幼儿户外玩球安全自我保护意识观察记录分析

小班玩球游戏观察记录表(室外游戏)
游戏概述
本次室外游戏是针对小班的球类游戏。

在游戏过程中，每个小朋友都有机会参与到游戏中来，通过与其他小朋友的互动，培养团队合作精神和身体协调能力。

游戏规则
1. 游戏所需道具：足球、篮球、排球等。

2. 游戏时间：约30分钟。

3. 游戏步骤：
- 将小班平均分成两组，每组人数相等。

- 一组持球，一组则进行防守。

- 持球组通过传球、跑动等方式进攻对方陣地，试图将球投入对方的球门，得分。

- 防守组则阻止对方进攻，抢夺球权。

- 游戏结束后，两组换位进行第二轮比赛。

观察记录
结论和建议
通过观察记录表，我了解到小班玩球游戏在培养小朋友的团队
合作精神和身体协调能力方面取得了一定的效果。

然而，在传球和
接球技巧方面，小朋友还有进一步提高的空间。

此外，注意力集中
和防止分心也是需要关注的方面。

建议定期组织这种球类游戏活动，
可以促进小朋友的技能发展和团队合作意识的培养。

同时，可以提供更多的技巧指导和反馈，以帮助小朋友们不断进步。

小班篮球观察记录分析与措施一、观察记录。

1.1 活动场景。

在小班的篮球活动课上，孩子们都充满着新奇与兴奋。

小小的篮球在他们手中就像是一个个调皮的小精灵。

场地虽然不大，但充满了孩子们的欢声笑语。

1.2 幼儿表现。

大多数孩子是第一次接触篮球，他们抱着球不知所措，小眼睛里满是疑惑。

有个小男孩紧紧抱着球，生怕球跑了，就像抱着最珍贵的宝贝一样。

还有个小女孩试图拍球，可是球就像故意作对似的，根本不听使唤，拍了两下就滚远了，她急得小脸通红，快要哭出来了，那模样就像热锅上的蚂蚁。

不过也有个别孩子表现得比较出色，有个小机灵鬼，他能连续拍上三四个球，那得意的小表情，仿佛自己是世界冠军。

二、分析。

2.1 身体协调性。

对于小班孩子来说，身体协调性还处于发展阶段。

就像刚学走路的小鸭子，摇摇晃晃的。

他们难以控制好手臂和身体的节奏去拍球，所以球才会到处乱跑。

这是正常的生理发展现象，毕竟他们还小，不能要求他们一下子就像大孩子那样熟练。

2.2 兴趣与好奇。

孩子们对篮球充满了兴趣和好奇，从他们那发亮的眼睛就能看出来。

这种兴趣是很好的学习动力，就像汽车的发动机一样。

但由于缺乏经验，所以在操作过程中遇到困难就容易沮丧，像泄了气的皮球。

2.3 个体差异。

每个孩子都是独一无二的花朵，个体差异非常明显。

有的孩子天生运动细胞就比较发达，比如能连续拍球的那个孩子。

而有的孩子可能在这方面就需要更多的练习，这就好比有的孩子学唱歌一学就会，有的孩子就需要费更多的力气。

三、措施。

3.1 基础训练。

可以从简单的基础训练开始，比如先让孩子们熟悉球性。

像玩滚球游戏，让球在孩子的小手之间传递，就像传递小秘密一样。

还可以进行双手抱球上下左右移动的练习，这就像是在给小胳膊做热身操。

3.2 鼓励与引导。

老师要像超级英雄一样随时出现在孩子身边给予鼓励。

当孩子有一点点进步的时候，就大声地夸奖，比如“你真棒，就像小超人一样”。

同时引导他们正确的拍球姿势，用简单易懂的话，像“把小手像小扇子一样打开，轻轻拍球”。

幼儿运动中自我保护能力案例
幼儿在活泼好动的过程中，容易遇到一些安全问题，因此提高幼儿的
自我保护能力就显得尤为重要。

以下是一则幼儿园中幼儿运动中自我
保护能力的案例。

某幼儿园小班的小明，在与同伴们玩橡皮球时，不慎被球砸到了眼睛。

小明立刻捂住眼睛痛哭起来。

这时，旁边的小红注意到了小明的异常，立即跑过来询问情况，发现小明受伤后，她立刻拉住小明的手，带着
