高职院校外籍教师管理的问题与策略

高职院校外教管理现状及其对策研究论文高职院校外教管理现状及其对策研究论文摘要：随着教育多元化趋势的发展和国际间交流的日益深化，聘请外籍教师成为我国“引智”的一项重要工作，是对我国教育事业的一种有益补充。

聘请优秀的外籍教师是提高外语和部分专业教学水平、培养国际化人才的有效途径，也是高职院校国际化的一个标志。

外籍教师在英语教学方面有相对本国英语教师无可比拟的优势，在英语课堂上可以创造出更为正式的英语教学环境，使学生从实际感受体验中提高英语运用能力。

然而，随着对外教需求量增多，外教聘请的数量也在增多，外教管理工作的重要性日益凸显。

这时如何充分利用外教资源，发挥他们的母语优势，为我所用，是高职院校中外教管理工作中的重要课题。

外教的规范管理是技术和艺术的相结合，本文将立足外教管理现状，分析存在的问题，提出相应的对策和建议。

关键词：外教管理；现状；对策建议一、聘请外教对学生英语学习的意义（一）纯正的语音语调，激发学生学习的兴趣和思考的积极性。

语言学习的目的是为了交流，交流的最基本条件就是语音语调要规范，外教的纯正语音语调能为学生创造真实的语言环境，能够帮助学生进行语言的练习和矫正，促进学生的听说能力。

大多数外教都以纯正、流利的语音和口语给学生留下深刻的印象。

纯外教教学促使学生用外语本族语者的思维方式去思考和回答问题，能够有效提高学生外语表达能力。

因此，大多数学生对外教的课持积极的态度，在课堂上兴趣浓厚，积极地与外教进行课堂互动。

（二）外教以学生为中心，并用幽默的言语和生动的肢体表达来活跃课堂气氛。

中国文化讲究含蓄稳重，中国人心目中的教师形象都以严肃认真的师表为楷模；而西方人则主张弘扬个性，注重个人表现。

外教经常鼓励学生通过独立思考和积极行动来学习和理解语言；喜欢提问学生，鼓励学生自由发表看法，最大程度地发挥学生的潜能。

在课堂教学中外籍教师的形象多幽默风趣、善于表演。

语言代表文化，外籍教师的介入如同活跃的`酶给中国英语教学注入了活力。

高职院校外籍教师聘用与管理中存在的问题及其对策柯越【摘要】随着高等教育领域国际交流的不断增多,外籍教师发挥着越来越重要的作用。

结合实际工作经验,客观地分析高职院校外籍教师聘用与管理中存在的主要问题,提出做好高职院校外籍教师聘用与管理工作的具体对策。

%With the expansion of international exchanges of higher education, foreign teachers play an increasingly important role in it. In this article, a subjective analysis based on practical experience about the major problems, the newly established higher vocational colleges confront in the employment and management of foreign teachers, is conducted with an emphasis on the strategies of the employment and management of foreign teachers.【期刊名称】《江苏经贸职业技术学院学报》【年(卷),期】2012(000)003【总页数】3页(P61-63)【关键词】高职院校;外籍教师;聘用与管理【作者】柯越【作者单位】江苏经贸职业技术学院外事办,江苏南京211168【正文语种】中文【中图分类】G645随着全球经济一体化的不断深入和教育国际化的不断发展，高职院校的国际交流与合作从无到有，正在不断扩展与深入，为此，高职院校普遍聘请外籍教师参与教学和科研工作。

