英汉翻译：单词的理解及翻译

英汉汉英词典的使用方法引言：英汉汉英词典是学习英语和汉语的重要工具之一。

它可以帮助我们查找单词的含义、发音、用法以及翻译。

本文将介绍英汉汉英词典的使用方法，以帮助读者更好地利用这一工具。

一、选择合适的词典在使用英汉汉英词典之前，我们首先需要选择一本合适的词典。

市面上有许多不同版本的词典，如牛津词典、朗文词典等。

我们可以根据自己的需求和水平选择适合的词典。

一般来说，初学者可以选择简明词典，而高级学习者可以选择更专业的词典。

二、查找单词的含义和发音当我们遇到一个不认识的单词时，可以通过词典查找其含义和发音。

首先，我们需要找到目标单词的首字母，然后翻到相应的页面。

在页面上，我们可以找到单词的释义、词性、例句等信息。

同时，词典通常会标注单词的音标，以帮助我们正确地发音。

三、了解单词的用法和搭配除了单词的含义和发音，词典还可以提供单词的用法和搭配。

在词典中，我们可以找到单词的词性、语法用法以及常见的搭配。

这些信息对于我们正确地理解和使用单词非常重要。

例如，词典可以告诉我们一个动词的过去式、过去分词形式，或者一个名词的复数形式等。

四、学习单词的拼写和发音词典不仅可以帮助我们查找单词的含义，还可以帮助我们学习单词的拼写和发音。

在词典中，我们可以找到单词的拼写方式，并通过音标了解其正确的发音。

通过反复查阅词典，我们可以逐渐提高自己的拼写和发音能力。

五、进行英汉汉英翻译英汉汉英词典还可以用于英汉和汉英翻译。

当我们需要翻译一个句子或者一段文字时，可以通过词典查找单词的对应翻译。

对于英汉翻译，我们可以查找英文单词，找到其对应的中文释义。

对于汉英翻译，我们可以查找中文词语，找到其对应的英文释义。

通过词典的帮助，我们可以更准确地理解和表达语言。

六、注意词典的使用限制在使用英汉汉英词典时，我们需要注意其使用限制。

词典只是一种工具，不能完全取代语言学习的其他方法。

我们应该结合其他学习资源，如语法书、阅读材料等，全面提高自己的语言能力。

英汉外来词的对比及翻译-2019年文档英汉外来词的对比及翻译随着世界各民族之间的各种形态接触，一个民族语言中的某些形式传至另一个民族的语言，于是就产生了外来词，吸收和使用外来词成为语言词汇变化的重要因素。

叶斯帕森说，“没有任何一种语言是绝对纯洁的，我们也找不出一个没有吸收外来词的民族。

”萨丕尔也曾指出, 由于交际的需要, 使说一种语言的人们直接或间接和那些邻近的或文化优越的语言说者发生接触。

然而各种语言对外来词语吸收、消化的能力，存在着很大差异。

1 汉字吸收外来词的主要方式汉字既有表意功能，又有表音功能。

因此，外来词要进入汉语的词汇系统，必须接受汉语的语音、语法和构词规则等各方面的改造，以符合汉语的发音习惯、语法和词汇规则。

因为现代汉字是“表意和表音文字”。

外来词有音译词、意译词、音意兼译词和直接借用四种主要形式。

通过音译借用吸收，语音和语义全部借自外族词，例如，“罗曼蒂克”，这四个字内部并无一定的语义关系，它只是音译了英语（romantic）。

音译是用发音近似的汉字将英语翻译过来，这种被译音了的汉字不再有其自身的原意，只是保留其语音和书写形式。

再如：歇斯底里（hysteric）、幽默（humor）、布丁(pudding)、康乃馨（carnation）、马赛克（mosaic）、扑克(poker)、马拉松（Marathon）等。

通过意译改造融合。

意译词是运用本族语言的构词材料和规则构成的新词，把外语中的某个意义移植进来。

例如，“传真（fax）”、“安乐死（euthanasia）”、工会（trade union）、篮球（basketball）等。

通过音意兼译。

用汉字记录外来词的读音的同时也用汉字的意义表示其意义。

如：奔驰（bonze）、香波(shampoo)、蹦极跳(bungee)。

也可采用半部分音译，半部分意译，如：呼拉圈(hula-hoop)、绷带（bandage）、白金汉宫(Buckingham Palace)、水上芭蕾 (water ballet)、奶昔 (milk shake)等。

英译汉中如何翻译词汇的方法考研英语新大纲对于阅读理解C节的表述是：“主要考查学生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。

要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个划线部分约150词译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。

”文章的题材近几年偏重人文社科类。

根据《大纲》所提供的“考题结构表”中的提示，英语中30个词左右的句子已经算是“长句”了。

同时，万学海文根据对于历年考题的总结，每套考题中5个被翻译的句子长度比较平均;各个句子的句式各异，结构都比较复杂，内容都具有一定深度。

由此可见，将英译汉试题作为阅读理解的一部分，通过用汉语予以正确表达实际上不过是一个“手段”，其真正目的是测试考生根据上下文准确理解结构比较复杂、内容具有一定深度的英语句子，并用汉语予以正确表达的能力。

常常听到有人说“这句话我英语读懂了，但是就是用汉语说不出来”，其实，根本原因还是没有真正读懂英语，因为整体上说我们的汉语要比我们的英语好得多，只要英语真的读懂了，汉语表达应该是不存在问题的。

这里有一些方法，是我在教学过程中及对考试特点的分析的来的，望对各位有些许帮助。

一、括号在考研翻译中，偶尔会出现一些超纲单词或考生拿不准的单词，这个时候，出题人在文中会以括号的形式来解释该单词，如1998年的Big Bangthe theory that the universe originated in an explosion from a single mass of energy，2001年的millennium a period of 1,000 years，2002年的autonomous self-governing，2021年的Socratic苏格拉底。