他去找老师。

老师看到小明的情况后，立刻将小明送到医院检查，最
终确认只是轻微的眼部挫伤，给小明进行了简单的处理，让他回家休息。

在这个案例中，小红的及时帮助和引导起到了至关重要的作用。

小红
发现小明受伤后没有慌乱，而是第一时间给予了帮助，并且在情况得
到控制后，马上向老师求助，最终保证了小明得到了及时的救治和安
全保障。

这充分说明了在幼儿园的运动活动中，幼儿不仅要培养运动
技能，更要掌握自我保护的能力。

这个案例也启示家长和老师，在日常生活中应当注意引导幼儿提高自
我保护意识和能力，教给幼儿一些常见伤害的应对方法，以便在遇到
突发情况时能够及时做出正确的反应，保护自己的安全。

同时，幼儿
园也应当完善安全管理机制，加强幼儿的安全教育，确保幼儿在校园内得到充分的安全保障。

幼儿在体育活动中自我保护意识实习报告总结下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班户外活动观察记录分析与措施有：观察实录：这天，户外活动时婷婷选取了闪光跳。

开始她把闪光跳套在了脚上，然后用手将闪光跳甩了一下，另一脚提了起来。

她尝试了几次之后，没有成功，于是婷婷停了下来。

她看见旁边的佳依玩得很熟练，停了下来看佳依玩。

佳依一边示范一边说：“像我这样玩。

”婷婷说：“好的。

”又尝试了几下。

佳依走开了，到其他地方去玩了。

婷婷又玩了一小会儿，她跑到了放玩具的筐子前，把手里的闪光跳放到了筐子去，拿了一根绳子玩了起来。

她跑到场地的中间，用手摔动绳子，摔到前面的时候她的脚碰到了绳子，于是停了下来。

悦悦走了过来，婷婷说：“悦悦，你来拉着我的绳子！”悦悦拉住了婷婷的绳子，两个人玩起了拉马车的游戏。

玩了一会儿，她把绳子放在了一边。

又换了一件玩具玩了起来，过了一会儿，时间到了，她把玩具放会了筐子里。

状况分析：1、从以上的状况中，能够看出婷婷在户外活动是能够比较专心地玩玩具，不是在瞎追逐。

2、在玩的时候婷婷的运动技能还是比较薄弱的，她不会玩闪光跳，于是她换了绳子，可是绳子也不会跳。

教育措施：1、教师在户外活动时间对她单独辅导，手把手的教，慢慢地增强她的运动技能。

2、充分发挥家长资源的力量，让孩子在家里和爸爸妈妈一齐跳跳绳，一齐运动运动，从而增强她的运动技能。

小班户外活动注意事项：一、选择安全舒适场地，保证活动顺利进行。

幼儿园所提供的环境和物质条件，直接影响幼儿的身体健康。

二、优化活动器械和材料，充分发挥多种功能。

1、选择合适的活动器械，帮助幼儿熟悉玩法。

2、发挥活动器械的多种功能，调动幼儿的主动性。

三、创设童趣情景，激发活动兴趣。

兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能，兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。

四、交替进行多样活动，保持户外活动的兴趣。

户外活动一般以体育游戏为主，但不要忽略其它游戏的穿插进行，如音乐游戏、民间游戏、娱乐游戏等。

多种游戏活动交替进行，小班幼儿才能百玩不厌，保持对户外活动持久的兴趣。

托班幼儿篮球观察记录与分析一、观察时间：2022.11.25 8:15—8:25二、观察地点：外操场三、观察对象：A同学四、观察目的：观察幼儿在游戏中的表现五、观察记录：晨间游戏时，A同学拿着篮球练习投篮，见着球投中了，他大喊：“耶！”不一会又把球捡来继续投，嘴里还念叨着：“投篮高手！”篮筐一共有高矮不同的三个，他一直投着最高的那个篮筐。

