七年级政治上册 第二单元 第5课 第1框 交往礼为先学案1陕教版(道德与法治)

《交往礼为先》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是交往礼为先。

首先，我对本课进行分析一、说教材的地位和作用《交往礼为先》是陕教版七年级道德与法治第二单元第5课第一节内容。

在此之前，学生们已经学习了认识自我的钥匙一课 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

另外，本课还为下一节《文明交往益处多》打好了基础，可以说它在整个教材中起到了承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能：能够在实践中养成讲文明懂礼貌的行为习惯。

2.过程与方法：通过教学活动,了解礼貌的重要性、礼貌在不同场合，对不同对象、公共场所、不同民族和国家的基本礼貌和礼仪习俗。

3.情感态度价值观：体验礼仪相待的快乐和尊严。

三、说教学的重、难点本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：理解讲礼貌的重要性；知晓用好礼仪的讲究。

重点的依据：只有掌握了讲礼貌的重要性才能理解和掌握好礼仪的讲究。

教学难点：理解讲礼貌的重要性；知晓用好礼仪的讲究。

难点的依据：用好礼仪的讲究较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道道德与法治是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校七年级学生的现状，我主要采取教师讲授，学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

《让友谊之树常青》教学设计则指导自己与同学的交往，自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

发现探究合作交流教育内容（一）建立友谊建立友谊的方法小强一直内向又安静，他能不能交到新朋友？“我“该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？重对方。

页：方法与技能处理冲突的基本策略是什么？。

、呵护友谊《比金钱更恒久的财富》有一个美国富翁，一生商海沉浮，苦苦打拼，积累了上千万的财富。

有一天，重病缠身的他把十个儿子叫到床前，向他们公布了他的遗产分配方案。

他说：“我一生财产有1000万，你们每人可得100万，但有一个人必须独自拿出10万为我举办丧礼，还要拿出40万元捐给福利院。

作为补偿，我可以介绍十个朋友给他。

”他最小的儿子选择了独自为他操办丧礼的方案。

于是，富翁把他最好的十个朋友一一介绍给了他最小的儿子。

富翁死后，儿子们拿着各自的财产独立生活。

由于平时他们大手大脚惯了，没过几年，父亲留给他们的那些钱，就所剩无几了。

最小的儿子在自己的账户上更是只剩下最后的1000美元，无奈之时，他想起了父亲给他介绍的十个朋友，于是决定把他们请来聚餐。

朋友们一起开开心心地美餐了一顿之后，说：“在你们十个兄弟当中，你是唯一一个还记得我们的，为感谢你的浓厚情谊，我们帮你一把吧！”于是，他们每个人给了他一头怀有牛犊的母牛和1000美元，还在生意上给了他很多指点。

依靠父亲的老友们的资助，富翁的小儿子开始步入商界。

许多年以后，他成了一个比他父亲还要富有的大富豪。

并且他一直与他父亲介绍的这十个朋友保持着密切的联系。

他就是美国巨商费兰克·梅维尔。

成功后的梅维尔说：“我父亲告诉过我，朋友比世界上所有的金钱都珍贵，朋友比世界上所有的财富都恒久。

这话一点也不错。

”在这个世界上，金钱能给人一时的快乐和满足，但无法让你一辈子都拥有。

而友谊和朋友却能给你一生的支持和鼓励，让你终身拥有快乐、温馨和富足。

好朋友是人生一笔最大的财富，也是一笔最恒久的财富。

《他是我的朋友》由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了这个孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。

第5课第1框交往礼为先一、请你选择（共20分）▲单项选择(4小题，每小题2分，共8分。

下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号)1、漫画中年轻人的做法①是没礼貌、没修养的表现②是性格幽默．不拘小节的表现③是不懂得尊重他人的表现④会让人反感，妨碍与人交往A．①③④ B．②③④ C．①②③ D. ①②④2．亚米契夫说：“一个国家国民的教育程度，最能从行为和举止中体现。

”以下符合现代文明教养要求的是（ C ）Ａ．不分场合随意喊别人的绰号Ｂ．交往中总喜欢扮主角Ｃ．在交往中善于倾听他人发言Ｄ．严于律人，宽以待己3．欣赏右边漫画《和谐生活》。

下列对漫画寓意理解正确的是①孝敬父母就要尊敬、侍奉、赔养父母②孝敬父母是我国代代相传的美德③孝敬父母就是对父母百依百顺、言听计从④孝敬父母要从小事做起并落实在行动上A．①②③ B．②③④ C．①③④ D ．①②④答案：D．4. 有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。

