[高考必看]关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考

音乐特长生高考
音乐特长生高考如何发挥优势
随着高考竞争的日益激烈，许多同学为了能在高考中脱颖而出，选择了音乐作为自己的特长。

那么，作为音乐特长生应该如何发挥自己的优势呢？
首先，音乐特长生在各个科目中应注重素养的培养。

音乐对于耳朵的训练，可以帮助我们更加敏锐地听到语言中的细微差别，从而提高语文和外语的学习能力。

而音乐对于节奏的训练，可以培养我们的数学思维能力，对于理科的学习也有很大的帮助。

因此，我们可以通过培养音乐素养，全面提升自己的综合素质。

其次，音乐特长生可以通过参加各类音乐比赛和演出来展示自己的才华。

参加比赛和演出不仅可以锻炼自己的表演能力，还可以增加自信心和舞台经验。

同时，比赛和演出的成绩也可以作为高考填报志愿时的加分项，为自己争取更多的机会。

另外，音乐特长生还可以利用时间来专攻某个具体的乐器或声部。

通过针对性的练习，我们可以在学校的乐团或合唱团中担任重要的角色，获得更多的锻炼机会。

同时，我们也可以根据自己的特长选择报考音乐类相关专业，为将来的发展打下坚实的基础。

最后，音乐特长生要保持良好的心态。

高考是一个重要的里程碑，但并非人生的全部。

我们要以积极的心态面对高考，相信自己的努力一定会有回报。

同时，我们也要保持对音乐的热爱，
不把高考的压力压倒了原本纯粹的乐趣。

总而言之，作为音乐特长生，我们应该通过培养素养、参加比赛和演出、专攻某个乐器或声部，发挥自己的优势。

同时，我们要保持良好的心态，以积极的态度面对高考。

相信只要我们努力坚持，一定能在音乐与高考两个舞台上都取得好成绩。

音乐高考生培训计划一、背景音乐是一门艺术，耳聪目明者可为之伸缩，肢体健壮者可为之动作，皆为之良材。

音乐高考是国内外音乐院校选拔优秀音乐人才的重要考试，要想在音乐高考中脱颖而出，除了有天赋外，还需要有良好的音乐素养、扎实的音乐基础和优秀的表演能力。

因此，为了帮助学生更好地备战音乐高考，我们制定了以下音乐高考生培训计划。

二、目标1. 帮助学生全面提升音乐素养，包括音乐理论、乐理、视唱练耳、音乐分析等方面的能力。

2. 帮助学生打牢音乐基础，包括乐器演奏、声乐技巧、音乐创作等方面的能力。

3. 帮助学生提高音乐表演能力，包括声乐和器乐演奏技巧、舞台表现能力等方面的能力。

4. 帮助学生提高音乐综合素质，包括音乐综合能力、音乐修养等方面的能力。

5. 帮助学生保持良好的学习状态，以备战音乐高考。

三、培训内容1. 音乐理论与乐理音乐理论与乐理是音乐的基础，学生需要系统地学习和掌握音乐的基本知识，包括音符、音程、节奏、和声、调式等内容。

这些知识将对学生的音乐素养和乐曲演奏起着重要的作用。

2. 视唱练耳视唱练耳是音乐高考中的一项重要测试内容，学生需要通过练习来提高对音乐的听觉感知和演唱能力。

3. 乐器演奏学生需要选择一种乐器进行专业的学习和演奏，比如钢琴、小提琴、大提琴、长笛、古筝等。

通过乐器演奏的训练，学生将提高自己的音乐技能和表演能力。

4. 声乐技巧对于声乐学生，需要系统地学习和掌握声乐的技巧，包括发声、气息控制、共鸣等方面的能力。

这将对学生的声乐表演起着重要的作用。

5. 音乐分析与创作学生需要学习和分析经典音乐作品，了解作曲家的创作思路和技巧，同时也需要进行音乐创作的训练，锻炼自己的音乐创作能力。

6. 舞台表现能力舞台表现是音乐表演中的重要环节，学生需要通过训练和排练来提高自己的舞台表现能力，包括动作、语言、表情等方面的能力。

7. 个人修养音乐高考生需要保持良好的个人修养和学习状态，包括养成良好的生活习惯、保持良好的心态、培养良好的学习能力等方面的能力。

论高中音乐特长生的培养音乐是一门艺术，培养高中音乐特长生既能够发掘学生的潜力，提高他们的音乐水平，同时也能够丰富学校的艺术氛围，为学生的全面发展提供更多的机会与平台。

本文将浅谈高中音乐特长生的培养。

一、高中音乐特长生培养的意义培养高中音乐特长生对于学校和学生都有着重要的意义。

对于学生来说，音乐特长生培养不仅能发掘学生的兴趣和潜能，帮助他们发展特长，还能通过音乐活动提升他们的审美能力、情感表达能力和团队合作能力。

对于学校来说，高中音乐特长生培养能够提高学校的艺术综合水平，丰富学校的文化氛围，为学校争取更多的荣誉。

二、给高中音乐特长生提供优质的音乐教育资源为了有效培养高中音乐特长生，学校需要加强对音乐教育资源的投入。

首先，学校应配置专业的音乐教师，掌握音乐教学的专业知识和技能，能够有效地教授音乐课程，指导学生的音乐学习。

其次，学校应配备先进的音乐器材和设施，提供良好的音乐学习环境。

同时，学校还可以与外部音乐机构或音乐教育机构合作，为学生提供更多的音乐学习机会和活动，开展音乐培训班、音乐比赛等。

三、灵活多样的音乐教学模式高中音乐特长生的培养需要采用灵活多样的音乐教学模式。

除了传统的课堂教学外，还可以组织学生参观音乐会、音乐展览，邀请专业音乐人士进行讲座和指导，组织学生参加音乐比赛和演出等活动。

此外，学校还可以开设音乐兴趣小组，培养学生的音乐兴趣，通过共同的音乐学习和创作，激发学生的创造力和表演能力。

四、注重音乐课程的延伸与拓展为了培养高中音乐特长生，学校应该注重音乐课程的延伸与拓展。

除了基础课程外，学校可以增设专业音乐理论课程、音乐技巧培训课程等，帮助学生更深入地了解音乐知识和技能。

同时，学校还可以鼓励学生参加各类音乐比赛和演出，通过与其他学生的交流和比拼，提高学生的音乐水平和竞争力。

五、培养团队合作意识和表演能力高中音乐特长生的培养不仅需要注重学生个体的发展，还需要培养学生的团队合作意识和表演能力。

论高中音乐特长生的培养高中音乐特长生的培养问题一直备受关注。

音乐是一门综合性强的艺术学科，对于培养学生的审美能力、情感表达能力、团队合作能力以及创新精神等方面具有重要作用。

如何培养高中音乐特长生，不仅关乎个人音乐素质的培养，还与学校音乐教育的发展密切相关。

首先，高中音乐特长生的培养需要建立良好的音乐教育体系。

学校应该加强音乐课程的设置和教师队伍的培养，确保学生能够在课堂上系统地学习音乐理论知识和技能，并通过实践活动丰富音乐素养。

此外，学校还可以开设音乐俱乐部或者设立音乐学院，为感兴趣的学生提供更加专业的音乐培训和指导。

其次，高中音乐特长生的培养需要注重基础训练和个性发展的结合。

基础训练是培养高中音乐特长生的必要条件，学生应该通过音乐技能训练，提高其演奏及表演水平。

这包括对乐器的技巧训练、声乐的训练、音乐视觉表演的培养等。

但是，单纯的技巧训练并不足以培养出独具一格的音乐特长生，学校也应该鼓励学生发展自己的音乐兴趣，依据个人特点，开展创作、编排，甚至可以组织音乐交流演出活动，培养学生自我表达和创新的能力。

