北师大版数学三年级下册《比大小》PPT课件之四2013

2
1 3
1 4
1 分子相同，分母 5 小的分数大。
1 6
巩固练习
(教材P74 T1)
Байду номын сангаас
1.涂一涂，比一比。
2 3
＞
1 3
4 5
＜
5 5
(教材P74 T2)
2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。
5
1
3
6
9
9
9
9
1 9
＜
3 9
＜
5 9
＜
6 9
（答案不唯一）
(教材P74 T3)
3.画一画，涂一涂，比一比。
1 4
3 4
＞
1 4
其他形状的纸可以帮助我们比大小吗？
3 4
＞
1 4
3个
1 4
3 4
1 4
1个
1 4
3 4
＞
1 4
3 4
＞
1 4
回顾刚才的比较过程，你有什么发现？
都是把图形平均分成 这两个分数的分母
4份，涂的份数越多， 都是4，分子越大，
这个分数就越大。
这个分数就越大。
借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂， 比一比。
义务教育北师大版三年级下册
第六单元 认识分数 第 3 课时 比大小
复习导入
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
1
5
2
3
4
6
3
7
探究新知
3 4
和 14
谁大谁小？涂一涂，比一比。
活动要求： 选一选：选择两张大小相同的纸。 涂一涂：在纸上涂色把这两个分数表示出来。 比一比：比较这两个分数的大小。

新北师大版三年级下册数学比大小课件
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
1 4
○＜
3 4
1 4
○＜
3 4
5 8
>
3 8
我的发现
分母相同： 分子大的，分数大。 分子小的，分数小。
比较下面分数的大小。
＜
＞
＞
＜
借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂， 比一比。
我出题你来比。
涂一涂，比一比，哪个分数大?
＞
＜
2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。
3.画一画，涂一涂，比一比。＜ Nhomakorabea＞
4.笑笑带来了一篮苹果，共7个。
3 4 43
5.写出合适的分数并比较每组分数的大小。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
1 4
<
1 2
仔细观察下列各图，并比 较每组分数的大小，再说
一说你的发现。
1 4
>
1 8
1
1
4> 6
1 9
1 7
1 9
<
1 7
4、比一比
1 7
<
1 6
1 8
<
1 4
1 8
>
1 10
我的发现：
分子相同：
分母小的，分数大； 分母大的，分数小。

北师大版三年级数学下册
3 1 — 和 — 谁大呢 4 4
同桌合作，先动手折一折，再涂一涂，分别表示 3 1 出——和——，再比较一下他们的大小 4 4
3 1 — 和 — 谁大呢 4 4
3 — 4
＞
1 — 4
比一比
7 10 2 9
＞
＝
3 10 2 9
4 8
＜
5 8
1 1 谁大呢 —和— 4 2
1 小朋友分到 3
。（ ×）
3、分母相同的分数比较分子，分子大的分数 大。（ ）
√
把下面每组分数从大到小排列起来。
（1） （2） （3）
4 9 1 3 1 7
2 9 1 8 1 9
5 9 1 5 6 7
填一填，我最棒！
1 1 1 （1） ＞ ＞ （ ） 7 （ ） 5 （ ） （ ） （2） 8 ＜ 8 ＜ 8
同桌合作，先动手折一折，再涂一涂，分别表示
1 1 出——和——，再比较一下他们的大小 4 2
1 1 — 和 — 谁大呢 4 2
1 — 4
<
1 — 2
比一比
1 8 1 7
＞
＝
1 10 1 7
1 9
＜
1 6
判断对错，对的画√，错的画×
1、因为 8﹥4，所以
1 8
﹥
1 4
) 。(×
2、把一个苹果分给三个小朋友，每个
拿出几张同样的长方形，分别折出它的
1
4
，
你有几种不同的折法？
下图的阴影部分各表示大正方形的几分之一？
1
4
1
8
Hale Waihona Puke 1 1816我
掌 握 了 分 数 比 大 小 的

