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一年级数学下册第一单元集体备课记录附件4：
潭岗小学学年第二学期数学学科集体备课情况记录
时间地点主备人参加人员记录人
XX年x月x日综合楼二楼书法室刘彩莲张硕伍先平刘彩莲
集体备课内容第一单元认识图形单元教学目标一．教学目标：
分这些图形
能力目标：培养学生初步的想象能力和创新能力情感目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识二．教学重难点
重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形
难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力三．教学策略操作探究，学习新知
1 充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征
2让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系
重视学生提出的问题 1、整理学生提出的问题
2、教师把学生提出的问题分类呈现，加强练习
开展活动，加强小组合作： 1开展操作活动 2分组讨论练习，展示结果 3在充分观察的基础上做出总结
本单元各教学
我不仅注重学生认知上的需求，更重视学生学习情感上内容备课要点教学中，
与平行四边形；把一些平面图形斜着放的时候，学生也很难辨别，这就是难点没有突破好的问题。
集体备课记录表日期：10月11日（第7周）学科：数学出席教师：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX主持人：XXX年级/科目：一年级（4）/数学备课内容：2-5的分与合教材分析：本节课教材为苏教版一年级数学上册第七单元《2-5分与合》。
在此之前，学生已经认识了1～5各数并掌握了5以内数的顺序。
通过本节课的研究，学生将掌握2-5各数的分成和组成，为今后研究“5以内的加减法”以及“6~10的分与合”奠定基础。
教学目标：1.让学生在活动中经历2、3、4、5各数的分与合的研究过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。
2.培养学生初步的合作研究的意识和动手实践的能力。
3、让学生在与同伴相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
教学重难点：重点：通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5的分与合。
难点：如何由5分成4和1想到5可以分成1和4.教学策略：情景教学法、实践操作法和发现法。
教学媒体使用：多媒体、PPT教学过程：一、情境导入老师问学生XXX采了4个桃子，他想分到2个盘子里，他要和师傅分着吃，该怎么分呢？（板书：分）二、教学例11、4的分老师用4个花片代替4个桃，分成2盘，让学生动手操作，然后让几个学生上来一边摆，一边说，你是怎么分的？老师根据学生回答，在黑板上按顺序摆出不同的方法。
1）一生说，左边的盆子里有几个呢右边盘子里有几个（请几个小朋友来说一说）老师：也就是把四个桃分成了2个和2个，数学上我们可以这样说，4可以分成2和2，（齐读）随即板书。
2）还有吗谁再来摆一摆，你能像老师这样说一说吗4可以分成了几和几（4可以分成1和3，板书）。
3）看，还有吗小朋友们，你也能像老师这样说一说吗4可以分成了几和几（4可以分成3和1，板书）。
老师：现在我们已经把4可以分成几和几了。
现在，老师把小朋友们的摆法进行了整理，看！老师是怎么整理的为什么这样整理？老师：对就是有序。
小学数学集体备课记录表
针对性的巩固练习(主备人) 么没标上？）
1、猜尺子的价格：买一本练习本的价格可以
买两把尺子，尺子一把多少钱？
2、思考：喜羊羊想买一把尺子，该怎么拿5
角钱，有几种拿法？
3、汇报展示：一张或一枚5角、5张1角、
3张1角和1张2角、2张2角和1张1角四种拿法。
4、1元钱能买什么？怎么买？
师：刚才买的都是同一种物品，如果要买不同的物
品还可怎么买？
5、模拟购物：学做小买卖
1）活动要求：小组合作两个组长当营业员，
其余的组员当顾客。
一个营业员负责卖东西，一个
负责收钱、找钱。
文明购物互相交流
2）小组活动
3）请一小组的同学上台展示：你买什么？是
怎么付钱的？清点一共卖了多少钱？
6、买这四样物品，2元够吗？为什么？
7、小结
整个练习的设计集趣味性、应用性、层次性于一体，
又符合低年级游戏教学的特点，使学生获得成功、
愉悦的情感体验，达到我“乐意学”的境界，从而达
到对教学的难点突破。
针对
性
的巩
固
练习
(集体
讨论)。
一年级上册数学集体备课活动记录示例文章篇一：《一年级上册数学集体备课活动记录：一场充满趣味与探索的旅程》今天呀，我想给大家讲讲我们学校一年级上册数学的集体备课活动。
那可真是超级有趣呢！我们的数学老师们呀，就像一群勤劳的小蜜蜂，为了让我们能更好地学习数学，聚在一起商量着各种教学的好点子。
活动一开始，李老师就拿着课本，满脸笑容地说：“咱们得让这些小娃娃们觉得数学就像玩游戏一样好玩。
”大家都纷纷点头。
王老师紧接着就站了起来，眼睛亮晶晶的，她说：“就拿数的认识来说，咱们不能光让孩子们死记硬背1、2、3，得让他们摸摸小棒，数数小方块。
这就好比是让小厨师认识食材，得让他们亲手去拿一拿，才能知道这个食材是啥样的。
”大家听了都觉得这个比喻太妙了。
这时候，张老师也忍不住开口了：“对呀，还有加减法呢。
我们可以把教室当成一个小超市，让孩子们拿着卡片当钱去买东西。
比如一个小本子标3元，孩子拿5元去买，他就得算出找零是多少。
这就像小探险家在寻宝，得自己去探索怎么才能得到宝藏。
”其他老师听了，都哈哈大笑起来，觉得这个主意太有趣了。
赵老师呢，他是个很细心的老师。
他皱着眉头想了想，然后说：“可是那些理解能力稍微差一点的孩子怎么办呢？我们得有个更基础的办法。