尝试着跑几步把球投进篮筐，之后又原地站着投进去......A同学站在原地单手拍篮球，随后又换成双手拍，拍了一会又拿着篮球投，这时B同学也投，两个小朋友的篮球碰到一起又滚开了，A同学捡起篮球之后，B同学来抢说：“这是我的！”A同学指指地上说：“那边也有一个可以（玩）啊！”B同学还是坚持说：“这是我的！”A同学便拿着球跑，B同学跟着他追，A同学便在奔跑途中把球向后抛给了B同学，自己捡起了地上的篮球，两人继续投篮。

不一会，周欣悦来找A同学说：“A同学，有坏人。

”A同学一路追到升旗台，他冲C同学大叫：“这里危险！”随后转过头对我说：“他上去了！”我说：“那你把他喊下来。

”他便去喊C同学下来了。

A同学坐在一只篮球上休息，随后周欣悦来问他：“让你抓的坏人呢？”A同学站起身，用手当做望远镜寻找着“坏人”。

找了一会，收玩具的音乐响起，A同学跑向篮球框，把球放进框子，随后又接过其他两个小朋友的篮球也放进了装篮球的筐子，准备整队做操。

六、观察分析：1. 这次的晨间游戏，A同学能够充分发挥篮球的作用，在玩球的过程中不仅锻炼了他的手眼协调能力以及动作协调能力，而且大肌肉群也发展了，体质也能增强了。

2. 游戏中A同学的安全意识很强，在游戏时能很好地遵从规则，并且也能提醒其他小朋友在游戏中注意安全，不去危险的地方。

七、支持策略：1. 请篮球玩的好的幼儿向其他幼儿介绍经验，互相分享自己的游戏故事，在其他活动中也给幼儿创造接触篮球的机会，提高幼儿的玩球水平。

2. 继续对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，提高保护自己能力。

幼儿园体育运动中的安全隐患个别观察记录幼儿园体育运动中的安全问题是我们需要高度关注的问题。

我在幼儿园的体育课堂中进行了观察，发现了以下几个安全隐患。

首先，孩子们在进行体育运动时，往往会狂奔跑动，容易发生摔倒、碰撞等危险。

同时，在体育设施设置不合理的情况下，也会从根本上影响幼儿园体育运动的安全性。

因此，在设计幼儿园体育活动时，需要合理规划体育场所和器材，设置柔软的地面垫，提供足够的空间和防护措施，以保护孩子们免受意外伤害。

其次，幼儿园体育活动存在着教育者的安全隐患。

如果幼儿园教师没有接受过体育运动方面的专业培训，可能会存在技术不过关、缺乏安全意识的问题，从而影响孩子们的体育活动安全。

因此，幼儿园要保证每一位教师都接受专业的体育运动安全培训，能够有效地预防和应对突发事件，让孩子们安全参与体育活动。

最后，幼儿园体育活动过程中，人员管理不当也是安全隐患之一。

有的家长会选择带着孩子自行离开恢复区或者间接地干扰在场教师的教学工作，这时候家长、教师都应该提醒，保证人员安全。

教师需要紧盯孩子们的动向，切勿将孩子托付给没有监管能力的人员，因为这很容易导致孩子走失或受到伤害，对孩子安全构成威胁。

综上所述，幼儿园体育运动中的安全隐患我们需要高度重视，在规划体育场馆、教育者培训和人员管理方面加强安全防范工作。

只有
做好风险预防和管理工作，才能让孩子们在蓬勃的体育活动中健康成长，更好地享受运动的快乐。

户外投球观察记录大班教案反思教案标题：户外投球观察记录大班教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解户外投球活动的基本规则和技巧。

2. 培养幼儿观察力和记录能力。

3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。

教案步骤：引入活动：1. 创设一个户外投球活动场地，确保安全性。

2. 向幼儿介绍投球活动，解释规则和目标。

活动展开：1. 分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2. 每个小组轮流进行投球，其他幼儿观察并记录投球的情况。

