合肥市三十五中开设艺术高考班（音乐专业）培训方案
——安徽省十二音艺术教育投资有限公司
一、关于艺术高考（音乐专业）的前景
随着我国国民经济的持续、快速、健康发展，人们物质生活水平得到了极大的提高。我国正全面步入小康社会。按照马斯洛的需要层次理论，当人们的基本生活得到保障之后，追求一种更高质量和品位的生活方式也将成为一种时尚，于是积极健康、愉悦高雅的音乐文化艺术活动成为人们精神生活中不可分割的一部分。音乐作为集中表现人们心灵感受和人生体验的一类艺术形式，在构建我国和谐社会和增进人们身心健康等方面发挥着不可估量的作用。音乐专业的全民化发展已经成为我国社会文化发展的必然趋势。
二、关于艺术高考（音乐专业）的现状
随着我国的经济的快速发展，人们在物质提高的同时，对文化艺术的需求也越来越高。以往的传统文化音乐一直占有主导地位，而随着经济的快速发展音乐艺术则成为中国老百姓的娱乐首选和精神需求。而音乐文化的市场的发展离不开人才的培养，人才的培养需要走专业化的道路。
2015年止，全国有近千所院校开设了音乐专业，招生名额已达20万之多。为了迎合各大院校的需要，全国诸多省市都为广大考生开设了艺术高考班，其中，山东、湖南的中学更是率先一步，在高一就成立了专门的音乐艺术班，招收以音乐为主专业的高考生，并已经形成规模，已为各高校输送出大批的莘莘学子，也为本校大大的提高了升学率，取得了辉煌的成绩。
而我省合肥市仅有二中开设了专门的音乐艺术高考班，但是其学生大部分是在校外跟随私人老师学习专业课，既增加了学生的负担，又不便于学校的管理，因此，以学校为单位，统一招生、统一教学、统一管理，合理地安排师资与课时，使文化课与专业课配套尤为必要。正是基于此，我中心愿意和贵校合作，在教学上分工、在管理上协调，各尽其责、各显其能，以求的最大的高考升学率，实现双赢。
三、关于艺术毕业生（音乐专业）的就业
全国各大院校如此大规模招收艺术音乐类学生，主要是社会需求大，生源多，就业广。毕业生可以参加地方举办的教师编制考试、特岗教师考试、公务员考试
等。另外、随着国家文化体制改革的不断深入，音乐人才的社会需求量更大，目前，大多数家庭都会让自己的孩子从小学习一样乐器，这就给艺术音乐类人才提供了广阔的就业空间。
四、关于艺术高考（音乐专业）的专业解说
1、音乐专业考生可以考哪些学校？
音乐专业高考生可以考国内的九所音乐学院（即中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、武汉音乐学院、天津音乐学院、西安音乐学院、四川音乐学院、星海音乐学院、沈阳音乐学院）、七所艺术学院（即解放军艺术学院、南京艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、吉林艺术学院、山东艺术学院、新疆艺术学院）、各类一本二本院校（包含综合类大学及师范院校）下设的音乐院系。以上各类学校文理兼招。
2、各高校在音乐上设有哪些专业？
各高校在音乐上设有音乐学、音乐表演、作曲技术理论、录音艺术等专业。其中音乐学包含了音乐教育和小音乐学两门学科。音乐表演包含了声乐演唱、器乐演奏和合唱指挥等。作曲技术理论与录音艺术包含了和声、复调、曲式与作品分析、配器、作曲、电脑音乐等。
3、音乐专业高考考试程序？
音乐专业高考分为省内统考和省外院校自主招考。所有考生必须参加省内音乐专业统考，在省内统考合格后方能参加省外院校自主招考。
4、音乐专业高考应试内容？
第一，省内统考考试的内容是声乐、器乐和“小三门”；第二，省外自主招考一般分为音乐教育类和音乐表演类。音乐教育的考试内容和省内统考一样，包括声乐、器乐和“小三门”；音乐表演类的考试分为器乐方向、声乐方向、合唱指挥方向、作曲方向及电脑音乐制作方向等，其考试内容为“主方向+小三门”。
5、何谓“小三门”？
“小三门”是指音乐考生必考的三门基础理论、技能课，包括基本乐理、视唱和听音（也叫做练耳）。
6、省内外“小三门”考试的形式是否相同？
在形式上不尽相同，比如省外一些院校考音程、和弦、节奏以及旋律等的模
唱，乐理也有些院校采用口试的方式。
7、省内音乐专业统考的时间？
省内音乐专业统考时间根据省考试院的规定在春节前完成并及时在网上公布考生成绩。考试时间每年均在元旦左右。
8、音乐专业考生是否要参加高中学业水平测试？
音乐专业考生尽可能参加高中学业水平测试，但成绩不做具体要求。
9、省内音乐专业统考各科目分值是多少？
省内音乐专业统考总分是210分。主项（声乐或器乐选一）90分。副项（主项选声乐，副项为器乐；主项选器乐，副项为声乐）60分。“小三门”60分（基本乐理10分、视唱20分、练耳30分）。
五、安徽省十二音艺术教育投资有限公司及创办人简介
安徽省十二音艺术教育投资有限公司下设有十二音琴行与十二音艺术培训中心，主营业务为艺术培训和乐器销售。本公司由姜涛老师创办，姜涛老师现为安徽省皖西学院（省属本科院校）艺术学院教师。2003年到皖西学院参加工作，2002年在中国音乐学院学习，2005年在武汉音乐学院学习，2009年在南京艺术学院取得硕士学位。2011年公派到武汉音乐学院、中国音乐学院进修。
六、关于合肥市三十五中艺术高考（音乐专业）的培训方案
（一）生源类型
生源类型：高一暑假开始学习的学生
培训阶段：基础阶段、提高阶段和集训阶段
其中基础和提高阶段是指高一暑假至高二下学期结束阶段（1年），集训阶段是指高二暑假起至安徽省艺术类音乐专业统考时止（约六个月）。
（二）授课形式及授课时间
1、基础、提高阶段（共50周）
声乐课：每周1次课，每节课50分钟，一对一教学
器乐课：每周1次课，每节课50分钟，一对一教学
小三门：每周4节课，授课形式为集体大课，每节课45分钟。
⑵集训阶段（约26周）：可在35中本校集训，我单位派驻老师在35中管理。
声乐课：每周2次。授课形式为小组课+单独授课
器乐课：每周1次。授课形式为单独授课，每次50分钟。
小三门：每周6节。授课形式为集体大课，每节课45分钟。
视唱辅导课：每周6节。授课形式为集体课+单独小课，每节课60分钟。
（三）专业课学费（含书本、资料费）
基础、提高阶段共计约300课时，集训阶段共计约390课时；总共课时为690课时(不计练习课时)，高一暑假到专业课考试学费共计36000元。平摊每节课时费52.17元。
（四）学费分析与缴纳方法
目前，社会教学的课时费都在150元/小时以上，有些教师的课时费达到了300~500元/小时。本琴行针对35中特推出此培养计划，旨在加强与学校的合作。
学费缴纳一般需一次性缴纳，家庭条件一般的家庭可申请分两到三次缴费。
七、师资队伍
上课由安徽省十二音艺术教育投资有限公司教师和35中音乐教师共同完成。
我单位教师情况：
