逻辑狗-儿童教育

小班逻辑狗教案教案标题：小班逻辑狗教案教案目标：1. 学生能够认识逻辑狗的形象和特点。

2. 学生能够通过游戏和活动培养逻辑思维和解决问题的能力。

3. 学生能够运用逻辑思维解决简单的问题和谜题。

教学重点：1. 了解逻辑狗的形象和特点。

2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 逻辑狗的图片和故事。

2. 问题和谜题的卡片或册子。

3. 游戏和活动的相关道具和材料。

教学过程：引入：1. 展示逻辑狗的图片，让学生观察并讨论它的特点和形象。

2. 讲解逻辑狗是一个擅长思考和解决问题的狗狗，它通过逻辑思维来解决各种难题。

主体：1. 逻辑狗故事时间：读一段关于逻辑狗的故事，让学生对逻辑思维和解决问题的过程有更深入的了解。

2. 逻辑狗游戏：设计一些逻辑类的游戏，如一笔连连看、找规律等，引导学生运用逻辑思维解决问题。

3. 逻辑狗谜题：给学生出示一些简单的问题和谜题，让他们利用逻辑推理和思考找出答案。

4. 分组合作活动：将学生分成小组，给每个小组分发一道问答题或谜题，要求他们通过讨论和合作来找出答案。

总结：1. 总结逻辑狗的特点和重要性，强调逻辑思维在解决问题中的作用。

2. 鼓励学生在日常生活中运用逻辑思维解决问题。

拓展活动：提供更多的逻辑游戏和谜题供学生在自由时间进行解答，鼓励他们挑战更复杂的问题。

教学评估：观察学生在游戏、活动和讨论中的表现，评估他们是否理解逻辑狗的特点、能运用逻辑思维解决问题的能力。

注意事项：1. 适当调整教学内容和难度，确保学生可以理解和完成。

2. 确保教学过程充满趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣。

这是一个小班（幼儿园）的逻辑狗教案，根据学生的年龄和认知水平，设计了通过故事、游戏和活动来培养逻辑思维和解决问题的能力。

教案的目标是让学生了解逻辑狗的特点和形象，培养他们的逻辑思维能力，并鼓励他们在实际生活中应用逻辑思维解决问题。

教学过程中，适当运用故事、游戏、活动和讨论等形式，以充分激发学生的学习兴趣和参与度。

＂逻辑狗＂思维训练教学流程1、逻辑狗思维课程的定义“逻辑狗”幼儿思维升级训练课程是以培养幼儿思维能力发展为目标的、以自主性操作训练游戏为基本形式的多元素质教育课程。

思维升级训练课程以来自德国的国际著名教育品牌“逻辑狗”学具为主体，在长期的教学、科研实验中被证实具有非常显著的训练效果和作用，能够帮助孩子提升以下各种能力：提升观察能力：培养并提升孩子观察的目的性、顺序性、精确性和完整性。

提升比较能力：发现事物间的相同和差异之处，培养孩子准确的比较能力。

提升排序能力：根据事物某种量的差异或一定的规则，将其按顺序排列起来。

提升分类能力：学习依据事物属性把实物、图形、概念等分门别类的能力。

提升判断能力：引导孩子对某些事物及其特征作出肯定或否定的结论。

提升推理能力：引导孩子发现事物所表现出的某种规律，并据此推出新的结论。

提升联想能力：发展孩子接近联想、类似联想、对比联想的能力。

提升分辨能力：培养孩子对事物细微特征进行准确判断的能力。

提升手眼协调能力：将静态的智力活动与动态的操作有机结合，使儿童能手眼脑协同发展。

培养专注的心理品质：在孩子有目的地搜索、操作、检测活动中，培养其注意力和坚持不懈的意志品质。

“逻辑狗”儿童思维升级训练课程采用系统的课程内容和多元化的组织实施方式，以幼儿独立探索、主动学习、积极的思考和解决问题为价值追求，从而为幼儿未来的学习和一生的发展建立核心竞争力。

2、“逻辑狗”儿童思维升级训练课程的特点（1）专向、系统的思维教育课程思维升级训练课程在德国具有50年教学推广经验的，是经过全世界三十多个国家的教学实验和推广使用被普遍认同。