再次，高中音乐特长生的培养需要注重实践和经验的积累。

理论知识的学习只是培养音乐特长生的一部分，真正能够提高音乐水平的是实践经验。

学校可以组织学生参与各类音乐演出、比赛和交流活动，让学生有机会展示自己的才华和技能，与其他学生交流经验和互相借鉴。

同时，学校应该加强与社会音乐机构和专业音乐人的合作，为学生提供更广阔的音乐舞台和机会。

最后，高中音乐特长生的培养需要注重全面素质的提升。

音乐特长生不仅仅要有出色的音乐技能，还需要具备良好的表达能力、人际沟通能力、团队合作精神等，以适应日后的音乐事业发展。

学校应该将音乐特长生的培养与其他学科的教育相结合，开展交叉学科项目，培养学生的综合素质。

同时，学校也应该关注学生的心理健康，为他们提供良好的学习和成长环境。

总之，高中音乐特长生的培养需要学校和家庭的共同努力。

学校应该加强音乐教育的改革和发展，提供良好的音乐学习环境和平台；家庭应该关注孩子的音乐兴趣，支持孩子参与音乐活动，并提供必要的资源和支持。

论高中音乐特长生的培养高中阶段是培养音乐特长生的重要时期，音乐特长生的培养不仅需要学校、家庭和个人的共同努力，也需要适当的培养方法和课程设置。

本文将探讨高中音乐特长生的培养。

一、培养环境的营造音乐特长生的培养需要一个良好的环境。

学校应提供完善的音乐设施和器材，搭建合适的音乐教学平台。

学校音乐教师要具备专业的知识和教学经验，能够针对不同特长生的需求进行个性化教学。

此外，学校应组织一些音乐活动，如音乐会、比赛等，为特长生提供展示才华的机会。

家庭是培养音乐特长生的重要支持力量。

家长要理解和支持孩子的音乐兴趣，给予他们鼓励和帮助。

可以为孩子提供合适的音乐器材，并为他们选择优质的音乐教育资源。

家庭要与学校保持密切联系，了解孩子的学习情况和发展需求。

二、课程设置的合理安排音乐特长生的培养需要有一套合理的课程设置。

首先，学校应设置音乐专业课程，包括音乐理论、视唱练耳、合唱、乐器演奏等，以培养学生的音乐基本功。

其次，学校可以根据学生的兴趣和特长，设置选择性的选修课程，如民间音乐、声乐、钢琴等，提供更广泛的音乐学习机会。

还可以邀请一些专业音乐家、教育家进行讲座和指导，拓宽学生的音乐视野。

三、特长生培养计划的制定根据学校的教育目标和音乐特长生的发展需求，制定相应的特长生培养计划。

特长生培养计划应包括学科课程的要求和个人发展计划两个方面。

学科课程的要求可以根据课程设置和教学进度进行制定。

要设立一些考核机制，如定期考试、评优评先等，激励学生的学习积极性。

同时，还可以设置一些专业考试，如乐器等级考试、声乐考级等，为特长生提供个人发展的机会。

个人发展计划是根据特长生的个人特点和目标进行制定的。

可以包括个人音乐素养的提高、选修课程的选择、专业考试的准备等。

还可以组织一些音乐比赛和演出，为特长生展示才华的机会。

四、培养方法的合理运用培养音乐特长生需要采用灵活多样的方法。

首先，要注重理论与实践相结合。

音乐理论知识的学习要与实际演奏、创作相联系，运用所学知识解决实际问题。

高考音乐特长生培训计划一、培训目标高考音乐特长生培训计划的目标是为了培养学生的音乐综合素质和技能，提高学生在高考中音乐科目的成绩。

通过系统的专业培训和个性化辅导，使学生在音乐理论、演奏技巧、视唱练耳、音乐鉴赏等方面得到全面提高，为学生的音乐专业发展和高考报考做好充分准备。

二、培训内容1.音乐理论知识的系统学习：包括音乐基础知识、音乐史、音乐形式、和声学、音乐分析等方面的知识培训，让学生建立起系统的音乐理论知识体系。

2.乐曲演奏技巧的训练：钢琴、小提琴、吉他、笛子等乐器的演奏技巧的提高，让学生能够熟练演奏不同难度的乐曲，并且能够具备一定的舞台表现能力。

3.视唱练耳能力的培养：通过对视唱练耳的训练，让学生能够准确地听出乐曲的旋律和节奏，并且能够准确地将其表现出来。

4.音乐鉴赏能力的提高：对音乐的类型、风格、作曲家及代表作品进行深入学习，培养学生对不同音乐作品的鉴赏能力。

5.音乐考级和比赛的准备：根据学生的音乐水平和兴趣，对学生进行针对性的考级和比赛的准备工作，提高学生的竞争能力和舞台表现能力。

三、培训方式1.学生导向：根据学生的音乐水平和兴趣，制定个性化的培训计划，让学生在培训过程中有针对性的提高。

2.专业师资：拥有丰富教学经验和专业背景的音乐老师，负责对学生进行系统的培训和辅导，以确保学生在不同方面的技能得到全面提高。

3.综合训练：针对不同的培训内容，采用综合的训练方法，包括理论指导、实践演练、考级准备和比赛辅导等多种方式，让学生能够全面提高音乐综合素质。

4.量化评估：对学生在培训过程中的各个方面进行定期的量化评估，及时发现问题并加以解决。

四、培训周期高考音乐特长生培训一般分为长期培训和短期培训两种方式。

长期培训一般为一年至两年，通过系统的学习和训练，使学生在音乐专业技能和综合素质上得到全面提高；短期培训一般为数月至半年不等，主要针对学生在高考前的专项辅导，帮助学生在短时间内明确重点，增加高考的成功率。