姜涛老师：南京艺术学院硕士毕业；皖西学院艺术学院在职教师；主要教授小三门课程。
徐言亭老师：广西艺术学院硕士毕业；滁州学院在职教师；南京艺术学院在读博士；主要教授小三门。
喻林老师：安徽师范大学硕士毕业；皖西学院在职教师；主要教授声乐。
朱虹老师：安徽师范大学毕业；武警文工团歌唱演员；主要教授声乐。
罗天羽老师：广西艺术学院硕士毕业；滁州学院在职教师；主要教授钢琴。
陈京京老师：滁州学院毕业；自幼学习钢琴，主要教授钢琴以及视唱辅导。
王莉老师：南京艺术学院毕业；主要教师古筝。
九、近几年我单位培养优秀人才名单（普通二本略）
十二音艺术培训中心
光荣榜（本科）
蔡伟伟——上海音乐学院高添——中央民族大学
郭露露——中国音乐学院张雪——沈阳音乐学院
陆婧姝——上海音乐学院梅杰——南京艺术学院
骈韵迪——武汉音乐学院陈思——四川音乐学院
孙清馨——武汉音乐学院李欣——天津音乐学院
蔡秋生——西安音乐学院杨阳——武汉音乐学院
张晓瑞——武汉音乐学院林晨——南昌大学
王乐达——中国传媒大学海棠——上海师范大学
龙晓敏——武汉音乐学院张政——安徽师范大学
王晓悦——武汉音乐学院袁圆——上海师范大学
刘晓迪——天津音乐学院孙伟——安徽师范大学
邱涵子——武汉音乐学院白婧——安徽师范大学
韩梦茹——安徽师范大学魏莎莎——河南大学
李觅雯——安徽师范大学王珣珣——西南大学
吴婷晓——武汉音乐学院王歆雨——安徽师范大学
安徽省十二音艺术教育投资有限公司
2015年9月
音乐高考强化基本乐理试卷(一) 班级：考生姓名： 题号一二三四五六七总分 题分 一、选择题：（共50分，其中单项选择题30分，双项选择题20分） （一）单项选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．用一个音符记写是（） A．B．C． 2.C和声大调的下属音是（） A . B. C.D. 3.下列拍号中哪些是单拍子？（） Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ. 4.以小字二组的b E为冠音，向下构成减七度音程，具体音是（） A．B．C． D. 5．下面三音属哪种装饰音( ) A. B. C. D. 6.属七和弦的三音为该调的（） A．中音 B．导音 C．下属音 7.大六度的转位音程度数是 ( ) A．小十度B．小九度C．纯十二度
8.大字组的B记在F谱表上应为( ) A．B．C. 9.小字1组的G记在中音谱表上应为( ) A．B．C． 10. b B _ b C 两个音属于( ) A.变化全音 B.自然半音 C.变化半音 11. b A - # A这两个音属于( ) A.变化全音 B.自然全音 C.自然半音 12.Mezzo-forte的中文意思是( ) A.强 B.很强 C.中强 13.实际演奏效果是( ) A．B．C． 14.实际演奏效果是( ) A．B．C． 15. 实际演奏效果是( ) A．B．C． 16.增三和弦存在( )调 A.自然大调 B和声大调 C.宫五声调 17.实际演奏效果是( )
A．B．C． 18.下面为混合拍子的是 ( ) A.4/4 B.7/8 C.2/2 19.下列拍子需要整小节休止,选用哪一个休止符 ( ) A．B．C． D. 20.正确的组合为( ) A．B．C． D. 21. 增十三度音程的转位是（） A. 减三度 B. 增四度 C. 纯四度 D. 减十一度 22. 将小小七和弦的五音降低半音，该和弦成为（） A. 减小七和弦 B. 大小七和弦 C. 小小七和弦 D.减减七和弦 23. 主音相同的角调式和商调式的调号相差（） A. 一个升将记号 B两个升降记号 C. 三个升降记号 D. 相同 24. 导七和弦的七音为该调的（） A. 中音 B. 导音 C. 下中音 D. 下属音 25. C徵调式的同宫系统调是（） A. C宫 B. a羽 C. a角 D. c商 26. 把自然调式的下中音降低半音后.可能成为（） A. 和声大调 B. 和声小调 C. 旋律大调 D. 旋律小调 27．它的五连音是（） A．B．C． D. 28．它的七连音是（） A．B．C． D.
刍议农村高中音乐专业艺术高考生声乐学科教学的“教育云”资源库的建立与运 用 ——以成都市城厢中学校为例 主要内容：近些年来，随着教育改革的深入，四川省艺术类高考音乐专业的录取也更加注重学生的专业成绩的优劣。这也给音乐类高考中占分值较大的声乐学科教学提出了更加严格的要求。如何根据《2017 年普通高中音乐课程标准》的要求和声乐学科的高考专业要求，制定切合学生实际的教育云资源库；教学过程有测评、有反馈，使学生能明确每个阶段的教学内容及应达到的艺术技能与水准，是学校音乐类艺术高考生教学必须要解决的问题。本文将结合成都市城厢中学校的实际情况，对这一问题展开探讨。 经济社会的发展，使得人们除了对物质文化生活的需求增长之外，对于精神文化生活的需求也越来越高。未来，我国对艺术类人才的需求，也将持续呈现旺盛的趋势。在《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010 年）》中也指出:“要深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。”近些年来，全国开设艺术专业的高校每年都在增加，全国各地报考艺术专业的人数也随之不断増加。音乐专业作为艺术高考专业的一大学科，高考报名人数在 2001 年之后也常年保持着增长的趋势。近年来，随着教育改革的深入，高考音乐 专业的录取也更加注重学生专业成绩的优劣。就 2017 年四川省音乐高考录取文化课和专业课的要求来看，几乎所有四川省内的高校都采取以“文化课成绩过线，专业课成绩择优录取”的方式，放弃了之前的“文化课和专业课按比例折合录取”及“专业课过线文化课成绩择优录取” 的方式。因此，这也给音乐专业艺考生的专业课教学带来更高的要求，更大的挑战。