北师大版三年级数学下册
比大小
学习目标
1. 借助图形的直观，经历比较分数大小的过 程，能比较分母相同的两个分数和分子相 同的两个分数的大小。
2. 通过观察，操作，交流等方法获得分数大 小比较的方法。
1.整数比大小。
2.小数比大小。
3.分数能比大小吗？
3
1
—和 —
4
4
谁大呢
3
1
— 4
＞
— 4
1
1
（（—18—））＜ （ （—16—） ）
—1 8
＜—41我Fra bibliotek掌握
了
1.分母相同的两个分数，分子大的
分 数
分数比较大。
比 大
2.分子相同的两个分数，分母小
小
的分数比较大。
的
方
法
总结
进一步了解分数，能正确 的比较分数的大小。
—
和
—
4
2
谁大呢
1
1
— 4
<
— 2
（ （—83））— ＞ （ （—81） ）—
（（—81））— ＜ （ （—61） ）—
按分数先涂上颜色，再比较大 小。
_
—3 10
＜
7 10
—1 8
＜
—41
眼明手快
3
1
＞ —
—
4
4
（（—83） ）— ＞ （ （—81））—
_
—3 10
＜
7 10
1
1
— 4
<— 2

复习目标
1.结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意 义，体会分数的大小比较与生活的联系，会结合 实例和图示直观比较两个简单分数的大小。
2.经历探索比较分数(分母小于10)大小规律的过程， 感受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般 的认识发展过程。
3.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分 析和推理能力，发展数感。
1.整数比大小。
2.小数比大小。
3.分数能比大小吗？
用分数表示下图的涂色部分。
1
1
2
9
用分数表示下图的涂色部分。
1
1
1
8
4
10
阴影部分是原图 的二分之一吗？
Байду номын сангаас
阴影部分是原图 的二分之一吗？
阴影部分是原图 的二分之一吗？
下面哪个图里的涂色部
分是
1 4
，在（
）里划
（） （ ） （）
下面哪个图里的涂色部分能用 分数表示，请写出来。
1
1
1
(6)
( 3)
(2)
下面哪个图里的涂色部分 能用分数表示，请写出来。
1
()
( 10 )
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 2
>
1 3
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 4
>
1 6
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 5
<
1 4
—43 和—41 谁大呢？
—43 ＞ —41
比较下面这组图中两个分数的大小。
比较它们的大小：
> 1
1
5
10
拿出几张同样的长方形，分别折出它的 1 ， 8

北师大版三年级数学下册
《比大小》
1 4
○＜
3 4
5 8
>
3 8
分母相同的两个分数比较大小时： 分子大的，分数大。 分子小的，分数小。
比较下面分数的大小。
＜
＞
＞
＜
涂一涂，比一比，哪个分数大?
1 4
<
1 2
1 8
<
1 4
分子相同的两个分数比较大小时: 分母小的，分数大； 分母大的，分数小。
比较下面分数的大小。
＞
＜
＜
＞
小试牛刀
1．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3 8
＜
3 5
5 7
＞
4 9
4 13
＞
3 141 6来自＜5 2413 ＞ 5
20 8
4 7
＝
12 21
2．王丽、刘霞、张婷各喝了一瓶同样的饮料。王丽喝了一瓶饮料
的
1 3
，刘霞喝了一瓶饮料的
3 8
，张婷喝了一瓶饮料的
4 9
。这三
个同学谁喝的饮料最多？谁喝的饮料最少？
1 ＜ 3 ＜ 4 答：张婷喝的饮料最多，王丽喝的饮料最少。 389
易错辨析
3．明明和玲玲打同样一份稿件，明明用了
5 6
时，玲玲用了
3 4
时，他们俩谁打得快些？
3 ＜ 5 答：玲玲打得快些。 46
辨析：误认为所用时间越长工作效率越快。

