第12课 小闹钟-沪教2011版四年级美术下册教案

《小闹钟》教学设计及反思教学目的：1 .认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法。

2.指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。

3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。

4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。

教学过程：一、谜语导入师：同学们，昨天是什么节日呀？你们都去了哪里呀？有没有认识新的朋友呀?有一个新朋友也想和你们大家交朋友，你们猜他是谁？谜语：“短腿脸膛, 耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响, 提醒我们早起床。

”谁猜出来了？（板书课题：小闹钟。

齐读两遍。

）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。

二、初读课文，随文识字1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人，他总想为朋友做点事情。

做了哪些事情呢？请大家自己读一遍课文，遇到不认识的字先圈出来，然后用你自己喜欢的方法来认识它的。

2.课文读下来了吗？你是怎么认识新的字宝宝的。

（读拼音，组词，结合课文，相同桌请教。

）3.词宝宝就藏在这些小闹钟的后面，我们来比一比看谁来第一个叫出他们的名字。

4.请同桌合作再读一读，相互听一听，学一学。

我请一名同学来读一读，如果他读对了就请大家一起和他读一读。

师：我们的词认的特别棒，老师相信那我们的字宝宝也会认的更棒。

下面请女孩子读一读，男孩子接着读，声音大的一起读，我的好朋友再来读。

5.有没有新的发现？让我们一起比一比。

有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。

（出示一段话，试读、齐读。

）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。

我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。

6请大家把书翻到113页课后的认字表。

同桌先读一读。

7你们被这些字宝宝难住了吗？（没有）看来呀我们的生字词都认得特别好，我们把这些字宝宝放到课文中再来读一读，这次不仅要读正确了，还要尽量做到流利。

三、学习课文1请大家用手势告诉在座的老师们这篇课文一共有几个自认段。

（6 个自然段）。

2课文中小闹钟都去帮助谁了？课文中的这三部分内容我们请三位同学来读一读。

美术教案小闹钟范文教案名称：小闹钟（美术）教学目标：通过制作小闹钟的过程，培养学生的动手能力、创造力和艺术表达能力，加深对时间概念的认识。

教学内容：1.了解闹钟的功能和构造。

2.学习利用废旧材料制作小闹钟。

3.运用各种手工技巧装饰小闹钟。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.师生对话，引发学生对闹钟的思考：你们家有没有闹钟？你们知道闹钟的作用是什么吗？2.查找图片或实物，展示给学生观察，并让学生描述闹钟的样子和构造。

