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三年级上册英语教案 Lesson 6 Revision 课时 3 科普版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Lesson 6的复习课，旨在巩固学生对Unit 1至Unit 3所学知识的理解和运用。
教学内容主要包括：1. 复习Unit 1至Unit 3中的主要词汇和句型；2. 通过游戏和活动，提高学生的听说能力；3. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用Unit 1至Unit 3中的词汇和句型进行日常交流；2. 培养学生的听说能力和团队合作能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
教学难点1. 学生对某些词汇和句型的记忆可能不够牢固，需要通过复习来加强；2. 部分学生可能在口语表达方面存在困难，需要个别辅导和鼓励；3. 如何有效地组织课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教具学具准备1. 教学录音机；2. 词汇卡片；3. 图片和实物；4. 游戏道具。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松的学习氛围；2. 复习词汇：通过展示图片和实物，引导学生复习Unit 1至Unit 3的主要词汇；3. 句型练习：设计角色扮演活动，让学生运用所学句型进行模拟对话；4. 游戏环节：组织游戏，如“猜单词”、“接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识；5. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一个简单的英语任务，如编写一个小对话；板书设计1. 在黑板上列出Unit 1至Unit 3的主要词汇和句型；2. 用彩色粉笔突出重点内容；3. 根据教学进度，逐步擦除已复习的内容，避免信息过载。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题；2. 口语练习：与家长或同学进行英语对话，运用所学句型；3. 写作练习：编写一个小对话，运用Unit 1至Unit 3的词汇和句型。
课后反思重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
小学英语三年级复习课教学设计和反思一、教学内容：复习语法be going to do sth.二、教学目标：1、复习be going to do sth并能熟练运用2、通过听说读写训练；发展学生综合运用语言的能力；提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想；体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：（一）背诵课文第九模块和第十模块设计意图：九、十模块是这一语法所包含的两课书；通过背诵课文让学生复习旧的知识；承上启下；有利于复习课的展开.同时强调翻译和基本结构.（二）展示词组：watch TV, go to the cinema, go to the park, visit grandparents, go swimming, go shopping.设计意图：通过每一课词组的积累让孩子们积少成多；运用起来能得心应手！（三）讲解be going to do 这一语法的基本结构.主语＋be going to ＋动词原形＋其他将做…… （强调计划、打算）主语＋will ＋动词原形＋其他将做…… （强调自然发生）设计意图：给出同一时态不同说法的两种形式；让学生明确地使用与区分.同时强调be动词的用法：我用am；你用are；is连着他、她、它；单数名词用is；复数名词要用are.便于学生做题.（四）展示有关的特殊疑问句：What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doct or.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.设计意图：强调特殊疑问句的问答对应形式；是学生能一一对应.（五）小测试：一、课文填空：Sports Day on Friday.1. It’s going to2. He’s going to high jump.a car. （driver, drive）3. Let’s4. Sports Day, We are going to do high jump.5. My grandma in Hainan.）6. This is bag. （Xiaoyong, Xiaoyong’ｓthe sea.7. I’m8. Will you play me?9. Be tidy the beach.10. the sea.二、问答句选择：（）1.Let’s feed the ducks. Where’s the bread?（）2.Hello, Daming. Where are you going?（）3.I’m watching TV. What are you doing?（）4.Sam’s going to be a doctor. What are you going to be?（）5.I’m going to swim. What are you going to do?（）6.Let’s go to the zoo. What are you going to see?A. I’m going to go to Hainan. I’m going to swim in the sea.B. Here it is. Let’s feed them.C. I like books. I’m reading the book.D. My father is a driver. I’m going to be a driver.E. There are lots and lots of animals. I’m going to see lions.F. I’m going to play football.设计意图：通过习题检测学生知识的不足并且引起注意.（六）家庭作业：默写课文.设计意图：万变不离其中；知识最终还是要回到其根源.通过课文的默写使学生进一步扎实地掌握知识.