它通过对幼儿知识和能力两方面的整体培养，帮助幼儿建构和发展学前期的多种知识和能力建构。

较之其他单纯的知识学习课程，“逻辑狗”通过上千种游戏和数千个问题情境的设计，全面开发幼儿的多元智力，其核心指向思维能力的培养。

因此，这一专门的课程更为系统、全面、深刻和有效。

（2）特色游戏活动、丰富的操作材料“逻辑狗”的教育活动全部以游戏的方式进行，实现了教学和游戏的有机统一。

小班逻辑狗教案教案主题：小班逻辑狗教案教学目标：1.学习逻辑狗的基本规则和玩法。

2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师出示一些谜语或者问题，让学生思考并尝试回答。

例如：鸡蛋和鸡，哪个先来先有？让学生用逻辑思考进行回答。

第二步：讲解逻辑狗的基本规则（10分钟）1.解释逻辑狗的定义：逻辑狗是一种通过逻辑思维来解决问题的游戏。

2.介绍逻辑狗的玩法：逻辑狗游戏包括一个逻辑任务和若干个逻辑限定条件，学生需要根据这些条件通过推理和合作来找出正确的答案。

3.解释逻辑限定条件的作用：逻辑限定条件是游戏的关键，它们可以帮助学生通过排除法来逐步确定正确答案。

第三步：示范游戏（15分钟）1.选择一个适合小班的逻辑狗游戏，例如“狼羊菜过河”。

2.详细讲解游戏规则和限定条件。

3.将学生分成小组，每组指定一名学生为逻辑狗，其他学生为围观者。

4.逻辑狗需要通过逻辑推理来找到正确答案，并解释自己的思路。

5.其他学生可以提问和讨论，但不能直接给出答案。

第四步：合作游戏（20分钟）1.将学生重新分组，每组4-5名学生。

2.选择一个更具挑战性的逻辑狗游戏，并给出相应的逻辑限定条件。

3.每个小组需要通过合作和讨论来找到正确答案，并在规定时间内回答。

4.每组完成后，教师给予反馈和解析。

第五步：总结和评价（10分钟）1.让学生总结逻辑狗游戏的规则和玩法，并回顾解决问题的思路。

2.教师给予学生积极的评价，鼓励他们在日常生活中运用逻辑思维。

教学反思：教学中要根据学生的实际情况和认知水平来调整游戏的难易程度，确保每个学生都能参与到游戏中来。

此外，教师在游戏过程中要引导学生进行思考和讨论，培养他们的团队合作精神。

通过逻辑狗游戏的教学，可以有效提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

逻辑狗家庭版家长指导手册逻辑狗是一种专门为儿童开发的逻辑思维培养工具，旨在帮助孩子培养逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力。

以下是逻辑狗家庭版的家长指导手册。

1. 引导孩子了解逻辑狗：在开始使用逻辑狗之前，帮助孩子了解逻辑狗的原理和使用方式。

可以一起阅读逻辑狗的说明书或观看逻辑狗的相关介绍视频，让孩子对逻辑狗有一个基本的了解。

2. 陪伴孩子一起玩逻辑狗：逻辑狗是一种可以和孩子一起玩的游戏，为了让孩子更好地参与，家长可以陪伴孩子一起进行游戏。

在游戏过程中，可以与孩子讨论解决问题的思路和方法，引导他们思考与分析。

3. 培养逻辑思维能力：逻辑狗的游戏目的是培养孩子的逻辑思维能力，家长可以通过玩游戏的方式帮助孩子提升这方面的能力。

在游戏过程中，可以引导孩子分析问题、推理思考，并提醒孩子注意逻辑的合理性。

4. 鼓励孩子自主解决问题：逻辑狗的游戏中，孩子需要根据不同的情景和条件来解决问题。

家长可以鼓励孩子充分利用逻辑狗的功能来自主解决问题，而不是直接给予答案。

这样有助于培养孩子的自主学习和解决问题的能力。

5. 创造性思维的培养：逻辑狗的游戏可以通过拼图的方式组合出各种不同的形状和结构。

家长可以引导孩子在游戏中发挥想象力和创造力，尝试不同的组合方式，培养孩子的创造性思维。

6. 培养合作与交流能力：逻辑狗家庭版还可以多人一起玩，家长可以组织孩子与其他家庭成员或朋友进行游戏。

在游戏中，家长可以引导孩子与他人合作、分享思路和交流想法，培养孩子的合作和交流能力。

7. 定期反馈和评估：家长可以在游戏后与孩子一起讨论游戏的过程和结果，了解孩子在逻辑思维方面的进展和困难。

根据孩子的表现，家长可以适时给予鼓励和指导，并根据需要调整游戏的难度，以提供更好的学习体验。

逻辑狗家庭版是一种有益于孩子认知能力发展的学习工具，通过合理的引导和指导，家长可以帮助孩子充分利用逻辑狗的功能，培养他们的逻辑思维、解决问题和创造力。

这份家长指导手册提供了一些建议和方法，希望对家长在家庭中使用逻辑狗时有所帮助。

幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班主题教案《逻辑狗》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

课程安排：6本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

四月学习《数量游戏》通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。

五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。

培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

六月学习《发现、联想与判断》通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。

发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

七月学习《货币游戏》通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。

九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。

进一步发展幼儿按照事物的.联系、用途和种类进行分类的能力主题反思：这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。

我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。

逻辑狗作为一种结合了游戏与教育的教具，旨在培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、专注力等。

