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《模拟电子技术基础》课程研究型教学的探索【摘要】本文探讨了《模拟电子技术基础》课程研究型教学的探索。
在背景介绍了当前教学形势，研究目的是提高教学质量，研究意义在于推动课程改革。
在正文中，教学内容设计探索了课程内容的更新与调整，教学方法创新提倡以学生为中心的互动式教学，实践环节设计加强了实际操作能力的培养，案例分析注重将理论知识与实际案例相结合，教学效果评估通过测验与调研进行。
结论部分总结了研究成果，展望未来的发展方向并提出对课程教学的启示。
通过本研究，可以为《模拟电子技术基础》课程的教学改革提供参考和借鉴。
【关键词】模拟电子技术基础、研究型教学、教学内容设计、教学方法创新、实践环节、案例分析、教学效果评估、研究成果总结、展望未来、启示。
1. 引言1.1 背景介绍《模拟电子技术基础》课程是电子信息类专业的重要课程之一，旨在培养学生对电子技术基础理论和实践应用的理解和掌握。
随着信息技术的快速发展和应用领域的不断拓展，电子技术领域对人才的需求也日益增长。
传统的课程教学模式往往局限于理论知识的传授，缺乏对学生实践能力和创新思维的培养。
对《模拟电子技术基础》课程进行研究型教学探索具有重要意义。
通过引入实践案例和项目设计等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
研究型教学也促进了学生的团队合作能力和创新意识的培养，有助于他们更好地适应未来的工作和研究需求。
本研究旨在探索如何将研究型教学理念运用到《模拟电子技术基础》课程教学中，为提高学生的综合能力和创新思维水平提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探索《模拟电子技术基础》课程采用研究型教学的有效性和优势，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
具体目的包括：1.了解研究型教学在模拟电子技术基础课程中的应用情况和效果；2.探讨如何设计更具有启发性和挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣和创新能力；3.尝试新颖的教学方法，如案例教学、项目实践等，探索提高学生动手能力和实际应用能力的途径；4.设计有效的实践环节，尽可能贴近实际工程需求，培养学生解决实际问题的能力；5.通过案例分析和教学效果评估，评估研究型教学对学生成绩和学习态度的影响。
模拟电子技术及课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术的基本概念、原理及常用电路；2. 理解并分析常用模拟电路的工作原理及性能；3. 学会使用相关软件（如Multisim、Proteus等）进行模拟电路的设计与仿真。
技能目标：1. 能够运用所学知识设计简单的模拟电路；2. 能够分析和解决模拟电路中存在的问题；3. 培养学生的实际操作能力，提高动手实践技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学生的学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实践操作环节，提高学生的实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够掌握模拟电子技术的基本知识，具备一定的模拟电路设计和分析能力。
同时，注重培养学生的团队合作意识和科学素养，为后续专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 模拟电子技术基本概念：包括放大器、滤波器、振荡器等基本电路的定义、分类及功能；教材章节：第一章第一节2. 放大电路：以晶体管放大电路为核心，讲解基本放大电路的原理、性能及设计方法；教材章节：第二章3. 滤波电路：介绍不同类型的滤波器原理、特性及应用；教材章节：第三章4. 振荡电路：分析LC振荡器、RC振荡器等常用振荡电路的工作原理及设计方法；教材章节：第四章5. 模拟电路仿真与设计：利用Multisim、Proteus等软件，进行模拟电路的仿真与设计；教材章节：第五章6. 模拟电子技术课程设计：结合实际案例，指导学生完成模拟电路的设计与制作；教材章节：第六章教学内容安排与进度：第一周：模拟电子技术基本概念；第二周：放大电路；第三周：滤波电路；第四周：振荡电路；第五周：模拟电路仿真与设计；第六周：模拟电子技术课程设计。
教材 模拟电子技术基础（第四版） 清华大学模拟电子技术课程作业第1章 半导体器件1将PN 结加适当的正向电压，则空间电荷区将( b )。
(a)变宽 (b)变窄 (c)不变2半导体二极管的主要特点是具有( b )。
(a)电流放大作用 (b)单向导电性(c)电压放大作用3二极管导通的条件是加在二极管两端的电压( a )。