（七）板书设计：主语＋be going to ＋动词原形＋其他将做…… （强调计划、打算）主语＋will ＋动词原形＋其他将做…… （强调自然发生）What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doctor.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.教学反思：新标准英语教材增加了许多词汇量；句型、日常交际用语也大大增加；教学容量多；难度大；因此对我们如何科学地运用复习方法进行复习教学提出了更高的要求.在教学中我精心设计每节复习课；进行科学、有效的复习.1、复习的计划性在复习前；我重视学情的全面准确把握；充分而准确地分析学习需要；根据学生实际情况制定切实可行的复习计划；对复习内容及复习安排做到心中有数；合理安排复习时间；然后依照计划精心实施.并且注意知识的归类总结；统一制式点放在一起复习.2、复习的针对性在复习时态时；我一方面要让学生掌握时态变化的规则；另一方面通过比较相同时态的时间状语；暗示学生根据时间去判断句子的时态.让学生自己感知语言规律；通过在活动中不断运用内化为自已的知识结构.针对性还体现在正视学生差别；了解所有学生的学习情况；发现普遍存在的问题；采取针对性的练习和有效的指导；在出提时注意难易结合.3、复习的趣味性这节课；我采用了不同的方式来吸引学生的注意力；营造了宽松的复习氛围；提高了复习的效率。
三年级上册英语教案 Lesson 12 Revision 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）三年级上册英语第12课的复习课。
教学内容涵盖前11课的主要知识点，包括字母表、基础词汇、日常用语、简单的句子结构等。
通过复习，加强学生对已学知识的记忆与应用，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 巩固和加深学生对前11课所学知识的理解和记忆。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听说技能，加强语音语调的准确性。
4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 正确运用已学词汇和句型进行交流。
2. 部分学生可能在语音、语调方面存在困难。
3. 引导学生有效地进行复习，提高学习效率。
教具学具准备1. 英语教材2. 多媒体设备3. 字母卡片4. 词汇卡片5. 小组活动道具教学过程1. 导入：利用歌曲或游戏引起学生对英语学习的兴趣，回顾前11课的主要知识点。
2. 复习活动：字母复习：通过字母卡片游戏，让学生认读和拼写字母。
词汇复习：利用词汇卡片，进行快速反应游戏，巩固学生对单词的记忆。
句子练习：设计角色扮演或对话练习，让学生运用所学句型进行交流。
3. 小组活动：学生分组进行合作学习，完成设定的任务，如编写小对话、故事接龙等。
4. 展示与点评：各小组展示学习成果，教师进行点评和指导。
板书设计1. 课程2. 主要词汇和句型3. 重点语法点4. 作业布置作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 书面练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 拓展活动：鼓励学生用英语记录日常生活中的点滴，如写英语日记。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和策略，以便更好地提高教学效果。
此教案设计旨在通过复习活动，帮助学生巩固已学知识，提高英语实际运用能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
英语三年级下册总复习教案设计一、教学目标本次教案的主要教学目标是对英语三年级下册所学知识进行复习。
通过本次复习，学生能够回顾巩固所学内容，理解掌握英语的基本语法和词汇，提高英语阅读、听力、口语和写作技能。
二、教学内容本次教案的教学内容包括以下方面：1.单词拼写和词义的复习。
2.句型的复习，包括肯定句、否定句、疑问句、选择疑问句、特殊疑问句、一般现在时、一般过去时等句型。
3.语音的复习，包括元音、辅音、音标等。
4.阅读、听力、口语和写作技能的复习。
三、教学方法本次教案的教学方法主要采用听、说、读、写的综合教学法。
通过这种教学方法，学生能够全面提高英语阅读，口语和写作能力。
同时，为了让学生更好地理解英语知识，我们还将采用趣味化、互动性教学法，通过游戏和小组活动等多种方式来激发学生的兴趣和积极性。
四、教学流程本次教学流程将按照以下步骤进行：1.课前预习。
对于本次复习课，学生需要进行一些必要的准备工作。
我们会提供相关资料和教学参考书目，让学生提前阅读和准备。
2.新课导入。
在开始复习之前我们会引导学生先对所学知识进行回忆，然后进一步扩展学生的语言知识。
通过生动的例子和图片来引导学生进入英语学习的状态。
3.知识点讲授。
通过演示和互动教学，我们将详细讲解每个知识点，并给学生提供一些练习和示例。
4.练习和巩固。
在讲授完每个知识点后，我们将给学生一些练习题目和示例句式进行演示，以帮助他们更好地巩固所学内容。
5.课堂总结。
结束整个教学过程后，我们将对学生进行总结，以便学生更好地理解英语知识。
五、教学效果评估本次教学效果评估将采用定期考试和小组活动等多种方式。
通过对学生的考试成绩和小组活动表现进行评估，我们可以进一步了解学生的学习情况，适时调整教学方针，以确保教学目标的顺利实现。
六、教学总结三年级下册英语复习教案旨在帮助学生复习巩固所学英语知识，提高英语阅读、口语和写作能力。
我们将采取不同的教学方法，包括趣味化、互动教学，以帮助学生更好地理解英语知识。
人教版三年级上英语总复习教案教案标题：人教版三年级上英语总复习教案教学目标：1. 复习三年级上学期所学的英语知识和技能。
2. 提供综合性的复习活动，帮助学生巩固所学内容。
3. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 复习基础词汇和句型。
2. 复习基本的语音和语调。
3. 复习听、说、读、写的技能。
教学准备：1. 课件或黑板、白板。
2. 复习所需教材和教具。
3. 复习活动的练习册或工作纸。
教学过程：Step 1: 复习词汇和句型 (Reviewing Vocabulary and Sentence Patterns)1. 通过图片、单词卡片等方式复习三年级上学期所学的词汇。
