脑卒中患者语言康复的护理体会
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脑卒中的护理要点及体会脑卒中是一种常见的脑血管疾病,发病率较高。
对于脑卒中患者的护理十分重要,既能帮助患者恢复健康,又能减少并发症的发生。
本文将介绍脑卒中的护理要点,并分享一些个人的体会。
脑卒中的护理要点如下:1. 定期监测患者的生命体征:包括血压、心率、呼吸等。
这些指标能够反映患者的病情变化,及时发现并处理异常情况。
2. 维持患者的舒适:保持患者的床位整洁干净,保持室内温度适宜,及时更换床单被褥,帮助患者保持干燥和清洁。
定期翻身和按摩患者的皮肤,预防压疮的发生。
3. 提供适当的营养支持:根据患者的病情和口服能力,给予适量的饮食和水分。
对于吞咽困难的患者,可采用吸管喂食或留置胃管喂食的方式,确保患者的营养需求得到满足。
4. 保持患者的安全:在患者的床边放置必要的护理设备,如呼吸机、导尿管等,以便及时处理紧急情况。
同时,注意患者的卧位,避免摔倒和滑脱。
5. 进行康复训练:脑卒中后的康复训练对于患者的恢复至关重要。
护士应协助患者进行康复训练,如肢体活动训练、语言康复训练等,帮助患者恢复功能。
6. 提供心理支持:脑卒中对患者和家属来说都是一次巨大的打击,护士应给予患者和家属充分的心理支持,帮助他们应对各种困难和挑战。
以上是脑卒中护理的主要要点,通过合理的护理措施,可以提高患者的康复率和生活质量。
在我从事脑卒中护理工作的过程中,我深深地感受到了护理的重要性。
每一个脑卒中患者都需要我们的细心照料和关怀。
他们的身体虽然受到了严重的损害,但内心的渴望和希望依然存在。
护士不仅要给予他们身体上的护理,更要给予他们精神上的支持。
在与患者沟通的过程中,我学会了用温柔的语言和鼓励的话语来激励他们,让他们相信自己能够战胜疾病。
我看着他们一天天变得更加健康,心里也感到非常欣慰和满足。
然而,护理脑卒中患者也是一项挑战性的工作。
患者的病情复杂多变,需要我们随时做出正确的判断和处理。
在这个过程中,我不断学习和提高自己的专业知识和技能,与同事们进行交流和探讨,共同为患者的康复努力。
卒中病人护理工作总结
卒中,又称脑卒中,是指由于脑血管疾病引起的急性脑功能障碍,是一种常见
的神经系统疾病,严重危害着患者的生命和健康。
在卒中患者的护理工作中,护士起着至关重要的作用,他们需要具备丰富的专业知识和细致的护理技能,才能为患者提供全面、科学、温馨的护理服务。
首先,卒中患者的护理需要密切监测患者的生命体征,包括血压、心率、呼吸
等情况,及时发现和处理异常情况。
同时,护士还需要对患者进行认知功能、神经系统、肢体活动等方面的评估,及时发现病情变化,并及时采取相应的护理措施。
其次,卒中患者的护理需要进行康复护理,包括被动关节活动、肢体功能锻炼、语言康复训练等,帮助患者尽快康复,提高生活质量。
在进行康复护理时,护士需要根据患者的具体情况,制定个性化的康复护理方案,精心指导患者进行康复训练,同时给予心理护理支持,帮助患者树立信心,积极面对康复。
此外,卒中患者的护理还需要进行并发症的预防和处理,卒中患者常常伴有吞
咽困难、压疮、肺部感染等并发症,护士需要密切观察患者的情况,及时进行预防和处理,避免并发症的发生,保障患者的安全和健康。
总的来说,卒中患者的护理工作需要护士具备丰富的临床经验和专业知识,同
时需要具备耐心、细心、细致的工作态度,为患者提供全面、科学、温馨的护理服务。
希望通过护士们的不懈努力,卒中患者能够尽快康复,重返健康的生活。
脑卒中患者社区个案护理体会脑卒中是一种以脑血管疾病为基础,以突然发生的神经功能障碍为特征的疾病。
脑卒中患者往往需要长期的康复和护理,因此社区护理十分重要。
在我的工作中,我遇到了一位脑卒中患者,通过与他的交流和护理,我得到如下的个案护理体会。
一、了解患者病情,制定个性化护理计划在社区护理中,不同的患者病情存在差异,因此需要分析每个患者的病情和生活状况,制定个性化的护理计划。
