狗”思维训练试讲学前教育08级汉本二班邸娜 2008011204教学名称:小班“逻辑狗”思维训练“有趣的点数”。
教学目标:1、积极参与点数活动,大胆回应老师的提问。
逻辑狗教案范文三篇逻辑狗是优质学具,学具效用如何,在很大程度上,取决于使用方法。
这是一套德国的教材,我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念,主要是从以下几个方面来分析:1.让儿童主动学习,该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用,主动发现问题,主动考虑问题,主动解决问题,主动自我验证。
这样,幼儿的学习就不是被动承受,而是主动进取,因此成为学习的主人,必然促进思维活动积极开展起来。
2.让儿童探究学习。
西方推崇“探究”,探究这在该学具中有充分表达。
学具中的第张卡片,,都设置了交织的问题情景,由问题启动探究,探究发现关联。
这样的学习过程对思维极有挑战性,各种思维才能都得到锤炼,因此获得优化。
3.让儿童个别化学习。
学龄尊重幼儿的个体差异,教材系列化,程度小步递进。
不同程度的幼儿,都能得在其中找到适宜自己的内容,并有自我调节的余地。
实现个体与材料的互动,学习个性化,都能跳一跳,够得到,因此思维能逐步晋级;4.让儿童游戏化学习;学具的特色是卡片与模板的巧妙结合,于是,神奇般的变静态学习为动态化,问题探究游戏化。
让幼儿在玩中学、学中玩,非常符合幼儿的思维特点,因此思维总是牌活泼状态,自然不断进展。
5.让儿童有目的地探究:思维的特点是目的性,思维总是指向于解决某个任务,因此,幼儿首先需要把握探究的题目,才能有目的地展开思维。
然而,幼儿缺乏文字阅读才能,难以把握卡片上的指导语,为了防止盲目性,老师的作用是支持幼儿把握探究的方向。
怎样帮助幼儿呢?简单的讲解,既枯燥,又缺乏启发性,因此弃置了“谈话导入”通过谈话使探究目的浮现出来,启发幼儿明白探究的题目是什么?谈话导入主要涉及三方面,一是引导幼儿观察画面;二是引起幼儿探究的兴趣;三是属性幼儿明白探究目的;二、从探究学习出发,谈话导入,可以是漫谈方式,鼓励幼儿各抒己见,老师一般不进展肯定和否认,不需要纠正,不需要得出结论。
结论应该是在幼儿个别操作中发现的;当然,导入的方式不是仅此一种,而是多样的,老师可以根据需要采取适宜的导入方式。
1、○+○+○+△+△=26△+△+△+○+○+○+○=36 ○=( ) △=( )2、1个西瓜的重量等于2个菠萝的重量,1个菠萝的重量等于2个苹果的重量。
1个苹果重80克,1个西瓜重( )克。
3、三个池塘里有些青蛙,第一个池塘里有9只跳到第二个池塘里,第二个池塘里有7只跳到第三个池塘里,第三个池塘有6只跳到第一个池塘里,这时三个池塘里正好都是30只青蛙。
原来每个池塘各有多少只青蛙?第一个池塘:第二个池塘: 第三个池塘: 4、一个笼子里装有鸭子和兔子共12只,一共有38条腿,鸭有( )只,兔子有( )只。
5、有甲、乙、丙三个人,这三个人中,一位是教师,一位是医生,一位是司机。
已经知道 丙的年龄比医生大,甲和司机的年龄不同,司机的年龄比乙小,问这三个人各是什么职业?甲 是( )乙是( )丙是( ) 6、一桶奶连桶重50千克,倒出一半后,连桶还重27千克。
原来桶中奶重多少千克?这个桶重多少千克?7、家具厂运来3根木头,每根木头都要锯成6段,一共要锯( )次。
8、小明算一道减法题,把减数23十位上的2错看成4,3错看成1位上的得到的差是39,那么正确的差应该是多少? 看错的算式为:( )-( )=( ) 正确的算式是:( )-( )=( )9、( )个正方形10、面包厂规定3个空面包袋可以换1包面包。
灵灵有9个空袋,实际上他可以吃到( )袋这样的面包。
11、帮明明算“24点”。
(1)方块7,黑桃9,红桃A ,草花3;(2)草花2,黑桃3,红桃7,方块3。
12、小海龟爬沙丘,白天只能爬8米,晚上还要滑下去6米,小海龟要经过5天奋斗才能爬到沙丘顶,沙丘长多少米?小海龟实际每天爬的米数:去掉最后一天还剩的天数:去掉最后一天爬的米数:一共爬多少米:13、小松树快长大37 66 7512 24 1435 50 2814、书包里有4本故事书,3本漫画书,妞妞如果任意从书包里取1本故事书和1本漫画书,有()种不同的取法。
《大班主题教案《逻辑狗》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班主题教案《逻辑狗》含反思!我园于2005年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题组举办的培训活动。
通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用,探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。
认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系,逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度,关系到形成概念、构成判断、进行推理。
思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系,逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的,一些儿童的学习障碍,其实是卡在思维逻辑性上,所以,发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。