《艺术欣赏》期末复习要求 考试方式 开卷，笔试。90分钟。 考试题型 1、填空题（每题1分，共10分） 2、单项选择题（每题1分，共10分） 3、论述题（每题20分，共40分） 4、赏析题（40分） 考核范围 填空题、单项选择题考核范围为：教材全部章节。 答题要求：填空不得有错别字，一空中若有一个错别字，则整空不得分；选择题每题只有一个正确答案，多选、不选、错选均不得分。 论述题考核范围为：重点章节（见下面重点复习内容）。 答题要求：要点归纳完整，举例恰当，分析合理。 赏析题范围与要求：以网上公布的20幅绘画作品为赏析对象，写一篇500-700字左右的赏析或两画比较赏析的文章，标题自拟。 答题要求：用自己的语言具体描述作品，并描述你自己观画后的感想。比如，你认为画好，好在什么地方？画不好，是什么原因？如全部抄书，没有自己的观感，则酌情扣分。具体赏析要求与范围见后。 重点章节复习内容 第一章艺术欣赏引论 “艺术欣赏”的概念； 举例说明你对艺术欣赏中的“再创造”性质的理解； 艺术欣赏与艺术批评的区别； 如何才能提高艺术审美能力？ 举例说明为什么说在艺术欣赏过程中应重视对艺术形象的整体把握？ 中国古代美学中有“得鱼忘筌”、“得意忘言”的说法，请举一例说明，你如何理解在艺术欣赏活动中的这种现象？ 丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。”你如何理解这句话？请举例说明。 第二章建筑艺术欣赏 建筑的艺术语言有哪些？ 它与绘画、雕塑的艺术语言有哪些共通之处，又有什么不同？ 简述建筑艺术精神属性的几个层次； 比较中国园林和欧洲园林的文化内涵和它们的外在形式。 掌握中外主要建筑的风格特点。 比较雅典帕提侬神庙、法国巴黎圣母院、罗马圣彼德教堂三大建筑特点，说明三大建筑与历史文化的相互关系。 第三章绘画艺术欣赏
音乐高考基本乐理综合测试题 姓名____________成绩__________ 1.按照音的分组法，在五线谱上用四分音符表示下列各音。 a1 c4 A1 f1 B c2 2.写出所有能够与x C 构成变化半音的音_____________________________. 3.写出bb F的所有等音。_________________________________________. 4.写出下列音乐术语的汉语意义。 Moderato( ) ; rit ( ). 5.国际标准音a1 的振动频率是___________________Hz. 6.G角调的宫音是________________；羽音是________________.(填字母) 7.以下列各音为根音构成指定音程、和弦。 8.根据音值组合写出拍号。 9.改正错误的音值组合法。
10.写出等于下列音符时值的二连音和四连音。 11.写出七声#F燕乐角调式音阶（标明调号） 12.写出属音为b e的和声小调音阶（标明调号） 13.写出G五声羽调式中的大三度音程（临时记号） 14.写出G和声大调中的正三和弦。（标明调号） 15.写出#c多利亚音阶（标明调号） 16.写出D大调半音阶（临时记号，上、下行） 17.写出c小调半音阶（临时记号，上、下行）
18.以下列各音为低音，构成指定自然大调式中指定和弦，判断所属大调并 解决。 所属大调（）（）（）（） 解决： 19.分析调式调性。 （1） __________________ (2) ___________________ (3)
____________________ 20.将下列旋律按照要求进行移调。 （1）向上纯五度 （2）向下大三度 （3）移至b a和声小调（更改调号） （4）移至c和声小调（更改谱号） （5）移至b B调小号的演奏谱。
艺术特长生，艺术类，和自主招生的区别 艺术特长生、艺术类、自主招生： 容易混淆的招生类别 由于艺术特长生和艺术类两个招生类别都带有“艺术”二字，考生和家长极易混淆，因此有必要在此作一明确区分。 艺术特长生和自主招生均体现了素质教育的要求,有利于高等学校多元化选拔人才，因此在报考程序和招生政策上又有相同之处。 艺术特长生与艺术类 近年来，报考艺术类院校和艺术类专业已成为高考的一个热点，每年都有浩浩荡荡的考生大军向艺术类专业挺进，竞争十分激烈。由于艺术特长生和艺术类两个招生类别都带有“艺术”二字，考生和家长极易混淆。因此，有必要对此作一明确区分。 招生目的不同。艺术类是高等艺术院校或者普通高校为培养艺术专业人才，通过高考招收的艺术考生。艺术特长生是高校为了活跃校园氛围，提升学生艺术素质水平，通过高考招收的有艺术特长的考生。 报考专业不同。艺术类考生报考的是高等艺术院校或者普通高校中的艺术类专业，这些专业主要包括音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导，等等，属文学学科门类，学生本科毕业授予文学学士学位。艺术特长生要报考的是高校普通本科专业，如法学、经济学、工商管理、计算机，等等。根据不同的学科门类，学生本科毕业授予不同的学士学位。 招生人数不同。普通高校艺术类专业招生人数大于艺术特长生的招生人数。近年来，艺术类专业招生报考持续升温，各地报考艺术类考生人数持续增长，全国艺术类专业报考人数已经超过百万，每年被录取的艺术考生也达到了20万人以上。全国各地高校也纷纷开设艺术类专业，现已有700余所高校招收艺术类考生。而艺术特长生的招生人数不能超过高校本科招生计划总数的1%，招生人数是很有限的。 招生政策不同。艺术类考生须获得省统考合格证方可填报相关艺术院校（专业）志愿。报考省统考未涉及的专业,考生须获得校考合格证后方能填报相关艺术院校（专业）志愿。 报考艺术特长生的考生须符合普通高校报名的基本条件和各项要求，具有一定的艺术特长，要参加全国普通高校统一招生考试。 从2006年起，报考艺术类专业的考生的高考数学成绩全部计入其文化考试成绩总分。独立设置的本科艺术院校可自行划定本校艺术类本科专业分数线和文化考试录取控制分数线，独立设置的本科艺术院校的艺术类专科专业及其他高校所有艺术类专业拟录取的考生，其文化成绩必须达到生源所在省级招办划定的相应录取控制分数线。招生院校按事先公布的录取规则择优录取。 考生可在各高校艺术类专业招生简章中详细了解其专业考试科目及要求、学校专业考试时间及地点、招生计划、录取规则等各方面情况,考生在报考之前要详细查阅。另外,报考艺术类专业的考生,也可以兼报除提前录取批次外的其他批次院校的非艺术类专业，也可以报
高考音乐命题热点专题复习 -----乐理与乐器 教学目标 1、掌握节奏、节拍、旋律、调式及十二平均律等乐理知识，并能灵活运用解 决实际问题。 2、了解常用几种乐器分类法，“八音”、民族乐器分类、西洋乐器分类；了解 常见中外乐器的名称、大概形制、分类。 教学过程: 一、考点命题透视与分析 考点命题透视一音乐要素 知识回顾：几种常见的形式要素有哪些？ （一）节奏和节拍 1、思考：什么是音乐的节奏？它和节拍的区别和联系是什么？ 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱； 节拍：指音乐中的强拍和弱拍周期性地、有规律的反复进行。 例：节奏：2/4 X XX XXX XX XXXX XX X -- 节拍： 1 2 1 2 1 2 1 2 强弱：强弱强弱强弱强弱 节拍：常用节拍的强弱规律：2/4 3/4 4/4 3/8 6/8 (掌握) 2、高考题剖析：08年山东高考基本能力第6题 在全国开展的阳光体育运动中，体育舞蹈已成为校园里的一道亮丽风景线，它包括探戈、华尔兹等。