在照顾脑卒中患者时,我们需要关注他们的生活起居,包括饮食、睡眠和日常活动等,以及他们与家人和周围人的交流和支持情况。
另外,在康复过程中,我们需要注意患者的心理状态,有效地减轻其焦虑和情绪不稳定。
二、重视口腔护理在个案护理中,我们需要注意到脑卒中患者的口腔卫生问题。
由于脑卒中的影响,许多患者的注意力不集中,咀嚼和咽喉功能受到影响,导致口腔容易溢出食物残渣,影响口腔清洁。
我们应该及时清除口腔中的残渣,避免嘴角炎等口腔疾病的发生,同时鼓励患者积极锻炼口腔和吞咽功能。
三、加强患者信息宣传,提高其医学知识脑卒中患者和家属应该充分了解脑卒中的病因、诊断和治疗状况,以及减少脑卒中的危险因素和促进康复措施。
在个案护理中,我们需要结合患者的实际情况,积极宣传相关知识,鼓励患者自觉掌握医学知识,正确理解疾病,积极配合医生的治疗方案,舒缓自己的情绪,缓解无必要的担忧和焦虑。
四、积极推动患者康复脑卒中患者需要长期的康复,其中关键的是动态观察患者病情变化,及时调整康复措施,评估康复效果。
在个案护理过程中,我们要就不同的病情变化制定不同阶段的康复计划,包括适当的体育锻炼、失能训练、语言康复和职业康复等。
同时,我们也要注意患者的饮食、休息、心理支持等方面,积极推动其康复进程,加快康复速度。
总之,在脑卒中患者社区个案护理中,我们应该充分重视患者的心理问题,加强信息宣传,提高其医学知识,制定个性化的护理计划,以及多角度综合护理和推动患者康复。
这也是保障患者身体健康和提高他们的生活质量的最好途径。
脑卒中患者社区个案护理体会第一位患者是一位62岁的男性。
他在脑卒中发作后失去了部分语言能力和左侧肢体的运动功能,康复阶段非常艰难。
在护理过程中,我发现脑卒中患者需要的不仅仅是专业的医学护理,更重要的是心理上的支持和鼓励。
我花费了大量时间和患者沟通,让他感受到家庭和社会的关爱和支持。
通过与他的交流,他的情绪也逐渐得到了稳定和积极的转变,对康复充满了信心。
在接下来的护理过程中,我还发现脑卒中患者的康复过程需要有步骤的进行。
我们不能一味急于求成,而应该以患者的实际情况出发,逐步制定合理的康复计划。
在制定康复计划时,我和家属进行了充分的沟通,听取他们的意见和建议,共同制定了一份符合患者实际情况的康复方案。
通过艰苦卓绝的努力,患者的康复进展非常理想,最终恢复了语言和肢体功能。
另一位患者是一位78岁的女性,她的脑卒中发作后瘫痪在床,无法自理。
在护理过程中,我发现脑卒中患者的家庭成员需要同样的关心和支持。
在这个家庭中,患者的女儿是主要的照顾者,但是她因为长时间照顾患者而感到非常疲惫和无助。
在这种情况下,我们不能只关注患者本身,而应该从全方面考虑患者的康复问题。
我花了很多时间与患者的女儿交流,给予她情感上和精神上的支持,帮助她调整情绪和思维方式。
我还为她提供了一些简单的照护技巧和康复训练,让她在照顾患者的同时也能照顾好自己。
通过这些经历,我深刻意识到脑卒中患者社区个案护理的重要性。
不仅需要我们护理人员具备丰富的医学知识和护理技能,更需要我们具备良好的沟通能力和人文关怀。
我们还要重视患者的家庭照护者的情感需求和照护技能培训,形成一个完整的康复护理体系。
在实际工作中,我还发现脑卒中患者的饮食和睡眠也对康复起着非常重要的作用。
在饮食上,我们要根据患者口味和偏好制定合理的饮食计划,保证营养的摄入。
在睡眠上,我们要帮助患者建立规律的作息习惯,保证充足的睡眠时间。
通过合理的饮食和作息安排,患者的身体和精神状态得到了有效的改善,康复效果也更加显著。
神经科实习医生对中风患者康复的总结与心得体会中风,即脑卒中,是一种常见的神经系统疾病,给患者的身心健康带来了巨大挑战。
作为神经科的实习医生,我在实习期间接触到了许多中风患者,并参与了他们的康复治疗过程。
在这篇文章中,我将对这些经历进行总结,并分享一些对中风患者康复的心得体会。
首先,对于中风患者的康复治疗,早期干预至关重要。