第二步：学习制作小闹钟（30分钟）1.准备材料：废旧材料包括瓶盖、纸板、纸杯等；工具包括剪刀、胶水、彩色纸等。

2.演示制作步骤：教师现场制作小闹钟，并解释每个步骤的细节。

3.学生动手制作：学生按照演示的步骤，利用废旧材料制作小闹钟。

第三步：装饰小闹钟（30分钟）1.给学生提供彩色纸、贝壳、彩绳等多样化的装饰材料。

2.学生根据自己的喜好和想象，运用手工技巧进行装饰，让小闹钟更加个性化。

第四步：展示和评价（20分钟）1.学生展示自己制作和装饰的小闹钟，并介绍自己的创意和用材。

2.教师和同学们给予肯定和评价，鼓励学生继续发挥创造力。

教学延伸：1.小组合作：将学生分成小组，每个小组合作制作一个闹钟，并且设计一个特色。

2.制作钟表：引导学生了解钟表的构造和时间概念，鼓励他们制作一个简单的钟表。

教学评价：1.学生的小闹钟创意和装饰是否独特和有创造力。

2.学生的制作过程和技巧是否流畅和合理。

3.学生对闹钟的功能和构造是否有所了解。

教学资源：1.实物或图片：闹钟、废旧材料。

2.工具：剪刀、胶水、彩色纸等。

教学反思：通过制作小闹钟的活动，学生能够增加对钟表的认识，并在动手实践中培养动手能力和创造力。

同时，也将废旧材料进行再利用，提高了学生的环保意识。

为了让学生的作品更加出色，可以引导学生在装饰环节多进行想象和创新，提高他们的艺术表达能力。

美术课制作小闹钟教案一、教学目标。

1. 让学生了解小闹钟的结构和原理，培养学生对钟表的兴趣和认识。

2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作小闹钟，锻炼学生的动手能力和观察力。

3. 培养学生的美术审美能力，通过设计小闹钟的外观，培养学生的审美能力和创造力。

二、教学重点和难点。

重点，教学小闹钟的结构和原理，教学制作小闹钟的步骤和方法，教学设计小闹钟的外观。

难点，学生对小闹钟的结构和原理的理解，学生对小闹钟的制作过程的掌握，学生对小闹钟外观设计的创造力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过图片或视频展示不同种类的小闹钟，让学生了解小闹钟的外观和结构，引起学生对小闹钟的兴趣。

2. 知识讲解。

讲解小闹钟的结构和原理，包括机芯、表盘、指针等组成部分，让学生了解小闹钟的工作原理。

3. 制作过程。

（1）准备材料，废旧的小闹钟机芯、纸板、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

（2）制作步骤：a. 制作小闹钟的外壳，利用纸板和彩纸制作小闹钟的外壳，可以根据自己的喜好设计外观。

b. 拆卸小闹钟机芯，老师示范如何拆卸小闹钟机芯，并讲解机芯的结构和原理。

c. 组装小闹钟，学生根据老师的示范，将机芯装入自己制作的外壳中，然后进行调试。

4. 外观设计。

让学生根据自己的喜好和想象，设计小闹钟的外观，可以使用彩纸、颜料等进行装饰。

5. 作品展示。

让学生展示自己制作的小闹钟，分享制作过程和心得体会。

6. 总结。

总结本节课的学习内容，让学生回顾制作小闹钟的整个过程，加深对小闹钟结构和原理的理解。

四、教学反思。

通过制作小闹钟的教学，学生不仅了解了小闹钟的结构和原理，还锻炼了自己的动手能力和创造力。

在设计小闹钟的外观时，学生可以发挥自己的想象力，培养了自己的审美能力。

同时，学生在制作过程中也培养了观察力和耐心，提高了自己的动手能力。

通过这样的教学，不仅可以培养学生的美术能力，还可以培养学生的动手能力和创造力，是一堂富有趣味性和实用性的美术课。

平凡的美》教学设计、教材分析平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。

本课属于“造型•表现”学习领域。

课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。

这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。

普通的物品如用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。

通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。

二、教学目标1. 让学生感悟各种日常物品的美。

2. 教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。

3. 培养学生善于在平凡中发现美的眼光。

三、教学重、难点1. 教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。

2. 教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。

四、教学过程一）导入1．图片导入提问：你们看，这是什么？过渡语：对，水杯，是日常生活中很常见的物品。

2. 视频导入提问：请你想想，生活中还见过哪些物品？老师找到了酒杯、存钱罐儿、闹钟、布老虎等。

过渡语：这些都是生活中常见的物品，但是如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美，你看！出示手绘线描视频）3．出示课题过渡语：其实，你们每一个人都可以做到，只要通过我们手中的画笔，平凡的物品就会变得更加美丽、漂亮。

今天我们就一起来学习——《平凡的美》。

二）讲授新课1. 探究如何寻找平凡的美感1）植物的线条美出示绿萝照片）提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。

过渡语：用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。

现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。

2）自然界的颜色美出示植物照片）提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。

那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。

《小闹钟》教案【课题】《小闹钟》【教学目标】1、能正确书写18个生字，知道“行”的用法与读音。

2、指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。

3、让孩子知道珍惜时间，养成合理利用时间的好习惯。

【教学重点】1、正音及朗读课文2、生活中如何珍惜时间？【教学难点】1、知道珍惜时间，形成时间概念。

2、养成合理利用时间的习惯。

【教具准备】PPT课件【教学过程】两课时【教学内容】随文识字，正确书写18个生字，正确流利的朗读课文，生活中如何珍惜时间？一、谜语导入1.师：孩子们，我们13单元的单元主题是什么？生：时间师：是的，今天我们继续学习13单元。