随着外籍教师数量的不断增加，外籍教师管理工作中出现了一些不容忽视的问题。

高职院校应客观、辩证地看待外籍教师的引进问题，本着以人为本、灵活适用的原则，在不同文化背景的交融中用精细化的管理充分发挥外籍教师的作用。

高校外籍教师教学管理和服务机制探索随着高等教育国际化和全球化的进程不断加快，外籍教师在我国教育事业中的角色越来越重要。

外籍教师作为教学工作中重要的一部分参与到教学、科研和管理等方面。

如何管理和服务外籍教师，提高他们的工作效率和生活品质，成为高校教育管理中一个重要的问题。

本文将从教学管理和服务两个方面探讨高校外籍教师教学管理和服务机制的探索。

一、教学管理1. 招聘与甄选制度在高等教育发展过程中，引进外籍教师是一个有效的手段。

这也要求高校学校制定外籍教师的招聘与甄选制度，以吸引和选拔优秀的教师。

制度应包括外籍教师的招聘条件、申请流程、面试流程等内容。

高校要制定宣传计划和招聘计划，积极向国内外知名大学和科研机构推广，吸引更多的外籍教师来到自己的校园。

2. 课程设置和课程评估针对外籍教师的不同文化背景和教学方法，高校应针对性地开设课程，同时科学的评价外籍教师的教学水平。

制定合适的课程设置，要求外籍教师根据教学内容、学生人数和教学环境等因素，在制定教学计划时合理安排课程时间和课程难度。

同时，对教学程度作出评估，形成完善的教学质量评估体系，以确保课程的质量。

3. 教学资源共享高校应该为外籍教师提供充足的教学资源，包括教学场地、教学设施和教学材料等。

在教学资源共享上，高校应该加强教师之间的交流和合作，让外籍教师得到更精彩的教学体验。

二、服务机制1. 清晰的职责和权利高校应该明确外籍教师的职责和权利，以激励外籍教师的职业热情，提高工作积极性和创造力。

高校应该为外籍教师提供充足的工作资源，包括教学材料、教学用品和教学设施等。

同时，高校应该为教师制定相关规章制度，确保教师合法权益得到保障。

2. 生活与医疗服务在外籍教师来到中国后，生活与医疗服务也是十分必要的，高校应该为在校的外籍教师提供完善的生活设施和医疗服务，为教师创造一个舒适、健康的工作和生活环境。

此外，加强文化交流、为外籍教师提供中文学习辅导等措施也是必要的。

高校外教管理问题及对策探析论文一、职前培训初到异地陌生环境，为尽快使外教适应当地生活和学校工作，管理人员须对其进行相关管理和服务培训，包括所在地和学校概况以及出行、购物、娱乐等基本信息，学校外籍教师管理制度，学校教学管理制度、外教所任课程相关信息、学生语言学习状况，生活方面各种费用的缴纳、生活设施的维修维护、生病就医意外保险，简单的日常交流所用汉语、生活方面基本文化常识和中西方文化差异介绍等。

然而，不少高校在管理上仍然较为粗放，只注重外教手续是否办理齐全、居所是否安顿妥当、上课是否准时到位[2]应文欢，2021，使外教在今后的管理服务和教学生活等具体环节遇到问题依然感到茫然无助。

因此，高校应当要求外教提前到达，安顿之后有适当时间熟悉当地和学校生活，并进行职前培训，可将职前培训信息汇总翻译、制定成册，日后工作生活仍可以做为参考。

即体现中方外教管理的专业化规范化，也让外教到华后对生活充满期待、对工作充满信心、不至初来乍到就感觉失落失望。

同时，职前培训日程安排应合情合理有计划性，尊重对方时间观念。

二、外教教学管理与中教教学管理一样，外教虽有语言优势，也应具备一定教学经验；就职前通过培训对所任课程授课大纲、授课内容、授课计划、考核评估、所授学生应有充分了解。

同样，外教日常教学管理亦应形成规章制度并予以重视。

对外教教学工作要做到有计划、有检查、有评估，通过外教或者中外教定期教学例会或教学活动，及时沟通信息了解情况，切磋交流教学经验教学方法；定期征求外教和学生对课程进度、教材、方法等的意见和建议；定期开展教学评估、了解学生学习动态和外教教学能力态度和水平；及时向外教反馈评估结果、互相协商改进建议，以此促使外教改进教学方法，提高教学质量，达到聘用目的[3]娄玉英、冯凡立，2021。

对外教采取适当教学激励机制，实行分级工资制度或者给予适当奖励[4]刘新颜、孙彦宝，2021。

课外还可充分合理利用外教资源参与学校英语活动或赛事，提高其质量和趣味性，促进学生的参与意识和学习兴趣。

社会经纬统计与管理 二○一六·三摘　要：中国加入WTO 以来，随着教育国际化的需求越来越强烈，外籍教师的引进在高校教学中的地位和作用日益凸显。

对外籍教师进行有效管理已成为教育国际化形势下高校日常管理工作必不可少的一部分。

本文通过分析我国高校外籍教师管理的现状，针对当前高校外籍教师教学特点及管理模式，指出了存在的一些问题，并提出了高校加强对外籍教师有效管理的具体措施。

关键词：外籍教师 高等教育 质量监督 人文管理 措施DOI：10.16722/j.issn.1674-537X.2016.03.065一、引言大多数外籍教师在我国高校中主要承担部分教学和科研任务，是高等教育国际化进程不断加快的结果，也是高等教育对外交流的重要形式之一。

各个国家的外籍教师在我国高等教育中发挥的作用越来越重要，例如在高校人才培养方面，大学英语教学改革方面等，但随之也产生很多亟待解决的问题，严重影响着管理效率和教学成果。

只有不断研究改进外籍教师的在实践中，高校档案管理工作要对高校中的各种档案进行管理，促进高校档案管理工作的有序开展，确保高校发展能够稳步进行，促进高校档案管理工作的顺利完成[4]。