2. 利用问答、填空等方式复习句型，例如：- A: What's your name?B: My name is ______.- A: How old are you?B: I'm ______ years old.Step 2: 复习语音和语调 (Reviewing Phonics and Intonation)1. 复习三年级上学期所学的音标和发音规则。
2. 进行练习，让学生模仿老师的语音和语调。
Step 3: 复习听力技能 (Reviewing Listening Skills)1. 播放录音或老师朗读短文，让学生听并回答问题。
2. 进行听力练习，例如听音选图、听音填空等。
Step 4: 复习口语表达 (Reviewing Oral Expression)1. 利用角色扮演、对话等活动，让学生进行口语练习。
2. 通过游戏或小组活动，让学生运用所学句型进行对话。
Step 5: 复习阅读技能 (Reviewing Reading Skills)1. 给学生分发练习册或阅读材料，让他们阅读并回答问题。
2. 进行阅读理解练习，例如填空、选择题等。
Step 6: 复习写作技能 (Reviewing Writing Skills)1. 给学生提供写作任务，例如写一篇关于自己的短文或写一封英文信。
三年级下册英语教案－Lesson 12 Revision 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）三年级下册英语第12课的复习课。
教学内容涵盖前11课的主要词汇、句型和日常会话。
通过复习，巩固学生已学的英语知识，提高他们的英语应用能力。
教学目标1. 让学生熟练掌握前11课的主要词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行日常会话的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写综合运用英语的能力。
教学难点1. 部分学生可能对某些词汇和句型的掌握不够牢固，需要重点复习。
2. 如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的英语应用能力。
教具学具准备1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、磁带。
3. 小组活动卡片。
教学过程1. 导入老师通过简单的日常英语问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习词汇和句型老师通过PPT展示前11课的主要词汇和句型，引导学生一起朗读和回忆。
学生分组进行词汇和句型的练习，老师巡回指导。
3. 角色扮演学生分组，每组选择一个主题，运用所学的词汇和句型进行角色扮演。
每组进行展示，其他学生和老师给予评价和反馈。
4. 听力练习老师播放录音，学生听并完成相应的练习。
5. 课堂小结学生提问，老师解答。
板书设计1. 主要词汇和句型。
2. 课堂练习题目。
3. 课后作业。
作业设计1. 复习前11课的词汇和句型，准备下一节课的测试。
2. 完成课后练习题。
3. 家长签字确认。
课后反思通过本节课的复习，大部分学生对前11课的词汇和句型有了更深入的理解和掌握。
但在角色扮演环节，部分学生仍显得不够自信，需要老师更多的鼓励和指导。
在今后的教学中，老师应更加注重学生的实际应用能力，提高他们的英语综合素质。
重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点，对于本课的教学难点，需要进行详细的分析和解决策略的制定。
1. 对词汇和句型的掌握不牢固解决策略：个性化辅导：老师可以通过课堂观察和作业检查，发现掌握不够牢固的学生，并给予个性化的辅导。
三年级上册英语教案Review外研社（一起）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固所学英语知识，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 复习三年级上册英语课本中的重点单词、短语、句型。
2. 复习英语基础知识，如字母、音标、语音等。
3. 复习日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习课本中的重点单词、短语、句型，巩固英语基础知识。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教科书、教学课件、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：教科书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 新课内容：教师引导学生复习课本中的重点单词、短语、句型，巩固英语基础知识。
3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 三年级上册英语教案Review外研社（一起）2. 主要内容：重点单词、短语、句型，英语基础知识，日常交际用语。
七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，提高口语表达能力。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否得当。
教学过程设计与实施一、导入环节1. 歌曲导入：选择一首与复习内容相关的英语歌曲，通过歌曲中的词汇和句型来唤醒学生的记忆，同时营造轻松愉快的学习氛围。
2. 游戏导入：设计一个简单的英语单词接龙游戏或记忆游戏，让学生在游戏中复习和巩固已学词汇。
3. 日常对话：教师可以与学生进行简短的英语对话，引导学生使用本学期学到的交际用语，自然而然地过渡到复习内容。
二、新课内容新课内容是复习课程的核心部分，教师应确保复习内容系统、全面，同时注重学生的参与和互动。
Revision
教学目标：
1、复习巩固I’am。
2、进一步复习日常用语。
3、复习be 的用法。
4、培养学生会看图说话及口语练习。
教学重难点：培养学生的看图说话能力及口语练习。
教具：单词卡片、教学图片、录音机。
教学过程：
Step1.热身
A：sing a song. ABC song 通过唱活泼、欢快的歌曲，不仅复习巩固所学语言，也激发了学习英语的兴趣。
同时让学生轻松、愉快地进入课堂，提高学生的注意力。
B：自由对话： Are you a boy ?yes, I am.