探戈舞曲的重要特征之一是切分节奏的运用。下列适合探戈舞蹈的节奏是 错误！未指定书签。 3、跟踪练习： （1）在2008年的新年联欢晚会上，同学们随着轻松地音乐伴奏跳起了圆舞曲，请问圆舞曲的节拍是（） A .4/4 B. 2/4 C .3/4 D .1/4 （2）某学校举行运动会，鼓号队参加开幕式的表演，你认为下列那条节奏最适合其演奏。（） A 2/4 XXX XXXX XXX XX XXX XX XX X B 3/4 X X -- X XX X XX X X X - - C 4/4 X X XX X XX X X X XX X - - D 2/4 XX X X . X X X X X - （二）旋律（又称曲调） 思考：什么是旋律？ 旋律：也称曲调，高低起伏的乐音按一定节奏有秩序地横向组织起来形成曲调。 1、高考题剖析：（4分）人类和平、欢乐地共同生活在一起，是世界上所有爱好和平的人们的共同愿望。西方一位伟大的音乐家曾把追求欢乐地主题用合唱融入交响曲的形式淋漓尽致地表达出来。其主题旋律是：
2012年全国高考模拟参考部分 关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考 若干问题的探讨 一年一度的专业艺术高考还有3---4个月的时间，在新形势下，如何抓好音乐专业生的培养，并指导学生做好迎考的准备，是摆在大家面前的重要任务。根据市近几年来的报考情况，以及全省的招生计划，院校录取情况等，把我的一些有关想法和大家探讨一下，以便共同商榷，互相交流。由于缺少资料，加上个人水平和经验有限，不当之处，请大家批评指正。 一、当前艺术高考的形势分析 1、艺术考生人数增多，但招生计划没有增加，录取率并不乐观。这几年，音乐生在全国的报考人数呈增加趋势。据统计，2005山东省的艺术考生达14.5万人，2006年突破16万人，2007年17万人，2008年估计也要15万以上，其中音乐生约占三分之一，河南省的音乐生也在万人以上。考生人数剧增，但有些院校并没有扩大招生规模，如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校，都基本上不扩招。用中国音乐学院金铁霖院长的话说：我们实行的还是精英教育，是质量第一。中央音乐学院甚至还有所压缩，因为招生规模，要受到环境、设备、师资力量的限制。有些学校扩招，但规模不是太大。有的理工科学校开设艺术系，但师资力量跟不上。这样的学校，专业基础好一点的学生是不愿报的。这样对考生来说竞争越来越激烈，致使录取率越来越低。例如：中央音乐学院2004年录取率为3.8：1，05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院2004年为10：1，05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1，05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等，录取比率就更低。
2、考试难度加大。如中央音乐学院对视唱练耳的考试要求做了调整：音乐学、音乐教育专业，从级别C升到了级别B，视唱规定由两个升降号变成了三个升降号。声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、吉他等专业由D级升到了C级，视唱由一个升降号改为两个升降号。 再者，文化课考试方面，数学成绩全部记入其考试成绩总分，这也增加了考生的负担。这个问题对我们的考生好像暂时不利，但从长远看，意味着生源的质量在提高。但目前，对我们的考学造成的压力是有所增加。 以上这些情况，对我们音乐师生来说是挑战也是机遇，因为有许多学校新开辟了艺术学科，有的老校新增加了有关专业，这些又为我们增加了报考院校和专业的可选择余地，增加了成功的希望。 二、备考有关策略 （一）学透文件，掌握政策 1、关于招生计划。教育部《2007年普通高等院校艺术类专业招生办法》中规定：高职（专科）院校及本科院校按艺术类招生的高职（专科）专业，均须安排分省分专业招生来源计划，31所独立设置本、专科专业的艺术院校及普通高校按艺术类招生的本科专业，由学校自行决定是否安排分省分专业招生来源计划。像北京地区：中央音乐学院、中国音乐学院、首都师范大学、中央民族大学等只面向全国安排招生计划，不再向各省具体分配招生计划，录取原则以专业成绩和文化课成绩为唯一标准。这就是说：专业好一些的学生，尽量报考高一些的名校，直接参与全国的竞争，不必在省内排队，减少中间环节，更加接近公平，对我们当地的考生更有利。因为山东考生素质还是比较好的，特别是文化课。如果分了指标，你山东也只能是分到全国的几十分之一，那么许多优秀生就得争这一、两个很有限的指标，就得有许多考生在竞争中被淘汰。你本省、本市的在一起比，你就不一定有优势了。而不分指标，直接参加全国竞争，就不指标限制，特别是我们的文化课成绩，与其他省市比，还是有优势的。象有些学校的有些专业，是按专业分加文化分的总和来排队，这样对文化课成绩
音乐高考试题经典推荐 一、作曲与作曲技术理论专业(包括该专业的四个方向)： ①歌曲写作：按指定的歌词写一首歌曲。 ②器乐曲写作：按指定的音乐片段写一首小型器乐曲。 注：电子音乐作曲方向和视唱练耳方向的初试同作曲方向，音乐录音、电子音乐制作方向的初试只考歌曲写作。 二、音乐学专业： 1、音乐学方向 ①音乐学基础知识(包括中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐理论三方面的知识)。 ②音乐评论。 2、音乐艺术管理方向： 考试科目同音乐学方向。 注：音乐学方向和音乐艺术管理方向的专业总成绩由音乐学基础知识、音乐评论和口试以及钢琴或其他乐器演奏及演唱、视唱练耳、乐理成绩按一定比例合成。高考文化课成绩亦按一定比例计入录取成绩，形成最终录取排序。 3、音乐教育方向： ①笔试：音乐基础知识(包括中、西音乐史；音乐评论；听辨；乐理 [ 如各类和弦的构建 ] )。 ②口试：音乐基本能力考查：视唱视奏(包括多声部)、演唱歌曲(唱法不限，清唱或自弹自唱均可)一首。
