小学美术教案四年级下册：12课妙笔生花

妙笔生花美术教案妙笔生花美术教案一、教学目标1.了解和掌握妙笔生花的技法和方法。

2.通过练习，培养学生的绘画技巧和观察力。

3.提高学生的创造力和审美能力。

二、教学重难点重点：妙笔生花的技法和方法。

难点：运用妙笔生花的技法进行绘画创作。

三、教学准备白纸、铅笔、彩色铅笔、毛笔、颜料、水杯、毛巾等。

四、教学过程1.导入：通过看图或描述的方式，向学生介绍妙笔生花的概念和特点。

2.展示示范：用毛笔或彩色铅笔进行妙笔生花的示范，让学生看清楚技法和方法。

3.实践操作：让学生拿起毛笔或彩色铅笔，用妙笔生花的技法进行绘画创作。

可以选择一朵花作为绘画题材，也可以自由发挥。

4.教师巡视指导：教师在学生操作的过程中，巡视指导他们的绘画技法和方法，帮助他们克服困难。

5.展示作品：选取几幅学生的优秀作品进行展示，让学生们欣赏和评价。

6.小结回顾：对妙笔生花的技法和方法进行小结回顾，帮助学生巩固所学和理解。

五、教学延伸1.邀请一位专业画家来学校进行妙笔生花的讲座和示范。

2.组织学生参观艺术展览，了解不同画家的妙笔生花作品。

3.鼓励学生多进行绘画创作，不断提高绘画技能和艺术修养。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了妙笔生花的技法和方法，并进行了实践操作。

学生们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了多种多样的作品。

但是也有一些学生在技法上还存在一些问题，需要进一步引导和指导。

下次教学中，我将更加重视对学生的技巧指导，帮助他们进一步提高绘画技能。

小学美术教案四年级下册：《妙笔生花》教学设计执教年级：四年级执教版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湖南版）课时：一课时一、教学目标1.体验用笔方法和线的穿插，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2.运用中国画的墨色表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉的形象特征。

3.使学生感受并初步了解中国画的笔墨美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

二、教学重、难点通过用笔的变化和墨色的用法来表现对花卉的感受三、教具学具（学生）毛笔、调墨盘、墨汁、毛毡、宣纸、国画颜料等中国画工具材料。

（教师）多媒体课件、毛笔、调墨盘、墨汁、毛毡、宣纸国画颜料等中国画工具材料。

四、教学过程教学环节教学活动学生活动一、古诗导入 1.出示词语：荷花、荷叶、鸭子、鲤鱼提问：你能想到想到的古诗句有哪些？小结：你们积累的古诗可真多，俗话说"诗中有画，画中有诗。

”老师要把你们背的是变成画。

2.欣赏视频提问：说一说你们有什么样的感受？3.思考：视频里丰富的墨色变化是用什么工具完成的？小结：毛笔，就让我们用毛笔进入这奇妙的水墨花卉世界。

4.出示课题“妙笔生花”（点击课件）1.看词语，回答问题。

2.欣赏视频3.明确学习的目标二、欣赏感受 1.欣赏范作2.说一说作品里的粗的枝干和细的质感分别是用毛笔的哪一部分表现的？小结：中锋、侧锋的用笔特点4.演示后学生尝试中、侧锋的用笔效果。

5.演示并讲解线条的交叉与变化后学生再尝试。

6.小结交流1.学生欣赏，找出作品的用笔部位，了解中、侧锋的用笔方法。

2.学习尝试三、方法探究 1.欣赏大师作品2.学习第一种表现方法：用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。

3.带着学生们一起学习尝试第二种表现方法：先用淡墨，再用浓墨点。

4.学生看课本，自己尝试探究第三种和第四种表现方法：先用墨画，再用色染。

先用色画，再用墨点。

5.学生谈经验教师小结1.欣赏2.学习方法3.尝试体验4.自主探究四、拓展思路 1.欣赏学生作品2.学生谈欣赏感受3.看自然界中的花卉图片思考讨论：你最想表现哪种花会？告诉你的同桌。

