第一章第三节多民族的大家庭

商务星球版地理八上第1章第三节《多民族的大家庭》说课稿2一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第三节》这一节主要介绍了我国的民族分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯。

教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够更好地理解我国的民族大家庭。

在教材中，编者巧妙地运用了比较法，让学生在比较中掌握我国的民族分布特点和民族政策。

此外，教材还注重引导学生关注少数民族地区的经济发展和民生问题，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经了解了我国的基本国情、地理位置和行政区划。

他们对我国各民族有一定的认识，但限于生活经验和认知水平，对少数民族的风俗习惯和民族政策了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨我国的民族问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出我国的民族分布特点，掌握我国的民族政策，了解各民族的风俗习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解各民族的优秀文化，增强民族团结，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的民族分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯。

2.教学难点：民族区域自治制度、各民族的风俗习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、对比分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。

2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅我国民族分布图，引导学生关注我国的民族问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解我国的民族分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析民族区域自治制度的意义，探讨各民族的风俗习惯。

4.对比分析：教师引导学生对比各民族的风俗习惯，让学生认识到民族文化的多样性。

5.课堂讲解：教师针对学生的讨论成果，进行讲解和总结，使学生对我国的民族问题有更深入的认识。

【课题】八上第一章第三节多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

读“中国民族分布图”说出①汉族的主要分布地区；②少数民族的主要分布地区；③我国民族分布的总体特征；④了解我国的民族风俗和我国的民族政策。

【教材分析】结合课程标准要求，“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征”，本节教材设计较为合理，教材先介绍有哪些民族，即第一目“56个民族”，然后再通过读中国民族分布图说出我国民族分布特征，即第二目“大散居、小聚居、交错杂居”，最后自然的说出我国的民族政策。

教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。

【学情分析】本课时的课程标准是“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

”“运用中国民族分布图”要求学生具有获取、解读地图的能力，结合我校初二学生的基础较差，空间认知能力不是很强，所以我采用多媒体辅助教学，引导学生读图、析图；“说出我国民族分布特征”要求学生通过读图来概括说出分布特征，对于初二的学生确实有些难度，很多学生往往是看教材正文内容读出，真正看图说出的很少，所以我采用分开说，先说汉族分布特征，再说少数民族分布特征，逐步概括说出我国民族的分布特征。

【教学目标】1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。

2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。

（重点）3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。

增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。

【教学模式】图文导学【教学方法】读图思考、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】教学环节师生活动设计意图导入新课师：出示图片播放歌曲《爱我中华》“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”师导入：又到了一年一度的国庆节，全国各族人民欢聚一堂，来庆祝我们伟大祖国的64华诞，对于我国的这些民族，同学们又了解多少呢？为了普及民族知识，今天我将带领同学们去参观我们的民族展厅，来感受我国各族人民的民族文化。

第三节《多民族的大家庭》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一章 从世界看中国第三节民族知识点1：中华民族大家庭中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各民族共同创造的。

在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。

（1）语言和文字：大多数民族有民族语言，有些民族有民族文字。

【注】繁体中文，现主要通用于港、澳、台地区。

（2）各民族在建筑、饮食、服饰，风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，受到世界各国人民的尊重和关注。

乐器举例重大节日或传统活动举例）其他区少数民族的乐器（5）部分民族的特色建筑知识点2：民族分布特点1.民族分布①大杂居：大杂居指汉族和各少数民族分散在全国各地，汇合居住。

②小聚居：小聚居指少数民族主要聚居在边疆地区，且同一民族主要聚居在同一地区。

③交错居住：交错居住指在汉族集中的地区居住着许多少数民族，在某一少数民族聚居区，也有汉族和其他少数民族居住。

我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。

各少数民族在自治区域内行使自治权。

我国的民族政策包括：（1）坚持民族平等和民族团结。

（2）实行民族区域自治制度。

（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由。

（4）积极发展少数民族地区的政治，经济、文化事业。

（5）尊重和发展少数民族的语言文字。

3.少数民族地区的发展现状中华人民共和国成立以来，我国民族区域自治地方贯彻国家的民族政策，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。

各个民族对国家统一以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。

《多民族的大家庭》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《多民族的大家庭》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《多民族的大家庭》是人教版八年级上册第一章第三节的内容。

这一节是在学习了中国的疆域和人口之后，进一步了解中国的民族构成和民族文化。

教材从民族的构成、民族的分布特点以及独特的民族风情等方面进行阐述，使学生对我国的民族有一个较为全面的认识。

这部分内容不仅是对中国地理知识的重要补充，也有助于培养学生的民族自豪感和国家认同感，增强民族团结的意识。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

但是，他们对于民族的了解可能更多地停留在表面，对于民族的分布特点和民族文化的内涵理解不够深入。

在教学中，要充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主学习和合作探究来获取知识。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道我国民族的构成状况，能够说出我国主要的少数民族。

（2）了解我国民族的分布特点，能够在地图上指出主要少数民族的分布地区。

（3）了解独特的民族风情，理解民族文化与地理环境的关系。

2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和资料，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的民族自豪感和国家认同感，增强民族团结的意识。

（2）激发学生对民族文化的兴趣，培养尊重和保护各民族文化的价值观。

四、教学重难点1、教学重点（1）我国民族的构成和主要的少数民族。

（2）我国民族的分布特点。

2、教学难点（1）理解民族文化与地理环境的关系。

（2）培养学生的民族团结意识。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解我国民族的构成、分布等基础知识。

（2）直观演示法：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示民族风情和分布特点。

【课型】新授课【课标要求】●使用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

读“中国民族分布图”说出①汉族的主要分布地区；②少数民族的主要分布地区；③我国民族分布的总体特征；④了解我国的民族风俗和我国的民族政策。

【教材分析】结合课程标准要求，“使用中国民族分布图说出我国民族分布特征”，本节教材设计较为合理，教材先介绍有哪些民族，即第一目“56个民族”，然后再通过读中国民族分布图说出我国民族分布特征，即第二目“大散居、小聚居、交错杂居”，最后自然的说出我国的民族政策。

教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。

【学情分析】【教学目标】1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。

2．使用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。

（重点）3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。

增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。

【教学模式】图文导学【教学方法】读图思考、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】教学环节师生活动设计意图导入新课师：出示图片播放歌曲《爱我中华》“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”师导入：又到了一年一度的国庆节，全国各族人民欢聚一堂，来庆祝我们伟大祖国的64华诞，对于我国的这些民族，同学们又了解多少呢？为了普及民族知识，今天我将带领同学们去参观我们的民族展厅，来感受我国各族人民的民族文化。

欣赏歌曲激发兴趣自主学习一． 56个民族师首先我们来到知识普及厅，我想通过知识普及厅的一些小问题，来看看同学们对民族知识的普及情况，请同学们结合你的教材来回答“民族知识普及厅”的问题，看哪位同学掌握的民族知识最多。

生结合教材和所学思考，回答如下：1.我国共有56个民族。

2.我国汉族人口最多，约占全国总人口的91.5％，其它55个少数民族约占8.5％。

3.我国人口最多的少数民族是位于广西的壮族。