在具体的管理中，要避免采用直接性的管理手段，注意语言的表达方式，以及语言的使用方式，这些虽然看起来都是档案管理工作中的小问题，但是却能够在档案管理中发挥重要的作用。

直接性的管理模式容易导致高校档案管理工作出现冲突，使高校档案管理工作难以继续开展。

语言表达方式不合适，会使学生和档案管理人员之间出现交流障碍，档案管理协调上出现问题，高校档案管理人员没有相应的职业道德，可能会导致高校档案管理工作难以如期完成，严重影响高校档案管理工作的效率和质量。

（三）加强心理素质建设和道德基础建设要加强高校档案管理人员的职业道德建设，首先，要强化高校档案管理人员的心理素质教育，加强道德基础建设。

高校的档案中包含着高校长期以来重要文件资料等内容，一旦泄露，就会对高校的发展产生不利影响。

高校外籍教师教学管理和服务机制探索随着中国高等教育的快速发展，越来越多的外籍教师来到中国的高校进行教学工作。

由于文化差异和语言障碍等原因，外籍教师教学管理和服务机制仍然面临许多挑战。

为了更好地发挥外籍教师的优势并提高教学质量，我们需要对高校外籍教师的教学管理和服务机制进行深入探索。

高校应该建立健全外籍教师的招聘和选拔机制。

高校可以通过招聘代理和建立合作关系，吸引优秀的外籍教师来中国教学。

高校需要制定明确的选拔标准，如教学经验、学术背景和资格认证等，确保外籍教师的教学质量和专业能力。

高校应该提供外籍教师的培训和支持。

针对外籍教师在教学方式、中国教育制度和学生管理方面的不熟悉，高校可以组织培训课程，帮助外籍教师了解中国的教育环境和学生需求。

高校还可以为外籍教师提供语言学习和文化适应指导，帮助他们更好地融入中国的教育系统。

高校应该建立外籍教师的教学评估机制。

高校可以通过定期的教学观摩、课堂教学录像等方式，对外籍教师的教学质量进行评估和指导。

高校还可以委派中方教师或教学管理人员担任外籍教师的教学辅导员，为他们提供定期的教学指导和反馈。

高校应该建立外籍教师的职业发展机制。

外籍教师在中国的工作需要长期稳定的环境和良好的职业发展机会。

高校可以建立外籍教师的职称评审制度，根据他们的教学表现和贡献水平，逐步提高他们的职称和待遇。

高校还可以为外籍教师提供教学科研项目和国际学术交流机会，促进他们在职业发展上的成长和提升。

高校外籍教师的教学管理和服务机制是一个复杂而又关键的问题。

只有建立健全的招聘和选拔机制，提供培训和支持，建立评估机制以及完善的职业发展机制，才能更好地发挥外籍教师的作用，提高教学质量，促进高校的国际化发展。

探索高职院校对外籍教师的管理办法高职院校对外籍教师的管理办法是为了规范外籍教师的工作和生活，促进国际化教育交流而制定的一系列规定和措施。

以下是关于高职院校对外籍教师管理办法的探索：一、招聘程序：高职院校在招聘外籍教师时，应通过合法途径进行招聘，如在国际招聘网站、人才交流会议等发布招聘信息，并与外籍教师签订正式劳动合同。

