外研版四年级下册英语《Module1 U1》教学课件

课时备课

课题 Module 1 My school day Unit1 Nice to meet you.（第一课时）

日期 课时 1 课型 阅读 授课教师

目标

确立

依据

课标

分析 课标摘录

义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：

1. 有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。（情感态度）

2. 能听懂有关熟悉话题的语段，能识别不同句式的语调，如陈述句、疑问句和指令等。(语言知识、语言技能)

3. 能读懂简单的故事和短文并抓住大意。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。(语言知识、语言技能)

4. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。（学习策略）

5. 能意识到语言交际中存在文化差异。（文化意识）

课标分解

1.通过语境能准确认读本模块词汇。

2.能通过听对话，记录有关家庭的关键信息，选择或说出对话的主题和主要内容。

3.能辨别指示代词和名词所有格的意思。

4.能通过阅读对话，找出人物职业及工作地点等细节信息，并能根据提示描述文章内容。

5.能运用思维导图或关键信息提示描述自己的家庭。

教材

分析 本模块以家庭为话题，承接了上一模块学生自我介绍的主题，迎合了学生之间想进一步相互了解的心理，围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开。本模块通过介绍课本主要人物的家庭关系，让学生了解不同的家庭结构，关心他人家庭，由此培养移情能力。

学情

分析 1. 知识经验

（1）已有知识经验

经过之前的学习，学生已经会读写一些单词，例如：year, not, hi, he, but ,big,China

(2)未学知识:词汇： n. Chinese, America, England ,capital,grade adj.our, first, last adv. Where prep. From, everyone

(3)障碍点

小学英语新外研版（一起）四年级上册

Module 5 Unit 1《We went to the Great Wall》教案

第二课时

教学目标：

知识目标：掌握本课的单词和重点语句（与教学内容同）。

能力目标：能够使用本课所学的不规则动词过去式以及一般过去式的形式描述自己身边曾发生过的事情，培养综合语言运用的能力。

情感目标：能让学生大胆表演，敢于展现自己。能和他人合作，培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。德育目标：教育学生热爱祖国。

教学重点：

初步掌握不规则动词过去式的用法。

教学难点：

如何在实际中用英语谈论过去发生的事或行为。

教学准备：

录音机、图片、卡片、PPT课件等。

教学方法：

教学过程：

Step 1. Warming up:

1、Greetings:

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Jing.

2、Revision: Play a game: Show the picture“mountain”

T: What’s this?

Ss: Mountain.（多种方式练习认读）

T: Here is the top of the mountain. (多种方式练习the top) Let’s climb to the top.(师领读：climb，指导发音。)

T: Ok. Let’s play a game. I put you two groups: Girl group , Boy group. If you win, you can

climb to the top. Understand?

Ss: Yes.

T: I will give you an example.在这个单词消失前，读出这个单词并说出它的过去式。

(clean cleaned, finish finished……)

T: Girls first.(wash washed, help helped, paint painted, watch watched, invent invented)

Module 8 Unitl We're going to visit Hainan.

仁寿县城北小学校马晓雪一、教学内容：

本课是外研版新标准小学英语教材三年级起点四年级上册《Module8 UnitlWeJ

re going to visit HainanJ。主要教学内容是使用“be going to...”讲述计划

和即将发生的事情,这是学生第一次接触“be going to...”句型。

二、教学目标：

1、知识目标：

(1)能听懂、会说并认读单词visit, tomorrow, plane, from, sea, sock及短语 by plane,

get up.

(2)能听懂、会说并认读下列句子：We5re going to go to Hainan tomorrow.和Fm

going to swim in the sea.

2、能力目标:能听懂并能在图片的帮助下运用所学句型“I'm going to.../We,e going

to..."与朋友讲述计划和即将发生的事情。

3、情感目标：

(1)培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，是学生具有一定 的社会交流意识。

(2)能流利的表达将来要做的事情。让学生通过观察祖国大好河山的美景，扩 展视野，增强爱国情感。

三、教学重点：

1、熟练掌握单词：visit, tomorrow, from, plane. 2、能熟练运用句型“be going to...”来描述出行计划和即将做的事情。

四、教学难点：结合实际在真实的语境中运用"be going to..."

o五、教学准备：教材、多媒体课件、单词卡片，旅游城市图片，游泳衣，旅行包。

六、教学过程：

Stepl Warming upGreetings.

1. Do and say.

Swim, swim, I can swim.

Skip, skip, I can skip.

外研版一起小学英语四年级下册《Module6Unit1I’lldrawthepictures.》教学设计

教学目标：

知识与能力目标：

1. 全体学生能理解和运用:

I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.

What will you do, Sam? I will cut the paper.

2.能够听说读写的语句：

I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.

What will you do, Sam? I will cut the paper.

3.能够听说认读的语句：

Will you stick the pictures on the newspaper?

It can be about our school.

Let's make an English newspaper.

4.能够听说读写的单词和短语：

fantastic, play football, fly our kites, watch TV, idea, report,

stick

情感、态度、价值观目标：

5．通过制作英语报纸，进一步注意到中外文化的异同。

6. 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

重、难点:

1. 全体学生能运用已学语言说明计划和打算； 2．重点句子：

I’ll write the reports. I’ll draw the pictures.

What will you do, Sam? I will cut the paper.

学情分析：

本模块的任务是制作英语手抄报。从四年级下学期开始，教师应逐步加强对学生英语写作的要求，因此这一任务非常适合在这个阶段进行。学生从三年级开始，已有独立完成英语手抄报的能力，可以是以图为主，以文字为辅。本模块主要是让学生运用一般将来时态说明计划和打算，这对学生并不算陌生，关键是帮助学生在合作中进行听、说、读、写的综合运用。