”大家一下子都安静下来，都在思考这个问题。
过了一会儿，孙老师拍了下大腿，兴奋地说：“我们可以编一些关于数字的儿歌呀！就像‘1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂……’这样朗朗上口，孩子们肯定爱唱，一边唱就一边把数字记住了。
这就像是给数字穿上了漂亮的衣服，让它们变得更吸引人。
”大家听了，又开始叽叽喳喳地讨论起来，都觉得这个办法可行。
然后呀，大家又开始讨论起图形来了。
李老师又说话了：“图形这一块，可不能光在黑板上画。
咱们得把那些正方体、长方体、圆柱、球都拿到教室里来，让孩子们摸一摸，滚一滚。
就像小动物认识新伙伴一样，得让他们自己去感受这些图形的特点。
”这时候，有个年轻的小周老师问了个问题：“那我们怎么去检查孩子们到底有没有学会呢？总不能光看作业吧？”这个问题可把大家都难住了。
成都高新新城学校教师集体备课活动记录册周次：第一周到第周学科：数学年级：一年级备课组长：赵丹2015-20_16学年_下期备课组长签字：赵丹备课组长签字：赵丹备课组长签字：赵丹备课组长签字：赵丹备课组长签字：赵丹备课组长签字：赵丹备课组名称一年级数学备课内容美丽的田园活动时间第二周星期四上午对上一节（次）课的反思在14减6的算法问题上，学生利用手中的学具，通过摆一摆，圈一圈。
连一连等多种方法，理解一一对应。
学生在解决数学问题，在动手动脑中体会学习数学的乐趣。
当然计算方法是多种多样，紧接着我设计了小组讨论的形式，学生通过小组讨论分享到不同算法，理解了算法的多样性，并且请思路清楚的同学上台展示，同时也可以培养其他学生认真倾听的好习惯。
下一节课重点难点及突破策略1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。
4、用数学知识解决简单的实际问题。
课外分层作业1、A类：13－6＝ 12－8＝ 13－7＝ 5＋8＝14－9＝ 9＋9＝ 12＋5＝ 13－3＝2、B类：5＋＝9 14－＝11 9＋＝13＋7＝15 12－＝6 4＋8＝5＋3、C类：画△比○多5个。
○○○○○○○______________________________备课组长签字：赵丹备课组名称一年级数学备课内容练习一活动时间第二周星期五上午对上一节（次）课的反思《美丽的田园》这一课通过让学生仔细观察主题图，训练学生提出数学问题并解决问题的能力。
在教学中，我着重让学生观察情境图，使学生意识到要提问题，首先得认真看图，搜集相应的信息，仔细看一看、数一数图上的动物和植物，给提出数学问题做准备。
学生通过收集、整理数学信息，得到了一些准确的数据，从而进行应用，提出相应的问题，有加法问题也有减法问题。
如：“白羊和黑羊一共有几只？”“天上飞的鸟比树上的鸟多几只？”“红花比黄花多几朵？”看来孩子已经有了提数学问题的自觉性，在今后的教学中应该继续鼓励和启发，使每一个学生都能把所学的知识应用到现实生活中下一节课重点难点及突破策略1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
一年级上册数学集体备课记录一年级上册数学集体备课记录一、确定文章类型本文将记录一年级上册数学集体备课的过程和内容，为读者提供详细的信息和深入的理解。
二、梳理关键词本文将聚焦以下关键词：一年级数学、集体备课、记录、教学策略、课程设计、学生需求、教学目标、教学效果、教育理念。
三、记录备课过程本次集体备课于2023年3月1日星期二下午2:00-4:00在学校数学教研室进行。
参与人员包括五位数学老师和一位数学教研员。
首先，我们讨论了教材中涉及到的知识点和技能，分析了学生的认知水平和需求。
大家一致认为，在课程设计中要注重启发学生的思维，培养他们的数学兴趣。
接下来，我们针对每个单元的课程进行了详细的讨论。
根据教材内容和学生学习情况，我们确定了教学策略，包括问题导入、情境创设、探究学习、合作学习等。
同时，我们还针对一些难点和重点制定了相应的教学策略。
在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
教研员也给予了我们很多宝贵的建议和指导。
四、总结优缺点本次集体备课取得了以下优点：1.老师们积极参与，讨论热烈，形成了良好的教研氛围。
2.我们深入了解了教材和学生需求，制定了切实可行的教学策略。
3.老师们互相学习，互相借鉴，得到了共同提高。
但是，也存在以下不足之处：1.在讨论过程中，有些老师的发言时间过长，影响了其他人的参与。
2.在制定教学策略时，还需要更加注重学生的个体差异和不同需求。
五、提出建议根据本次集体备课的经验和不足，我们提出以下建议：1.在下次集体备课时，要更加注重时间的分配，确保每个人的发言时间。
2.我们要更加关注学生的个体差异和不同需求，制定更加个性化的教学策略。
3.在备课过程中，我们要多参考一些优秀的教学案例，借鉴他们的教学方法和经验。
4.我们建议学校能够提供更多的教育资源，例如教学软件、教学设备等，以便我们更好地开展数学教学。
通过本次集体备课，我们深入了解了教材和学生需求，制定出了切实可行的教学策略。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师郭彩妮科目数学时间9.3 主持人郭彩妮元单第一单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情境，发现问题创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。
二、自主探索，解决问题首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。
三、巩固拓展、实践应用运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。
四、小结通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。
