课外科技创新活动体系与学生创新能力培养

第２３卷第５期　２０１０年９月　机电产品开崖与钏崭　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ＆Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｍａｃｈｉｎｅｒｙ＆Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ　Ｐｒｏｄｕｃｔｓ　Ｖｏ１．２３，Ｎｏ．５　Ｓｅｐ．，２０１　０　文章编号：１００２—６６７３（２０１０）０５—１７８—０３　课外科技创新活动体系与学生创新能力培养　陈华　（南京工程学院，江苏南京２１１１６７）　摘　要：课外科技创新活动体系是高校培养学生创新创业教育活动和校园文化建设的重要载体。分析了　课外科技创新活动体系的价值和意义、内涵、类型及其主要特点。通过构筑集“企业一学校一学　生”于一体课外科技创新活动体系，广泛深入开展大学生课外科技创新活动．对于促进高校“产　学研”深层次合作、培养大学生创新创业能力、帮助大学生树立“大工程意识”和提高科研工作　能力具有重要的意义　关键词：大学生：课外科技创新活动体系；创新能力：大工程意识　中图分类号：Ｇ４２４．２８　文献标识码：Ａ　ｄｏｉ：１０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１００２—６６７３．２０１０．０５．０７１　Ｔｈｅ　Ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ａｃｔｉｖｉｔｙ　Ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｏｆ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　Ａｂｉｌｉｔｙ　ＣＨＥＮＨ¨ｎ　（Ｎａｎｊｉｎｇ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＮａｎｊｉｎｇＪｉａｎｇｓｕ　２１１１６７，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｃｏＵｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｃａｒｒｉｅｒ　ｏｆ　ｃｏＨｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ．Ａｎａｌｙｚｉｎｇ　ｔｈｅ　ｖａｌｕｅ，ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ，ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ，ｔｙｐｅ　ａｎｄ　ｍａｉｎ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｘ—　ｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｍａｒ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ．Ｔｈｒｏｕ曲ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ，ｗｈｉｃｈ　ａｌｌｉｅｓ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ，ｓｃｈｏｏｌ　ａｎｄ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ．Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｅｘｔｅｎｓｉｖｅｌｙ　ａｎｄ　ｆｕｒｔｈｅｒ　ｔｈｅ　ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ　ｈａｓ　ｔｈｅ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ　ｔｏ　ｐｒｏｍｏｔｅ　ｔｈｅ　ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ａｎｄ　ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ，ｔｏ　ｃｕｌｔｉｖａｔｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ，ｔｏ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｂｕｉｌｄ叩、Ｂｉｇ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｔｏ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｏｆ　ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｗｏｒｋ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｓｙｓｔｅｍ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｂｉｌｉｔｙ；ｂｉｇ　ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　ｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ　０引言　随着国家科技、经济和社会的飞速发展，大学生　科技创新活动已经成为高校创新教育的重要载体和平　台，同时也是高校科技创新体系和创新活动的重要组　成部分，对于营造高校高品质的校园文化发挥着越来　越重要的引领作用。大学生课外科技创新活动体系作　为高校大学生科技创新活动的重要组成部分，已经成　为高校培养和展示学生创新能力的重要舞台。　１课外科技创新活动体系的内涵　课外科技创新活动体系是指大学生群体在学校的有　收稿日期：２０１０—０８—２３　基金项目：南京工程学院党建与思政研究课题（ｓｚ２０Ｏ９１２）；江　苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题（Ｂ—ａ／２００８／０１／００８）　作者简介：陈华（１９８２一），男，江苏灌云人，学士，助教。　主要研究方向：学生思政教育和自动化技术应用。　１７８　序组织和引导下，依靠教师的指导，利用课余时间自主　开展的系列学术科技活动。课外科技创新活动体系的实　质是一种系列社会科技实践活动。实践活动的主体是大　学生群体、客体是各种学术科技实践活动。其内涵和功　能涵盖了教育、科技、经济：、社会、文化等多个领域，　是一个动态的历史发展过程，具有天然的实践性、系统　性、历史性、社会性、多样性等特殊性【ｌ１。当前，随着经　济社会快速发展．高等教育的社会化需求越来越强烈，　大学生课外科技创新活动体系在各高校得到高度重视并　蓬勃发展，拥有更加丰富的内涵和多样的形式。　总的来说，课外科技创新活动体系包括大学生在课　外所从事的各类学术科技和创新创业活动以及参加的各　类学术科技创新创业等竞赛活动。组织开展大学生课外　科技创新活动是一项系统工程。按主办方级别可分为院　系层面、学校层面、省市及以上教育主管部门和教育学　会等三个层面组织的各类课外学术科技活动；按功能和　作用可分为学术科技学习、学术科技创新和学术科技推　

广三个部分，这三个部分逻辑上同时构成学生课外科技　・综合研究・　活动的完整体系。　ｌ　２建立课外科技创新活动体系的价值和意义Ｉ　ｌ　大学生课外科技创新活动体系作为高校培养学生创　：　新创业教育活动和校园文化建设的重要载体，是提高高　ｌ　校毕业生创新能力和就业竞争力的有效途径。同时，开　ｌ　展大学生课外科技创新活动，建立大学生课外科技创新　活动体系．对于推进高等院校教育教学改革、建设创新　ｌ　型国家具有启发意义。　ｆ　（１）课外科技创新活动体系是培养学生创新创业能　ｌ　力的有效途径，是提高学生综合素质的重要载体。培养　：　创新型人才是国家和社会赋予高等学校的神圣使命和不　Ｉ　可推卸的责任，大学生课外学术科技竞赛活动体系是培　ｌ　养具有创新意识和创新能力的高素质创新型人才的重要　Ｊ　手段。《中华人民共和国高等教育法》第一章总则第五　一　条规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能　｝　力的高级专门人才，发展科学技术文化。促进社会主义　ｌ　现代化建设”。大学生创新创业能力需要结合“第一课　：　堂”的理论教学和“第二课堂”社会实践来共同培养，　ｌ　“第一课堂”着重传授业务知识和能力，　“第二课堂”　ｌ　着重提高学生综合素质。大学生课外科技创新活动体系　ｆ　是高校“第二课堂”的重要组成部分，也是培养学生创　－　新创业能力的有效途径。在大学生课外科技创新活动体　Ｉ　系中，大学生学会自主学习、团队协作，积极面对困难Ｉ　和挑战，有效地提升自主性、参与性、团队意识、心理ｌ　承受能力等综合素质，同时增强了创新意识、培育了创　新精神、提高了创新能力，是一种很好的创新教育方式日。　Ｉ　（２）课外科技创新活动体系是“产学研”合作的重　ｌ　要模式，是提高学生就业竞争力的重要途径。通过共同　组织选拔优秀学生参加课外社会实践、专业知识应用技　：　能竞赛、企业生产项目合作研究等形式的大学生课外科　１　技创新活动，完善大学生科技创新活动体系，丰富大学　ｊ　生科技创新活动体系的内涵和形式。培养大学生的创新　一　精神和实践能力，解决学校教育与社会需求脱节的问　ｆ　题，缩小学校人才培养与社会需求之间的差距，增强学　ｌ　生的就业竞争力。　Ｉ　（３）课外科技创新活动体系有利于培养学生“大工　程意识”，增强未来可持续发展能力。大工程教育观是　ｌ　对为工程实际服务的工程教育的一种回归，是现代高等　ｌ　工程教育教学改革的方向。