中风发生后的数小时内,我们可以通过溶栓药物或机械取栓的方式尽早恢复梗塞血管的通畅,以减少患者的神经功能损伤。
因此,及早就诊和早期治疗对于中风患者来说至关重要。
其次,康复治疗应该是一个全面的过程。
中风患者往往在神经功能、语言能力、认知能力等方面受到不同程度的损害。
因此,在康复治疗中,我们需要采用多种方法和技术,包括物理治疗、语言康复、认知训练等,以综合提高患者的多个方面功能。
物理治疗在中风患者的康复中起着重要作用。
通过进行理疗、运动训练等物理手段,可以帮助患者恢复肌肉力量和运动功能。
例如,对于上肢肌力减弱的患者,我们可以进行力量训练和功能性训练,帮助他们重建肌肉力量,并提高日常生活中的自理能力。
另外,语言康复也是中风患者康复过程中的重要环节。
很多中风患者因为受到大脑的损害而出现语言障碍,包括失语症和构音障碍等。
对于这些患者,我们可以进行语言训练、语音优化等康复措施,帮助他们重新恢复语言交流的能力。
同时,中风患者的认知功能也会受到一定的影响。
认知训练可以帮助他们恢复记忆力、注意力、执行功能等认知能力。
通过多种认知训练方法,如记忆游戏、计算训练等,可以激活大脑的功能区域,促进认知功能的恢复。
除了针对具体症状的治疗,中风患者在康复过程中也需要得到全面的支持和关爱。
家庭成员和社会环境对于患者的康复起到至关重要的作用。
这些支持和关爱可以帮助患者建立积极的康复心态,增强他们坚持治疗的动力。
在实习期间,我也发现中风患者存在一些共同的心理问题,如焦虑、抑郁等。
对于这些问题,我们需要提供心理支持和咨询,帮助患者缓解心理压力,重建自信。
脑卒中患者康复锻炼的护理体会摘要】本文通过探讨脑卒中患者的康复护理方法,进而得出结论:脑卒中患者经实施综合性康复护理,能使各种后遗症得到较大程度的恢复。
【关键词】脑卒中患者康复锻炼护理体会【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085(2014)10-0249-02脑卒中(包括脑出血和脑梗塞)是一种急性而严重的脑血管疾病,是严重威胁人类健康的常见病、多发病,是人类三大致死疾病之一[1]。
脑卒中患者有95%出现不同程度的偏瘫、失语等神经功能障碍,严重地影响了患者的日常生活质量[2]。
脑卒中的治疗或康复期都会遗留不同程度的后遗症;为有利于减少并发症,为此后各系统功能恢复奠定良好的基础。
本文对我院收治的急性脑卒中患者,予以早期肢体功能康复锻炼及心理治疗后,取得了良好的疗效,现将结果报告如下:1 资料与方法1.1 一般资料本文研究对象来自于我院于2008年2月至2011年2月收治的脑卒中患者140例。
其中男82例,女58例;年龄38~78岁,平均56岁。
均为突然起病并有头痛、呕吐伴不同程度的意识障碍或吞咽及肢体的活动障碍,并经功能康复锻炼及基础护理后,早期施以积极的健康教育为主要方法。
1.2 功能康复锻炼方法1.2.1 运动功能的康复:①保持良好的治疗性卧位:仰卧或侧卧位时,头抬高15°~30°,可在肩下垫一小软枕,下肢膝关节略屈曲,足与小腿保持90°,脚尖向正上。
上肢前臂呈半屈曲状态,手握一圆形物。
2-3小时翻身叩背1次,同时给予肢体按摩。
保持瘫痪肢体功能位是保证肢体功能顺利康复的前提。
②坐卧练习:由护士或家属扶患者反复做起坐、躺下训练;或者在床尾拴一根绳子,利用健康的手抓住绳子作起、卧训练。
③关节活动度训练:帮助患者活动瘫痪肢体,先小关节后大关节,循序渐进,运动幅度有小到大,且频率逐渐增加,以屈伸挛缩的肌肉、肌腱和关节周围的组织,以不引起疼痛为尺度。
脑卒中患者语言康复的护理体会
作者:王艳华徐瑞玲刘丹
来源:《中外医学研究》2011年第31期
【关键词】脑卒中;语言康复
脑卒中患者伴有不同程度的失语症,很难进行交流,给患者带来巨大的痛苦,严重影响其生存质量,而语言康复能帮患者恢复语言交流能力,建立起生活的信心,提高生活质量。
1临床资料