而"逻辑狗"学具从发展思维逻辑性为切入点,指向智慧能力的方方面面:发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力,发展创造力、动手能力等,让儿童在游戏中展开智慧活动,从而开发儿童的智慧潜能。
在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了充分了解和认识之后,我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。
通过一个学期的实验研究,孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具,更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高,他们变得更聪明了。
现将本学期教学计划如下:大班下学期:6本彩图教材+十钮智力模版1块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索,使幼儿在寻找事物间的规律中,提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力,充分培养幼儿的逻辑思维。
四月学习《数量游戏》通过形象的图例,让幼儿在比较多少的活动中,逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念,提高对10以内数量关系的理解。
五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验,发现和理解事物间的联系,并能作出正确判断。
2024年幼儿园中班逻辑狗教学计划在本学期的开端,逻辑狗课程的教学任务已分配给李艳和颜文殊,以及司路、荣青云和徐晓叶。
经过初步的课堂基础测试,我们对中班儿童的综合能力有了基本的认识。
据此,我们已为本学期的逻辑狗课程制定了教学计划,充分考虑了幼儿的年龄特性。
教学过程分为五个阶段:1. 题目解析:以儿童理解的语言解释卡片的题目要求,提供适当引导,孩子熟悉后可鼓励他们自我观察。
2. 自主操作:教师引导儿童独立进行操作。
3. 自我检查:在教师的指导下,让孩子自我核对答案,先用“两只食指指颜色纽”的方法,再进行背面对照。
4. 延伸练习:背面的游戏有助于提升幼儿思维的创造性。
5. 复习:每周一次的阶段复习,逐步提升难度标准。
以下是课程的详细安排:____月第三周:周一:魔板游戏;眼力比赛(1)找书包周二:在动物园(1)动物园拼图周三:交通常识(1)找找看周四:我的一天(1)搭城堡训练目标:1. 培养幼儿的推理和判断能力。
2. 提升幼儿的观察和比较能力。
第四周:周一:眼力比赛(2)找小树周二:在动物园(2)动物找家周三:交通常识(2)贴汽车周四:我的一天(2)彩色形状训练目标:1. 通过游戏活动,锻炼幼儿的推理和判断能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力。
____月第一周:周一:眼力比赛(3)找小熊周二:在动物园(3)动物连线周三:交通常识(3)认识交通工具周四:我的一天(3)照镜子训练目标:1. 丰富生活常识,增强观察能力。
2. 培养幼儿的分类能力,识别物品的共同特征。
第二周:周一:眼力比赛(4)找食物周二:在动物园(4)数熊猫周三:交通常识(4)找找看周四:我的一天(4)缺了什么训练目标:1. 学习根据文字寻找相同之处。
2. 发展幼儿的观察能力。
3. 激发幼儿识字的兴趣。
第三周:周一:眼力比赛(5)找鼠标周二:在动物园(5)看猴子周三:交通常识(5)找对应周四:我的一天(5)找一找训练目标:1. 培养空间方位知觉,辨别不同参照物中的位置。
(第二阶段下55.56讲练习题)
一、在你认为合适的答案下面画“√”。
1、在□÷5=4……□中,余数是什么样的数?
比5小的数比5大的数比4大的数
2、下面各算式,结果比500多得多的数是:
200+300 710-200 300+390
3、下面各数中,与众不同的数是:
110 660 540 880 330 220 440
二、填空。
一个四位数,最高位是8,十位上是2,其余数位上的数是0,这个数写作(
),读作()。
2、在计算除法时,余下的数必须比除数()。
3、下面的图形通过平移重合的有()和(),通过旋转互相重合的有()和(),通过轴对称重合的有()和()。
4、把12个梨平均份给()只小猴,每只小猴分得()。
5、每架钢琴售价为9979元,约是()元。
6、黄河是我国第二大河,全长5464千米。
读作:()。
7、3986是()位数,最高位是()。
8、在□里填上不同的数:
9
27
>9563927>9563927>9563
9、最大的四位数和最大的三位数相差()。
10、一个四位数,中间有一个零或两个零时,()。
三、解决实际问题。
1、学校买来48个白皮球,24个花皮球,平均分给9个班,每班分得几个?
2、玲玲看一本书,每天看5页,9天后还剩56
页,这本书一共多少页?
3、学校买粉笔,白粉笔比彩色粉笔的5倍多32盒,彩色粉笔39盒,
一共买了多少盒粉笔?
4、同学们参加队列训练,四年级22人,五年级35人,六年级24人,每9人一行,应排几行?
5、植树节那天,五、六年级同学栽了108棵柳树,还种了3行杨树,每行7棵,种的杨树比柳树少多少棵?
6、老师有58块糖平均分给6个小朋友,每人分得几块?还剩几
块?至少还需要几块糖就能正巧分完?
思维竞技场
1、一天中等,学校食堂供应3种主食,4种副食。
小红到食堂
吃饭,主、副食各挑选1种,她有( )种不同的选法。
2、小熊要到梅花鹿家做客,要过两条河,有( )种不同的
走法。
3、小丽有3双不同图案的袜子,还有2双不一样的鞋子。
如果她要穿鞋子和袜子,可以有( )种不同的穿法。
4、用2,3,4能写出( )个不同的三位数,其中最大的是( ),最小的是( )。
5、。