3. 观察记录内容包括投球的距离、准确度、投球者的表现等。

讨论和反思：1. 鼓励幼儿分享他们的观察记录，提问他们对投球活动的感受和发现。

2. 引导幼儿思考如何改进投球技巧和提高投球准确度。

3. 引导幼儿讨论团队合作的重要性，分享他们在小组中的角色和经验。

总结和评估：1. 教师总结本次活动的目标和重点。

2. 评估幼儿的观察记录和参与度。

3. 鼓励幼儿提出对活动的改进建议。

教案反思：这个教案的设计目标是通过户外投球活动，培养幼儿的观察力和记录能力，促进团队合作和社交技能的发展。

在实施过程中，我观察到以下几点需要改进：1. 引入活动环节可以更加生动有趣，例如通过故事、图片或视频引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对投球活动的热情。

2. 在活动展开阶段，可以设置一些不同难度级别的投球目标，以满足不同幼儿的能力水平，让每个幼儿都能有成功体验。

3. 在讨论和反思环节，可以加入一些引导性问题，帮助幼儿更深入地思考和表达他们的观察结果，例如“你觉得哪个小组的投球最准确？为什么？”或“你觉得你的投球有哪些需要改进的地方？”4. 在总结和评估环节，可以使用一些形象化的评估方式，例如给幼儿发放小红旗或奖章，以表彰他们在活动中的表现和进步。

通过对教案的反思和改进，我相信可以更好地达到教学目标，并提供更有趣和有效的教学体验给幼儿们。

小班玩球观察记录嘿，咱来说说小班玩球的那些事儿哈！小班的孩子们呀，就像一群活力满满的小精灵，当他们碰到球的时候，那场面可真是热闹非凡。

你瞧，一个个小小的身影，追着球满场跑，那股子劲头，别提多带劲了！有的孩子呀，就像个小勇士，紧紧地抱住球不撒手，仿佛那球是他最宝贝的玩具。

嘿，那表情，那架势，可不就是在守护自己的宝贝嘛！还有的呢，小脚一跺，小屁股一扭，努力地去踢球，那模样可爱极了。

你说这球就像是有魔力一样，把孩子们都吸引住了。

他们在玩球的过程中，会摔倒，会爬起来继续，这股子坚韧劲儿，咱大人都得佩服呢！他们也会为了争一个球而闹点小别扭，可一转眼又嘻嘻哈哈地玩到一起去了，小孩子的世界就是这么简单纯粹呀。

看着他们玩球，我就在想，这不就跟我们大人的生活一样嘛。

有时候我们也会为了一个目标而努力奔跑，摔倒了就再爬起来。

在和别人合作或者竞争的时候，也会有矛盾，但最后还是能找到相处的办法。

孩子们在玩球中学会了团结，学会了坚持，这多了不起呀！而且呀，玩球还能让孩子们的身体棒棒的呢。

他们跑呀，跳呀，锻炼了小胳膊小腿，这身体素质能不好吗？这不比天天坐在那里玩手机、看电视强多啦？咱再想想，玩球还能培养孩子们的什么呢？对啦，反应能力呀！球嗖地一下飞过来，得赶紧去接住或者躲开，这反应不快可不行呢。