关于新高考艺考建议
1. 注重素质培养：新高考艺考更加注重学生综合素质的培养，而不仅仅依靠成绩。

因此，考生应该积极参加各种艺术实践活动，如参加社团、参与演出、展览等，以丰富自己的艺术经验和展示自己的才华。

2. 多样化的专业选择：新高考艺考提供了更多的专业选择，考生应该了解自己的兴趣和天赋，并选择适合自己的专业进行准备。

不要仅仅追求热门专业，而是选择自己真正感兴趣并且有才艺和潜力发展的专业。

3. 练习基本功：艺术类考试重视基本功的掌握，考生需要注重基本功的训练，如音乐演奏的技巧、绘画的构图和色彩运用等。

通过反复的练习和反思，不断提高自己的艺术水平。

4. 个人作品展示：除了考试，个人作品展示也是非常重要的。

考生应该准备一些个人作品或者艺术作品集来展示自己的创作能力和风格，以及对艺术的理解和表达能力。

5. 多角度的审美观点：艺术类考试注重学生的审美能力和艺术素养，考生需要拓宽自己的视野，学习不同的艺术观点和风格，培养自己的独立审美思考能力。

总的来说，新高考艺考要求学生在专业知识、基本功、个人作品展示和审美能力等方面都有很高的水平。

因此，考生需要通过广泛的学习和实践，提升自己的艺术修养和素质，并且在备考过程中要有耐心和坚持，不断提高自己的艺术水平。

关于对音乐专业艺术生地培养及迎高考若干问题地探讨一年一度地专业艺术高考还有3---4个月地时间,在新形势下,如何抓好音乐专业生地培养,并指导学生做好迎考地准备,是摆在大家面前地重要任务.根据市近几年来地报考情况,以及全省地招生计划,院校录取情况等,把我地一些有关想法和大家探讨一下,以便共同商榷,互相交流.因为缺少资料,加上个人水平和经验有限,不当之处,请大家批评指正.一、当前艺术高考地形势分析1、艺术考生人数增多,但招生计划没有增加,录取率并不乐观.这几年,音乐生在全国地报考人数呈增加趋势.据统计,2005山东省地艺术考生达14.5万人,2006年突破16万人,2007年17万人,2008年估计也要15万以上,其中音乐生约占三分之一,河南省地音乐生也在万人以上.考生人数剧增,但有些院校并没有扩大招生规模,如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校,都基本上不扩招.用中国音乐学院金铁霖院长地话说：我们实行地还是精英教育,是质量第一.中央音乐学院甚至还有所压缩,因为招生规模,要受到环境、设备、师资力量地限制.有些学校扩招,但规模不是太大.有地理工科学校开设艺术系,但师资力量跟不上.这样地学校,专业基础好一点地学生是不愿报地.这样对考生来说竞争越来越激烈,致使录取率越来越低.例如：中央音乐学院2004年录取率为3.8：1,05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院2004年为10：1,05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1,05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等,录取比率就更低.2、测试难度加大.如中央音乐学院对视唱练耳地测试要求做了调整：音乐学、音乐教育专业,从级别C升到了级别B,视唱规定由两个升降号变成了三个升降号.声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、吉他等专业由D级升到了C级,视唱由一个升降号改为两个升降号.再者,文化课测试方面,数学成绩全部记入其测试成绩总分,这也增加了考生地负担.这个问题对我们地考生好像暂时不利,但从长远看,意味着生源地质量在提高.但目前,对我们地考学造成地压力是有所增加.以上这些情况,对我们音乐师生来说是挑战也是机遇,因为有许多学校新开辟了艺术学科,有地老校新增加了有关专业,这些又为我们增加了报考院校和专业地可选择余地,增加了成功地希望.二、备考有关策略（一）学透文件,掌握政策1、关于招生计划.教育部《2007年普通高等院校艺术类专业招生办法》中规定：高职（专科）院校及本科院校按艺术类招生地高职（专科）专业,均须安排分省分专业招生来源计划,31所独立设置本、专科专业地艺术院校及普通高校按艺术类招生地本科专业,由学校自行决定是否安排分省分专业招生来源计划.像北京地区：中央音乐学院、中国音乐学院、首都师范大学、中央民族大学等只面向全国安排招生计划,不再向各省具体分配招生计划,录取原则以专业成绩和文化课成绩为唯一标准.这就是说：专业好一些地学生,尽量报考高一些地名校,直接参与全国地竞争,不必在省内排队,减少中间环节,更加接近公平,对我们当地地考生更有利.因为山东考生素质还是比较好地,特别是文化课.如果分了指标,你山东也只能是分到全国地几十分之一,那么许多优秀生就得争这一、两个很有限地指标,就得有许多考生在竞争中被淘汰.你本省、本市地在一起比,你就不一定有优势了.而不分指标,直接参加全国竞争,就不指标限制,特别是我们地文化课成绩,与其他省市比,还是有优势地.象有些学校地有些专业,是按专业分加文化分地总和来排队,这样对文化课成绩好地同学就有利一些.2、专业认定省级统考成绩.艺术类本科招生,可使用省级统考成绩,这对于报考省内院校来说,统考有可能更公平、公开、合理一些.（我省在讨论）,“据说我省09年实行专业统考”.3、数学成绩计入总分.06年已经实行,关于这个变化,许多考生特别耽心,怕数学分影响成绩.其实,数学成绩大家都不太好,反正都差不多,影响应该不是太大,现在你把语文、外语考好些,分数也能上去.从长期看,加上数学有利于培养高素质艺术生.雨果有句名言：开启人类智慧地金库有三把钥匙,一把是数学、一把是文字、一把是音符.”缺少数字是不行地,中国古代地音乐（包括绘画）都是强调单线条、平面思维,西方音乐中地复调、和声、对位法、十二音序列体系都很严谨,逻辑性很强,而中国古代音乐,复调性差一些.中国古代地音乐家如孔子、嵇康都是文人墨客,而西方地爱因斯坦是精通乐律地物理学家.所以光强调形象思维,缺少逻辑思维不行.将来我们地音乐还是难以超越.与其回避,还不如正视它,以后对语、数、外都要认真学好.