首先，需要大家来猜一个谜语。

【PPT上出示：三条腿，圆脑袋，耳朵长在脑袋上，肚里声声嘀嗒响，提醒我们早起床°】2、孩子们，你们都有闹钟吧？那你们用闹钟来干什么呢？（学生回答闹钟，引出课题）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。

原来小闹钟的作用有这么大！今天老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。

我们一起去看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

二、初读课文、认字。

1、自由读课文，关注一二类字。

师：通过预习，一二类字一定成了你们的好朋友。

翻开书，自由读读课文，读准一二类字。

读通句子。

2、师：大家读得都很认真。

孩子们的预习做得都很好，都把每一个自然段标好了，那一共有几个自然段呢？生：6个师：对照大屏幕，如果标对了在课文题目后面为自己画一颗星，没有标好，立即修改。

IPPT 上出示标好自然段的课文】生：检查师：请6个小朋友来轮读课文！没有抽到的孩子就是小评委，用手指着书仔细听。

听听哪些字音读的准。

我们一起来给他们读题目“小闹钟”生：读文段师：表扬孩子们，声音都很好，很大声。

我们的小评委在哪里？看看谁听得最认真。

｛抽生评价｝生：评价师：掌声送给会听的孩子XX,小评委还在哪里？生：评价师：那你来正确的读给大家听生：正确的读1、师：现在呢，字宝宝迫不及待地从文中跑出来想和大家交朋友呢？我们来开大火车，先拼拼音再组词｛PPT上出示带拼音的生字｝生：读师：那我们再来开开小火车，每个词语读一遍｛PPT上展示没有拼音的生字词语｝生：读4、多音字（行、任）师：现在有些字宝宝特别调皮，跑到了句子中，你还能认识它们吗？（PPT上出示行字的两个读音｝三、指导写字｛PPT上出示完与院一组，区分己与己，兔与免，描红闹字｝1、描红闹字，注意它的读音是鼻音。

《小闹钟》教学设计-同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。

谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。

］（板书课题：小闹钟。

齐读两遍。

）说一说怎样记住这个钟字。

二、初读课文，随文识字。

1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。

)请用你自己喜欢的方法读课文。

［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。

］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。

3.课文读下来了吗？是否需要帮助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。

（教师范读或指名优生读一遍。

）［点评：第３、４环节的教学，充分体现以学定教的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。

如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。

］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。

）6.从课文中读懂了什么？说一说。

［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。

］三、学习生字。

1.同学们课文读得很流利。

有些字请你们帮他们找朋友。

请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。

其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。

学生读拼音，开始做游戏。

教师把找出来的字鼠、兔、贴、瞧、改、惯、使、劲贴在黑板上。

2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。

说一说，你有好办法记住它们吗？（出示探、抓、偷、使四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。

）3.打乱顺序读，开火车读，抢读贴出来的字。

［点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。

］4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。

小学美术《小闹钟》教学设计水富县两碗镇中心学校——邓光琴教学课题：小闹钟教学领域：设计.应用教学课时：2课时教材分析：《小闹钟》是义务教育上教版美术四年级下册第十二课内容。

形状各异的钟表与人们的生活息息相关，深受大家的喜爱。

闹钟的造型、图案、色彩，随着时代、科技的进步在不断变化。

对学生而言，小闹钟是每天提醒自己按时睡眠、起床的好伙伴，让生活变得有规律。

因此，这节课的内容贴近学生生活，受到学生的喜爱。

同时自己设计制作小闹钟，能给学生提供很大的动手操作的空间，充分民挥学生的创新意识。

教材中展示了不少卡通造型的闹钟，如机器猫、加菲猫形象以及人物卡通造型。

还有一些学生利用不同的纸材料设计、制作的小狐狸、机器人钟等。

这些不同形式的闹钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，不仅引导学生感受不同形式的闹钟所带来的不同美感，而且为学生设计制作闹钟提供了一些资料，开阔了思路。