四年级下册美术《妙笔生花》对分课堂教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。

培养学生运用美术语言表达自己的情感和想法。

1.2 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握绘画的基本步骤和技巧。

引导学生运用创意和想象力进行绘画创作。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。

培养学生勇于表达自己的情感和想法，培养自信心。

第二章：教学内容2.1 课题：《妙笔生花》引导学生运用绘画技巧和色彩搭配，创作出富有生动性和表现力的画作。

2.2 教学资源：提供绘画材料和参考图片，供学生选择和使用。

2.3 教学步骤：观察和分析参考图片，引导学生发现绘画的规律和技巧。

演示绘画的步骤和技巧，让学生进行实践操作。

提供指导和建议，帮助学生完成自己的绘画创作。

第三章：教学评估3.1 学生自评：学生可以对自己的绘画作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和改进空间。

3.2 同伴评价：学生可以互相评价彼此的绘画作品，给予鼓励和建议。

3.3 教师评价：教师可以对学生的绘画作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和表达能力。

第四章：教学延伸4.1 课堂活动：组织学生进行绘画展览，展示他们的绘画作品，增强学生的成就感和自信心。

4.2 家庭作业：让学生在家里继续练习绘画技巧，并创作一幅新的绘画作品，下次课堂上展示。

第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学过程中学生的参与度和兴趣，以及他们在绘画技巧和表达能力方面的进步。

5.2 改进措施：根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

第六章：教学准备6.1 教学材料：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。

提供一些绘画参考资料，如图片、书籍等。

6.2 教学环境：确保教室有足够的空间供学生绘画。

调整教室的灯光，以确保学生能够清楚地看到绘画作品。

第七章：教学过程7.1 导入：通过展示一些优秀的绘画作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。

四下美术妙笔生花教案及反思教案标题：四下美术妙笔生花教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解和掌握绘画中的线条运用技巧；2. 培养学生的观察力和创造力；3. 提高学生的美术表现能力和审美水平。

教学重点：1. 线条的分类和运用；2. 创造力的培养。

教学难点：1. 如何运用线条表现物体的形态和纹理；2. 如何通过线条表达情感和意境。

教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、幻灯片或图片、绘画工具和纸张等；2. 学生准备：绘画工具和纸张。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些具有线条表现的艺术作品或图片，引发学生对线条的兴趣和好奇心。

Step 2：线条的分类和运用（15分钟）教师通过幻灯片或黑板上的示范，向学生介绍常见的线条分类和运用方法，如实线、虚线、粗线、细线、曲线、直线等。

并通过实例讲解线条在绘画中的作用和表现效果。

Step 3：线条表现物体形态和纹理（20分钟）教师通过幻灯片或黑板上的示范，向学生展示线条如何表现物体的形态和纹理。

例如，通过不同的线条粗细、长度和方向来表现不同的物体形状和纹理特征。

Step 4：线条表达情感和意境（20分钟）教师通过幻灯片或黑板上的示范，向学生展示线条如何表达情感和意境。

例如，通过线条的弯曲、交错、重叠等方式来表达快乐、悲伤、紧张等情感和意境。

Step 5：学生实践绘画（30分钟）学生根据教师的示范和指导，选择一个主题或对象进行绘画实践。

教师可以提供一些参考图片或素材供学生选择。

学生可以运用所学的线条分类和运用方法，以及线条表现物体形态和纹理的技巧，创作自己的作品。

Step 6：展示和分享（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并进行分享和讨论。

教师可以引导学生互相欣赏和评价作品，分享自己的创作过程和体会。

Step 7：反思（10分钟）教师和学生一起回顾本节课的教学内容和学习成果，进行反思和总结。

教师可以提问学生关于线条运用的问题，引导学生思考和总结本节课的学习收获。

2024年《妙笔生花》教案一、教学内容本节课选自2024年《妙笔生花》教材第一单元“写作基础”中的第二章“记叙文写作”，具体内容包括记叙文的定义、记叙文的要素、记叙文的写作方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和要素。

2. 培养学生运用记叙文写作方法和技巧进行创作的能力。

3. 激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。

三、教学难点与重点教学难点：记叙文的写作方法和技巧的运用。

教学重点：记叙文的定义、要素及写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组富有生活气息的图片，引导学生观察并讲述图片中的故事，激发学生对记叙文的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍记叙文的定义和要素。