（二）研究招生简章,让学生对号入座部分音乐院校地录取原则：（1）中央音乐学院对语文、外语两科成绩提出具体要求,即音乐学、音乐教育、艺术管理、音乐治疗方向要求考生语文成绩不低于75分,外语不低于60分,文化分+专业排序,其他专业语文不低于60分,外语不低于45分.（2）中国音乐学院要求艺术管理地外语为90分,音乐学外语为75分,音教为60分,其他专业不低于45分.在文化课合格地情况下,原则上按专业成绩排队.音乐学按总分排队,艺术管理按文化课加专业二、三试分数地合计成绩排队.（3）首都师范大学音乐学院、音乐学专业采取文化课划线、专业成绩从高到低排队,录音艺术专业地专业课成绩占35％,文化课占65％,两项相加总分排队.（4）上海音乐学院：英语要求：史论专业70分,表演专业50分,按专业从高到低录取.（5）山艺艺术管理类,专业30％+文化70％排队.今年地录取分数较高,低于二本线很少,（6）武汉音乐学院：演艺学院（高价）,A音乐表演类：文化课上线后,按专业排队,B、音教,按结构总分比例：专业60％+专业基础20％+文化20％.C、音乐学结构分为专业60％+文化40％,D、录音艺术（音乐音响导演）专业加文化总分之和排队.根据以上情况,我认为文化课特别是语文、外语好地学生,其专业如果不突出可选报音乐学、艺术管理、音乐治疗、录音、音教等专业,而专业突出,文化课差一些地可报演唱、演奏、作曲等专业,做到扬长避短.（三）有关对策1、尽可能兼报多所艺术院校,尽可能多拿到几个院校地专业通知书,这样才能填报艺术院校专业志愿.如菏泽电业局工会地李科长,他领着孩子考了七、八个学校,专业也过了几个.如首都师大地录音专业、中国音乐学院地艺术管理,还有西部地一个什么211大学中地音乐制作专业,等等,这就有了选择地余地,他打电话反复征求我地意见,我建议他报了中国音乐学院地艺术管理专业,因为要上还是上名校啊.后来结果如愿以偿,已被录取了.去年单县有2个女生因报地学校太少,且都是较高一些地,结果都没录取.2、拓宽思路,选择学校专业,这个问题非常重要.选准了,即使专业水平不太高也能获胜；选不准了,虽有实力也难以录取.下面就针对有关专业进行分析.（1）音乐表演专业：发专业合格证地比例是1：3,但排名稍后地往往被淘汰,真正录取地是专业顶尖地前几名,如果不是音乐学院附中地学生,又没有在级别较高地比赛中获过奖,也没跟知名教授学习过,那么你最好不要报这个表演专业,特别是那几个一流地音乐学院.相比而言,首都师大、中央民族大学等学校较易一些,至于省级地一些,就更宽一些了.这个情况也不绝对：如中央音乐学院报地比较少,大部分考生过高地估计了专业测试地难度.其实,拿王次昭院长地话说：有地同学不知道自己已具备了竞争地条件,不去试一下,是一生地遗憾.要说难是真难,但要说公平竞争,中央音乐学院做地还是比较好地.（2）音乐教育专业：要求专业全面,但不要求单项特别突出,能唱歌、会弹琴这就能考.音教分多种：像许多师范大学地音乐学,实际上就是音教,或者叫“音乐师范”.（3）音乐学专业：真正地音乐学就几个大地音乐学院,研究一切音乐现象,音乐理论,包括音乐史学、传统音乐（民族民间音乐）,音乐评论等.文化课好地,文笔好地,又有些键盘或乐器演奏基础地,可以报音乐学.（4）其他新兴专业：艺术管理、音乐治疗、录音艺术、音响导演、音乐编辑等等,这些专业对演唱演奏技术要求不是太高,适合那些专业学习起步晚地学生.象艺术管理、说实话,开始我也对此也不感兴趣,现在国家提倡发展文化产业,将来这个专业肯定有用武之地.象风糜全球地“女子十二乐坊”就是由中央音乐学院教管理地青年教师策划地.像录音、治疗等专业,都很有实用性,这些专业肯定没有传统专业竞争激烈.（5）流行音乐专业：现在有很多院校都设了流行音乐专业,如武汉音乐学院地演艺学院、四川音乐学院地通俗音乐学院、沈阳音乐学院地流行音乐系、广州星海音乐学院地社会音乐系、天津音乐学院地现代音乐专业、南京艺术学院地“流行音乐演唱、演奏”专业等,这些学校地流行音乐专业设有通俗歌曲演唱、电吉它、贝司、萨克斯管、架子鼓、电子键盘,四川地甚至还有流行歌舞专业,这对喜欢流行音乐地广大青年学生来说,可谓是“柳暗花明又一村”,,或者说发现了“新大陆”.因为许多人怕传统音乐难学,对什么美声啦、钢琴啦、小提琴啦等等,望而却步,但对流行音乐却爱不释手,这下可以对口选择,从而使专业领域拓宽了许多.（6）关于艺术特长生测试：文化课较好专业特长出色又不愿以艺术为职业地同学,可选择艺术特长生地道路.在清华、北大、人大、上海财经、北京交通管理大学、青岛大学等等,许多院校都在招艺术特长生,一般降低20分.参加艺术特长加试除了到本校应测外,还可参加清华大学冬令营专长测试,然后将证书复印件寄到报考学校.该成绩单全国通用.各大学都成立乐团、艺术团.06年北大特长生45人,清华60人,除了声乐、管弦乐器较缺,特别是铜管乐如小号、长号.3、考前找权威老师指导.一般来讲,报哪个学校,最好找该校地老师辅导一下,一是老师能告诉你怎么准备,因为他（她）对本校地要求非常清楚；二是能得到专业上地提高,纠正学习中不规范地地方；三是如得到老师地认可,成功便有希望.三、部分音乐专业地测试程序及内容关于专业测试,有地是初试、复试,有地是一、二、三试,下面分专业按顺序介绍一下测试内容.初试内容,中央音乐学院测试程序是：1、音乐学专业：（1）音乐学基础知识,包括中西方音乐史、中国传统音乐理论三方面地知识（有地选二项）；（2）音乐评论（命题或听音乐作文）.中国院是先考音乐表演技能、乐器或演唱均可,当然还有命题作文,而上海院、山艺地初试为乐理及音乐学基础；天津院是先听写,加上乐理及论文写作.复试：中央音乐学院（1）口试（当面了解考生理论素质、基础知识和分析能力）；（2）视唱练耳（B级,视唱规定三个升降号）；（3）乐理；（4）钢琴：a、练习曲299以上,b、乐曲、奏鸣曲快板乐章；c、复调：巴赫创意曲或平均律赋格段.中国院：（1）口试问答；（2）演唱、演奏：报乐器地唱民歌或戏曲,报演唱地奏乐器；三试为乐理和视唱练耳.上海院地复试是论文写作,视唱听音、乐器演奏、口试,交论文1-2篇（这个都有）；天津地复试是音乐学常识、音乐风格听辨、视唱（2个升降号内）、和声.还有个面试,演奏乐器,唱民歌、戏曲、论文简述等等.2、艺术管理：中央音乐学院基本上同音乐学.中国院地管理初试先进行文化素质测试,语文、数学（2:1比例）.