特别是作品中还有利用贴纸、汉堡盒等不同材料制作的闹钟，引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料进行设计、制作。

为了让学生了解制作的方法，教材提供了操作步骤图，便于学生自主学习。

学生早在低年级数学学习中掌握了钟面上的指针、数字等知识，但对如何利用纸盒来设计立体的闹钟还是有困难。

在学习中老师要引导学生从闹钟整体造型和钟面图案设计方面入手。

制作中多提醒学生注意剪刀的使用安全。

教学目标：1、知识与技能：了解闹钟的基本结构，巧妙利用纸盒造型，采用剪贴和绘画的形式制作一个新颖独特的小闹钟。

2、过程与方法：通过观察比较，了解闹钟的结构与造型，用纸盒大胆想象尝试，构思闹钟的形状、色彩及功能，通过绘画剪贴准确添加钟面，美化闹钟。

3、情感、态度与价值观：体验自己动手设计的乐趣，了解创造使生活变得更有意义。

敢于创造、勇于探索，同时学会珍惜时间、热爱生活。

教学重点：运用纸盒设计小闹钟的造型。

教学难点：巧妙设计、制作有创意的小闹钟。

教具准备：多媒体课件、纸盒、彩色纸、剪刀、胶水、各种闹钟。

教课目的：1、经过教课让学生认识对于小闹钟设计的历史文化知识，提升审美情味。

2、经过小闹钟设计培育学生的设计意识与创建能力。

教课要点与难点：要点：掌握闹钟的设计方法。

难点：有创意的设计。

教课准备：图片、实物。

教课过程：一、经过图片赏识，让学生认识钟的历史文化。

1、赏识历史上最早的计时器。

师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗生：日晷（出示日晷图片）师：聪慧的中国人发了然人类最早的计时器——日晷，经过日光下影子挪动来记录时辰。

那你感觉日晷有什么缺点呢生：阴天不可以工作师：因此聪慧的人们又发了然钟表，在我们故宫钟表馆里有好多造型奇异的钟表，想不想看一看呢2、赏识故宫钟表馆的收藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。

师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔）师：是呀，生活中到处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来好多便利（牵引学生的眼光关注四周生活。

）老师这里也有好多现代钟表，，一同来赏识一下吧。

二、指引学生认识钟的外形构造。

师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢能够从造型上先说一说生：对称····师：很会察看，那再看看钟面有什么特色生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的）三、师生议论，考虑小闹钟设计步骤，勇敢地进行闹钟的设计从三个方面来设计闹钟 1、外形，构图饱满。

2、指针的造型。

3、闹钟的颜色。

师：看了这么多小闹钟，那我们一同来当小小设计师，你是小设计师，你感觉应当先画什么生：钟面师：钟面应当注意哪些问题，如何的钟面看起来雅观一点呢生：线条要清楚师：假如单单一个圆圈漂亮吗（板书一个圆，标上刻度）生：不漂亮，多加点修饰·····师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单一师 :除了外形能够个性化设计，指针能不可以有一些变化呢，能够设计成什么样的呢生：直线，波涛线、叶子师：可是有一点一定注意的，是什么生：一长一短师：假如我的闹钟是这样的，你感觉漂亮吗（展现一个没有颜色的小闹钟）生：不漂亮，没有颜色师：那我把每一种颜色都用上，像这样，漂亮吗（出示一张色彩凌乱的小闹钟）生：不漂亮（师再展现一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应当会说漂亮）师：那你感觉在颜色搭配上应当注意什么生 :颜色不可以太多太乱师：你梦想中的闹钟是什么样子的你希望它能有什么功能师生议论后，教师小结。

时钟造型设计教学目标1．知识与技能：了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。

2．过程与方法：欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。

3．情感、态度与价值观：理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。

学情分析时间与我们息息相关，时钟非常贴近我们的生活。

四年级的学生对时钟已经有较深的认识，本学期在上这一课之前也已经上了三堂设计课，所以我觉得课堂内容的设计与讲解可以适当深入一些，由于课堂时间紧凑，单个学生设计制作一个时钟作品肯定来不及，故采用四人小组分工合作的形式。

