12册六单元英雄知识点

2020秋部编版语文六年级上册各单元知识点梳理归纳、汇总目录第一单元知识点归纳一、易读错的字豆腐．(fu) 衣裳．(shang) 稍．(shāo)微 陈．(chén)列 毛毯．(tǎn) 马蹄．(tí) 点缀．(zhuì) 幽．(yōu)雅 笨拙．(zhuō) 单薄．(bó) 模糊(hu) 恍．(huǎng)然 喜鹊．(què) 鸣蝉．(chán) 二、易写错的字腐：半包围结构，不要写成上下结构。

怨：右上是，不要写成“巳”。

薄：上下结构，不要写成左右结构。

德：右下“心”上面有一横。

三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉四、多音字稍微⎩⎪⎨⎪⎧shāo(稍许)shào(稍息) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼) 糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄)转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn(转身) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn(卷尺)juàn(试卷) 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān(皇冠)guàn(冠军)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)辍(辍学) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧拙(笨拙)茁(茁壮)⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(弹琴) 六、近义词清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 吹散—吹开七、反义词明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—洒脱 羞涩—大方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热乎乎—冷冰冰八、词语搭配（清鲜）的空气 （明朗）的天空 （无边）的绿毯（奇丽）的小诗 （明如玻璃）的带子 （静寂）的草原（好客）的主人 （响亮）的歌声 （淡淡）的甜香（幽雅）的甜香 （参差）的绿 （半树）银妆（一柄）花蕾 （两扇）红窗九、词语归类1. 描写草原的四字词语：一碧千里 翠色欲流2. 形容白色的词语：雪白 莹白 银白十、句子积累1. 比喻句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

9*．《我的战友邱少云》知识点一、作者简介李元兴，四川省营山县人，1951年参加革命，中国新民主主义青年团团员，志愿军第十五军第二十九师第八十七团第九连副班长。

1952年10月，他们连接受反击391高地的任务后，他被编入爆破组。

12日，部队在炮火掩护下发起猛攻。

在突破口上敌人有一座巨型暗堡，他用一个大炸药包将暗堡炸毁，使部队顺利突入纵深，全歼守敌。

立特等功，获二级英雄称号。

二、多音字钉：dīng（钉子）dìng（钉钉子）埋：mái（埋伏）mán（埋怨）弹：dàn （子弹） tán（弹琴）觉：jué（发觉） jiào（睡觉）剥：bāo（剥皮） bō（毕毕剥剥）量：liànɡ（胆量） liánɡ（测量）蔓：màn（蔓延） wàn（瓜蔓儿） mán（蔓菁）三、近义词隐蔽——遮蔽暖和——温暖谈话——说话掩护——粉饰伪装——假装热辣辣——火辣辣居高临下——高高在上四、反义词隐蔽——暴露蔓延——萎缩狡猾——老实牺牲——保全熄灭——燃烧沸腾——平静纹丝不动——闻风而动五、词语解释揳入：本课指敌人控制的高地插入我军阵地。

袭击：出其不意地打击对方。

潜伏：隐藏、埋伏。

潜：隐藏。

居高临下：处在上方，俯视下方。

形容处于有利地形。

漫山遍野：“漫”是到处都是。

漫山遍野就是遍布山野，形容很多。

挪动：移动。

隐蔽：接旁的事物来遮掩。

狡猾：诡计多端，不可信任。

纹丝不动：一点儿也不动。

六、句子赏析1．我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。

这里强调了邱少云“隐蔽得更好”。

句中的“更”字，一是说班长和几个战士隐蔽得很好；二是说邱少云比他们隐蔽得还要好。

通过对邱少云和班长等的对比描写，突出了邱少云遵守纪律的自觉性。

2．显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。

语文第一单元知识总结编辑人：秦瀚祥《井冈翠竹》主要内容：本文生动地描写了井冈山翠竹的秀美外形和刚强气节。

记述了井冈山翠竹在革命战争年代和社会主义现代化建设中所做的巨大贡献。

全文洋溢着作者对井冈山翠竹的赞美之情和敬佩之情。

内容分层：望不到头外形（1,2）从远到近神采生活的工具革命（3—9）井冈山毛竹挺拔青翠井冈翠竹抗敌的武器井冈山人民坚贞不屈建万宝山建设（10—13）修竹滑道奉献精神走上征途本课小结：这是一篇具有象征意义的散文，本文中既描写了竹子的美，同时又赞扬了竹子那种坚贞不屈的性格和它的那种无私奉献的精神。

本课生词：郁郁苍苍重重叠叠悬岩绝壁幽谷荒滩亭亭玉立坚贞不屈血雨腥风漫山遍野一望无际攀山过岭成年累月魂飞魄散鬼哭狼嚎意气风发高楼大厦坚韧稠密业绩殷切挺拔深坳茨坪摇撼凯歌呼啸赣江帐篷梭镖罐头封锁积累西江月·井冈山一九二八年山下旌旗在望，山头鼓角相闻。