”歌德这句名言说明（ A ）。

①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行②礼貌是尊重他人的美德的外现形式③礼貌表现出一个人的良好修养④礼貌能够增添一个人的风采和魅力A、①②③④B、①②④C、②③④D、①③④▲多项选择(4小题，每小题3分，共12分。

)5．《古奄谣》中有这样一句：心扉如同门户．小小的钥匙便可打开它。

别忘了钥匙有这样两把——“谢谢”和“劳驾”：这“两把钥匙”告诉我们（ABCD）热情开朗的性格和文明礼貌的行为习惯6．现代社交礼仪是一个公民的基本素养，下列符合礼仪基本要求的有（A C）A握手时，要等尊者和女性主动伸手；握女性的手时，只握手指部分B在日常礼貌用语中，“拜托了”是感谢语，“留步”是见面语C坐有坐姿，站有站相。

与人会谈时，不要跷二郎腿，也不要弯腰驼背D在公众场合可以高声喧哗说笑；听交响乐等高雅音乐会时，可以尽情鼓掌喝彩7．教室里鸦雀无声，同学们紧X地抄写着老师刚刚写在黑板上的练习题。

微笑的十大好处微笑是一个可以让你脱颖而出的好办法，同时它也可以让你的身体更好地运作。

微笑让你变得更健康、更能抵抗压力和让你更有魅力。

微笑理由之一，它是让你活得更加长久的快乐途径。

读读其他理由，并尽你所能去试着去做。

1.微笑使我们有吸引力我们被微笑的人吸引。

因为那儿有一种吸引人的因子。

我们渴望了解一个微笑的人，想知道是什么让人如此开心。

愁眉苦脸只会把人推开，而微笑却把人吸引过来。

2.微笑改变我们的心情当你情绪低落的时候，你试着去假装微笑。

这个尝试让你心情变好的。

微笑可以“欺骗”你的身体，从而达到改变你的心情。

3.微笑会传染当某个人在微笑使整个房间气氛变得轻松，其他人的心情也就随之改变，使事情变得更加快乐。

微笑的人把快乐随身携带。

微笑多点，那么更多的人将向你靠近。

4.微笑可以减压压力真的可以爬上我们的脸庞。

微笑让我们避免看上去很疲惫、疲倦和受打击。

当你感到压力，你该抽出时间装个微笑。

这样压力就应该会减少，那么你的工作就可以做得更好。

5.微笑增强免疫力微笑可以让免疫系统更好的工作。

当你微笑，免疫功能可能会因你的放松而增强。

微笑可以预防流感和伤风。

6.微笑降低血压当你微笑的时候，你的血压将显著降低。

如果你家中有血压计，你可以试一下。

静坐几分钟，然后阅读。

再比较微笑1分钟，然后微笑着阅读。

你是否感觉到了有所不同？7.微笑促进内啡肽、自然镇痛杀伤物质和5-羟色胺的释放研究显示微笑促进内啡肽、自然镇痛杀伤物质和5-羟色胺的释放。

这三种物质可以让我们感觉更好。

微笑是一种天然的药物。

8.微笑可以美容，让你看起来更年轻肌肉群通过微笑可以达到修整容颜的效果，能让人们看上去更年轻。

务须去整容，只要整天试着微笑——这样你就会变得年轻，感觉自然就好了。

9.微笑让你看上去是成功的微笑的人看上去更加自信，升职的可能性更大，更容易让人接近。

在开会或者约会中面带笑容，人们对你的感觉就会不一样。

10.微笑让你保持积极试着一下测试：先微笑一个，再马上微笑着想一下消极的事情。

陕教版道德与法治七年级上册5.1《交往礼为先》说课稿一. 教材分析《交往礼为先》是陕教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课。

本课的主要内容是让学生了解交往中礼仪的重要性，以及如何做到以礼待人。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识交往中礼貌、礼节、礼仪的作用，培养学生在日常生活中养成以礼待人的良好习惯。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。

在这个阶段，学生对于礼貌、礼节、礼仪的认识和理解还不够深入，但在日常生活中，他们已经开始具备一定的交往能力。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从生活实例出发，引导学生认识交往中礼仪的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解交往中礼仪的基本要求，学会运用礼貌、礼节、礼仪与人交往。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、以礼待人的良好品质，增强人际关系的和谐。