3、教师观点：孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师段丽丽科目数学时间9.3 主持人段丽丽元单第二单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情景，导入新课教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
二、学习例题你说我讲教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。
三、自主探索教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感四解决问题教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。
教师巡视指导。
1年级人教数学集体备课活动记录表--《连加、连减》日期：年月日《连加、连减》教案初稿教学目标 :（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．重点难点 :1、竖式的简便写法。
2、进位与退位，口算与笔算相结合的式题的正确计算。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知引入新课1、师：这节我们上数学课，先来走入快乐《口算吧》（课件出示）生：快乐《口算吧》，快乐口算吧！师：（出示连加连减口算）说一说你是怎么口算的？（按从左到右的顺序计算）2、师：这两道要求笔算，打开练习本计算。
（生算）谁能来说一说你计算的结果？（生汇报）3、导入：同学们对前面学习的知识掌握的这么很好，老师很高兴。
这节课我们继续学习《连加连减》（板书课题）课件点击二、创设情境探究新知（一）出示摘西瓜图1、师：数学就在我们的身边。
同学们看，这是小朋友在周末进行社会实践活动的照片，（课件出示主题图）请大家仔细观察图片，说说你找到了那些数学信息？生：第一组小朋友摘了28个西瓜，第二组摘了34个西瓜，第三组摘了23个西瓜。
师：学生分了三个组，不辞劳苦的帮助农民收获了很多大西瓜。
你还能提出什么数学问题？2、根据图片信息，学生可能提出这样的数学问题：（1）第一组比第二组少收了多少个西瓜？（2）第一组和第二组一共收了多少个西瓜？（3）三个组一共收了多少个西瓜？师：谁来解答这们同学提出的问题？（1和2比较容易解决，找学生回答。
）师：（针对3）感谢你，给大家提出了一个很有挑战性的问题。
大家有信心解决这个问题吗？课件出示师：要想求三个小组一共摘了多少个西瓜应该怎么样列式？3 、列式计算学生口述后，教师板书： 28+34+23=4 、组织学生讨论师：怎样计算这道题？请同学们用你们自己喜欢的方法去解答。
教师巡视看学生有多少种解题方法。
5 、师：谁来把你的解题方法汇报一下？学生口述计算方法，教师板书（学生的方法基本上会有三种）师：哪种方法最简便呢？说一说你的理由。
成都高新新城学校教师集体备课活动记录册周次：第一周到第周学科：数学年级: 一年级备课组长：赵丹20１５-20＿１6学年_下期成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表课外分层作业1、A类:１3-6= １２-8＝１3－7= 5＋8＝14-9= 9+9= １2＋5= 1３－３= 2、B类:５＋＝9 14- ＝11 ９＋＝1３+7=1５１2- =6 ４+8＝5＋3、C类：画△比○多5个。
○○○○○○○______＿_＿_________________＿_＿_备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组名称一年级数学备课内容ﻩ练习一活动时间第二周星期五上午对上一节（次）课的反思《美丽的田园》这一课通过让学生仔细观察主题图,训练学生提出数学问题并解决问题的能力。
在教学中，我着重让学生观察情境图，使学生意识到要提问题，首先得认真看图,搜集相应的信息，仔细看一看、数一数图上的动物和植物,给提出数学问题做准备。
学生通过收集、整理数学信息，得到了一些准确的数据，从而进行应用,提出相应的问题,有加法问题也有减法问题。
如:“白羊和黑羊一共有几只?”“天上飞的鸟比树上的鸟多几只？”“红花比黄花多几朵?”看来孩子已经有了提数学问题的自觉性，在今后的教学中应该继续鼓励和启发，使每一个学生都能把所学的知识应用到现实生活中下一节课重点1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习,初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作,让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好难点及突破策略数学的信心。
5、熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
６、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法;７、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
课外分层作业１、A类：0+１0= 20-5＝１8-6＝１4+6＝１1－５＝1７-9＝ 6＋13＝ 15－7＝2、B类:从８、１2、7、1５中选三个数写出4个算式（4分)＋＝＋ =－＝ -3、Ｃ类:画□比☆少3个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆_＿_＿＿___＿＿_＿________＿＿__＿___＿__＿____备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组名称一年级数学备课内容《做个减法表》活动时间第三周星期一上午对上一节(次）课的反思学习目标：1.能正确计算20以内数的加减法。
2.在运算过程中提高口算速度,培养良好的学习习惯。