Hi Mr cat .
Step2.复习检查。
A：复习由be用法。
让学生用Iam 造句，
让生看课文，找出BE的形式。
及用法
B：复习单词：做“拼单词”游戏：复习第12课的四会单词：教师出示单词卡片，如：house 按竖排座位顺序拼读，即第一名学生说“h”，第二名学生说“o”，第三名学生说“u”……说最后一个字母的学生，还要说出这个单词的读音及汉语意思。
学生说的同时，教师按学生说的顺序把单词写在黑板上，让全班同学评判“yes”，“no”。
C：复习对话，按照上一节课布置的作业，根据幻灯片出示，找学生复述Read and act，复述好的同学应予鼓励和表杨。
Step，3、Checkback
第4题：听力
答案是：
① bag ② hat ③ dog ④ frog
板书设计：
Revision
Sorry . That’s OK
Thank you . Not at all.
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三年级上册英语教案－《Revision1 Let’s Review》｜人教（新起点）教学内容：本节课为三年级上册英语《人教（新起点）》教材的《Revision1 Let’s Review》部分，教学内容包括：1. 复习字母AaZz的书写和发音；2. 复习已学的单词和句型，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you等；3. 复习课文中的小故事，如：The cat and the mouse, Thelion and the mouse等；4. 进行简单的英语交流，如：自我介绍、询问时间、询问天气等。
教学目标：1. 让学生熟练掌握字母AaZz的书写和发音；2. 让学生熟练运用已学的单词和句型进行简单的英语交流；3. 培养学生的听说能力和英语思维能力；4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点：1. 字母AaZz的发音，特别是易混淆的字母；2. 单词和句型的正确运用；3. 学生进行英语交流时的自信心和勇气。
教具学具准备：1. 英语教材；2. 字母卡片；3. 单词卡片；4. 小故事书；5. 彩色粉笔；6. 录音机。
教学过程：1. 导入：与学生进行简单的英语交流，如问候、询问时间、询问天气等，引导学生进入英语学习状态；2. 复习字母：利用字母卡片，让学生跟读并书写字母AaZz，教师纠正发音和书写错误；3. 复习单词和句型：利用单词卡片，让学生跟读并运用句型进行简单的英语交流，教师纠正发音和语法错误；4. 复习小故事：让学生分组进行小故事的角色扮演，教师进行点评和指导；6. 作业布置：布置相关的作业，如抄写字母、默写单词、编写小对话等。
板书设计：1. 字母AaZz的书写和发音；2. 已学的单词和句型；3. 小故事的角色扮演。
作业设计：1. 抄写字母AaZz；2. 默写已学的单词；3. 编写小对话，运用已学的句型；4. 预习下一课的内容。
课堂教学设计操作模式 1 学段及科目 小学三年级英语下册 授课教师 时间 2019.6.18 课题及课时 Revision复习课（整册） 教材版本 上海教育出版社
学校名称 授课地点
学情 分析
课标 要求
本教材按照国家《义务教育英语课程标准》编写而成，旨在通过选取符合学生生理特点和心理特点的素材，采用适当的表现形式，为学生提供具有生活型，时代性和文化性的课程内容，激发和培养他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音，词汇，句型等语言基础知识。发展听、说、读、写技能从而初步形成英语和他人交流的能力。
学习内容
分模块复习整册书，分为Module 1 Using my five senses Module 2 My favourite things Module 3 My colourful life Module 4 Things we enjoy
学情 现状
The Student’s Book contains core language learning material, using a wide variety of texttypes and activities to introduce language. Stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engaged the student at his/her personallevel. The language skills that are progressively acquired enable students to further participate in subsequent learning tasks that are designed specifically to consolidate new skills.