2.分子相同的两个分数， 分母小的分数比较大。
方 法 。
本课总结
掌握分子小于10的分数比较 大小的方法，并会正确的 比较两个分数的大小。
10
1 1 — ＜ — 4 8
3 1 —＞ — 4 4
（） 3 1 （） —— ＞—— 8 （） （） 8
1 1 —< — 4 2
（ 1 ） （ 1 ） —— ＜ —— （8） （6） 1 1 — ＜ — 4 8
_ 7 3 — ＜ 10 10
我
掌 握 了 分 数 比 大 小 的
1.分母相同的两个分数， 分子大的分数比较大。
1.整数比大小。
2.小数比大小。
3.分数能比大小吗？
3 1 —和 — 谁大呢？Байду номын сангаас4 4
3 — 4
＞
1 — 4
1 1 — 和 — 谁大呢？ 4 2
1 — 4
<
1 — 2
（） 3 1 （） —— ＞—— （） （） 8 8
1 （） 1 （） —— ＜ —— （） 8 6 （）
3 — 10
＜
_ 7
教学目标
1.结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义， 体会分数的大小比较与生活的联系，会结合实例和 图示直观比较两个简单分数的大小。 2.经历探索比较分数(分母小于10)大小规律的过程，感 受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般的认 识发展过程。 3.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析 和推理能力，发展数感。

（（—81—））＜ （ （—61—） ）
1—30
＜
_7
10
—1 8
＜
—41
< —43 ＞ —41
—1 4
—1 2
（ （—83—） ）＞（（—81—））
1—30
＜
_7
10
（（—81—））＜ （ （—61—） ）
—1 8
＜
—41
我
掌
1.分母相同的两个分数，
握 了
分子大的分数比较大。
分
数
2.分子相同的两个分数，
3、比较分母相同的分数 ，分子小的分数就小。 （）
本课总结
通过今天的学习，我学会了
，我
在
方面表现好,在
方面表
现不够，以后我会注意的方面是
。
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、 一般、痛苦）
1.整数比大小。
2.小数比大小。
3.分数能比大小吗？
—43 和—41 谁大呢？
—43 ＞ —41
—41 和 —21 谁大呢？
—41 < —21
观察分数发现规律：
3 分母相同的两个分数，
—4 ＞ —41 分子大的分数比较大。
< —1
—1 分子相同的两个分 数，分母小的分数比
4
2 较大。
（ （—38—） ） ＞（ （—81—））
比 大
分母小的分数比较大。
小
的
方
法
。
解题误区
64 6 ＞4
对吗？ 错
6 6
=
4 4
=1
1 3
＞
1 4

对吗？ 错
1 3
＞
1 4

7 8
1 4
﹥
1 7
1 5
﹥
1 8
3 9
﹤
5 9
1 ﹥1
2
3
＜＜ ＜ ＜＜ ＜
排序
＜ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜＜
排序
_1_
_1_
_1_
_1_ 3
29 7
_1_ _1_ 8 5Байду номын сангаас_1_
4
_1_ 6
﹤﹤﹤ ﹤﹤ ﹤﹤
比较大小 ： 、 、
因为： ＞
＞
所以： ＞ ＞
这节课你有什么收获
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
北师版三年级下册《认识分数》
比大小
填涂游戏
分数的大小比较
根据图片写出相应的分数，再比较大小。
3
1
＞
8
8
根据分数正确涂颜色，再比较大小。
3
7
10
＜
10
3
1
4
＞
4
3
1
8
＞
8
3
7

数学三年级下册（北师大版）
第6单元 认识分数
第3节 比大小
谈话导入
妈妈把一张饼的
1 3
给了表弟，14
给了小丽，
两个人分得的饼一样多吗？
三（1）班男生有26人，女生有24人。 26和24谁大呢？
26大。 这是两个整数的比大小。
这支钢笔是8.5元，谁能说出一个小数和 8.5比大小？
整数能够比较大小，小数能够比较大小， 分数能够比较大小吗？
3 8
<
7 8
1 >1
48
13 88
12 44
32 55
11 63
11 25
11 48
13 88
12 44
32 55
11 63
11 25
11 48
这些分数有什么特点？
比大小的两个分数可以分为两类：有分母
相同的，还有分子都是1的。
比大小。
1 ○< 3
88
1 3
○>
1 8
1 3
○<
2 3须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5