四年级上册科学第二单元知识点

第二单元 物体的运动

6.测量距离和时间

1.要想知道两地之间有多远，有哪些测量方法？

[答]用脚，用步，用庹，用木棒，用卷尺测量。

2.利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量。

3.我们常用的测量长度的工具有：卷尺、直尺、测绳、米尺等

4.生活中测量距离的工具有哪些？

[答]钢直尺、钢卷尺、皮尺、三角尺、游标卡尺等常用工具，以及应变式传感器、电感式传感器、激光测距仪等先进的电子测量工具。

5.两点之间相隔的长度就是两点之间的距离。常用的距离单位有厘米、米、千米等。

6.电子停表是实验室里常用的计时工具。使用时，先将电子停表归零，按下开始键开始计时，按下停止键停止计时。

7.常用的计时工具有：电子停表、手表、秒表等；

常用的时间单位有：时、分、秒、年、月、日等。

先进的计时方法、计时工具有：田径比赛终点计时系统、现代机械表、现代电子表、现代原子钟等

古代劳动人民是怎样计时的：圭表、日晷、水钟、沙漏等

古代的计时单位还有：一炷香、一盏茶等

8.测量两棵树之间的距离用卷尺更合适，测量课桌两条桌腿之间的距离用米尺更方便。

9.【回忆实验】

【活动名称】用卷尺测量两棵树之间有多远

【活动目标】学会使用卷尺测量距离。

【活动材料】卷尺等。

【活动过程】

（1）标出表示两棵树距离的起止点。

（2）一个学生把卷尺的零刻度对准起点。

（3）另一个学生拿着卷盘到达终点附近,拉直、拉紧卷尺后读出终点对应的示数。

10.光年是一个距离单位，代表光在真空中一年所走过的距离，用于测量宇宙中相隔较远的两个天体的距离。纳米是更小的距离单位。

11.怎么测量树叶的周长？ 把树叶平铺，拿一根细线，从细线的一端沿着树叶的外沿绕一圈并记录好终点，用直尺测量出这段细线的长度，即树叶的周长。

7.运动物体的位置和快慢

1.我们所说的物体的运动是指一个物体相对于另一个物体来说位置发生了变化。

2.要判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫作参照物。

新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理

新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理

第二单元 呼吸与消化

1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。

2、我们无时无刻不在呼吸。呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。

3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。

4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。

1感受我们的呼吸

1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。

2、一呼—吸算一次呼吸。

3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。

吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺

4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。

呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔

5、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。

6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？

参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。

鼻：过滤吸入的空气

咽喉：有对气体加热的功能。

气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。

肺是进行气体交换的器官。

2呼吸与健康生活

1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。

2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理

常地生活和工作。

3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

4、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。

四年级科学上册

第二单元知识点归纳

第一课《感受我们的呼吸》

1.[氧气]是[维持生命]必需的物质，[二氧化碳]是植物[制造养料]必需的原料，氧气和二氧化碳对[生命]具有重要的意义，

2.吸气，是含有氧气的空气由[鼻子或口腔]进入[气管]，再进入[肺]的过程。此时胸腔[扩张]。

3.呼气，是交换后的空气由[肺部]到[气管]，再由[鼻子或口腔]呼出的过程。此时胸腔[收缩]。

4.人体参与呼吸的器官有[鼻腔、咽、喉、气管和肺]等。

第二课《呼吸与健康生活》

1.人的呼吸实际上是在进行[气体交换]，使[氧气]进入[血液]，同时排出[二氧化碳]。

2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在[20次]左右。剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会[增加]。

3.经常参加体育锻炼，可以提高[呼吸功能]，保持身体[健康]。

4.运动后，人需要更多的氧气。[呼吸次数]会增加，及时补充所需要的[氧气]。

第三课《测量肺活量》

1.[肺活量]是人体[吸入最多]空气后，[呼出去]空气的量。肺活量是人体[是否健康]的一个指标。

2.我们可以用简易肺活量袋来测量[肺活量]，肺活量用[毫升]作单位。 3.国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生[1100-2600]毫升，女生[900-2000]毫升。

4.经常参加体育锻炼，使[肺]得到锻炼，增加[肺活量]，能向身体提供更多的[氧气]，使精力更加充沛。

第四课《一天的食物》

1.[食物]是我们身体所需[养料和能量]的主要来源。

2.按照食物的来源，食物可以分成[动物类食物]和[植物类食物]两类，也称为[荤食]和[素食]。

3.按照食物食用的生熟情况，可以分成[熟食]和[生食]。

4.按照日常食用的数量，食物可以分成[主食]和[副食]。

5.人们的生活习惯，可以把食物分成[米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类]等。

第五课《食物中的营养》

1.食物中的营养成分通常分为[蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐【矿物质】、水和膳食纤维]。

第二单元

1．进行户外活动时要有老师或者家长陪同，要 。用石头、铜针或者钢针的 时要 。

2． 适合刻制印章；

3．石头的软硬标准（用刻画法）：

答：

4．观赏石的 、 、 或者 非常特别，成为人们观赏的对象。

5．我们周围的 通常都是岩石， 、 、 是常见的岩石。观察岩石的 、 、 ，测试它们的 。

6．测试岩石软硬所需要的材料： 、 、 、 、 等。

7．花岗岩、砂岩、大理岩的表面特征：

8．制作岩石标本：

/采集岩石标本（把岩石洗干净，弄成小块），准备收纳盒； 岩石 颜色 颗粒 软硬 矿物组成

颗粒

大小 颗粒

均匀度

花岗岩

砂岩

大理岩

/将岩石装入收纳盒；

/查阅资料或者请教老师，确定岩石名称；

/为岩石标本贴上标签。

9． 是由一种或者多种矿物组成的。

10． 是成分集中且有一定结构的石头。矿物有： 、 、 、 、 、 、 、 、 等。

11．给岩石制作一张“身份证”，包含哪些内容呢？

12．花岗岩、砂岩、大理岩可以用来 、 、 。石灰岩可以用来烧 、生产 ，还是制造 的原料。

13．思维导图：

岩石

14．思维导图：先用一个图形表示 ，并标注上文字，再用若干个箭头和图形表示跟中心概念 的二级概念，并标注文字，着用继续下去，思维导图就做好了。

15．假山可以用 ，很奇特，很漂亮。

16．矿产是指：可供人类开采利用的 或 等自然资源。 17．矿产资源可以分为3大类：

、 、 、 。