学习 目标
知识 技能
The best aspects of several methodologies that have proved successful in
teaching English as a foreign language are incorporated in English in addition to task-based learning.
过程方法
The tasks suggested are activities which provide students with the opportunity to bring with them knowledge, skills and concepts already in place, for further development. Tasks basd language teaching is fully applied in this class.
情感 态度
小学生复习课型应该注重直观、形象，激发学生的好奇心和兴趣，重视模仿，利用学生爱表演，爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来强调语言情景在语言学习中的作用，沿用以任务驱动为主要学习途径，通过不同层次、不同技能的实践、体验、交际活动，让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言、运用语言。
教学 策略
重点 难点
词汇：go, very, strong, colour, grass, bye
句型：Don’t open the gate. You’re welcome. The sentence structures in all modules and the main vocabularies.
方式方法 Task-based language teaching, TPR, music, story acting and playing games
媒体 技术 Computer and multiple media
教学分析与目标设计 课堂教学设计操作模式
2 评价方案设计
【测评内容】 1. Read the words and sentences and find out which are your difficulties. 2. Review all the songs we learned in this book. 3. Read the stories in the textbook and try to recite them. 4. Write the compositions. 【评价方式】 1. Cooperate in groups and discuss in groups. 2. Hand in their work sheet and read the textbook together.
【练习内容】 Write the words and make them into a “word train” Colour-right-tiger-read-dog-grass-student-tea-apple-elephant-tight-tree-egg 【评价方式】 1. Work in groups and compete to write the words 2. Work in groups and correct it
【测评内容】 1. Let’s read. 2. Let’s sing. Look at the rainbow, the rainbow, the rainbow, look at the rainbow in the sky. Red , blue and purple, green and blue, violet 3. Let’s act. 4. Let’s write. 【评价方式】 5. Let’s read. 6. Let’s sing. Look at the rainbow, the rainbow, the rainbow, look at the rainbow in the sky.
教学 流程 结构
课前检测
课堂练测 课后评测
Module review 1.Let’s sing. 2.Let’s read. 3.Let’s answer. 4.Let’s act. 5.Let’s write. 课堂教学设计操作模式
3 Red , blue and purple, green and blue, violet 7. Let’s act. 8. Let’s write.
Sing a song about Do re mi. Review the notes.
Tasks Contents 情境导入 学与教的活动
教学过程设计 课堂教学设计操作模式
4 Task 1 Module 1 Using my five senses Unit 1 Colours Unit 2 Tastes Unit 3 Sounds Can you sing? Let’s sing a song about colours/toys/fruits/animals/Mother’s Day/Father’s Day. Look at the rainbow the rainbow the rainbow, Look at the rainbow in the sky. Red, orange, yellow, green and blue, purple and violet too. Look at the rainbow the rainbow the rainbow at the rainbow in the sky. Task 2 Module 2 My favourite things Unit 4 Animals in the zoo Unit 5 Toys Unit 6 Food and drinks
Can you read? Read something about zoo animals. Look at the monkeys. They’re cute. I like monkeys Do you like monkyes, Ben? No, I don’t. I like elephants. They’re big and strong. Do you like elephants, Kitty? Yes, I do.
Task 3 Module 3 My colourful life Unit 7 Hobbies Unit 8 Happy birthday! Unit 9 A day on the farm Can you answer my questions? What’s your favourite food/animal/season/weather? What can you do? What do you like doing? What can fly?
Task 4 Module 4 Things we enjoy Unit 10 Funny cartoons Unit 11 Mother’s Day Unit 12 Three little pigs
Can you act out a story? The three little pigs Hi, I’m Ben. I like sleeping in spring and summer. I like singing and dancing in autumn. I’m Bob. I like working. I’m a good worker. I don’t like winter. . It’s cold! In winter, ,I like reading at home. It’s cold here. Please come in! Thank you!
Task 5 Homework: Write a passage about “Me”
Hello, I am… I am… My head is… My ears are … I like … I can…