还有呀，他们的协调能力也在不知不觉中提高了呢。

咱可别小瞧了这小小的玩球活动，这里面的学问大着呢。

老师们在旁边看着，也得时刻注意着孩子们的安全，同时还要引导他们怎么玩得更好，这责任可不轻呀。

但看着孩子们开心的笑脸，这一切都值啦！所以呀，让孩子们尽情地去玩球吧，让他们在球的世界里快乐成长，释放他们的天性，锻炼他们的能力。

这对他们来说，是多么美好的一件事呀！这就是我对小班玩球观察的一些感受，你们觉得呢？。

中班下学期户外篮球观察记录分析措施本课属于中班体育活动，包含课程分析，课程目标，活动过程等，孩子们了解并尝试了三种运球方式，当然还需要在日常生活中继续巩固。

而我也通过本次活动感受到孩子们对于篮球的热爱，通过绕障碍物运球，锻炼幼儿的全身协调能力，并能与同伴互相合作。

课程分析：本学期孩子们接触了小篮球，一个学期下来，孩子们进步非常大，在抛接球、原地拍球球方面能力较强。

而运球既需要拍球，更需要控球前进，需要有良好的身体协调和身体移动能力，所以难度更大。

运球技能不是一次集中教学活动就能学会的，而是需要平时逐渐积累运动经验，在此基础上通过集体教学活动加以巩固。

孩子们在平时训练中已积累了很好的原地拍球技能，很多孩子会在送球回家时不自觉地边走边拍球，因此在原地拍球的基础上设计了本次活动。

活动开始，利用音乐带孩子做热身运动，将手腕、手臂等活动开，为运球做好准备。

在基本部分，先请幼儿探索并示范各种玩篮球的方法，享受玩篮球的乐趣，同时体验与同伴合作玩球。

在进行行进间运球时，分成两组，一组尝试，一组观察，让孩子们更好地调整自己地动作。

再通过游戏巩固运球，并强调游戏规则，让孩子们之间既有合作又有竞争。

课程目标：1.练习行进间运球的动作，锻炼幼儿的控球能力，享受玩篮球的乐趣。

2.通过绕障碍物运球，锻炼幼儿的全身协调能力，并能与同伴互相合作。

3.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。

课程准备：蓝球13个；各个环节的音乐；雪糕桶8个；各种蔬菜和水果的模型。

课程过程：1.播放入场音乐，小小运动员们入场。

2.热身活动，播放音乐，随音乐做律动。

师:小朋友们好，你们认识老师身上穿的衣服吗？这是运动员叔叔们打篮球的时候穿的衣服，那今天我们的这个活动就和篮球有关，首先所有的小运动员们和老师一起听音乐来热热身吧！3.玩转篮球,探索篮球多种玩法。

(1)说明探索篮球玩法的规则与要求。

师：小朋友们看看老师手里拿的是什么呀？篮球其实有很多种玩法，现在我想给小朋友们一点时间，小朋友们可以分散开，自由尝试一下玩篮球的方法，可以一个人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探索的时候一定要注意安全，以我的哨声为准，当上哨声想起时，你要回到你的原位上站站好噢！(2)男女生分别取球，开始自由探索玩球方法(3)幼儿分享并尝试各种玩球方法师：时间到了，我刚才看到小朋友们都有不同的方法玩球，那有没有小朋友愿意上来跟大家分享一下的呢？(4)小结：刚才大家都分享了各种玩球的方法，有一个人玩的，可以原地拍球、抛接球,还可以坐在地上拍；合作玩球方法有传球、坐地传球等等。