敌军围困万千重，我自岿然不动。

早已森严壁垒，更加众志成城。

黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。

注释井冈山：在江西西部及湖南东部，方圆五百里。

旌旗在望：指山下的部分红军和井冈山一带的赤卫队、暴动队等地方武装。

这里用“旌旗”是为了增加诗的鲜明的形象感。

作者说，其实没有飘扬的旗子，都是卷起的。

鼓角：本指古代军中所用的战鼓和号角，此处借指军号。

森严壁垒：森严，严整。

壁垒，古代军营中的围墙，也就是防御工事。

指阵容严整，不可侵犯。

黄洋界：井冈山五大哨口之一，另四个是八面山、双马石、朱沙冲、桐木岭。

宵遁：指敌人乘夜逃跑。

众志成城：意思是说万众一心，就坚如城堡。

译文战旗在山下摇荡，战鼓及军号声响彻山头，任凭敌军团团围困，我依然傲岸不可撼动。

整饬的防御工事已严阵以待，所以更加团结一心如筑成的堡垒。

黄洋界上红军炮火轰鸣，快马报之敌军在渐浓的夜色中逃去。

《延安，我把你追寻》主要内容：本课是一首诗。

这首诗抒发了诗人继承、发扬延安精神的迫切心情。

全诗共六节。

第一、二节写追求延安精神的急切心理；第三、四节写实现现代化需要延安精神；第五、六节写继承、发扬延安精神的重大意义。

18小英雄雨来（节选）指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。

出示第四段的板书内容。

放映有关这段内容的幻灯片，让学生观察幻灯片内容。

各人轻声练习复述。

指名上台复述。

大家评议。

2.布置作业。

【课件出示35】（1）有感情朗读课文。

（2）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。

板书内容【课件出示36】18 小英雄雨来（节选）课堂作业新设计【课件出示37/38】一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。

人入水中: 许多人小声说话:人跑的声音: 爸爸抽烟袋:翻课本: 门响声:枪栓响: 日本鬼子说话:二、读下面的话,写出破折号的作用。

“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。

这里的破折号的作用是：三、根据课文内容的顺序,把两边的内容连起来。

课文写作的顺序主要内容第一部分误以为牺牲,大家伤心第二部分机智脱了险,人们高兴第三部分被敌人拷打,宁死不屈第四部分上夜校念书,明白道理备课素材【教材分析】《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。

这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。

小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。

【作者介绍】管桦（1922～2002），小说家。

原名鲍化普。

河北丰润人。

全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。

精选全文完整版（可编辑修改）人教版五年级《道德与法治》下册全册知识点姓名;第1单元我们一家人1 读懂彼此的心相互理解1.随着（年龄）的增长和（自主意识）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。

2.在成长的过程中，我们的心里逐渐发生了（变化），很多事有了自己的（想法）。

我们希望能自己（做决定），有时会把家人的（关心）看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。

3.在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和（社会阅历），永远是长不大的孩子。

我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。

我们需要了解长辈们的想法。

4.家人的（人生经历）、（生活经验）相对丰富，我们与他们在（生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式）等方面会有所不同。

5.我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受（他们的爱）。

主动交流常沟通6.家人之间产生一些小矛盾是正常，我们需要（理性）面对，学会以（积极）的态度、（有效）的方法主动将矛盾化解。

7.主动与家人交流，能增进相互的（了解与理解）。

我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。

写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。

8.（高要求）和（常督促）体现着家人对我们的爱；（独立）和（自主）标志着我们在逐渐长大。

我们要（主动）与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

9.当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。

我们和他们之间的（相互沟通和理解）最为重要。

2 让我们的家更美好担当家庭责任10.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同（愿望）和（追求），他需要所有家庭成员（尽责出力）。

11.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。

一个家庭承担着（赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活）等多方面的责任。

《抗日英雄杨靖宇》教案一、教学目标：知识与技能：1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概；2、抓住细节描写写语句品读、想象，体会人物的高尚品质；3、激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。

过程与方法：培养学生的概括能力、自读自悟与合作交流的能力。

情感态度与价值观：揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情，从而激发对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。

教学重难点：1、说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用；2、说出读细节描写时的感受。

适当地展开想象，让学生走进主人公的内心。

教学准备：1、搜集杨靖宇的图片及生平事迹；2、搜集抗日英雄的资料。

课时安排：1课时二、教学过程：（一）创设情景，揭示新课1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争。

凶狠残忍的日军在中华土地上肆意进行烧抢杀掠，甚至还举行惨绝人寰的杀人比赛，在其铁蹄之下，祖国山河变得支离破碎，哀魂遍野。

然而在敌我力量极度悬殊、战斗装备极其落后的情况下，英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反侵略的战争中。

八年抗战，终于让日本无条件投降。

这段悲壮的历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。

其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。

这节课，让我们一起走进——（生读课题）《抗日英雄杨靖宇》，师板书课题。

出示杨靖宇资料：杨靖宇（1905-1940），河南确山人。

1927年加入中国共产党，1929年在东北工作。

“九·一八”事变后，在十分艰苦的环境中率领抗联坚持抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰难奋斗之模范”。

1940年2月23日，在吉林濛江（今靖宇县）与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲。

（二）初读感知，理清文脉活动一：初读课文，掌握字词。

叛徒日寇匣子枪密密匝匝煎熬投降梭子尸体棉絮拉网篦梳大无畏活动二：自读课文，复述梗概（提示：概括主要内容抓住六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。