(a)正向电压大于PN 结的死区电压 (b)正向电压等于零 (c)必须加反向电压4若将PN 结短接，在外电路将( c )。
(a)产生一定量的恒定电流 (b)产生一冲击电流 (c)不产生电流5电路如图所示，二极管D 1、D 2为理想元件，则在电路中( b )。
(a)D 1起箝位作用，D 2起隔离作用 (b)D 1起隔离作用，D 2起箝位作用 (c)D 1、D 2均起箝位作用 (d)D 1、D 2均起隔离作用D 1V 2V u O6二极管的反向饱和峰值电流随环境温度的升高而( a )。
(a)增大(b)减小 (c)不变7电路如图所示，二极管型号为2CP11，设电压表内阻为无穷大，电阻R =5k Ω，则电压表V 的读数约为( c )。
(a)0.7V (b)0V (c)10VR8电路如图所示，二极管D 为理想元件，输入信号u i 为如图所示的三角波，则输出电压u O的最大值为( c )。
(a)5V (b)10V (c)7VDu O9电路如图所示，二极管为理想元件，u i =6sin ωt V ，U =3V ，当ωt =π2瞬间，输出电压 u O 等于( b )。
(a)0V (b)6V(c)3VDu O10电路如图所示，二极管D 1，D 2，D 3均为理想元件，则输出电压u O ＝( a )。
(a)0V (b)－6V (c)－18V0V3--11电路如图所示，设二极管D1，D2为理想元件，试计算电路中电流I1，I2的值。
23k+-答：D1导通、D2截止.所以：I1=（12V+3V）/ 3k=5mA I2=012电路如图1所示，设输入信号u I1,u I2的波形如图2所示，若忽略二极管的正向压降，试画出输出电压uO的波形，并说明t1,t2时间内二极管D1，D2的工作状态。
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术基本概念，如放大器、滤波器等；2. 了解常用模拟电路的组成、工作原理及其应用；3. 理解并掌握模拟电路参数的计算与调整方法。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的模拟电路；2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行模拟电路测试；3. 能够运用Multisim等软件进行模拟电路仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的工程意识，认识到模拟电子技术在工程实践中的应用价值。
课程性质分析：本课程为高中年级电子技术课程，旨在让学生了解并掌握模拟电子技术的基本知识，培养学生实际操作能力。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理基础和数学基础，思维活跃，对新技术和新知识有强烈的好奇心。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用项目式教学，培养学生的团队协作能力和工程意识；3. 针对不同学生的学习特点，实施个性化教学，提高教学质量。
二、教学内容1. 基本概念：放大器、滤波器、振荡器、调制与解调等；教材章节：第一章 模拟电子技术基本概念2. 常用模拟电路：运算放大器电路、反馈电路、滤波电路、振荡电路等；教材章节：第二章 常用模拟电路及其应用3. 模拟电路参数计算与调整：放大器增益、频率响应、滤波器截止频率等；教材章节：第三章 模拟电路参数计算与调整4. 实验与仿真：使用实验设备进行模拟电路搭建、测试；利用Multisim软件进行模拟电路仿真；教材章节：第四章 实验与仿真5. 项目实践：设计并实现一个小型的模拟信号处理系统；教材章节：第五章 项目实践教学安排与进度：1. 第一周：介绍模拟电子技术基本概念，学习放大器、滤波器等基本电路；2. 第二周：学习常用模拟电路及其应用，进行实验设备使用培训；3. 第三周：深入学习模拟电路参数计算与调整方法，开展实验与仿真教学；4. 第四周：进行项目实践，分组设计并实现模拟信号处理系统；5. 第五周：项目展示与评价，总结课程学习成果。
《模拟电子技术基础》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用；（2）熟悉常用模拟电子元件的工作原理和特性；（3）学会分析模拟电路的基本方法，并能应用到实际问题中。
2. 过程与方法：（1）通过实例讲解，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）采用小组讨论、问题解答等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力；（3）注重培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对模拟电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习热情；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作、资源共享的良好品质。