第1篇一、活动背景随着我国体育事业的蓬勃发展，足球运动越来越受到广大人民的喜爱。

幼儿园作为儿童成长的重要阶段，开展足球活动有助于培养幼儿的团队协作能力、身体素质和运动兴趣。

然而，在开展足球活动的同时，我们也必须高度重视幼儿的安全教育，确保孩子们在运动过程中的人身安全。

为此，我园特开展此次幼儿园踢球安全教育记录活动。

二、活动目标1. 提高幼儿对足球活动的安全意识，掌握基本的踢球安全知识。

2. 培养幼儿在踢球过程中的自我保护能力。

3. 增强教师对幼儿踢球安全教育的重视程度，提高教师的安全教育能力。

三、活动内容1. 踢球安全知识讲解（1）场地安全：向幼儿讲解足球场地的大小、边界线、障碍物等，让幼儿了解场地的基本情况。

（2）器材安全：讲解足球、护具等器材的正确使用方法，强调器材的保养和检查。

（3）个人安全：教育幼儿在踢球过程中注意保护自己的头部、眼睛、手脚等部位，避免受伤。

2. 踢球安全技能训练（1）热身运动：指导幼儿进行充分的热身运动，提高身体的灵活性，预防运动损伤。

（2）基本技术训练：教授幼儿踢球的基本技巧，如停球、传球、射门等，使幼儿在踢球过程中减少受伤风险。

（3）团队协作训练：组织幼儿进行团队合作训练，提高幼儿的团队协作能力，降低因团队配合不当而导致的意外伤害。

3. 踢球安全案例分析通过分析真实的踢球安全事故案例，让幼儿了解踢球过程中可能存在的安全隐患，提高幼儿的安全防范意识。

4. 家长参与邀请家长参与幼儿园踢球安全教育，共同关注幼儿在踢球过程中的安全问题，形成家校共育的良好氛围。

四、活动实施1. 制定详细的踢球安全教育工作计划，明确活动时间、地点、内容等。

2. 组织教师进行踢球安全教育培训，提高教师的安全教育能力。

3. 利用课堂、课间活动等时间，向幼儿传授踢球安全知识。

4. 开展踢球安全技能训练，让幼儿在实践中掌握安全技能。

5. 定期开展踢球安全教育活动，巩固幼儿的安全知识。

五、活动总结1. 对活动效果进行评估，总结经验教训，为今后的踢球安全教育工作提供参考。

第1篇一、前言随着社会经济的发展，儿童玩具市场日益繁荣，玩球作为儿童喜爱的玩具之一，受到了广泛关注。

然而，在儿童玩球的过程中，安全隐患问题也日益凸显。

为了确保儿童在玩球过程中的安全，本记录对儿童玩球安全隐患进行了全面排查，以期为相关部门和企业提供参考。

二、排查范围1. 玩球产品种类：包括塑料球、橡胶球、泡沫球、布球等。

2. 玩球场所：家庭、公园、学校等。

3. 儿童年龄：3-12岁。

三、排查内容1. 产品质量（1）材质：检查球体材质是否符合国家相关标准，如无毒、无味、无刺激性等。

（2）尺寸：检查球体尺寸是否适合儿童年龄，避免过大或过小。

（3）结构：检查球体结构是否牢固，是否存在易脱落、易破损等情况。

（4）标签：检查产品标签是否齐全，包括产品名称、生产厂家、生产日期、安全警示等。

2. 使用环境（1）场地：检查玩球场所是否平整、宽敞，避免儿童在玩耍过程中摔倒。

（2）地面：检查地面是否防滑，避免儿童在玩耍过程中滑倒。

（3）设施：检查玩球场所是否配备必要的安全设施，如防护栏、警示牌等。

3. 儿童行为（1）监督：检查家长或监护人是否在儿童玩球过程中进行有效监督，避免儿童在玩耍过程中发生意外。

（2）行为：检查儿童在玩球过程中是否遵循安全规则，如不将球体放入口中、不与他人争抢等。

四、排查结果1. 产品质量方面（1）部分球体材质存在安全隐患，如含有重金属、塑化剂等有害物质。

（2）部分球体尺寸不适合儿童年龄，存在安全隐患。

（3）部分球体结构存在易脱落、易破损等情况。

（4）部分产品标签不齐全，缺少安全警示。

2. 使用环境方面（1）部分玩球场所地面不平整，存在安全隐患。

（2）部分玩球场所地面防滑性能不足，存在安全隐患。

（3）部分玩球场所缺少必要的安全设施。

3. 儿童行为方面（1）部分家长或监护人在儿童玩球过程中未进行有效监督。