4、音乐治疗方向： ①笔试：同音乐教育方向，并与音乐教育方向同时进行。 ②口试：音乐基本能力考查：视唱视奏、演唱歌曲一首(唱法不限)、钢琴即兴伴奏(现场指定歌曲)。 注：音乐教育方向和音乐治疗方向的主科分数由音乐基础知识，音乐基本能力考查和复试中的口试以及钢琴、视唱练耳、乐理成绩按一定比例合成。 三、音乐表演专业： 1、指挥方向： 交响乐队指挥、合唱指挥： ① a. 指挥管弦乐曲一首或交响曲一个乐章或合唱曲二首，考试时考生指挥两架钢琴。 b. 视谱指挥临时指定曲目。 ②钢琴或其它乐器演奏(含视奏)。 钢琴演奏要求： a. 练习曲一首：车尔尼练习曲 740 后半部分以上程度； b. 乐曲一首：古典奏鸣曲快板乐章或变奏曲、回旋曲； c. 复调乐曲一首：巴赫三部创意曲或十二平均律前奏曲与赋格。 注：报考交响乐队指挥的考生如具备中等以上管弦乐器演奏能力，需加试演奏，钢琴程度可降低至相当于车尔尼练习曲 299后半部分。报考合唱指挥方向的考生如有良好的声乐专业基础，钢琴程度可降低至相当于车尔尼练习曲 299 程度；特别优秀者可放宽到车尔尼练习曲 299 前半部分。 ③合唱指挥专业考生加试演唱，自选二首中、外歌曲。 ④综合基础考试(面试)： a. 听音：单音、音程、和弦(含七和弦及转位)、和声连接、节奏测试；
艺考生须知：2013年的部分艺术院校艺术高考录取规则 针对许多艺考生因为不清楚各所艺术院校的录取标准，所以在报考时心里很没有底，以至于无从下手，感到很迷惘。精华学校认为这是很正常的现象，所谓知己知彼方能百战不殆嘛。 考生应该知道，艺术专业的录取规则是在遵循教育部的基本标准的前提下，由招生学校自定的。不同门类的专业特点千差万别，使得一所学校内不同专业间录取规则可能不同，甚至一个专业会有几种录取规则。不同的录取规则实质是专业课、文化课的权重不同，艺术高校一般按照以下几种规则录取： （一）文化课成绩过线，按专业成绩排队。比如，四川师范大学电影电视学院、成都理工大学广播影视学院等川内的大部分高校，都是以文化过线按专业成绩排名录取，省外的院校，如北京舞蹈学院的公共事业管理专业(中外文化交流管理方向)和舞蹈编导专业(电视舞蹈方向)一直就是按这种规则录取的。中国传媒大学的表演、摄影、播音与主持艺术、动画等专业的录取原则为：在高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按专业考试成绩从高分到低分择优录取，其中播音与主持专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例1：1。这种规则对文化课分数线的要求最低。 （二）专业合格，按文化课成绩排队。比如，中国传媒大学的媒体创意、电视摄影、广播电视编导、英语播音与主持、文化产业管理、剪辑艺术、戏剧影视文学、动画、录音、数字媒体等专业的录取规则为：在专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，按高考总成绩从高分到低分，并注意相关科目成绩，择优录取。其中英语播音与主持专业成绩全国前20名的考生，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，优先录取；其余专业中专业成绩全国前三名的考生优先录取。再比如，中国戏曲学院的戏曲文学创作和戏曲理论方向遵循的也是这种录取规则。这种规则对文化课成绩要求最高，适合那些专业起步较晚，而高考成绩不错的同学优先考虑。 （三）文化课、专业课成绩累计后排队。中国戏曲学院国际文化交流方向，在考生文化课成绩和外语成绩达到录取分数线的前提下，将专业课成绩与文化课成绩相加，按总成绩排名录取。 （四）文化课、专业课成绩按一定比例折算、累计后排队。两者折算比例由学校确定。北京电影学院戏剧影视文学专业(剧作方向)就是将考生专业课成绩的60%与文化课成绩的40%相加后排名，然后从高到低择优录取。而山西大学则规定：戏剧影视文学专业录取时按文化考试成绩的80%加专业测试成绩的20%为录取成绩，从高低到低分择优录取。 由于艺术类专业越分越细，各学校培养方向差别较大，因而录取方式和要求亦不尽相同。即使是同一所学校，不同的艺术专业也会有不同的录取方式。目前，艺术专业的录取方式有以下四种模式。 1.在专业成绩和文化成绩达到分数线的考生中，按照专业成绩排名从高到低择优录取。例如： 中央美术学院：造型艺术专业、中国画专业、书法专业、艺术设计专业文化课成绩达到学校规定的分数线，依照专业成绩排名录取。 北京电影学院：表演专业文化考试成绩要求达到当年北京市普通高校艺术类专业录取分数线后，按专业考试成绩排序，择优录取。 北京舞蹈学院：文化考试达到学校录取分数线者，按专业成绩从高分到低分排序录取。录取时适当考虑相关科目成绩。 南京艺术学院：舞蹈编导、舞蹈编导(舞蹈表演)、舞蹈编导(昆舞表演)、艺术教育(舞蹈教育)专业，对文化成绩达到当地二本线40%的考生，按专业成绩排序录取。 有些院校对专业课成绩特别突出的考生，在录取时还单独制定了一些优惠政策。例如：
艺术欣赏作业3答案提示： 一． 1B 2B 3D 4D 5D 6B 7A 8C 9B 10A 二． 1．（参见教材10—11）要点：艺术欣赏中之“再创造”，是指欣赏者……（P．10） 首先，艺术欣赏是欣赏者发挥想象的客观基础和依据，艺术形象规定了欣赏者的感觉、想象体验和理解等认识活动的基本趋向和范围。其次，欣赏者的审美活动是主动的，而不是被动的。只不过欣赏主体的这种创造活动是凭借艺术作品而开发的。欣赏者在艺术形象的诱导下，结合本身的生活经验去想象，去深化情感体验，使艺术形象的生命在欣赏活动中更加活跃、丰富。再次，艺术欣赏中的“再创造”和艺术家的创作各有特点，艺术欣赏中的想象虽受艺术形象的制约，却具有更广阔的社会内容。“看人生是因作者而不同，看作品又因读者而不同”。“再创造”的特点是：欣赏者的想象性；欣赏者的个性差异；欣赏者对艺术爱好的多样性。举例略。 2．（参见教材28—30）要点：欧洲园林：几何式，构图、布局均衡匀称，井然有序，崇尚人工美；中国园林：自然式，诗情画意，崇尚自然，步移景移。中国园林南北又有不同特色。北方皇家园林规模宏大，豪华富丽；南方园林设计精巧，风格雅致。两者都有独特的自然美和人文美。表现在三个方面：一是利用自然美，用水池、假山、花草、树木营造自然环境，讲究亭、台、楼、廓、榭，建筑形式美，与自然环境协调；二是采用楹联、匾额、碑刻、书画、题记等，营造文化氛围；三是含蓄深沉，平易精致，融风景美、艺术美、文化人文美为一体。 3．油画与国画在内容与表现形式方面有什么不同，它们在语言运用方面，是怎样突出各自的特性的？（书P36，复P30） 材料和工具：油画是以油为调和剂调和颜料在经过制作的不吸油的平面上描绘而成的绘画。其特点是颜料色彩丰富鲜艳，能够充分表现物体的质感、量感，能够传达物象所处空间的光线、色调和气氛，使描绘对象显得逼真可信，具有很强的艺术表现力。中国画通常是指以水为调和剂，以墨为主要颜料的一类，又称"水墨画"、"彩墨画"。中国画表现出变化无穷的线条情趣，以墨代色则表现了中国画独具特色的丰富的艺术表现力。 内容与表现形式：西方绘画注重宗教与世俗，神话与现实；中国画注重描绘山水、花鸟、人物。从表现形式方面，西方油画注重形与色，中国画注重线与墨；西方写实，中国写意；西方注重焦点透视，中国崇尚散点透视；西方油画带框，中国画卷轴，或用镜框承载装裱后的作品，且诗书画印合一。 （参见教材36）要点：除了工具、材料、表现主题的一般区别外，还有下列重要区别：（1）中国画尚意，西方画尚形；（2）中国画重表现、重情感，西方画重再现、重理性；（3）中国画以线条为造型手段，西方画则主要由光和色来