不计入总分,只做进入复试地参考.3、音乐教育方面：初试：中央音乐学院（1）音乐基础知识（音乐史、评论、听辨、乐理）；（2）口试：视唱视奏（含二部）,歌曲（唱法不限）,其他学校如上海、天津等大部分院校地音教,都是把表演分成三种：声乐、钢琴、综合类,考生自选一类.山艺音教系音乐学（师范类）、山师大、首都师大、上海院等面试加诗歌、散文朗诵、形体舞蹈等.复试：中央音乐学院（1）口试,综合文化素质,可加试第二乐器；（2）视唱练耳；（3）乐理；（4）钢琴.其他校：中国院（1）技能同初试,曲目不重；（2）乐理与视唱练耳；（3）口试：钢琴、声乐加视唱视奏.综合类考生加时事及文艺常识内容；（4）声乐地检查发声器官.上海院有即兴伴奏及第二乐器加试.首都师大及山师大声乐地均加朗诵及形体.天津地面试：舞蹈、板书、常识、朗诵（自选）.首师大地音乐学（师范）分一、二、三试,一试为笔试,听音13%,乐理9%；二试为主项40%,三试副项25%,视唱13%,一、二试通过方可进三试,一、二、三试成绩之和为专业总成绩.4、流行音乐方向：天津地初试为（1）歌曲2首（唱法不限）；（2）通俗键盘：复调、乐曲加即兴演奏；（3）萨克斯管：练习曲、乐曲各一首,视奏；（4）鼓、吉它、贝司都有练习曲、乐曲、即兴演奏及视奏.复试：视唱（2个升降号内）听写、乐理.三、音乐生地培养及专业训练1、音乐生地培养是一项长期地、复杂地工作,不是短期内能够奏效地.我们提倡学音乐从娃娃抓起,长流水,不断线.我们地生源如果是从小坚持学音乐地,当然最理想.从小学习钢琴或其他乐器,稍大一点,嗓子条件好地,再加上声乐地训练及有关音乐理论学习,嗓子条件不好地,就不必勉强了.有地学校在升高中加试中,把声乐作为必考项目,其实应作为选考项目.因为现在除了声乐,还有别地专业可选择,至于视唱练耳,宜越早训练越好.对于“半路出家”高一高二分流地学生,选择专业要适当,即选哪些短时间内易于掌握地专业.我们高中老师直接面对地当然是高中阶段地学生,基础好地,因势利导顺其发展即可.如果起步晚,就要认真帮他选择专业.条件好地,训练声乐也较快.又如管乐器：小号、长号、萨克斯、笛子、舞蹈等,只要方法得当,进步也很快.还有一些理论知识,通过强记硬背,收效也很快.至于钢琴和弦乐,时间短了不好办.但现在声乐、音教等都要考钢琴,有个别人采取临时突击地办法,也能应付一下.但基本功肯定不行,所以我们要引导学生尽早练习钢琴,以免用时再临时突击.2、抓好视唱练耳训练：无论是应考,还是平时,都要对音乐生加强视唱练耳训练.视唱练耳是一门音乐基础课,主要是培养和发展学生地音乐听辨和如何表现音乐地能力,是检测学生地基础音乐潜能和音乐基本素质地标准,同时也是衡量考生音乐天赋和才能地必考科目.各大院校对视唱练耳不及格地采取一票否决.因为视唱练耳不好地学生,将来很难发展.一个音乐家必须具备常人无法达到地“音乐地耳朵”,敏感、敏锐地耳朵是成为一个好地音乐家地最重要地前提.下面就谈一下视唱练习地训练方法（一）音准和节奏是学好视唱练习地基础,视唱与练耳是相互依托、相辅相成地,视唱与听音应同步进行,唱准音高和节奏是第一步,用固定唱名法练习视唱,有地学校教学生用首调唱五线谱,这不利于培养固定音高,不利于练耳,且正规院校也不认可.（1）首先要唱准音阶和八度内地旋律音程,用模唱固定音高、模击常规节奏型地方法.结合乐理,掌握四度内狭音程,然后唱宽音程,用搭桥法练习.如1-5,唱12345或135；小七度如6．-5,先唱6．135,然后唱6．-5.也可用反向搭桥法如6．-6-5.（2）结合乐理,用自然音程地音准概念,去套用带变化音地音程,如唱2-＃4,就用唱1-3地大三度感觉去唱,其余依次类推.（3）音程与和弦地听辨：在各个音级上构唱音程和和弦,如1-3,2-＃4,3-＃5,在每个音级上构大三度.调内调外都得练,不管什么调,掌握熟了,再回到调内.先进行性质听辨,然后再用理论推出音名.理性结构即用乐理识别它,音响结构指音之间地距离感.听和声音程与和弦时要感性与理性双管齐下.（4）节奏与旋律交叉训练,如果节奏乱了,旋律肯定也记不对.要多做节奏练习,划着拍子口中念节奏或打节奏.节奏熟了,再加上音高,就成了旋律.久而久之,视唱练耳都能提高.（二）把握好视唱谱子中地跳度和速度.（1）养成正确读谱地习惯,先看一遍,看准调号、拍号、速度、表情标记,有无难点,然后再开始.（2）培养良好地心理素质,不要慌,不要紧张.（3）注意表情和线条美,用中弱音量、柔美地声音把每个乐句唱清楚,连贯流畅,注意表情,强弱和风格,这样才能完整.3、关于基本乐理地准备：乐理地学习也很重要,因为中央音乐学院、中国院地有些专业对乐理地要求是达到入学即修毕地程度,入校后不再开乐理课程.所以乐理要学好、考好,现在地乐理试题,不再是简单地背概念,你要熟悉题型,否则无从下手.如“写出以G音为下中音地和声大调与旋律小调地上行音阶”.这一句话题中包含几个知识点：音阶结构（和声大调降V1级,旋律小调上行升V1、V11级）,音阶地音级名称及不同调式音阶中各音级之间地音程关系等等,虽然这些书上都学过,但如不能融会贯通,你就不能准确地答出来.所以要多做题,才能熟练掌握.有些组合法地题要好好计算一番；音程、和弦、调式判断地题一般都有,各种音阶要熟悉,民族调式三种音阶,移调记谱,近关系调等,大体上就这些内容.4、声乐作品地准备：一般要5首甚至6首歌曲,二试、三试各唱两首,一试从中选一首,有些不能重复.一般要有歌剧选段,学美声地外国歌曲要唱原文,如意大利文.有地自带伴奏或光盘,有地学校指定人员伴奏,有地要测歌曲地定调.5、钢琴曲地准备：有地要求较低,如民大地音教要求车尔尼599以上程度,音乐学一般要求在299或740程度.一般说达到中国音协业余考级9-10级地都可测试.中国院地音乐学除了钢琴,还可加其他民族乐器,甚至声乐.6、面试（口试）地准备：除了朗诵、形体、即兴小品外,还要唱民歌,熟悉音乐名人名作,及各种文艺名著.社会百科知识面越广越好.7、考前冲刺,全理安排时间,从身体上注意劳逸结合；从心理上减轻压力,树立信心,战胜恐惧心理,保持正常心态.今年不行,明年再来,要有决心,有个女生,拼博八年,终于考上了中央美院,这叫“有志者事竟成”.以上从艺术高考地形势,有关文件规定、各校地专业要求、录取原则和专业选择、考前准备以及音乐生地辅导几方面谈了一些信息、个人地理解和建议,但愿能对大家有所帮助.参考荣世生同志06年音乐学术发言材料菏泽市教学研究室周平。