（2）部分儿童在玩球过程中未遵循安全规则。

五、建议与措施1. 加强产品监管（1）相关部门应加大对玩球产品的质量监管力度，确保产品符合国家相关标准。

儿童户外棒球自主区域观察记录汇总概述本文档旨在汇总儿童户外棒球自主区域的观察记录，以提供对该区域的综合了解和评估。

观察记录包括儿童在该区域的活动、安全情况、棒球技能发展等方面的表现。

观察记录日期: [日期]儿童活动情况- 儿童在区域内参与棒球练，包括投球、接球和击球等活动。

- 儿童之间进行棒球对抗赛，团队合作意识较强。

- 儿童通过自主选择活动，展示了积极的参与和独立性。

安全情况- 儿童佩戴了适当的保护装备，如头盔、手套等。

- 教练和监护人对儿童的安全进行有效管理和监督。

- 区域内没有发生大的安全事故，儿童的受伤率较低。

技能发展- 儿童在棒球技能方面有所提高，击球的准确率和力度逐渐增加。

- 儿童逐渐掌握了棒球比赛规则，能够进行基本的战术决策。

- 儿童通过参与棒球活动，积累了团队协作和沟通技能。

日期: [日期]儿童活动情况- 儿童在区域内进行了棒球技巧训练，如投球、接球和击球等。

- 儿童之间进行了友谊赛，展示了良好的竞技精神。

- 儿童通过积极探索和尝试，展示了对棒球活动的兴趣。

安全情况- 儿童在参与活动时戴上了必要的安全装备，并得到了监护人的指导和关注。

- 区域内保持整洁和安全，杂物得到及时清理和处理。

- 儿童之间相互协助和遵守规则，减少了发生事故的可能性。

技能发展- 儿童的棒球技能进一步提高，表现出更好的投球、接球和击球技巧。

- 儿童开始运用战术和策略，展示了一定的比赛智慧。

- 儿童通过观察和研究他人的技巧，不断提升自己的棒球水平。

总结通过以上观察记录，儿童户外棒球自主区域展现出了积极的活动参与、良好的安全情况和不断提升的棒球技能发展。

这为儿童们提供了一个安全和有益的环境，促进了他们的身心发展和团队合作能力的培养。

我们应继续支持和鼓励儿童参与户外棒球活动，并不断改进区域的设施和管理，以保障儿童的安全和乐趣。

> 注：观察记录的内容仅代表观察者的个人看法，可能有所主观性。

请根据实际情况进行评估和决策。

幼儿园户外活动观察记录表《特色足球》今天的户外游戏时间又到了，当孩子们看到用报纸做成的球时，又是惊讶又是欢喜，纷纷表现出极大的探索欲望。

在我简单说明活动安全与规则后，他们都迫不及待地分散占领各自的地盘，开始专心致志的“玩”了。

观察中，只见他们有的滚球，有的转球，有的顶球，有的踢球，个别幼儿能结伴抛接球。

纸球滚得满地，但孩子们乐意追赶着纸球满场跑，快乐与兴奋洋溢在每个孩子的小脸蛋上。

远远地，我发现叶子航、高世豪两个小男生躲在两个花坛的背后你一言我一语，不知耳语什么。

正当我要介入他们的谈话中时只见叶子航把纸球放在高世豪的脚下，指点他向两个花坛中间踢球。

高世豪抬脚射门，球进了！两个小家伙乐得大叫，原来他俩在玩足球射门。

于是我满怀信心将全班幼儿集体分工，中二班足球小队正式成立，男队10名队员附守门员1名，女队10名队员附守门员1名其他都纳入啦啦队行列。

一切就绪，身为裁判员的我一声哨响。

顿时，所有队员为抢那一个球挤在一堆，好不容易一男队队员瞅着球滚出来的瞬间，伸手抱球，一阵猛跑，却把球投进了自家门框里。

哨响犯规，我召集球员们着重强调比赛规则。

当二次比赛开始，两队球员们还是有点找不着北，踢错球门、抱球跑、和自己队友抢球的现象屡屡发生。

不得不终止比赛，看来孩子们的实战经验严重匮乏。

在我集合全班孩子细细讲明规则后，赛事开始了，队员们用手抱球的现象消失了，懂得不抢自己队友的球，也再没有队员射错球门。

经过几轮紧张激烈的比赛，最终比赛结果以1:1打成平局，两队队员可兴奋了，都互相叫板：明天再赛当二次比赛开始，两队球员们还是有点找不着北，踢错球门、抱球跑、和自己队友抢球的现象屡屡发生。