一六班乐理试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1、自然音程中的增减音程只有________和________。 2、两个音程之间声音效果一样，但写法和意义不同，称为________。 3、大三度扩大半音称为________，缩小半音称为________；纯四度扩大全音称为________，缩小全音称为________。 4、小三度转位后的名称为________；减十三度转位后的音程称为________；增八度转位后的音程为________。 二、选择题（每题1分，共10分） 1．根据音程在听觉上的协和程度，纯四度、纯五度音程属于（） A.不协和音程 B. 不完全协和音程 C.完全协和音程 D.极完全协和音程 2．增四度音程与减五度音程是() A ．自然音程 B ．变化音程C ．协和音程 D ．复音程 3.音程的根音与冠音相互颠倒,叫做“音程的 转位”。减五度音程转位后成为（ ） A.纯五度 B.增四度 C.纯四度 D.增五度 三全音C.一切增 以外的所有音程 5．根据音程在听觉上的协和程度，纯四 度、纯五度音程属于（ ）。 A.极完全协和音程 B.不 完全协和音程 C.完全协和音程 D.不 协和音程 6．音程有和声音程和旋律音程之分。音数为1的二度音程，叫做大二度音程。音数为5的音程，叫做（ ）。 A.小七度 B.大七度C.小六度 D.大 六度 7.下列哪个不是增八度的转位？（） A.减一度 B.减八度 C.减十五度 D.隔两个八度的减八度 8.下列哪个是增十三度的转位音程？（） A.增三度 B.减六度 C.减四度 D.减十度 9.下列音程中纯十二度音程是：（） 10.下列音程中音数是4的是：（） A.增五度 B.纯五度 C.大六度 D.减七度 三、判断题，将正确的画“√”，错误的画“×”（每题1分，共5分） 1、纯五度音数是4(） 2、增二度不属于变化音程（）
关于对音乐专业艺术生地培养及迎高考 若干问题地探讨 一年一度地专业艺术高考还有3---4个月地时间,在新形势下,如何抓好音乐专业生地培养,并指导学生做好迎考地准备,是摆在大家面前地重要任务.根据市近几年来地报考情况,以及全省地招生计划,院校录取情况等,把我地一些有关想法和大家探讨一下,以便共同商榷,互相交流.因为缺少资料,加上个人水平和经验有限,不当之处,请大家批评指正. 一、当前艺术高考地形势分析 1、艺术考生人数增多,但招生计划没有增加,录取率并不乐观.这几年,音乐生在全国地报考人数呈增加趋势.据统计,2005山东省地艺术考生达14.5万人,2006年突破16万人,2007年17万人,2008年估计也要15万以上,其中音乐生约占三分之一,河南省地音乐生也在万人以上.考生人数剧增,但有些院校并没有扩大招生规模,如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校,都基本上不扩招.用中国音乐学院金铁霖院长地话说：我们实行地还是精英教育,是质量第一.中央音乐学院甚至还有所压缩,因为招生规模,要受到环境、设备、师资力量地限制.有些学校扩招,但规模不是太大.有地理工科学校开设艺术系,但师资力量跟不上.这样地学校,专业基础好一点地学生是不愿报地.这样对考生来说竞争越来越激烈,致使录取率越来越低.例如：中央音乐学院2004年录取率为3.8：1,05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院2004年为10：1,05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1,05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等,录取比率就更低. 2、测试难度加大.如中央音乐学院对视唱练耳地测试要求做了调整：音乐学、音乐教育专业,从级别C升到了级别B,视唱规定由两个升降号变成了三个升降号.声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、
艺术欣赏课程教学大纲 大纲说明 艺术欣赏是四川广播电视大学文科、艺术类各专业开设的一门选修课程。 本课程的教学目的是：坚持以马克思主义为指导，贯彻理论联系实际原则，主要通过作品的赏析，给学生讲授初步的艺术知识，培养他们的艺术欣赏能力并提高他们的审美素质。 与本课程相关的文学类课程，为它提供了文学类与艺术类的比较；文学概论、马列文论和美学原理为它提供了分析艺术现象的观点与方法。而本课程又将丰富对艺术普遍规律的认识，有助于文学类课程以及马列文论、美学等理论的学习。 本课程的教学内容分为艺术欣赏引论、建筑艺术欣赏、绘画艺术欣赏、雕塑艺术欣赏、工艺美术欣赏、书法艺术欣赏、音乐艺术欣赏、舞蹈艺术欣赏、戏剧艺术欣赏、戏曲艺术欣赏、摄影艺术欣赏、电影艺术欣赏等十二个部分。除引论外，各部分艺术欣赏的基础知识与具体作品赏析的比例约为１：１。 本课程的教材分为文字教材与音像教材两类。文字教材是由杨辛主编、中央广播电视大学出版社出版的《艺术欣赏概要》。音像教材是３６讲的电视课，由教材的编写者，各门类艺术的专家、学者主讲。电视课在中国教育电视台播出，中央电大还发行了光盘，供教学使用。 本课程总学分为3.5学分，课时数72学时。 本课程是教改课，由省电大统一组织教学、命题和考试。 第一章艺术欣赏引论 【教学要求】通过本章教学使学员把握艺术欣赏的本质，了解艺术欣赏与艺术创造、艺术批评的关系，掌握提高艺术欣赏能力的途径与方法，从而对本课程的基本内容及指导思想有一个概括的认识。 一、艺术欣赏的本质 艺术欣赏是人们以艺术形象为对象的审美活动。