大工程教育观要求工程教育　ｌ　提供学生综合的知识背景，培养学生的工程意识、质量　：　意识、系统意识、责任意识、成本意识和环保意识，增　ｌ　强学生的理论基础和工程实践能力。培养具有“大工程　ｊ　意识”的现代高素质工程技术人才．即要求培养学生从　－　系统的、整体的全局观出发分析工程的效用和利弊，以　ｉ　及由此引伸而来的科学技术问题、功能审美问题、生态　环境问题、资源安全问题、伦理道德问题等．将工程技　术、科学理论、艺术手法、管理手段、经济效益、环境　伦理、文化价值进行综合，树立科学的可持续发展观。　作为现代高等工程教育的主体。在工科院校学习的大学　生，必须树立和培养大工程意识，充分利用学校提供的　平台积累工程师所需的基础知识和基本能力．锻炼提高　工程实践能力和意识。大学生课外科技创新活动体系是　培养学生“大工程意识”的重要途径，在大学生课外所　从事的各类学术科技和创新创业活动以及参加的各类学　术科技创新创业等竞赛活动中培养锻炼学生的综合应用　能力、系统性、协调性，有效地增强学生的可持续发展　能力，为祖国培养更多的高级工程技术人才　。　（４）课外科技创新活动体系有助于学生了解科学研　究方法，熟悉科研工作流程，提高科研工作能力。狭义　的科学研究方法是指科学研究活动的途径、手段和方　式。人们在未掌握正确的科学研究方法之前．通常会用　一些带有主观性和盲目性的非科学的方法去研究和解决　问题，结果可想而知。科学研究方法能够为科学研究提　供程序化、规范化的手段和途径。科学研究方法能够化　“复杂”、“神秘”为“简单”、“平实”，使科研活动有　效地进行。大学生课外科技创新活动体系有助于学生了　解“观察、实验、归纳、演绎、分析、综合、系统分析　方法、信息方法、功能模拟方法”等科学研究的方法，　熟悉科研工作流程，鼓励学生建立“逻辑思维、创造性　思维、抽象思维、形象思维”等科学的思维方法，为以　后的学习和工作积累科研工作能力。　３课外科技创新活动体系的构建　大学生课外科技创新活动体系是大学生科技创新能　力培养的重要途径之一。通过不同的途径和方法建立多　样化的组织实施体系，多层次、多角度、多渠道地开展　和完善大学生课外科技创新活动体系，保证大学生科技　创新活动体系作用的充分发挥。　（１）完善集“企业一学校一学生”于一体的大学生课　外科技创新活动体系建设。为大学生课外科技创新活动　的顺利开展提供有力保障。大学生课外科技创新活动体　系对于高校创新型高素质人才的培养具有重要作用。高　等院校一定要高度重视大学生课外科技创新活动体系的　构建，从人力、财力、物力等多方面保障大学生课外科　技创新活动体系的组织实施。学校要建立集企业、学　校、学生于一体的大学生课外科技创新活动体系。联合　学校教务、学科、科研、设备、宣传、学生工作和各级　学生组织共同成立大学生课外科技创新活动体系指导委　员会，实施企业一学校一院系（社联）一班级（社团）四级活　

１７９　・综合研究・　动组织管理体系，并依托相关职能部门制定统一的活动　管理规定和活动效果评价体系，明确各相关部门和主体　在活动组织过程中的权利和义务，为参加活动的企业、　学校的大学生和指导教师等群体提供科学、合理、有效　的评价标准，引导大学生课外科技创新活动体系科学向　前发展。　（２）加强大学生创新创业基地建设，为大学生课外　科技创新活动体系提供高品质的服务保障。为不断地扩　大参加课外科技创新活动的大学生群体范围，为更多的　学生提供参加课外科技创新活动的机会，锻炼和培养更　多的高素质人才，高校必须不断地加强大学生创新创业　基地建设，通过自建或与企业合建大学生工程训练中心　和创新创业中心等形式来满足不断扩张的大学生参与课　外科技创新活动的需求，同时为大学生课外科技创新活　动体系提供场地、设施保障，推动“产学研”进一步融　合，促进创新成果顺利转化，为社会提供优质服务。　（３）进一步深化“第一课堂”教育教学改革，为大　学生参加课外科技创新活动体系提供坚实的理论学术基　础和更加广阔的空间。通过采用学科和专业的教育教学　与科技创新能力培养相结合的方式，充分发挥学科和专　业人才培养的主体作用，通过选择、设计有效的切入点　和结合点，采用启发式、讨论式、研究式等教育教学方　法，引导大学生学习新知识，发现新问题，开拓新思　路，探索新方法，研究新课题，将创新教育贯穿人才培　养的全过程。同时，根据不同大学生的差异性，采用必　修课和选修课相结合的办法，开设科技创新课程，丰富　和发展大学生的创新能力，为其参加大学生参加课外科　技创新活动体系提供坚实的基础和可能。　（４）以各类学术科技竞赛为抓手带动大学生课外科　技创新活动体系建设，促进和帮助高校毕业生顺利实现　就业和创业。通过组织参加各类学术科技竞赛，合理安　排和组织各种大学生课外科技创新活动，带动大学生课　外科技创新活动体系有序建设。竞争性、挑战性强的各　类科技竞赛是检验、锻炼、提高和展示大学生科技创新　能力的很好的平台。据不完全统计，目前全国４０％的在　校大学生直接或间接参与“挑战杯”各级选拔赛。自　１９８９年举办以来，　“挑战杯”的社会关注度和美誉度愈