四. 说教学重难点1.重点：交往中礼仪的基本要求，如何做到以礼待人。

2.难点：引导学生从内心认识到礼仪的重要性，并在日常生活中自觉践行。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受礼仪的重要性。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交往中礼仪的思考。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解交往中礼仪的基本要求。

3.案例分析：展示典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确礼仪在交往中的重要性。

第一课时：乐于与人交往教学目标：1.情感、态度、价值观目标：使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与他人交往的自觉性。

2.能力目标：提高学生对交往重要性的认识能力。

3.知识目标：懂得交往的重要性；了解青春期闭锁心理现象及其危害。

教学重难点：1.教学重点：了解青春期闭锁心理现象及其危害。

2.教学难点：应该积极主动地与他人交往。

教学过程：导入：课前欣赏音乐《朋友》以营造气氛。

新授：一、我们的生活离不开交往请同学们观察教材第一目中的三幅图，以小组为单位，先看漫画、编故事，然后分组即兴表演。

（把全班分为三个小组，每组选择一幅图画，准备时间3分钟）学生活动：第一组：归纳：当一个人处在孤独的环境中，多么希望有朋友啊！朋友可以为你分担忧愁，抵御痛苦，消除孤独，排解寂寞.第二组：归纳：面对危险、困境，当孤身一人时，就会感到痛苦、绝望，而当我们大家在一起时，则不会感受到害怕。

因为人们之间的相互关心、帮助、勉励，汇集起来就会产生一种强大的凝聚力量，一种战胜困难的勇气和信心。

第三组：归纳：当我们遇到烦恼和忧愁时，当我们面临困难和危险时，当我们受到委屈和被人误会时，即使是他人一个安慰的眼神，一句勉励的话语，都可能成为你战胜困难的精神力量，成为你向上的力量和源泉，就像和煦的阳光驱散我们心灵的乌云，消除我们的孤独感，使我们感到美好、愉悦、健康，这就是交往力量的伟大之所在。

所以我们的生活离不开交往。

交往在我们的生活中发挥着重要的作用。

二、心理小测试：（可课前测试，也可课上测试）你的心扉是尚开的还是闭锁的？请对下列题做出“是”或“否”的回答。

1、你有许多心事只有你自己知道，对吗？2、你现在特别希望有自己的房间吗？3、你有苦恼宁愿与要好的同学说而不愿与父母说吗？4、你有了关于活动的一些设想后，你会去告诉老师吗？5、你是否有一本只写给自己看的日记？6、父母对你在学校的情况详细询问，常常使你感到不耐烦吗？7、你现在比过去更喜欢独处吗？8、如果父母翻看你放东西的抽屉，你会感到不满吗？9、对身体发育出现的一系列变化，你是否告诉你的家人？10、你与好朋友之间常说一些不能让其它人知道的悄悄话？11、当父母或老师问你事情的时候，你是否将知道的和盘托出？12、你觉得知心朋友难找吗？13、遇到弄不懂的事，你常常自己问自己这是怎么回事，而不去问别人吗？14、你是否觉得自己实际上很内向？15、你常常感到孤独吗？16、你实际上有不少想法、疑惑和烦恼，但从末向任何人说过吗？17、你是否表面喜喜哈哈，而内心还是有许多烦恼？18、你常常默默猜测别人的想法吗？19、你常常揣测别人的想法吗？20、对别人向你提出的问题，你总要先弄清楚他问的意图，然后才决定是否说给他听？21、你与父母之间已经不像过去那样亲密无间了吗？22、你在休息时常去同学家走走吗？23、是否可以说，没有一个人完全了解你？24、你是否认为，与其与人交谈，不如一个人静静思考问题？25、你是否讨厌父母对你在家外的活动追根问底？26、你是否遇到过因别人不了解你的想法而误解你的事？27、当你与同学聊天时，如果别人没有提起他的想法，你会问他吗？28、你有不少秘密吗？记分规则：4、9、11、18、22、27题是——0分否——1分其余各题是——1分；否——0分各题得分相加，统计总分。

第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青1.情感、态度和价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友中遇到的问题。

2.能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理交友中受到的伤害。

3.知识目标：知道如何建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。

呵护友谊呵护友谊的方法前面的学习我们已经了解了友谊对于我们的重要性，每个人都渴望深刻而又持久的友谊。

友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。

——大仲马与朋友同行的路，有时并不平坦。

不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。

我们应该懂得交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。

《5.1让友谊之树常青》每个人都想找到自己的好朋友。

有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。

知识点1 建立友谊探究一：晓丽的困惑1帖子：怎么交朋友？我个人有些内向，马上要上初中了，不知道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小。