不得不终止比赛，看来孩子们的实战经验严重匮乏。

第二次，我让孩子们回家在家长的陪同下观看一次真实的足球比赛。

我发现女孩子们竟都不约而同脱下长靴，换上了运动鞋，看来这项运动已深入人心。

赛事开始，队员们用手抱球的现象消失了，懂得不抢自己队友的球，也再没有队员射错球门。

大班科探区玩球观察记录与分析措施
观察记录：
1.观察球的颜色和大小。

让孩子们熟悉不同种类的球，他们可以通过观察球的颜色和大小来分辨它们的不同。

2.记录球的弹力。

让孩子们摆弄不同种类的球，观察它们的弹力和反弹高度，并记录下来。

3.观察球的材质。

让孩子们探究不同材质的球的特点，例如皮质、橡胶、塑料等等。

他们可以通过触摸和感受来区分不同的材质。

4.记录球的滚动路线。

让孩子们在不同的场地上玩球，观察它们的滚动路线是否受到地形和地面粗糙程度的影响。

孩子们可以把球在不同地形上滚动的路线画出来并进行比较分析。

分析措施：
1.让孩子们通过对球的观察记录和比较分析，探究不同种类的球的物理特性，并让他们自己动手设计小实验来验证这些特性。

2.通过讨论球的特性和观察记录结果，让孩子们思考这些特性与我们日常生活的联系，例如为什么橡胶球可以弹起来，足球为什么是四棱形等等。

3.让孩子们在小组内互相交流观察记录结果和分析结论，从而提高他们的合作能力和科学研究能力。

幼儿园大班上学期幼儿户外自主游戏观察分析记录观察地点：操场观察时间：11月6号观察对象：个别幼儿观察记录：球运动是一种全面的运动，可以促进孩子血液循环，增强身体抵抗力，促进身体健康。

在玩球的过程中可以充分锻炼孩子的各个身体部位，全面有效的提高身体素质，促进骨骼生长发育，让孩子长的更高。

最初孩子看到球会有各种各样胡玩法，但可能对于拍球会有一定的难度，我们班对幼儿进行的本想是最初的、最基本的拍球活动，我们班这个小女生孩平时还算很乖，平时也不是急脾气但在拍球时缺显的很着急，拍球的动作很快，缓冲的时间少，第一次接触球所以最多连续拍两三下就失败了。

在第一次拍球的过程中，我们主要想让孩子自主探究，好在这个小女生不怕失败，错了一遍再来一遍，就是动作有点快，手是连续拍，在尝试几次之后，她慢慢有了变化，开始让球蹦起来时她运用了双手起球，让球跳的高点，然后她抓住时机开始拍。

在第一步把球打起来时就不太规范，球的弹跳力很低，然后拍球速度又快，所以不容易能拍到五六个，好在意志力很强，从始到终没有抱怨一句，一直在那里不断的尝试，不断的拍，从未放弃。

慢慢她从急拍到最后的缓拍，几分钟的时间就能做出调整，相信之后会越爱越好。

行为分析：孩子在拍球方面比较弱，平时户外活动中，在家很少拍球，可以说基本上没接触过拍球，或者只是把球当做某样东西来进行角色游戏，偶尔个别孩子拍皮球，基本上都是不怎么会拍的。

所以今后在开展拍球活动中，尽可能胡让他们练习拍，提高孩子们对拍球的兴趣。

有的家长还会给孩子买一个篮球在家里玩。

户外活动中，有的会拍的孩子就一直喜欢去拍。

不怎么会拍的孩子了，也乐于去拿起篮球拍了。

拍球可以锻炼孩子的手眼协调能力。

教师后续跟进：1.对进步的孩子提出表扬与肯定，提高幼儿的自信心和对皮球的兴趣。

同时鼓励班级里其他的幼儿不要气馁，通过努力，自己也会进步的。

2.班级中有个别孩子身体协调能力不是很好，通过家园共育，可以先从踢足球开始玩，慢慢过渡到拍皮球。