二、教学内容1. 第四章：常用模拟电子元件（1）电阻、电容、电感的工作原理和特性；（2）二极管、晶体管的工作原理和特性；（3）集成运算放大器的原理和应用。
2. 第五章：模拟电路分析方法（1）电压放大电路的分析和设计；（2）反馈电路的原理和应用；三、教学资源1. 教材：《模拟电子技术基础》；2. 实验室设备：电阻、电容、电感、二极管、晶体管、集成运算放大器等元器件和实验仪器；3. 多媒体教学设备：PPT、教学视频等。
四、教学过程1. 导入新课：通过实例介绍模拟电子技术在生活中的应用，激发学生学习兴趣；2. 讲解基本概念和原理：PPT展示，结合实物讲解，让学生直观了解元器件的工作原理和特性；3. 分析实际电路：引导学生运用所学知识分析实际电路，培养学生的动手能力和实际操作技能；4. 小组讨论：针对实际电路，进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力；五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等；2. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能、问题分析和解决能力；3. 期末考试：全面测试学生对课程知识的掌握程度。
六、教学内容6. 第六章：模拟信号的运算与处理（1）集成运算放大器的基本应用；（2）模拟信号的加法、减法、乘法、除法运算；7. 第七章：模拟信号的转换（1）模拟信号与数字信号的相互转换；（2）模数转换器（ADC）和数模转换器（DAC）的工作原理；（3）模拟信号转换技术的应用。
《模拟电子技术》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实际中应用合作开发的课程。
《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。
为了更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备模拟电子技术解决实际问题的能力。
该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。
（二）课程基本理念《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。
在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较高的职业综合能力，提高就业的竞争力。
（三）课程设计思路《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用”的理论知识和应用技能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。
在具体教学实施中，采用校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，做中教”。
二、课程目标（一）工作任务目标1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；3.会估算电子产品电路特性参数；4.能读懂电路原理图。
5.会查阅相关资料；6.良好的自我表现、与人沟通的能力；7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。
电子行业模拟电子技术大纲一、课程概述本课程旨在为学习者提供有关电子行业模拟技术的基本知识和能力，培养学习者在电子工程领域中进行模拟电子技术设计和开发的能力。
通过学习本课程，学习者将掌握模拟电子技术的基本原理和应用，了解模拟电子技术在电子行业中的作用和重要性。
二、课程目标1.理解模拟电子技术的基本概念和原理。
2.掌握模拟电子技术的设计和开发方法。
3.熟悉模拟电子技术在电子行业中的应用领域。
4.培养学习者独立设计和开发模拟电子技术的能力。
三、课程大纲3.1 模拟电子技术基础• 3.1.1 电子元器件的基本知识–电阻器、电容器和电感器的基本原理和特性；–晶体管、二极管和三极管的基本原理和特性；–运算放大器的基本原理和特性。
• 3.1.2 模拟电路基本理论–电压、电流和功率的基本概念和计算方法；–基本电路定律（欧姆定律、基尔霍夫定律、麦克斯韦定律）。
3.2 模拟电子技术设计• 3.2.1 放大电路设计–放大器的类型和分类；–放大器的设计准则和方法；–运算放大器的设计原理和应用。
• 3.2.2 滤波电路设计–滤波器的分类和特性；–滤波器的设计准则和方法；–主动滤波器和无源滤波器的设计。
• 3.2.3 信号调理电路设计–信号调理电路的基本概念和原理；–信号调理电路的设计方法和应用领域。