（2）讲解记叙文的写作方法和技巧。

3. 例题讲解（15分钟）选取一篇优秀的记叙文范文，分析文章的结构、内容、语言等方面，让学生了解记叙文的写作要点。

4. 随堂练习（10分钟）根据例题，设计一个写作练习，要求学生运用所学知识进行创作。

5. 互动环节（10分钟）学生相互评价练习作品，教师给予指导和点评。

六、板书设计1. 记叙文的定义2. 记叙文的要素3. 记叙文的写作方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的童年”为题，写一篇记叙文。

2. 答案要求：内容真实、具体，运用记叙文的写作方法和技巧。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些优秀的记叙文阅读材料，提高学生的写作水平。

同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，积累写作素材。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 作业设计的要求与评价标准。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定记叙文的写作方法和技巧是本节课的难点与重点。

为了突破这一难点，教师应详细讲解记叙文的写作方法，如时间、地点、人物、事件的交代，以及如何运用描写、叙述、抒情等手法。

妙笔生花美术教学设计作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的妙笔生花美术教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

妙笔生花美术教学设计篇1教学内容：第12课妙笔生花(活动二)教学目的：（1）学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

（2）运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学过程：一、欣赏活动。

中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，并向学生进行评析，激发学生的绘画兴趣。

二、观察活动。

教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，使学生更直观地了解画法。

并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心。

学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。

三、尝试活动。

请几位学生上台，通过刚才的观察，试画一幅。

其他学生在下面自己试画。

学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。

四、练习活动。

教师再次具体讲解绘画步骤，学生在具体步骤的指导下再次进行练习。

教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点。

五、再欣赏活动。

学生通过观察媒体的演示其他花卉的不同画法，学习花卉的其他画法。

教师再次示范，边画边讲解具体绘画步骤并板书1．用朱砂画花瓣，侧锋用笔2．淡墨中锋画枝3．淡墨侧锋添叶4．浓墨中锋画蕴含蕊、叶筋学生自己练习教师用多媒体展示其他不同画法的花卉，并简单示范，使学生掌握不同的画法六、创作活动。

学生灵活运用所学的绘画知识，进行自由创作绘画。

学生再次进行综合创作七、点评活动。

教师对学生的绘画进行讲评，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。

妙笔生花美术教学设计篇2教学目标1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

【教学设计】妙笔生花学习目标1.进一步学习和掌握水墨画的笔墨技巧，体验笔墨变化做创作中的运用。

2.运用水墨画的表现方法，把握笔墨变化，表现花的形象特征。

3.感受并初步了解水墨画的形式美，培养对我国传统绘画艺术的热爱之情。

教学重点学习用笔用墨的方法教学难点灵活运用笔墨技巧，创作作品学具准备毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶教具准备课件、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶等教学过程一、“变魔术”导入1、今天我们就学习妙笔生花（板书课题）一起来体验水墨画的艺术魅力！2、老师这里有一只神奇的毛笔，它会千变万化，老师就用它来变个魔术，请一位同学来和我一起完成好吗？（请一位同学上台随意画几笔，老师添画）二、游戏体验，感悟水墨。

同学们想不想和今天这几位好朋友玩个水墨游戏？1、游戏要求：随着音乐节奏的快慢，在宣纸上画些点、线、面（一分钟，音乐停，请坐好）2、找到学生两幅作品对比欣赏3.请一位同学上台演示中锋和侧锋4.学生说一说墨色为什么有浓淡干湿的变化？(教师演示墨分五色,出示幻灯片水墨画知识)5.对比欣赏，激发情感。

（1）出示吴冠中作品（2）老师蘸各色点画在作品上，笔蘸清水把颜色调开，也有浓淡变化。

三、自主探究，体验破墨法。

刚才我们在水墨游戏时，我发现了一些奇妙的现象，看这里，在浓墨上又加了淡墨，这里浓墨与颜色撞在一起，这就是水墨画中“破墨法”（板书）四、欣赏大师作品（一）考考你的眼力，敢接受挑战吗？请仔细观察从这些作品中找到用笔用墨的方法1.出示幻灯片张大千《泼彩荷花》（简介）《泼墨仙人》、《牧牛图》、齐白石的《虾》2.与学生交流、互动作品中的中锋、侧锋、墨分五色、破墨法（二）欣赏齐白石作品《风中牡丹》，感受创作方法。