希望大家为我支支招，我也想主动交些朋友。

我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！（可以先看看网友的妙招）小结：建立友谊，需要开放自己。

建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

探究二：晓丽的困惑2帖子：我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。

我还要主动和她交往吗？网友共同想办法，大家集思广益。

1、我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝试多接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一起分享，这样慢慢地也会让他关注到自己。

小结：2、建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。

《为他人开一朵花》第一课时探究型教案2 教学目标：为他人开一朵花心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。

教学过程：导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气，一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己和生命为他人开一朵花。

讲授新课：心中有他人一、阅读课文P48页，四人一组，讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。

学生活动；略总结：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。

这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

二、找一名同学有感情的阅读短文《圣诞礼物》，让学生自由谈感受，我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了，有时实其他东西遮盖住了。

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置，为什么会这样选呢？眼里有世界学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。

报告的地点在阶梯教室，时间是14：00。

离约定时间还有20分钟，卢老师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了，卢老师微微一笑说：我是有意图的，等一会，你就知道了，阶梯教室座无虚席，——大家到到齐民了。

一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意，掌声过后，卢老师的报告却没有开始，他面带微笑的请第14排的那个男生站起来，然后向他深深地鞠了一躬。

所有的人都看呆了。

略……问：卢老师为什么会敬佩那位同学，你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子。

小结：学生总结。

作业：见练习册板书设计：课题：别人的感受你知道吗？教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受教学重点：体会别人的感受教学难点：学会宽容他人教学方法：讨论式，表演式教学过程：导入：别人的感受这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。

《为他人开一朵花》第一课时探究型教案2 教学目标：为他人开一朵花心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。

教学过程：导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气，一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己和生命为他人开一朵花。

讲授新课：心中有他人一、阅读课文P48页，四人一组，讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。

学生活动；略总结：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。

这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

二、找一名同学有感情的阅读短文《圣诞礼物》，让学生自由谈感受，我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了，有时实其他东西遮盖住了。

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置，为什么会这样选呢？眼里有世界学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。

报告的地点在阶梯教室，时间是14：00。

离约定时间还有20分钟，卢老师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了，卢老师微微一笑说：我是有意图的，等一会，你就知道了，阶梯教室座无虚席，——大家到到齐民了。

一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意，掌声过后，卢老师的报告却没有开始，他面带微笑的请第14排的那个男生站起来，然后向他深深地鞠了一躬。

所有的人都看呆了。

略……问：卢老师为什么会敬佩那位同学，你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子。

小结：学生总结。

作业：见练习册板书设计：课题：别人的感受你知道吗？教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受教学重点：体会别人的感受教学难点：学会宽容他人教学方法：讨论式，表演式教学过程：导入：别人的感受这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。

初中政治《友好交往礼为先》听课记录及评课教案一、复习1、怎样正确运用网络？（学生回答教师总结：一把锋利的双刃剑，用其所长、避其所短）二、导入新课、三、进行新课1、学生读前言教师提问：什么问题是这节课主要探讨的？（学生回答：礼貌）（学生读得整齐而有感情，并且，这种齐读的方法比较好）2、教师边讲边书写板书：第七课：友好交往礼为先一、礼貌显魅力→尊重→人格平等。

礼貌含义：人与人，道德规范、道德准则（礼貌）地位：表明一个人是否具有道德、影响别人人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

表现：（1）礼貌是尊重的具体表现。

（2）礼貌是文明的表现。

（3）礼貌体现在与人交往中真诚、宽容。

（4）礼貌表现为对有错误的人和事中友好相处、在坚持正义的原则下给别人改正错误的机会。

（5）礼貌还体现语言文明、态度亲和、举止端正。

3、提问：课本第78页反映了什么问题？（学：青少年礼貌问题需要学习）4、____年北京奥运会实现“三个无”体现了什么？5、百家讲坛中金正昆教授讲“礼仪”6、提问：什么是礼貌？7、礼的基础是：真诚、宽容、理解（复习旧知识）8、读联系册上“周恩来总理注重礼仪的实例”提问：周总理的礼仪在交往过程中的重要作用是什么？学生回答教授总结：礼仪关系到国家和民族的尊严。

尼克松总统赞扬周总理的外交方式，说明礼仪在国与国，人与人交往过程中的重要作用。

9、用教学中的具体实例说明：任何过头的化都会对他人造成伤害。

10、联系市六中要争取“自治区级文明单位”我们每个学生要怎样做？四、课堂练习。

五、下课。