3.3 模拟电子技术实验• 3.3.1 模拟电子技术实验基础–实验仪器的基本原理和使用方法；–实验电路的搭建方法和注意事项。
• 3.3.2 模拟电子技术实验设计–设计基于模拟电子技术的实验项目；–实验数据的采集和分析方法。
• 3.3.3 模拟电子技术实验应用–模拟电子技术在电子行业中的实际应用案例。
3.4 模拟电子技术应用• 3.4.1 模拟电子技术在通信系统中的应用–模拟电子技术在通信调制解调、信号处理中的应用。
• 3.4.2 模拟电子技术在音频系统中的应用–模拟电子技术在音频信号处理和放大中的应用。
• 3.4.3 模拟电子技术在电力系统中的应用–模拟电子技术在电力调节、电压稳定中的应用。
教材 模拟电子技术基础（第四版） 清华大学模拟电子技术课程作业第1章 半导体器件1将PN 结加适当的正向电压，则空间电荷区将( A )。
(a)变宽 (b)变窄 (c)不变2半导体二极管的主要特点是具有( B )。
(a)电流放大作用 (b)单向导电性(c)电压放大作用3二极管导通的条件是加在二极管两端的电压( A )。
(a)正向电压大于PN 结的死区电压 (b)正向电压等于零 (c)必须加反向电压4电路如图1所示，设D 1，D 2均为理想元件，已知输入电压u i =150sin ωt V 如图2所示，试画出电压u O 的波形。
D 2D 1u O+- 图1图25电路如图1所示，设输入信号u I1,u I2的波形如图2所示，若忽略二极管的正向压降，试画出输出电压u O 的波形，并说明t 1,t 2时间内二极管D 1，D 2的工作状态。
uI2D1图1图2uI1u第2章基本放大电路1下列电路中能实现交流放大的是图()。
UoCCUCCU(c)(d)-ouo2图示电路，已知晶体管β=60，UBE.V=07 ，RCk=2 Ω，忽略UBE，如要将集电极电流I C调整到1.5mA，R B应取()。
(a)480kΩ(b)120kΩ(c)240kΩ(d)360kΩV3固定偏置放大电路中，晶体管的β＝50，若将该管调换为β=80的另外一个晶体管，则该电路中晶体管集电极电流IC 将( )。
(a)增加(b)减少 (c)基本不变4分压式偏置放大电路如图所示，晶体T 的β=40，U BE .V =07，试求当RB1，RB2分别开路时各电极的电位（U B ，U C ，U E ）。
并说明上述两种情况下晶体管各处于何种工作状态。
u o U CC 12V+-5放大电路如图所示,已知晶体管的输入电阻r be k=1Ω，电流放大系数β=50，要求: (1)画出放大器的微变等效电路；(2)计算放大电路输入电阻r i 及电压放大倍数Au 。
u o12V+－第三章 多级放大电路1由两管组成的无射极电阻R E 简单差动放大电路，欲在双端输出时能很好的抑制零点漂移必须使得( )。
(a)电路结构对称，两管特性及对应的电阻元件参数相同。
(b)电路结构对称，但两管特性不一定相同。
(c)两管特性及对应的电阻元件参数相同，但电路结构不一定对称。
2在多级直接耦合放大电路中，导致零点漂移最为严重的是( )。
(a) 第一级的漂移(b)中间级漂移(c)末级漂移3在直接耦合放大电路中，采用差动式电路结构的主要目的是( )。
(a)提高电压放大倍数 (b)抑制零点漂移 (c)提高带负载能力4电路如图所示，微安表的读数为100A μ，AB 支路的总电阻R L k =2Ω，β1=β2=50,U BE .V =06，计算时忽略R p 的影响，且不计微安表的内阻。
要求：(1)指出电路的输入，输出方式；(2)电路是如何抑制零点漂移的？(3)计算输入电压u I 的大小。
+u I5差动放大电路如图所示，问R E 对差模信号有无影响？为什么？UCC6电路如图所示，其中两个晶体管特性完全相同。
试回答：(1)RE，RC，RZ各起什么作用？(2)此电路是否能将交流信号uI放大为uO？(3)uI和uO的相位关系怎样，是同相还是反相？UCC第四章集成运算放大器1从外部看，集成运放可等效成高性能的（）A.双端输入双端输出的差分放大电路B.双端输入单端输出的差分放大电路C.单端输入双端输出的差分放大电路D 单端输入单端输出的差分放大电路2集成运放的输出级多采用（）共射放大电路 B. 共集放大电路 C. 互补输出电路第5章放大电路的频率响应1低频信号作用时放大倍数数值下降的原因是（）(a) 耦合电容和旁路电容的存在(b) 半导体管极间电容和分布电容的存在(c)半导体管的非线性特性(d) 放大电路的静态工作点不合适2高频信号作用时放大倍数数值下降的原因是（）(a) 耦合电容和旁路电容的存在(b) 半导体管极间电容和分布电容的存在(c)半导体管的非线性特性(d) 放大电路的静态工作点不合适第六章负反馈放大电路1放大电路如图所示，R F支路引入的反馈为()。
(a)串联电压负反馈(b)串联电流负反馈(c)并联电压负反馈(d)正反馈CC2两级放大电路如图所示，第二级与第一级之间的R F支路引入的反馈为()。