1.出示齐白石《风中牡丹》，这是不是齐白石根据生活中的牡丹而创作的？2.对比齐白石两幅风格不同的牡丹让学生感悟，通过作品可以表达不同的心境。

五、欣赏学生作品我们再来看一看同学用了哪些方法？（师生互动分析出画的方法）小结：抓住了化的外形特征，花枝组织有疏密，墨色有浓淡干湿。

《妙笔生花》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配、色彩的象征意义等。

2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染等。

3. 创作实践：以花卉为主题，进行色彩绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，学会运用色彩进行绘画创作。

2. 教学难点：色彩的搭配、绘画技巧的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：以图片或视频的形式展示美丽的花卉，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识讲解：讲解色彩的分类、搭配和象征意义等基本知识。

3. 绘画技巧讲解：讲解线条、形状、构图、渲染等绘画技巧。

4. 创作实践：学生根据所学知识，进行花卉绘画创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 色彩的基本知识：色彩的分类、搭配、象征意义。

2. 绘画技巧：线条、形状、构图、渲染。

七、作业设计1. 完成一幅花卉绘画作品，要求运用色彩知识和绘画技巧。

2. 写一篇简短的作品介绍，包括创作思路、所用技巧等。

八、课后反思1. 学生对色彩知识和绘画技巧的掌握程度。

2. 学生在创作过程中的表现，包括观察力、想象力和表达能力。

3. 教学方法的适用性，是否有利于学生的学习和发展。

4. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学设计说明：本节课以花卉为主题，通过讲解色彩的基本知识和绘画技巧，引导学生进行绘画创作。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣和爱好。

作业设计旨在巩固所学知识，提高学生的创作能力。

妙笔生花教案教案名称：《妙笔生花》写景描写教学教学目标：1. 了解写景描写的基本要求和特点；2. 掌握使用形象生动的语言描写自然景物；3. 培养学生的观察能力和想象力；4. 提高学生的写作水平和表达能力。

教学重点：1. 了解写景描写的特点和要求；2. 学会使用形象生动的语言描写自然景物。

教学难点：1. 提高学生的写作水平和表达能力；2. 调动学生的观察能力和想象力。

教学准备：1. 课本《妙笔生花》的教材及教具；2. 图片或实物作为教学辅助；3. 学生的作文范文和评价标准。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅美丽的自然景物图片，引发学生对美景的兴趣，让学生感受大自然给人带来的美好。

二、讲解写景描写的特点和要求（10分钟）1. 具体描写：通过描写景物的颜色、形状、大小、声音等细节，使人感受到景物的真实。

2. 使用形象生动的语言：通过运用形容词、动词等修辞手法，增强描写的力度和生动性。

3. 注意观察和感悟：写景描写需要通过观察和感知事物的变化和特点，才能做到真实、生动、有感情。

三、示范写作（15分钟）教师以《妙笔生花》这篇写景描写的课文为例，向学生展示如何使用形象生动的语言描写景物。

同时，教师也可以逐句解读课文，让学生理解作者的描述技巧和写作意图。

四、让学生进行写作练习（20分钟）1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物进行描写，例如花儿、树木、河水等。

2. 引导学生观察和感受自己选择的景物，记录下关键词和感觉。

3. 让学生根据记录和课文示范，进行写作练习。

五、展示和点评（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，分享自己的观察和感受。

2. 教师将学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生进一步改进和提高。

六、总结（5分钟）通过本节课的学习，学生应该掌握了写景描写的基本要求和特点，明白使用形象生动的语言的重要性。

同时，学生也培养了观察能力和想象力，并提高了写作水平和表达能力。

教学延伸：可以组织学生进行写景比赛或写景游记，进一步培养学生的写作兴趣和能力。

小学美术妙笔生花教案篇一：湘版小学美术四年级下册第十二课妙笔生花说课稿《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。

一、说教材1、教材分析本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。

让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。

2、教学目标和重难点基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。

认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。

能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。

情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。

根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。

教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合(转自： 千叶帆文摘:小学美术妙笔生花教案)。

二、说学情通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。

但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。

三、说教法创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。

艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。

同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。

四、说学法在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。

五、说教学过程说教学过程我分为五个环节进行。

（一）欣赏激趣开始上课了，我充满激情地说：“同学们，看，神笔马良来到了我们的教室。