二、艺术欣赏与艺术创造 １．艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础； ２．欣赏者的审美活动是主动的，不是被动地接受； ３．艺术欣赏中“再创造”和艺术家的创作各有特点。 三、艺术欣赏与艺术批评 四、提高艺术欣赏能力的途径与方法 １．在艺术欣赏的实践中提高审美能力； ２．从艺术与现实的关系中把握艺术的审美特性； ３．重视对艺术欣赏的整体把握； ４．不断深化和扩展已有的审美感悟； ５．把握艺术家的创作个性和时代特色； ６．加强广泛的艺术修养，在欣赏中实现各类艺术相互阐发、触类多通。 第二章建筑艺术欣赏 【教学要求】通过建筑的面、体形、体量、空间、群体、环境等多种艺术语言，了解其艺术的基本特点，并结合建筑作品的赏析，加深对建筑和建筑艺术的具体特征的理解，学会初步运用欣赏建筑艺术的一般方法去欣赏建筑艺术的具体作品。 一、建筑艺术语言 ㈠建筑和建筑艺术的一般特征 １．建筑的双重性：物质性、精神性； ２．建筑精神属性的层级性： 低层：安全美和舒适感 中层：美观、悦目 高层：赏心 ３．建筑艺术的表现性 ㈡建筑艺术的语言 １．面；２．体形；３．体量；４．空间；５．群体；６．环境。 在建筑艺术语言中对形式美法则的综合运用。 ㈢建筑艺术文化内涵──建筑艺术特殊的文化价值。 二、建筑艺术作品欣赏 １．《雅典帕提侬神庙》单纯、明朗和愉快的风格。 ２．《巴黎圣母院》所体现的哥特式建筑特点及欧洲中世纪的宗教精神。 ３．《罗马圣彼得教堂》的集中式平面和穹隆屋顶。单纯、明朗的造型
高考音乐乐理知识模拟试题 一、填空题 1、世界上有三种最古老的戏剧艺术，他们是指古希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲。 2、根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914 年提出的现代乐器分类法，可以把我国民间乐器分为体鸣乐器（如钟、锣）气鸣乐器（如笙、笛）膜鸣乐器（如鼓）弦鸣乐器（如筝、琵琶）四类。 3、着名小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的作者是何占豪、陈钢。 4、《义勇军进行曲》原是《风云儿女》影片的主题歌，聂耳作曲；《热血》原是影片《夜半歌声》的插曲，冼星海作曲； 5、世界上第一个提出十二平均理论的是中国朱载堉。 6、劳动号子，简称“号子” ，是产生并应用于劳动之中，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。 7、中国的民间歌曲一般可分为劳动号子、山歌、小调等三大类。 8、八音是指：金、石、土、革、丝、木、匏，竹 9、六律是指：黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射 10、聂耳创作的第一首歌曲是《省师附小校歌》 11、素有“人民音乐家” 之称的着名音乐家冼星海，一生共创作了四部大合唱，它们是《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》、《牺盟大合唱》。 12、笛是我国广泛应用于戏曲、说唱、民间器乐的吹管乐器，因多以竹子制造，又叫竹笛。笛种类繁多，最常见的有以伴奏昆腔类戏曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛较长，音色柔和；梆笛较短，音色明亮。梆笛比曲笛高四度。 13、琵琶独奏曲《大浪淘沙》，是我国民间音乐家阿炳，原名华彦钧在民间音乐的基础上创作改编的。 14、二胡是我国广泛流行的弓弦乐器，因有两条弦而得名。我国最着名的二胡乐曲，是阿炳创作的《二泉映月》。他还创作了《寒春风曲》《听松》两首二胡曲。 15、丝竹乐是由丝弦乐器和竹管乐器演奏的音乐形式。最古老的丝竹演奏是琴瑟与萧管的合奏，常为歌唱和舞蹈伴奏。近代丝竹乐主要流行在我国南方，乐种有“江南丝竹” “广东音乐”、“福建南音” “潮州弦诗”以及云南丽江的“白沙细乐”等，丝竹乐的特点是乐队小巧，音乐风格轻松、细腻、优雅。 16、《高山流水》此曲现存曲谱于《神奇秘谱》。 17、少数民族的歌唱节日，壮族叫“歌墟”，苗族叫“游方” ，侗族叫“坐妹” ，蒙古族叫“敖包会” ，回族叫“花儿会” ，瑶族叫“放浪” 。 18、我国各地音乐节日的名称：上海叫“上海之春”，广东叫“羊城音乐花会” ，山东叫“泉城之秋” ，四川叫“蓉城之秋” ，湖北叫“琴台音乐会” ，福建叫“武夷之春”，贵州叫“苗岭之声音乐节” ，辽宁叫“沈阳音乐周” ，黑龙江叫“哈尔滨之夏” 。 19、聂耳，我国着名作曲家、音乐家、活动家，1912 年2 月15 日生于昆明，原名守信，字子义（亦称紫艺）。 20、音乐作品的高潮，典型的情况下出现在全曲的0.618、5/8 或相似值处，同古希腊建筑、雕塑中黄金分割点正相稳合。 21、在遨游于宇宙空间的美国“航行者”太空船上，有一张向外国人发出的唱片，其中录制的七段音乐中，有一段是用中国乐器古琴，演奏的乐曲《流水》。 22、小夜曲是欧洲人特有的一种表达爱情音乐题材。
艺考生文化课多少分能上一本并没有一个统一的答案，不同地方，不同学校要求都有差异，想上一本的考生首先应取得优秀的联考成绩，通过心仪大学的校考，之后再去查看心仪大学的文化课分数要求。 选择了艺考的同学们，艺考生文化课也不可置之不理，艺考生可以以理工类，文史类普通考生文化课要求来督促自己，努力上进，奋力拼搏，对自己严要求，高标准，努力提升自己的艺考生文化课，把握知识脉络，如此这般艺考生文化课一定能够达到一本要求，圆自己的‘一本‘梦。 根据2020届艺术生考试分析来看，校考的取消加大了文化课分数的比重，所以当艺术生参加完艺术联考之后，所需要的就是根据往年比值来估算文化分的比重，普通的艺术生，例如美术生，往往文化课成绩达到410左右就可以录取，舞蹈生291分。音乐生350左右，往往这种文化课成绩，都是建立在艺术生联考过线的基础上。所以，当2020
届文化课比重增加之后，文化课的分数，预计会上调20分左右。 从一年一年的情况来看，每年的难度差距并不大，但是从整体10年来看，基本上每年艺术生文化课的比重是越来越大，从当初的200多分能上一本，到现在大体上需要400-450才能稳住一本。 根据高考分数的难易程度分布来看，对艺术生高考分数的要求，往往只是掌握基础知识就能达到的分数，所以，难度不大，但是必须用心。 总的来说，艺考生文化课虽然因为艺术特长有所降低，但是想要进入一本院校和知名综合院校，艺考生文化课只会高不会低，艺考生已经通过了层层关卡，怎能在文化课上栽跟头？努力吧，艺考生，终有一天，‘一本’院校录取通知书会向你招手。 河南蒙太奇教育科技集团有限公司创建于2008年，是一所专注艺考教育的培训学校，至今已有13年办学历史。艺术类专业有播音主持、