3.在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
学习重点:巩固2０以内加减法的计算，提高计算能力。
学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。
下一学习目标：1、经历整理2０以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系, 初步节课重点难点及突破策略尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固2０以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
学习重难点: 理解不同的算式结果可能一样。
课外分层作业１、A类：填一填5+ ＝9 14- ＝11 9+ =13 +7=15 12－＝6 4＋8＝5＋2、B类：从8、１2、７、1５中选三个数写出４个算式＋ = + =－＝－ =3、C类:预习书《观察物体》-－---《看一看一》备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组名称一年级数学备课内容《看一看(一）》活动时间第三周星期二上午对上一节(次）课的反思学习目标:１、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
学习重难点: 理解不同的算式结果可能一样。
学习目标：备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表对上一节（次）课的反思单元学习目标1、在操作活动中,初步认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”,初步培养学生的空间观念。
２、能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
4、感受图形与日常生活的密切关系，激发学习图形的兴趣。
单元学习内容分析本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上,认识一些常见的平面图形----长方形、正方形、三角形和圆。
下一节课重点难点及突破策略单元教学目标:ﻫ1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。
４、欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。
教学重、难点:1、认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。
２、初步认识四边形、五边形、六边形,并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。
课外分层作业1、A类：找一找找生活中的长方形、正方形、三角形和圆,加深认识2、B类:发现了哪些图形？3、C类：预习《做一做一》备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组名称一年级数学备课内容《做一做一》备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组名称一年级数学备课内容《做一做二》活动时间第五周星期三上午对上一节(次）课的反思1、在教学中,让学生动手折一折。
在动手中,让学生动手折出多种不同对折的方式,开阔学生解决问题的思维：2、学生在动手中,有的学生只是一味的动手而不会思考数学问题。
因此在教学中如何引导学生去发现数学问题并解决数学问题显得很关键，在教学中我们更要注重培养学生学习具有数学味的探究学习。
下一节课重点难点及突破策略教学目标:1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形,进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
３、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重难点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形,进一步认识长方形、正方形和三角形。
课外分层作业1、A类:自己动动手，做一个美丽的《七巧板》4、Ｂ类:动手拼一拼用七巧板拼一幅画３、Ｃ类：预习《做一做三》备课组长签字：赵丹备课组名称一年级数学备课内容《做一做三》活动时间第五周星期四上午对上一节(次）课的反思1、学生对七巧板的了解并不全面，他们在数图形个数的时候，把七块板所拼成的大正方形也算成一个图形，而没有很认真的理解题意。
因此可以检测出在教学中，我的教学设计还不是很全面,在这部分教学中还有遗漏,应该在今后的教学中注意说明。
２、在学生动手拼各种图形中，教师的训练还不够。
我没有充足的给学生时间去思考,实际操作中学生并不是很轻松的拼出书中的各个图案。
因此在今后的练习中应该加强这项训练,多让学生进行动手操作。
3、在平行四边形的认识引导方面，我能进行比较好的可课外延伸。
能让学生了解此图形的基本特点,并进行了简单的介绍。
下一节课重点难点及突破策略教学目标:1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教学重难点:通过观察、操作与讨论,使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
课外分层作业1、Ａ类:动手完成一副画2、B类：感知生活中的美5、C类：预习《整理与复习：比一比》备课组长签字:赵丹备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字:赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表备课组长签字：赵丹。
