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学校外籍教师安全管理制度一、引言随着全球化的不断发展和教育交流的日益频繁，许多学校都引进了外籍教师，为学生提供更加广阔的学习环境。
然而，外籍教师的安全问题也日益凸显，为了保障外籍教师的安全和学校的正常运行，建立学校外籍教师安全管理制度至关重要。
二、制度目的1.保护外籍教师的人身安全，确保他们在校园内外的安全；2.维护学校良好的学习和工作环境，为外籍教师提供有序和稳定的工作环境；3.增强学校与外籍教师之间的互信，保障外籍教师的权益。
三、制度内容1.外籍教师进校登记管理（2）学校进行身份核实，并将登记信息与外籍教师签订的劳动合同进行核对。
2.外籍教师居住管理（1）学校提供安全、舒适、规范的住宿环境；（2）制定宿舍管理规定，包括房间仓促等安全要求；（3）定期对外籍教师宿舍进行安全检查，确保房屋设施的正常使用。
3.校园安全教育（1）开展校园安全教育宣传，向外籍教师普及中国法律、社会习俗和风险预防知识；（2）组织外籍教师参加安全培训，提高他们应对紧急情况的能力和反应速度。
4.安全巡逻和监控（1）学校设立安全巡逻，并加强对校园周边环境的监控措施；（2）合理规划校园内路灯、监控摄像头等设施，确保夜间外籍教师的安全。
5.外籍教师社区保障（1）建立外籍教师社区，为他们提供心理、生活等方面的支持；（2）定期组织外籍教师集体活动，提高他们的凝聚力和融入感。
四、监督和评估1.监督机构学校应成立监督机构，负责对外籍教师安全管理制度的执行情况进行监管。
2.制度评估学校应定期对外籍教师安全管理制度进行评估，根据评估结果对制度进行改进和完善。
五、违反制度处理1.若外籍教师违反安全管理制度，学校可采取口头警告、书面警告、停职、解聘等相应措施。
2.对于涉及外籍教师犯罪行为的，学校应积极配合相关部门进行调查，并及时终止与该外籍教师的合作关系。
六、总结学校外籍教师安全管理制度的建立，有助于提高外籍教师的安全意识和防范能力，为他们提供一个安全的工作和学习环境。
第一章总则第一条为加强我校外籍教师的管理，提高教育教学质量，促进学校国际化发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有外籍教师，包括全职、兼职及短期访问教师。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，确保外籍教师在我校享有合法权益，同时要求外籍教师遵守我国法律法规和学校规章制度。
第二章外籍教师资格与聘用第四条外籍教师应具备以下条件：1. 具有良好的道德品质，热爱教育事业，尊重中国文化和民族习惯；2. 具有学士以上学位，相关专业背景，具备相关教学经验和资格证书；3. 具有较强的英语沟通能力，能够胜任英语教学任务；4. 具有良好的身心健康，年龄原则上在65周岁以下。
第五条外籍教师的聘用程序：1. 由我校国际合作与交流部门提出聘用需求，经校长批准后报上级主管部门审批；2. 经审批后，国际合作与交流部门对外籍教师进行面试，确定人选；3. 学校与外籍教师签订聘用合同，明确双方权利义务。
第三章外籍教师工作职责与待遇第六条外籍教师应履行以下职责：1. 遵守我国法律法规和学校规章制度，尊重中国文化和民族习惯；2. 严格执行教学计划，完成教学任务，提高教学质量；3. 参与学校组织的教研活动，不断提高自身教育教学水平；4. 积极参与学校国际交流与合作，传播中国文化。
第七条外籍教师享有以下待遇：1. 薪酬待遇按照国家相关规定和学校薪酬体系执行；2. 享受国家法定节假日、带薪年假等福利；3. 学校为外籍教师提供住宿、医疗保险等福利；4. 学校协助外籍教师办理居留、签证等相关手续。
第四章外籍教师管理与考核第八条学校设立外籍教师管理办公室，负责外籍教师的管理工作。
第九条外籍教师考核分为年度考核和任期考核：1. 年度考核：由学校根据外籍教师工作表现、教学质量等方面进行综合评价；2. 任期考核：在教师任期结束时，学校对教师进行全面考核，考核合格者续签合同。
第五章附则第十条本制度由我校国际合作与交流部门负责解释。
第十一条本制度自发布之日起实施。
学校外籍教师管理规定随着全球化的发展，越来越多的外籍教师来到中国从事教学工作。
外籍教师的到来为我国的教育事业带来了新的机遇和挑战。
为了更好地管理外籍教师，保证教学质量，学校外籍教师管理规定应运而生。