2008年1月~2010年3月,笔者所在科共收治脑卒中伴有语言障碍的患者共76例,其中脑出血25例,脑梗死51例。
2早期的语言康复护理
2.1心理干预多数患者由于起病突然、语言发生障碍,不能与他人有效的沟通,加之对疾病知识的缺乏,对环境的生疏,患者会产生焦虑情绪、整日忧心忡忡。
首先责任护士主动到患者身边自我介绍,用温柔的语言向患者讲解疾病的知识,并说明语言功能锻炼的重要性,并列举语言功能恢复良好者现身说法,以增强其语言功能训练的主动性,同时说明语言康复训练是一个较长的过程,应循序渐进,让患者有良好的心理准备;在训练过程中及时给予患者鼓励和安慰,帮助患者克服灰心和急躁情绪。
2.2评估用波士顿失语诊断检查法中的失语症严重程度分级标准对所有患者进行评估。
了解患者文化程度、职业、能力、生活习惯、有何爱好,确定语言障碍的类型及患者保留的语言功能,根据不同类型的失语患者制定出一套训练方案,由1名责任护士对1名患者的训练方式。
2.3时间在患者病情较稳定,意识清醒状态下尽早开始进行语言康复训练。
一般上午为宜,患者上午接受检查的状态要比下午好。
对于重度失语者需要增加训练次数的选择在晨起洗漱完毕、早餐前,晚餐后休息1 h进行。
5~10 min/次,逐渐增加至30~40 min。
2.4环境让患者处于宽松、安静的环境,可选择舒缓的背景音乐。
避免他人旁观。
2.5方法不同类型的失语患者采取不同的语言训练措施,由简到繁,由浅到深,由少到多。
2.5.1重度运动性失语首先进行口部运动功能训练:让患者听命令做口形动作如伸舌、鼓腮、吹气、龇牙。
正常发音训练:选择简单的发音启发患者如啊、哦、鹅、依等,并进行慢速语音练习。
每次训练先由训练者做发音示范,让患者看发音的口形,来纠正发音错误,然后让
患者通过镜子观察自己发音的口型来进行训练。
2次/d,5 min/次,一般3~5 d[1,2]。
然后进行数字联系、日常生活词组(包括自己及家人的姓名、年龄)、句子训练(包括患者的家庭住址及现在所在的地址)。
运动性失语患者,特别是失语超过1个月者,其发音有关的肌肉有程度不同的废用性萎缩,致使患者言语含糊不清。
训练时重点练习患者舌及口腔其他肌肉的协调运动,如反复练习卷舌及舌的左右运动、鼓腮、嗑瓜子、嚼口香糖等以促进患者发音准确。
2.5.2感觉性失语对感觉性失语患者因其听理解障碍明显,但复述能力良好,应采取温和语言,反复让其练习单词的认知和辨别、语句理解训练、听语指图训练等。
使患者逐渐理解词意。
亦可采用手势刺激、听觉刺激、食物刺激等方法[3]。
2.5.3对混合性失语患者将说、视、听三者结合起来,如让患者吃饭、喝水、如厕,并用手势示意,让患者看,如此反复讲述。
2.5.4命名性失语患者为显著的唤语困难,故反复训练指物命名训练,利用日常生活中经常用到的物品及人命,让其反复训练。
让患者根据所看到的实物如杯子、手指等给予命名,如患者说不出,护士可说出第一个字,让患者说出下一个字,然后重复数遍,并且反复提问。
2.5.5构音障碍首先指导患者做松弛训练以降低语言肌的紧张性,再指导患者进行呼吸训练,如:鼻吸气,嘴呼吸。
然后进行发音训练、发音器官运动训练及语音训练。
3讨论
失语并非不治之症(除非脑功能严重损害者),发病后应尽早进行语言康复训练,语言训练是一个漫长的过程,需要患者有耐心、有决心,坚持不懈进行语言康复。
护理人员在训练过程中及时给予患者关心体贴、鼓励、激发兴致,大多数是可以恢复功能的。
同时家属的积极参与对患者的语言康复起着一定的作用,护士应积极发挥家属的主观能动性,让家属积极参与到语言康复中来。
参考文献
[1]丁雅琼.脑卒中患者的社区康复与护理.中国医学创新,2010,7(4):92.
[2]葛莹.脑卒中偏瘫患者的康复护理.中国医学创新,2010,7(5):120-121.
[3]董慧琴,白蜡敏,王来群.脑卒中患者的康复心理护理.中国医学创新,2010,
7(7):126.
【收稿日期】2011-08-31。