(a)串联电压负反馈(b)串联电流负反馈(c)并联电压负反馈(d)并联电流负反馈RF3 在串联电压负反馈放大电路中，若将反馈深度增加，则该电路的输出电阻将()。
(a)减小(b)增加(c)不变4 两极阻容耦合放大电路如图所示，试指出其交流反馈支路及反馈的类型(电压，电流；串联，并联)，并在图上用瞬时极性判别反馈的极性(正，负反馈)。
oCC5某负反馈放大电路的开环放大倍数为50，反馈系数为0.02，问闭环放大倍数为多少？第7章 信号的运算1运算放大器接成图示电路后，其输入输出方式为( )。
(a)双端输入双端输出 (b)双端输入单端输出 (c)单端输入单端输出 (d)单端输入双端输出O-∞＋R F2理想运算放大器的两个输入端的输入电流等于零，其原因是( )。
(a)同相端和反相端的输入电流相等而相位相反 (b)运放的差模输入电阻接近无穷大 (c)运放的开环电压放大倍数接近无穷大3比例运算电路如图所示，该电路的输入电阻为( )。
(a)零 (b)R1 (c)无穷大-∞＋＋4具有高输入阻抗和接地负载的电压控制电流源电路如图所示，设图中R R R =+12，试证明：i u R L I =-21/。
-∞＋＋-∞＋＋u O5电路如图所示，求负载电流i L 与电压u S 之间关系的表达式。
-∞＋u OR6试用集成运放组成运算电路，要求实现以下运算关系，请画出电路，并在图中标出各电阻的阻值。
① u 0=－5u I ② u 0=－2u I1－10u I2第八章 正弦波振荡电路1自激正弦振荡器是用来产生一定频率和幅度的正弦信号的装置，此装置之所以能输出信号是因为( )。
(a)有外加输入信号(b)满足了自激振荡条件(c)先施加输入信号激励振荡起来，然后去掉输入信号2一个正弦波振荡器的开环电压放大倍数为Au ，反馈系数为F ，能够稳定振荡的幅值条件是( )。
(a)||A F u >1 (b)||A F u <1 (c)||A F u =1 3一个正弦波振荡器的开环电压放大倍数为AA u u =∠||ψA ，反馈系数为 F F =∠||ψF ，该振荡器要维持稳定的振荡，必须满足( )。
(a)||AF u =>1，ψψπA F ()+=+21n (n=0，1，2，…) (b)||AF u =1，ψψπA F +=2n (n=0，1，2，…) (c)||AF u >1，ψψπA F ()+=-21n (n=0，1，2，…) 4在图示文氏桥振荡电路中，已知R1=10 k Ω，R 和C 的可调范围分别为1~100 k Ω、0.001~1μF 。
（1） 振荡频率的可调范围是多少？（2）R F的下限值为多少？5将图示电路合理连接，构成桥式（即文氏桥）正弦波振荡电路，并估算电路的振荡频率和R1的最大值。
第九章 功率放大电路1无输出电容器的互补对称功率放大电路（OCL ），电源电压为±12 V ，输入正弦信号u i 的幅度足够大，则输出正弦波幅度最大约等于( )。
(a)12V (b)24V (c)6V2 OCL 功率放大电路如图所示，当u i 为正半周时，则( )。
(a)T 1导通T 2截止 (b)T 1截止T 2导通 (c)T 1，T 2导通T 1T 2R L+12 V-12 V R 1D 1D 2R 2u i+u o -3欲提高功率放大器的效率，常需要( )。
(a)增加电源供给的功率，减小动态输出功率 (b)增加动态输出功率，减小电源供给的功率 (c)设置静态工作点在接近饱和区处，增加静态电流I C 4在图示OCL 电路中，已知T 1、T 2管的VU CES 1=，电源电压为±9V ，负载电阻R L =8 Ω，试计算最大输出功率P om 及效率η。
5如图所示的电路中的晶体管的饱和压降的数值为V 3CES =U 、V 24CC =V 、Ω=8L R ，则最大输出功率和效率各为多少？晶体管的CM I 、(BR)CEO U 和CM P 应如何选择？第10章 直流电源1在整流电路中，二极管之所以能整流，是因为它具有( )。
(a)电流放大特性(b)单向导电的特性(c)反向击穿的性能2电路如图所示，该电路的名称是( )。
(a)单相半波整流电路(b)单相桥式整流电路(c)单相全波整流电路～u 1u O-+-3整流电路如图所示，二极管为理想元件，变压器副边电压有效值U 2为10V ，负载电阻R L =2k Ω，变压器变比k N N ==1210。
(1)求负载电阻R L 上电流的平均值I O ；(2)求变压器原边电压有效值U 1和变压器副边电流的有效值I 2； (3)变压器副边电压u 2的波形如图所示，试定性画出u O 的波形。
N 1u 1O2U ωt+-4整流电路如图所示，二极管为理想元件且忽略变压器副绕组上的压降，变压器原边电压有效值U 1220=V ，负载电阻，R L =75Ω，负载两端的直流电压U O V =100。
要求:(1)在下表中选出合适型号的二极管;(2)计算整流变压器的容量S和变比k。
u1O最 大 整 流 电流 平 均 值最 高 反 向 峰 值电 压/mA/V2CZ11A2CZ12B 2CZ11C100O 300010001000100300型 号N1-+。