所以建议各位考生在考场上在做翻译部分时首先扫一下全文是否有括号，如果有，那么括号所解释的词一定会出现在翻译的句子中。

二、构词法考研大纲规定考生应掌握一定的构词法。

其中比较常见的有合成词法和词根词缀法。

英译汉：思路是从词着手，由词到句。

一、翻译的时候要考虑客户的要求，译文的类型，译文的用途以及读者。

二、单词的翻译：1. 四种情况：已知无疑，已知有疑，未知已有（遇到的不知道的单词，但一查即可找到现成的答案），未知未有（遇到的不知道的单词，但一查即可找到现成的答案）2. 四步法：疑（生疑）、查（查询，要以词语的英文解释为准）、定（将查到的释义放到句子中去来进行定夺）、表（表述）3. 名字翻译的方法：在考试中以音译处理为主。

三、句子翻译的基本三步法1. 转：在没有看完英文的全句的时候就开始在脑海里将英文以意节为单位转换成中文，一个意节的标志是介词，引出动词的小品词to以及关系从句中的关系词。

每次转换的意节数量无硬性规定，自行把握即可。

2. 调：经过逐节转化以后，词组的顺序一般不符合中文的句法，需要进行调整词序。

3. 顺：如果经过“调”以后，句子还不够通顺，就需要进行“顺”，即理顺中文，理顺词句搭配。

以上的三步法可以同时进行，即可一边转一边调，或者一边调一边顺。

建议在平时练习的时候分解以上三个步骤。

四、句子翻译的基本两原则及四技巧1.逻辑顺序要理清楚的原则：英文表达的逻辑顺序是先结果后原因，先概括后分解，先总结后论述，先细节后整体，由小及大，由里到外，从现在到过去。

中文的则是完全相反。

2.的不过二的原则：在中文里面，同一个定语使用“的”字不能超过两次，最好只有一次。

3.技巧一：定语变状，即把定语里面表达时间、地点、状态的词组翻译成状语，而不是照搬英文的句子结构将其翻译成定语。

Titan Magazines is the largest publisher of licensed entertainmentproperties in the US, UK, Australia and New Zealand.照搬英文句法：泰坦杂志是美国、英国、澳大利亚和新西兰的授权娱乐产品领域的最大的出版商。

采用中文句法：泰坦杂志在美国、英国、澳大利亚和新西兰的授权娱乐产品领域是最大的出版商。

英汉翻译中的词义引申
英汉翻译中的词义引申是指在翻译过程中，当译者识别到原文中
的单词具有多个含义时，要求译者将其多义性的意义的全部或部分引
申到译文中。

例如，英語中的“bank”可以指金融机构，也可以指河岸。

相应的，汉语中应当使用“银行”或“岸”，而不是仅仅使用一
个词来表达这些意义。

因此，英汉翻译中的词义引申就是根据上下文来理解原文中所使
用的词汇，从而给译文加入多义性的文字表达，使其更准确地表达原
文的重要信息。

这也有助于帮助译者运用一般性的表达，而不是太过
死板地将原文的内容和意义简单翻译拷贝。

此外，英汉翻译中的词义引申还可以帮助译者把握原文的句意、
情色、强调、补充等，以更恰当的方式来表达原文的内容。

对于复杂
的文章，可以使用定义法、比喻法、并置法等加以清晰表达，为读者
提供快速和准确地读取原文的句子及其含义，而不会被单词限制，从
而增强译文的可读性。

总之，英汉翻译中的词义引申是翻译过程中一项十分重要的工作，它既可以加深读者对文章内容的理解，又可以提高译文的质量，帮助
译者更好地翻译出原文文本。

第2章翻译的理解篇2.1 复习笔记一、理解与词汇研究（一）词汇理解翻译不当的原因：英语一词多义与翻译中的望文生义因为词是构筑词组、句子、段落和篇章最基本最具体的单位。

翻译中的错误，大多表现在词语方面。

一词多义可概括成以下几个方面：（1）专有名词先天性歧义；（2）普通词语先天性歧义；（3）普通词语结合后产生新义；（4）普通词语与专业术语的词义混淆。

导致望文生义的主要原因是疏忽大意，未能根据上下文语境正确选择词义。

导致望文生义的主要原因是疏忽大意，未能根据上下文语境正确选择词义。

（二）专有名词先天性歧义英语专有名词，尤其是地名专有名词，在不同语境和历史环境下意义不同。

例：The first permanent Anglo-American settlement was established in 1821.【译文】第一个永久英裔美洲人定居点建立于1821年。

【评析】Anglo-American可解作“英裔美洲人”或“英裔美国人”，根据上下文和历史背景分析可知，德克萨斯1821年成为开发地，直到1845年才加入联邦，成为美国第28州。

因此，“英裔美国人”是1845年以后的事。

（三）普通词语先天性歧义原因：普通词语的先天性歧义主要是因为词语的一词多义。

普通词语的多义性主要来自于下面几个方面：1. 原始意义与引申意义；2. 普遍意义与特殊意义；3. 抽象意义与具体意义；4. 字面意义与比喻意义。

例：Maurice Sendak, US artist, best known for his illustrations of children's books...【译文】莫里斯·森达克，美国画家，以在儿童书籍中画插图最为出名。

【评析】“artist”一词来自“art”，而艺术一词泛指绘画、雕塑、音乐、舞蹈、文学等，它还指技术、技艺、技巧等。

在本例句中，根据对莫里斯·森达克以及上下文的认识，用“美术家”或“画家”更为准确。