在招聘过程中，高职院校应充分了解外籍教师的教学经验、资质等，确保其具备相应的教学能力和专业素养。

二、准入资格：外籍教师申请来高职院校任教时，应具备相应的学历和教学经验，并须通过相关的教学能力测试或面试。

院校可以要求外籍教师提供相关的教学证明或推荐信，以评估其教学水平和专业背景。

三、签证和工作许可：高职院校应协助外籍教师申请合法的工作签证和居留许可，并提供必要的文件和材料支持。

高职院校应定期更新外籍教师的签证和工作许可信息，并及时通知外籍教师前往相关机关办理延期手续。

四、薪资和福利待遇：高职院校应根据外籍教师的职称、教学经验和工作表现等因素合理确定其薪资待遇。

院校还应提供完善的福利待遇，如提供住宿、医疗保险、交通补贴等，确保外籍教师的基本生活需求得到满足。

五、教学工作安排：高职院校应根据外籍教师的教学能力和专业背景，合理安排其教学任务，并提供必要的教学设施和教学资源。

院校还应鼓励外籍教师积极参与教研活动和学术交流，提高其教学水平和专业素养。

六、评估和培训：高职院校应定期对外籍教师进行评估，以评估其教学效果和工作表现，并根据评估结果给予相应的奖励或补救措施。

院校还应提供必要的培训机会，帮助外籍教师提升教学能力和专业素养。

七、日常管理：高职院校应建立健全外籍教师的日常管理制度，包括外籍教师的考勤管理、假期安排、职业道德教育等。

院校还应为外籍教师提供必要的生活支持和帮助，如帮助解决住宿问题、提供文化交流活动等。

通过以上措施，高职院校可以更好地管理外籍教师，提高教学质量，促进国际化教育交流，共同推动高职教育的发展。

高职院校会计专业中外合作办学教学质量管理中的问题和对策随着国际化教育的发展，我国高职院校会计专业中外合作办学已成为一种新型教育模式。

这种模式有利于提高学校的国际化程度，促进学生的跨文化交流，丰富学校的教学资源。

与此中外合作办学也面临着一系列的教学质量管理问题，例如教师素质不足、教学资源不均衡、教学评估不科学等。

为了提高中外合作办学的教学质量，需要制定相应的对策，才能有效解决这些问题。

一、问题分析1. 教师素质不足在中外合作办学中，教师素质不足是一个普遍存在的问题。

一方面，部分未经过正规的教师培训和教学经验不足的教师可能无法很好地完成教学任务；由于跨文化交流和语言障碍等原因，外教也可能无法有效地传授知识。

由于语言和文化的差异，外教难以理解学生的学习特点和需求，导致教学效果不佳。

2. 教学资源不均衡尽管合作办学为学校带来了更丰富的教学资源，但由于各种原因，这些资源并不一定能够被充分利用。

中外合作办学中可能存在教学设备不足、图书馆藏书不足、数据库资源有限等问题。

这直接影响到了学生的学习效果和教学质量。

3. 教学评估不科学在中外合作办学中，教学评估体系可能存在一些问题。

一方面，由于外方学校对评估标准和方式的不熟悉，导致评估方式单一，难以全面考量教学质量；可能存在一些不完善的评估体系，例如教学质量评估不够科学、评估结果没有具体的措施等。

二、对策建议为了提高教师素质，学校可以采取以下措施。

建立健全的教师培训体系，要求教师参加相关的培训课程，提高其教学和实践能力。

完善选拔机制，要求外教具备一定的教学经验和教学能力。

学校还可以制定相关政策，鼓励教师进行国际学术交流和学术研究，提高其跨文化交流的能力。

为了解决教学资源不均衡的问题，学校应当积极调整资源配置。

这包括加大对教学设备的投入，完善图书馆和数据库资源，提高学生的学习环境。

学校还应该鼓励学生利用现有资源，提高其自主学习能力，从而提高教学效果。

学校可以通过建立完善的教学评估体系，提高教学质量。

高校外籍老师管理方法（精选5篇）高校外籍老师管理方法范文第1篇【关键词】外籍老师教学监控教学质量随着高等教育全球化和市场化的打发展，高等教育模式日新月异，中外合作办学模式下的高校之间生存与发展的竞争也更加激烈。

因此，如何利用外籍老师这一特色教学资源，提高教学质量成为浩繁中外合作办学高校的生命线。

而构建外籍老师教学质量监控体系是应对教学质量问题的一项紧要举措，是中外合作办学高校实现自我超启程展的紧要手段，对于促进中外合作办学高校可连续发展具有紧要的理论价值和现实意义。

一、要成立特地的外籍老师教学质量监控组织外籍老师教学质量监控重要实行校级宏观教学质量监管和使用部门日常教学管理两级监控模式，成立特地的外籍老师教学质量监控组织机构。

该组织机构要包含领导机构和工作机构两个构成部分。

领导机构重要对外籍老师教学质量监控进行整体的把控，对工作机构内容各小组进行分工监督。

工作机构针对各专项工作成立专项工作小组，对实在工作进行组织协调。

对于组织内部要建立工作制度，确立工作规范，强化外籍老师教学质量管理职能，成立特地的督导组，对整个教学质量工作进行监督和信息反馈，确保信息畅通。

二、外籍老师教学质量监控内容要系统全面外籍老师教学质量监控内容体现了学校对教学质量的要求和标准，重要包含教学管理、教学过程和教学对象等几个方面的内容，教学过程的监控内容，重要反映了外籍老师教学工作的主观能动性，是中外合作办学外籍老师教学质量形成的主导方面，也是提高教学质量的关键所在。

而对教学对象的监控内容，则重要为了体现学生的主观学习和客观环境的影响，也是形成外籍老师教学质量的主体因素，对这一主体的监控，则是提高中外合作办学整体教学质量的紧要保证。

另外，除了对教学过程和教学对象监控之外，由于中外合作办学模式下的外籍老师开设课程在考试方面的自主性强，因此，还要加强对课程考核环节的监控。

实在内容应包含外籍老师课程考核方式，试卷命题与制作，课程考查方案、题库建设，考试管理制度的执行，阅卷与成绩评定以及成绩录入和试卷归档管理等内容。