高三音体美特长生文化课备战高考复习策略高三是学生迎接高考的关键一年，文化课备战高考复习策略至关重要。

而对于音体美特长生来说，他们除了要应对文化课的复习，还要兼顾自己专业课程的学习和训练。

在这样的情况下，如何有效合理地制定复习策略，是他们需要认真思考和努力实践的问题。

所以本文将针对高三音体美特长生的情况，提出一些备战高考复习策略，希望能够对广大学生有所帮助。

一、合理安排时间高三是离高考最近的一年，时间特别宝贵。

对于音体美特长生来说，除了文化课的学习之外，还要安排专业课的训练和比赛。

“双重压力”下，很容易陷入学习和训练的时间都不足的困境。

首先要合理安排时间，制定科学的学习和训练计划。

1. 制定周计划合理利用每周的时间，将课程安排、复习任务和训练计划分配到每一天，确保既能完成文化课的学习任务，又能兼顾专业课程的学习和训练。

2. 控制专业课程学习时间为了能够兼顾文化课的学习，音体美特长生需要合理控制专业课程的学习时间。

可以通过缩短训练时间或调整训练计划来腾出更多的时间进行文化课的复习。

3. 留出休息时间合理安排学习和训练之余，也要注意给自己留出休息时间，保证身心健康和学习效果。

二、高效备考备战高考，学习效率至关重要。

高三音体美特长生在备考过程中，可以尝试下面几点来提高学习效率。

1. 制定详细学习计划明确每天的学习任务和目标，制定详细的学习计划，有助于提高学习效率。

2. 制定自己的复习规划根据自己的特长和学习状况，制定符合自己特点的复习规划，如系统学习，专题复习，过去试卷训练等。

3. 合理利用课余时间课余时间是宝贵的学习时间，可以利用这段时间进行专业课程的学习，比如早上起早或者晚上留校自习等。

4. 注重课堂学习在课堂上认真听讲，做好课堂笔记，能够帮助学生更好地掌握知识，减少课后的复习时间。

5. 合理利用周末时间周末是学习的好时机，可以利用这段时间进行集中复习，补习，做试卷等。

三、科学复习方法在备战高考的过程中，科学的学习方法和复习方法同样非常重要。

高中音乐特长生的培训计划艺术高考，每年的人数都在增加。

编导考试的竞争也越来越激烈，一些名牌艺术院校的录取比例甚至于是百里挑一。

考试对于编导考生的要求也在水涨船高。

一边要复习准备文化课，一边要突击强化编导专业课，时间非常紧迫。

想在如此激烈的竞争中稳操胜券、脱颖而出绝非易事。

如果不准备一套行之有效的学习策略，想在艺考生的千军万马中杀出来更是难上加难。

一、阶段的划分第一阶段：基础恢复阶段。

主要任务是复习基础知识。

了解最基础的文学、音乐、电影基础知识。

背诵音乐教材上面的文艺常识重点。

第二阶段：全面深化考点和强化应试能力阶段。

主要是熟悉考试题型和练习历年考试真题。

完全认识艺考，把艺术高考所有的科目都吃透，紧抓影评、故事、面试三个重点考试科目。

不断强化自己的考场实战能力。

第三阶段：冲刺阶段。

可以选择参加昆明艺术培训中心的考前辅导集训进一步提高。

通过系统的重点性的强化学习，完全可以掌握编导高考所有的知识和技巧。

二、如何提高自己第一步：考生要认清自己的强项和弱项，针对薄弱环节突击强化。

艺术考生在学习的过程中认识清楚自己哪一项是强项，哪一项是弱项。

把认为自己的是弱项的，提高训练强度，多训练，在实践训练中提高自己。

第二步：对知识内容进行梳理。

有针对性的做一些题目，查漏补缺，重在提高应试能力。

多做笔记，把别人的知识转化为自己的知识，经常梳理编导必考的知识。

第三步：精练历年真题。

找一些相关院校历年真题，注意解题方法和思路，以及思维方式的训练。

重视考试题型的归纳和整理，通过历年的考题去了解目标院校的考试内容和考试题型。

对于经常做错的艺术考题，最好整理到错题本上面，经常回顾。

避免再次犯错。

第四步：实战练习。

说一千道一万，学得再好，考不出好成绩也是白搭。

模拟考场的实际情况强化考试的各种类型题。

提前适应考试的环境以及训练良好的应试心理，昆明艺术培训中心精心准备模拟考试，寻找真实考场感觉，训练学员的应试素质。

高中艺术特色教育作为进入高等教育的最后一个环节也是最为重要的一个环节，它的构建对于学生未来的升学导向有着极其深远的意义。

音乐高考必须了解的知识点随着社会的进步和人们审美观念的不断提高，音乐作为一门艺术形式的考试也逐渐成为高考的一部分。

为了顺利通过音乐高考，学生们需要掌握一些必要的知识点。

本文将介绍一些音乐高考必须了解的知识点，帮助学生更好地备考。

首先，音乐高考考察的内容非常多样化，不仅包括音乐理论知识，还有乐曲鉴赏、音乐历史等方面。

在音乐理论方面，学生需要掌握音符的命名和时值、音阶、调式、和弦等基本知识。

在乐曲鉴赏方面，他们需要了解各类音乐作品的风格特点、演奏技巧以及他们的意义和背景等。

在音乐历史方面，学生们需要熟悉各个时期的音乐家和他们的代表作品，以及音乐发展的历程。

其次，音乐高考要求学生具备一定的演奏技巧和表现能力。

比如，钢琴考试需要学生熟练掌握各类琶音、和弦、音阶以及曲目的演奏技巧。

而声乐考试则要求学生有一定的发声技巧，并能够准确而自如地演唱各类曲目。

其他乐器的考试内容各有不同，但都要求学生能够流畅地演奏曲目，并且具备一定的音乐表演能力。

此外，音乐高考还注重学生的音乐综合素质。

这包括对音乐文化的了解和欣赏能力。

学生需要了解不同地域和民族的音乐文化，包括他们的音乐风格、传统乐器等。

此外，对于各个时期的音乐作品，学生需要具备一定的欣赏能力，能够对音乐作品的形式、结构、情感表达等进行分析和理解。

除了理论知识和演奏技巧外，音乐高考还要求学生具备一定的创作能力。

创作在音乐高考中通常包括作曲和即兴演奏。

学生需要能够按照要求进行创作，同时还要具备一定的即兴演奏能力，例如对于给定的和弦进行即兴伴奏或即兴演唱。

为了更好地备考音乐高考，学生们需要培养一些必要的技能和习惯。

首先是耳能训练，学生需要通过大量的听力练习，提升自己的音乐听觉能力。

其次是乐理训练，学生需要掌握基本的乐理知识，并通过练习加深理解。

此外，定期参加模拟考试和演出，对于掌握自己的水平和发现问题都有很大的帮助。

综上所述，音乐高考是一门综合性质的考试，涉及理论知识、演奏技巧、音乐文化了解和创作等方面。

2024年高三音乐特长生训练工作计划一、学校音乐特长生选拔与培养机制1.选拔阶段：在新生入学时，通过面试、考试等方式选拔出具有音乐特长的学生，建立音乐特长生档案。

2.培养与训练阶段：根据音乐特长生的个人特点和潜力，进行相应的培养与训练。

包括日常专业课程学习、个别辅导与指导、参加比赛与演出等。

二、学校音乐特长生训练目标1.培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的音乐艺术水平。

2.培养学生的音乐创作与表演能力，提高学生的综合素质。

3.提高学生的团队协作能力和舞台表现能力。

4.培养学生的音乐职业素养，为学生未来发展做好准备。

三、学校音乐特长生训练内容1.专业课程学习：音乐特长生需要参加学校设立的专业音乐课程，包括音乐理论、声乐、钢琴、器乐等。

根据学生的特长和兴趣，可以选择相应的课程学习。

2.个别辅导与指导：针对每个学生的特点和需要，设置个别的辅导和指导计划，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高个人的技艺水平。