为了更好地发挥逻辑狗在幼儿园教育中的作用，我园特开展了小班逻辑狗教研活动。

二、教研目标1. 了解逻辑狗的教育价值，明确其在小班教育中的应用目标。

2. 掌握逻辑狗的使用方法，提高教师的教学水平。

3. 丰富小班教学活动，提高幼儿的学习兴趣和效果。

三、教研内容1. 逻辑狗概述逻辑狗是一种结合了游戏与教育的教具，通过完成各种任务，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、专注力等。

逻辑狗包含多个级别，适合不同年龄段的幼儿使用。

2. 逻辑狗的教育价值（1）培养幼儿的逻辑思维能力：逻辑狗中的任务设计具有逻辑性，有助于幼儿在完成任务的过程中锻炼思维，提高逻辑思维能力。

（2）提高幼儿的观察力：逻辑狗中的任务需要幼儿仔细观察，从而提高幼儿的观察能力。

（3）培养幼儿的专注力：逻辑狗的任务需要幼儿集中注意力，有助于培养幼儿的专注力。

（4）锻炼幼儿的手眼协调能力：逻辑狗中的任务需要幼儿动手操作，有助于锻炼幼儿的手眼协调能力。

3. 逻辑狗在小班教育中的应用（1）活动设计：教师可以根据小班幼儿的年龄特点，设计适合他们的逻辑狗活动。

例如，通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿参与活动的兴趣。

（2）教学实施：教师应掌握逻辑狗的使用方法，合理运用教具，引导幼儿完成任务。

在教学过程中，注重培养幼儿的自主学习能力。

（3）家园共育：教师可以将逻辑狗活动延伸至家庭，鼓励家长与幼儿共同参与，共同完成任务，促进家园共育。

四、教研过程1. 理论学习：组织教师学习逻辑狗的相关知识，了解其教育价值和使用方法。

2. 案例分析：选取优秀的逻辑狗教学案例，分析其设计理念、实施过程和效果。

3. 教学实践：教师结合小班幼儿的年龄特点，设计并实施逻辑狗教学活动。

4. 反思总结：教师对教学活动进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

逻辑狗5-6岁思维训练课程（儿童节给孩子最好的礼物）经常听到有的父母在抱怨：为什么别人家同龄的孩子说话有条有理，特别聪明？为什么别人家同龄的孩子数学那么好，做作业轻松？说到底，其实不是孩子“笨”，而是逻辑思维能力没有发展起来！而逻辑思维能力是需要有针对性的训教和培养的！❤❤❤逻辑思维能力有多重要？思维能力是智力的核心，逻辑思维能力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好其他学科，处理日常生活问题所必需的能力。

思维逻辑性集中表现在善于深入思考问题，善于抓住事物的规律和本质，善于预见事物的发展过程，条理清晰，最终关系到孩子们的学业成绩。

❤❤❤什么时候可以开始培养孩子的逻辑思维能力？越早越好！思维的逻辑性萌发于学前期，也就是从两岁半到六岁这个阶段，及早发展孩子的思维能力是促进其智力发展的关键。

今天给大家推荐的培养孩子逻辑思维能力的神器，就是大名鼎鼎的逻辑狗。

逻辑狗非常火爆，德国80%-90%的家庭、近20000所德国幼儿园和学校、超过58个国家和地区的孩子都在使用它，并被众多国家评为最成功的学习辅助工具。

就连挑剔的央视栏目，也选择逻辑狗做了十余年的教具。

首先，什么是逻辑狗？逻辑狗原名LOGICO，是德国一套土生土长的儿童思维升级训练系统，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，已经有70多年的使用和发展历史了。

它通过操作板与学习卡片相结合的方式进行系统训练。

根据孩子的认知发展特点，逻辑狗提供了5个不同年龄阶段共32个主题的思维训练系列。

其内容涵盖孩子常见的生活用品、生活场景、交通工具、生活常识、植物动物、蔬菜瓜果、童话故事以及数的概念和计算机等等。

曾获多项权威大奖。

为什么推荐逻辑狗？①图文并茂提升孩子的专注力注意力集中对小孩是很大的考验，因为年龄太小，很难对一件事或者一个东西专注的很久。

哪怕是给他们讲故事，如果故事无聊或者讲的不够生动，他们都会转移注意力到其他东西上面。

逻辑狗和普通书不一样，不仅有漂亮的图片，还能动手操作，所以注意力很容易集中。

小班逻辑狗模板教案第1篇：逻辑狗小班教案逻辑狗小班教案【篇1：逻辑狗教案】2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反思】2014年月日第周星【活动主题】找相同的数量【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片4、5【活动过程】1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。

【反思】【篇2：幼儿园逻辑狗的课堂教案】篇1：逻辑狗教案2014年月日第周星期【活动主题】数量分解【主题领域】科学【授课教师】总计划一课时第 1 课时【活动目标】1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7【活动过程】1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。