重点难点重点：设计一个富有创意的时钟。

难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。

教学过程○1谜语导入，引出时间、时钟－－－○2时钟赏析：分析基本结构，赏析创意时钟，学习创意手法－－－○3讨论设计步骤，有序开展活动－－－○4学生作业，教师巡视辅导－－－○5作业展评，鼓励表扬，体会成功的快乐－－－○6总结延伸，渗透情感教育教学活动【导入】时钟造型设计1．谜语导入。

（1）出示：它，像一条小河，永不停歇地流淌，流过每个人的身边，一直流到很远很远的地方。

勤劳的人，从“小河”里捞起无穷的宝藏，懒惰的人，只能捞起后悔和失望。

猜一猜，它是什么？（提醒：每个人都拥有它，只不过有的人能利用它做很多有意义的事情，有的人不懂得珍惜它，事后往往会后悔、失望。

）设计意图：谜语导入，感受时间的重要性，渗透情感教育。

（2）人们是利用什么工具来计时的呢？（现代生活中用得最多的是钟、表）（3）揭题：今天这节课我们就来学习时钟造型设计。

板书课题。

活动2【讲授】时钟造型设计2．时钟赏析。

（1）出示：生活中常见的、典型的时钟。

分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻。

（板书）（师：这是一口生活中常见的时钟，谁能说说钟是由哪几部分组成的？）（2）欣赏具有创意的时钟造型设计。

师：随着现代生活节奏的加快，时钟的造型也变得越来越丰富，现在让我们一起来欣赏下一些特殊的时钟。

快乐闹钟创意美术教案教案标题：快乐闹钟创意美术教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握创意美术的基本概念和技巧。

2. 激发学生的创造力和想象力。

3. 提高学生的绘画技能和美学素养。

4. 培养学生的团队合作意识。

教学目标：1. 了解闹钟的基本构造和功能，以及与时间的关联。

2. 学习和运用不同的美术技法和材料，创作出独特的闹钟形象。

3. 学会欣赏、分析和评价自己和他人的作品。

4. 培养学生合作、沟通和分享的能力。

教学准备：1. 闹钟的实物样本和相关图片。

2. 不同的绘画和创作材料，如画笔、颜料、纸张、剪刀等。

3. 白板、彩色粉笔或幻灯片等展示工具。

教学流程：1. 导入（10分钟）- 展示不同类型的闹钟，引发学生对闹钟的兴趣。

- 提问学生：你们认为闹钟的作用是什么？与时间有什么关联？- 引导学生思考，激发他们对创意美术的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍闹钟的基本构造和功能，向学生解释闹钟与时间的紧密关系。

- 通过图片和示意图展示闹钟内部结构，让学生了解闹钟的工作原理。

3. 创作活动（30分钟）- 将学生分成小组，每组3-4人，并为每组提供创作材料。

- 引导学生讨论和规划他们的闹钟创作内容，鼓励他们发挥想象和创造力。

- 学生可以选择不同的美术技法和材料进行创作，如绘画、拼贴、立体构建等。

- 教师在创作过程中提供必要的技术指导和帮助，鼓励学生探索和尝试新的创作方式。

4. 展示和分享（10分钟）- 每组学生展示他们的闹钟创作成果，并向其他组进行解释和介绍。

- 鼓励学生相互欣赏、分析和评价他们的作品，提出建设性的意见和改进方案。

- 引导学生讨论和分享他们在创作过程中的体会和心得。

5. 总结（5分钟）- 教师概括本节课的教学内容和学习收获，强调创意美术的重要性和发展前景。

- 鼓励学生继续保持创造力和好奇心，不断探索美术领域的无限可能性。

教学延伸：1. 邀请专业美术工作者或艺术家到班级进行讲座或示范，让学生接触到更广阔的美术创作领域。

第12课色调的感觉
知识要素
体验了解冷暖色调
技能要求：
冷暖色的调配
教学目标
体验与发现：体验冷、暖色调作品，发现色调的美感
实践与创造：临摹大师作品或风景图片，表达感受
欣赏与评议：从整体色调去评价自己与他人作品
教学重点
运用冷、暖色调进行作画
教学难点
能感受或表现冷色调中的暖色，暖色调中的冷色
教学过程
一．欣赏与感受
1．课件出示风景图片：一处是山清水秀，绿意融融，另一处是红枫满山，秋意盎然，通过欣赏，谈谈感受。