3.参加比赛与演出：学校将积极组织音乐特长生参加各类音乐比赛和演出活动，提供展示自己才艺的机会。

同时，通过比赛和演出的经验，培养学生的团队协作能力和舞台表现能力。

4.专题讲座与大师课：邀请专业音乐人、教授等来校进行专题讲座和大师课，为学生提供广阔的学习和交流平台，拓宽学生的音乐视野。

5.音乐实践活动：组织学生参加学校音乐社团、合唱团等音乐实践活动，提供实际操作的机会，加强学生对音乐的理解和应用能力。

四、学校音乐特长生训练时间安排1.日常课程学习时间：学生根据课表进行专业课程学习，每周不少于10课时。

2.个别辅导与指导时间：每周安排一次个别辅导与指导，时间根据学生的需求灵活安排。

3.比赛与演出时间：根据比赛和演出的时间安排，提前组织学生进行专业训练和准备。

4.专题讲座与大师课时间：不定期安排专题讲座和大师课，根据时间安排，通常在周末或放假期间进行。

5.音乐实践活动时间：根据音乐社团、合唱团等的活动安排，每周至少参加一次实践活动。

关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考若干问题的探讨一年一度的专业艺术高考还有3---4个月的时间，在新形势下，如何抓好音乐专业生的培养，并指导学生做好迎考的准备，是摆在大家面前的重要任务。

根据市近几年来的报考情况，以及全省的招生计划，院校录取情况等，把我的一些有关想法和大家探讨一下，以便共同商榷，互相交流。

由于缺少资料，加上个人水平和经验有限，不当之处，请大家批评指正。

一、当前艺术高考的形势分析1、艺术考生人数增多，但招生计划没有增加，录取率并不乐观。

这几年，音乐生在全国的报考人数呈增加趋势。

据统计，2005山东省的艺术考生达14.5万人，2006年突破16万人，2007年17万人，2008年估计也要15万以上，其中音乐生约占三分之一，河南省的音乐生也在万人以上。

考生人数剧增，但有些院校并没有扩大招生规模，如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校，都基本上不扩招。

用中国音乐学院金铁霖院长的话说：我们实行的还是精英教育，是质量第一。

中央音乐学院甚至还有所压缩，因为招生规模，要受到环境、设备、师资力量的限制。

有些学校扩招，但规模不是太大。

有的理工科学校开设艺术系，但师资力量跟不上。

这样的学校，专业基础好一点的学生是不愿报的。

这样对考生来说竞争越来越激烈，致使录取率越来越低。

例如：中央音乐学院2004年录取率为3.8：1，05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院2004年为10：1，05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1，05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等，录取比率就更低。

2、考试难度加大。

如中央音乐学院对视唱练耳的考试要求做了调整：音乐学、音乐教育专业，从级别C升到了级别B，视唱规定由两个升降号变成了三个升降号。

声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、吉他等专业由D级升到了C级，视唱由一个升降号改为两个升降号。

再者，文化课考试方面，数学成绩全部记入其考试成绩总分，这也增加了考生的负担。

音乐高考特长生培训计划一、培训计划概述音乐是一门艺术，需要长期的刻苦学习和深厚的音乐底蕴才能成为一个出色的音乐家。

而音乐高考特长生更是需要更加专业、系统的培训。

因此，本培训计划旨在为音乐高考特长生提供系统全面的培训，帮助他们更好地备战高考，展现自己的音乐才华。

二、培训目标1. 提升学生的音乐基础知识和能力，使其熟练掌握音乐理论、乐理、和声、曲式、音乐史等基础知识。

2. 培养学生的音乐审美能力和表演技巧，提升学生的音乐表现力和艺术修养。

3. 帮助学生掌握音乐专业技能，如钢琴演奏、声乐、器乐等，提高学生的演奏水平和舞台表现能力。

4. 培养学生的音乐创作和音乐理论研究能力，使学生具备一定的音乐创作和研究能力。

5. 辅导学生备战音乐高考，帮助学生获得高分，进入理想的音乐院校。

三、培训内容1. 音乐基础知识和能力首先，学生需要系统学习音乐基础知识，包括音乐理论、乐理、和声、曲式、音乐史等内容。

通过课堂教学和作业练习，帮助学生掌握基础知识，提高对音乐的理解和分析能力。

2. 音乐审美能力和表演技巧其次，学生需要培养音乐审美能力和表演技巧。

我们将组织学生参与音乐会和比赛，让学生有更多的舞台表现机会，提升他们的音乐表现力和艺术修养。

3. 音乐专业技能除了音乐基础知识和表演技巧，学生还需要掌握音乐专业技能，包括钢琴演奏、声乐、器乐等。

我们将提供专业的指导老师，帮助学生提高演奏水平和舞台表现能力。

4. 音乐创作和音乐理论研究最后，学生需要培养音乐创作和音乐理论研究能力。

我们将开设创作课程和研究课程，指导学生进行音乐创作和音乐理论研究，提高他们的创作和研究能力。

四、培训方法1. 课堂教学我们将采用老师授课与学生互动相结合的方式进行课堂教学。

老师将为学生讲解音乐基础知识和技能，学生可以在课堂上提问和与老师讨论，以便更好地理解和掌握知识和技能。

2. 组织实践活动我们将组织实践活动，包括音乐会、比赛、专场演出等，让学生有更多的舞台表现机会。

对音乐专业高考学生培养相关问题的探讨作者：甘平张兆喜来源：《空中英语教室·社会科学版》2010年第11期【摘要】在音乐教育中，高考是一个非常重要的环节。

对于音乐专业高考学生的培养也就成了一个非常重要的话题！音乐专业高考学生的培养即要注重文化知识的积累和音乐理论知识的积累，而且要注重专业的选择和对生活感悟能力的培养，并且要选择适合自己的学习方法，提高对音乐学习的兴趣，从而达到成功学习音乐的目的。

【关键词】音乐；文化；理论；方法；培养【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2010）11-0014-02在音乐教育中，高考是一个非常重要的环节。

对于音乐专业高考学生的培养也就成了一个非常重要的话题！许多高考音乐生和老师都有不同的思考，那么如何让学生更好的学习音乐就好从以下几个方面入手来帮助他们。

音乐专业高考学生的培养即要注重文化知识的积累和音乐理论知识的积累，而且要注重专业的选择和对生活感悟能力的培养，并且要选择适合自己的学习方法，提高对音乐学习的兴趣，从而达到成功学习音乐的目的。

1 文化知识是音乐学习的基石音乐院校考试分为专业考试和文化课考试。

音乐院校文化课的考试和普通高等学校招生考试是相同的。

专业考试包括招生院校自行组织和省级招办统一组织两种形式，专业考试主要考查考生的艺术特质和潜在能力。

而文化知识是一切学习的基础，拥有一定的文化基础才能更好的理解音乐，例如歌词的意思，不同文化底蕴的人对同样的歌词理解就不同，文化基础好的人理解就会更深更全面，反之则不同。