幼儿园大班主题教案《逻辑狗》一、教学目标1.学习理解逻辑推理，并培养逻辑思维能力。

2.培养孩子的思维速度和思维灵活性。

3.提高孩子阅读和交流能力。

4.培养孩子的团队协作能力。

二、教学内容1.绘本阅读：《逻辑狗》2.逻辑推理游戏：与小组一起玩“猜谜语”游戏。

3.团队合作活动：小组合作画出狗的森林。

三、教学流程1. 绘本阅读（1）前导活动让孩子们坐在一起，老师给他们讲一些故事让孩子们放松，增加他们的注意力，并激发他们的兴趣。

（2）朗读绘本老师朗读《逻辑狗》绘本，如果孩子们对绘本内容感到兴趣，可以让他们一起读。

（3）引导思考引导孩子们思考故事中的情节和角色。

教师可以问一些问题，例如：为什么逻辑狗每次都能猜中小鸟的数目？你们觉得它是怎么猜中的呢？它是如何利用逻辑推理的呢？2. 逻辑推理游戏（1）猜谜语游戏将孩子们分成小组，每个小组有一个代表来猜想谜语。

第一个队伍的代表拿到一个纸条，上面写着谜语，他们需要观察谜语所提供的信息，思考正确的答案。

如果第一组猜错了，其他的队伍可以用剩余的时间思考，并给出自己的答案。

每个小组都有一个机会回答，猜中谜语的团队可以得到一些小礼品。

（2）游戏分析在过程中，游戏中的信息难度和谜语数量的增加，可以帮助孩子们提高逻辑思维能力；同时，竞争可以使他们在更短的时间内思考和完成任务。

3. 团队合作活动（1）小组合作画出狗的森林将孩子们分成小组，每个小组都有一张白纸和颜料画笔。

老师将控制时间，并告诉孩子们，他们需要在规定的时间内画出他们心中所想出的“狗的森林”。

这个任务需要孩子们一起合作，分享，协作，以完成团队目标。

完成后，老师会对每个团队的作品进行评估，并和他们一起review活动和每个小组的合作。

4. 学习评估教师可以观察和评估孩子们在整个活动中的表现情况，包括阅读、思考、答题、合作和交流等方面，并及时进行提醒和反馈。

四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅学习了逻辑推理的基本知识，而且更重要的是，他们通过教学活动增强了团队合作能力；同时，通过游戏和合作活动，孩子们更加感受到知识的乐趣，激发了他们的学习兴趣。

逻辑狗教案小班教案标题：逻辑狗教案（小班）教案目标：1. 帮助学生认识和理解逻辑思维的基本概念。

2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 提高学生的观察力和推理能力。

4. 通过游戏和活动激发学生对逻辑思维的兴趣。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 使用图片或实物引入逻辑狗的概念，引发学生的兴趣。

- 提问学生关于逻辑狗的问题，激发他们的思考和猜测。

2. 概念讲解（10分钟）- 以简单明了的语言解释逻辑思维的概念，确保学生能够理解。

- 通过图示或示例说明逻辑思维的应用场景和重要性。

3. 游戏活动一：逻辑狗迷宫（15分钟）- 在教室或户外设置一个简单的迷宫，让学生通过逻辑思维指引逻辑狗找到出口。

- 学生可以在规定的时间内尝试多次，鼓励他们思考不同的路径和解决方案。

4. 游戏活动二：逻辑狗的食物（15分钟）- 准备一些逻辑狗的食物（例如小饼干或糖果），并将它们放在不同的地方。

- 学生需要通过观察和推理找到逻辑狗的食物，并将其收集起来。

- 鼓励学生分享他们的推理过程和策略。

5. 总结和评价（5分钟）- 与学生一起回顾整个教案的内容，确保他们对逻辑思维有了更深入的理解。

- 鼓励学生分享他们在游戏活动中的收获和体会。

- 对学生的表现进行积极评价和鼓励。

教学资源：- 逻辑狗的图片或实物- 迷宫布置材料（例如纸箱、废纸板等）- 逻辑狗的食物（小饼干、糖果等）教学评估：- 观察学生在游戏活动中的表现，包括思考过程、解决问题的能力和合作交流能力。

- 学生对逻辑思维概念的理解和应用情况。

- 学生对逻辑狗教案的反馈和总结。

教案扩展：- 可以引入更复杂的逻辑问题和游戏活动，适应学生的能力水平。

- 可以设计更多的逻辑思维训练活动，如推理游戏、逻辑拼图等。

- 可以与其他学科（如数学、科学等）进行跨学科整合，拓展学生的思维能力和知识面。

注意事项：- 确保教室和游戏活动场地的安全性。

- 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的思考和表达方式。