论歌曲艺术再创造 论歌曲艺术再创造 论歌曲艺术再创造 ：小学音乐论文：音乐课堂教学过程我国民族音乐的形成与特点音乐鉴赏教学中的创造性思维培养 论歌曲艺术再创造 文章 来源 一、审美取向原则 歌唱审美是人的一种心理活动,它和人的听觉直接联系。在歌唱审美过程中,歌声的具体音响作为一种适宜的刺激,引起人的听觉,随着听觉的产生,一系列的心理活动也随之相继展开:知觉、记忆、联想乃至情绪的激发、欣赏者产生审美快感。由此看来,歌唱审美快感来自歌声的表现力,而歌声的表现力在较大程度上是取决于歌者的审美取向的。甚至可以说,审美取向与表现力之间是因果关系。笔者以为,由于歌唱这一特殊的音乐形式是通过词曲 有机结合表达人的情感的最佳手段,这就决定了歌唱必然以“字正腔圆”、“声情并茂” 作为审美的价值取向原则。 1、字正腔圆歌唱最易为人们所接受的缘故,是因为歌唱优美的音调中含有生动的语言,它 比别的音乐形式能更直接地与听众产生交流和共鸣。歌唱的词与曲、字与腔互相依存,是 密不可分的整体。高质量的、富有表现力的歌唱,应力求做到“字正腔圆”方可保证有效 地传达词情曲意。不同的文化背景对“字正”与“腔圆”的选择是有差异的。反映在不同的演唱风格上,由于语言差异的不同特点而自然形成的轻字重声或轻声重字的侧重点。但 无论是唱什么风格的歌曲,要想完整的传达歌曲要表现的情绪,就必须注意到咬字的清晰准确和声音的通畅自如。中国的汉语是世界上使用人数最多的一种语言,表情达意的效果特 别丰富。中国汉语咬字、吐字的过程由字头、字腹、字尾三部分完成。咬字的部位有五音之说:唇、齿、舌、喉、牙。字的口形称为四呼:开、齐、撮、合。字的声调有四声:阳平、阴平、上声、去声。这些吐字、咬字的规律和特点形成了中国汉语言的独特韵味和美感, 也形成了中国人对歌唱的审美习惯。再则中国几千年的农耕文化,以歌唱作为文化传承的 主要手段之一,为了能更准确地表达词意,曲调总是依歌词的咬字、吐字规律而成腔。特别是字的四声,成了歌唱音调的走向基础,在行腔上强调“字领腔走”、“依字行腔”。所以,中国人对歌唱的审美习惯是以“字正”为第一的,而“腔美”则通过字正来体现。将“字正”、“腔圆”分开是两个不同的概念,但不同演唱风格都逐渐认识到,作为歌唱的整体,“字正腔圆”应是统一的概念,是我们应追求的艺术尽善尽美的方向。歌唱者必须尊重不 同国家、不同民族(在我国,各民族有许多方言特色)的文化背景,学习和掌握语言的规律和
艺术类高考服装表演（模特）专业考试内容录取条件 一、考试的性质和目的 普通高校艺术专业招生考试服装表演专业考试是全国普通高考的重要组成部分。主要通过测试考生是否具备服装表演类学生基本的素质（体型、相貌、气质、文化基础、职业感觉、展示能力），选拔出具有服装表演类专业基本条件和学习潜能的合格新生。 辽宁北方模特职业培训学校《艺术类服装表演模特专业高考考前加试专业培训》是专门为高考生具备报考艺术类服装表演模特专业的艺考生，提供最专业最实效的加试面试专业技能应考培训，以保障模特艺考生获得高等院校服装设计与模特表演相关专业的加试合格证。 二、考试科目及分值 根据专业特点，服装表演类专业通过面试方式对考生进行测试。考试科目由形体测量、形体观察、服装表演、形体表演、口试共五个项目组成，分三个考场进行测试。专业成绩满分为300分，其分值分布情况如下： 考试科目考试形式分值 形体测量面试，测量考生的身高、体重和三围100分 形体观察面试，考生着泳装上台，以正面、侧面和背面三个方向按规定进 行形体展示 60分 服装表演面试，考生着时装在音乐中进行形体展示60分 形体表演面试，考生着规定服装，进行才艺展示50分 口试面试，考生当场随机抽题应试30分 三、考试科目的内容、形式及要求 （一）形体测量（100分） 1. 考试目的：通过形体测量，对考生各项身体数据和比例进行客观评价。 2. 考试形式：形体测量为考生按要求依次对身高、体重、三围等规定的基本项目进行测量。 3. 考试要求：女生着纯色、分体、不带裙边泳装，男生着纯色泳裤，均赤脚进行测量。 （二）形体观察（60分） 1. 考试目的：结合形体测量数据和形体对比，进行观察，考察考生形体比例、线型及形象气质。 2. 考试形式：形体观察为考生5人一组，着泳装登台，依次上前进行正面、侧面、背面展示，逐个做规定动作进行形体观察。 3. 考试要求：考生不允许化妆，不得穿丝袜和佩戴饰品，发式须前不遮额、后不及肩、侧不掩耳，女生着纯色、分体、不带裙边泳装，男生着纯色泳裤。 （三）服装表演（60分） 1. 考试目的：通过考生着时装表演，考察考生在表演中对音乐的感知能力及形体的表现、协调和控制能力。 2. 考试形式：服装表演为考生着时装，根据考场提供的统一音乐，逐个登台进行台步表现。 3. 考试要求：考生自备时装一套，女生须穿高跟鞋。 （四）形体表演（50分） 1. 考试目的：通过考生才艺展示，考察考生在表演中对音乐的感知能力、形体的表现协调能力及身体的柔韧性。
2011年高考乐理试题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现在国际上通用的标准音为第一国际高度,即________,也称为“演奏会高度”。 A.a1=440Hz B.a1=435Hz C.a1=430Hz D.a1=415Hz 2.一个四分音符等于四个十六分音符的时值,八个三十二分音符等于一个 A.二分音符 B.四分音符 C.八分音符 D.十六分音符 3.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的C音,低音谱表下加二线的音是 A.大字一组的C B.大字组的C C.小字组的C D.小字一组的C 4.加在基本音符右边的一小圆点,叫做附点。附点的作用是延长前面基本音符________的时间。 A.一倍 B.四分之一 C.一半 D.四分之三 5. 拍子属于混合拍子, 拍子属于（） A.单拍子 B.混合拍子 C.复拍子 D.交错拍子 6.音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位。减五度音程转位后成为 A.纯五度 B.增四度 C.纯四度 D.增五度 7.变化音程是指（） A.带有变化音的音程 B.三全音 C.一切增减音程 D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程 8.在五声调式的基础上加入________两个偏音,叫做燕乐调式音阶。 A.清角和变宫 B.变宫和闰 C.清角和闰 D.变宫和变徵 9.调式音级以主音为中心,主音上方纯五度的音,叫做（） A.上中音 B.下中音 C.属音 D.下属音 10.小调式,简称“小调”,是一种由七个音构成的调式,其稳定音合起来成为一个 A.大三和弦 B.小三和弦 C.增三和弦 D.减三和弦 二、按要求构成音程与和弦(本大题共2小题，每小题10分,共20分) 1.以下列各音为根音,向上构成指定的音程。 2.以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。 三、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 1．2．