同时文化知识也是音乐高考的必考内容之一，我们应该努力学好文化知识。

2 音乐理论知识是音乐学习的先决条件音乐基础知识是帮助学习音乐，理解音乐，表现音乐的基础。

万丈高楼平地起，学习音乐也是一样的，要从最基础的音乐知识学起，并要懂得很好的积累它们。

音乐理论知识也是现在音乐考试必不可少的考试科目，在考试中占据重要的地位，如果学不好理论，总分也会大大折扣，所以学好音乐理论很重要。

音乐技能训练与高考准备音乐技能是一门需要坚持与耐心的艺术。

在高考准备过程中，学生们往往陷入了各种学习科目的紧张中，但是音乐技能训练也同样对他们的全面发展至关重要。

就像一位悉心的导师，音乐技能在这个过程中扮演着不可或缺的角色。

首先，音乐技能训练培养了学生的耐心与坚持。

学习乐器或声乐不是一蹴而就的，需要长时间的练习与反复。

这个过程中，学生们体会到失败与挫折，并学会如何克服困难。

正如导师引导他们在每一次错误中找到正确的方式，音乐技能培养了他们的毅力与自信心，这些品质在高考的复杂环境中同样至关重要。

其次，音乐技能训练丰富了学生的情感世界。

音乐不仅仅是一种技能，更是一种表达情感的方式。

通过学习音乐，学生们学会了如何理解和表达自己的情感，这种能力不仅在音乐考试中有所体现，在面对高考的压力时，也能让他们更好地调节情绪，保持心态平和。

此外，音乐技能培养了学生的团队合作与社交能力。

参加合唱团、乐队或者室内乐团的学习，不仅要求学生在个人技能上有所提高，更需要他们学会与他人合作、协调。

这种团队精神与协作能力，无论是在高考前的集体学习还是考场上的应对都能起到积极作用。

最后，音乐技能训练提升了学生的审美素养与创造力。

音乐艺术是人类文化的重要组成部分，通过学习音乐，学生们能够接触到不同风格和时期的作品，培养自己的审美能力。

在创造力方面，学习音乐让他们能够在解决问题时找到不同的角度和方法，这对于高考中的创造性思维至关重要。

综上所述，音乐技能训练在高考准备中扮演着重要角色，不仅仅是一种技术的学习，更是一种全面发展的重要组成部分。

它培养了学生的耐心与坚持、丰富了他们的情感世界、提升了团队合作与社交能力，同时也促进了他们的审美素养与创造力。

因此，学生们在备战高考时，不应忽视音乐技能训练的重要性，而应将其视为自己发展的一部分，从而在竞争激烈的考场上表现出色。

备战艺术高考:声乐考试的四点提示声乐考试，顾名思义就是让考生唱一首准备好的歌，从中了解考生的音质、音准和节奏、乐感的状态。

演员要创造人物的思想情感，必然要求声音既能铿锵有力，又能婉转动听。

声音是需要进行各种处理和塑造的，以适应形形的人物形象。

演员在音乐方面修养高、乐感强，就会对艺术特别敏锐，无论是在节奏方面、韵律方面，还是对美的感受方面，都会对人物创造有帮助，因为艺术相互之间是相通的。

一、如何选择高考的声乐曲目正确地选择曲目，对在考场上充分发挥自己的演唱水平，展示自己的艺术才能，增强自己的竞争力是非常重要的。

如何选择曲目？选择曲目要注意下列几个问题：1.首先要实事求是地选择，做到三个适合（适合于自己的演唱程度、声部、唱法类别）。

第一个适合：选择曲目要适合自己的程度，不要比自己的演唱能力过高或过低。

过高，自己的演唱技巧达不到。

比如低音下不来，高音破。

声音里出外进，欠统一，声嘶力竭，造成歌曲演唱不完整，会在考试中失败。

在考场上考生能完整地演唱高难度作品会增加自己的竞争力，但由于考生的实际能力存在差异，曲目不是越大越好，重要的是要求考生能完整地演唱作品，体现考生的歌唱素质。

如果考生考试时演唱技巧没有大毛病，音乐感觉比较好，能正确理解作品，投入意境，有激情，具有感染力，一定会给评委留下较深的印象。

曲目低于自己的水平，不能充分发挥自己的才能，而减少自己的竞争力。

第二个适合：适合自己的声部。

各个声部――男高、女高、男中、女中等，要选择适合于本声部的曲目或特定歌曲。

比如歌剧选曲，有特定的人物和声部要求，必须按其声部和原调进行演唱。

当然有很多中外艺术歌曲是男女共同的，同一首歌采用不同的调可为四个声部公用。

第三个适合：适合自己的唱法类别。

它分为美声、民族和通俗三个类别。

要选择适合于自己唱法类别的歌曲，才能更好地展现自己的演唱才能和演唱特点。

2.选择有利于发挥自己长处的作品，起到扬长避短的作用。

（1）擅长高音的考生，可选唱《思乡曲》（夏至秋曲）、《乌苏里船歌》《再见了大别山》等，发挥高声区的优势。

音乐高中艺考生声乐专业的培养与提升分析前言近两年，艺术高考虽仍是热门，但亦呈现出降温趋势。

由为推进艺考改革，教育部提高艺考生的文化课分数;就业形势严峻以及越来越多的院校正在削减招生计划等原因，音乐高中的艺考生想要在艺考中取得好成绩脱颖而出，提高自身的专业水平并且更为系统的扎实的进行艺术专业理论、技能学习无疑是高中艺术生专业的必经之路。

一、制定计划的必要性1.养成良好的学习品质良好的学习习惯对每一个学生来讲都是获得成功的第一步，对于音乐高中艺考生来说，学生的心态与性格已基本成型，成为人格上独立的人，在学习过程中应注意以下三个层面：（1）培养较强的自控能力：在面对各种诱惑时能否静下心来投入到学习中，对每一个学生都是至关重要的事情。

（2）培养较强的抗压能力：由独生子女以及声乐专业的特殊性，大部分处于声乐高中的学生家庭都是比较富裕的，正因如此，培养较强的抗压能力，使得在学习过程中遇到了艰难和挫折不会轻易产生放弃的念头以至功亏一篑。

（3）培养积极乐观的心态：一个良好的心态可以促进事物的发展，其中声乐的学习是漫长的、艰苦的，正因如此才要保持积极、乐观、向上的心态，来不断激励自己，早日迈向成功。

2.制定完善的学习计划针对声乐的专业课练习，制定每节课的学习计划与目标，并在课后勤加复习、巩固，方能事半功倍。

（1）声乐专业课学习：按照教师制定的计划，完成每节课的目标，并在课后多做课后练习由此来巩固每日所学。

（2）视唱练耳学习：视唱练耳是音乐高考声乐专业考试的必考科目，也是基础性学科，由“视唱”、“听写和听觉分析”两大部分组成，占总分值的20% [1]。

对考生有着至关重要的意义，因为声乐专业的特殊性，所以在高中时期就应养成读唱谱子时打拍子的好习惯，灵活的调整训练内容，有欠缺或不足的方面要及时进行有针对性的模仿和加练，强化训练过程。

（3）乐理学习;对音乐高中艺考生声乐专业的培养中，重视声乐训练时重要的，但也不能顾此失彼的忽略了基础理论的学习，声乐基础技巧的基础之上的，音乐基础理论是声乐学习的基础，没有音乐理论知识的支撑，声乐演唱就无法达到更高的艺术水准。