2．课件出示两处的色调中概括提炼出冷、暖的色彩作品。

3．教师第一次示范，主要强化色调的感受。

4．揭示课题。

二．示范与讨论
1．讨论书本上的步骤图，了解绘画过程。

2．教师根据需要进行范画，示范时可运用投影设备，或提前作好课件。

目的是演示作画方法步骤。

（1）构图起稿。

（2）确定主色调。

（3）强化色调，进行绘画。

（4）总体调整。

3．提出作业要求。

4．学生练习，教师巡视指导。

三．实践与指导
1．学生根据自己的能力选择作业要求中的不同层面的要求进行临摹。

2．教师鼓励学生大胆作画，表达感受。

3．用笔用色大胆，有创意的学生及时表扬，树立榜样。

4．教师主动帮助有困难的学生。

四．欣赏与评论
1．鼓励学生展示作品。

2．欣赏、评论自己与同学的作品。

3．欣赏：一幅优秀的色彩写生作品都有一个总的色彩倾向，看看下面的作品（课件出示优秀的作品），你能说说感受吗？
4．教师小结。

幼儿小闹钟美术教案引言美术教育对于幼儿的发展是至关重要的。

通过美术教育，幼儿可以发展自己的创造力、想象力和表现力。

本文档将介绍一种有趣的美术教案，通过制作幼儿小闹钟的活动，培养幼儿的美术能力和手工制作技巧。

教案目标•培养幼儿的创造力和想象力•提升幼儿的手工制作技巧•培养幼儿的细致观察能力•培养幼儿的时间概念教学准备•布料、纸板•针线•彩色纸、颜色笔•金属或塑料刻度尺•表盘•时钟机芯•剪刀教学步骤1.准备工作：–准备好所有需要的材料，包括布料、纸板、针线、彩色纸、颜色笔、金属或塑料刻度尺、表盘、时钟机芯等。

–将纸板切割成合适的形状作为闹钟的底座。

2.绘制闹钟形状：–幼儿可以使用彩色纸和颜色笔自由绘制闹钟的形状。

鼓励他们发挥想象力，可以是圆形、方形或其它有趣的形状。

3.制作闹钟表盘：–幼儿使用彩色纸和颜色笔制作闹钟的表盘。

他们可以选择喜欢的颜色和图案进行装饰。

4.制作时钟刻度：–幼儿使用彩色纸和颜色笔制作时钟的刻度。

他们可以选择不同的颜色和形状来表示不同的刻度。

5.安装时钟机芯：–将时钟机芯固定在闹钟底座上。

鼓励幼儿使用工具观察机芯的结构并进行安装。

6.制作闹钟指针：–幼儿使用彩色纸和颜色笔制作闹钟的指针。

他们可以选择不同的颜色和形状来表示不同的指针。

7.完成闹钟制作：–将闹钟表盘和指针固定在底座上。

确保指针可以转动，表示不同的时间。

8.教学反思：–鼓励幼儿观察并讲解他们制作的闹钟，引导他们讨论时间的概念和指针的作用。

教学效果评估•观察幼儿的参与度和兴趣。

•记录幼儿制作的闹钟，并评估其美术和手工制作技巧的发展。

•听取幼儿对于时间概念的理解和表达。

教学延伸•鼓励幼儿使用闹钟来培养自己的时间管理能力。

•组织幼儿参与闹钟展示活动，展示他们的作品并进行互动交流。

结论通过制作幼儿小闹钟的美术教案，我们可以培养幼儿的美术能力、手工制作技巧和时间概念。

这个活动不仅能够提高幼儿的创造力和想象力，还能让他们体验手工制作的乐趣，并培养细致观察、时间管理等重要能力。