一、招聘与录用规定学校应通过正规渠道发布招聘信息，要求外籍教师具备相关教育背景和教学经验，并须通过面试和考核。
录用外籍教师应签订合同，明确双方的权益和责任。
二、聘用合同学校与外籍教师签订聘用合同时，应明确教学责任、工作时间、职业道德和社会责任等方面的要求。
合同还应包括薪酬待遇、假期安排、保险和福利待遇等内容，以确保双方权益合法合理。
三、工作许可外籍教师在中国工作，需办理工作许可手续。
学校应协助外籍教师办理相关手续，并及时更新许可证件。
此外，学校还应为外籍教师提供签证申请指导，确保其合法入境和工作。
四、教学质量评估学校应定期对外籍教师的教学工作进行评估，评估内容包括授课情况、教学效果和学生满意度等。
评估结果将作为对外籍教师的绩效考核和岗位留任的重要依据。
五、培训和发展学校应为外籍教师提供专业培训机会，提升其教学水平和专业素养。
培训内容可包括语言能力、教学方法、跨文化交流等方面，以提高外籍教师的教学质量和适应能力。
六、教师交流与合作学校应鼓励外籍教师与本地教师开展交流与合作，促进教学经验和教育理念的共享。
学校可组织教师研讨会、工作坊等活动，提供平台促进教师之间的相互学习与成长。
七、文化交流活动学校应组织丰富多样的文化交流活动，让外籍教师深入了解中国文化，增进与学生及家长的互动。
这些活动有助于促进文化多元融合，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
八、管理与监督学校应建立健全的外籍教师管理制度，明确责任部门和管理流程。
这将有助于加强对外籍教师的日常管理和工作监督，确保其遵守学校规章制度，履行教学职责。
九、问题处理学校应建立快速高效的问题反馈和处理机制，及时处理外籍教师工作中的问题和困难。
学校还应为外籍教师提供必要的法律援助和咨询服务，维护其合法权益。
外籍教师管理制度外籍教师管理制度是指对在国外工作的外籍教师进行管理和规范的制度。
外籍教师在国外的工作对于教育国际化和提高教育质量起到了重要的作用。
为了更好地发挥外籍教师的作用，各国在外籍教师管理方面都有一定的制度和规定。
以下将从四个方面探讨外籍教师管理制度。
首先，外籍教师的资质和招聘要求。
各国对外籍教师的资质有一定的要求，一般要求外籍教师持有相关教育专业的学士学位或以上学历，并且有一定的教学经验。
此外，一些国家还要求外籍教师能够提供相关的教师资质证书或教育背景证明。
外籍教师的招聘通常通过面试和教学示范来选拔合适的人选。
其次，外籍教师的聘用和合同。
外籍教师一般会与学校签订聘用合同，明确双方的权益和责任。
合同中会规定外籍教师的工作内容、工作时间、工资待遇、福利待遇、工作期限等。
这样可以保障外籍教师的权益，避免出现纠纷。
第三，外籍教师的培训和考核。
为了提高外籍教师的教学能力和适应当地教育环境，各国通常会给外籍教师提供培训机会。
培训内容包括教育理论、教学方法、文化交流等。
此外，学校还会定期对外籍教师进行教学考核，评估其教学质量和工作表现。
最后，外籍教师的居住和工作条件。
由于外籍教师来自不同的国家和文化背景，学校一般会提供合适的住宿条件和工作环境，以保障他们的居住和工作需求。
同时，学校也会为外籍教师提供必要的福利待遇，如医疗保险、休假等。
总体来说，外籍教师管理制度是为了规范外籍教师的工作行为、维护教师权益，提高教育质量和国际交流水平而设立的。
各国可以根据自身国情和教育需求制定相应的管理制度，以确保外籍教师的工作和生活条件符合相关规定，并有助于促进国际教育的发展。
第一章总则第一条为加强我校外籍人员的管理工作，确保外籍人员在校园内的合法权益，维护学校正常的教学、科研和管理秩序，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于在我校工作的外籍教师、研究人员、管理人员、技术人员、学生及其他外籍人员。
第三条我校外籍人员管理应遵循以下原则：1. 尊重外事法律法规，维护国家主权和民族尊严；2. 保障外籍人员合法权益，促进中外文化交流；3. 严格管理，规范运作，提高工作效率；4. 实事求是，以人为本，注重服务。
第二章管理机构及职责第四条学校设立外事办公室，负责外籍人员管理工作的组织实施和协调。
第五条外事办公室的主要职责：1. 负责外籍人员的引进、审批、聘用、管理等工作；2. 负责外籍人员的证件办理、居留许可、签证延期等手续；3. 负责外籍人员的培训、考核和奖惩；4. 负责与外籍人员所在国政府及国际组织的外事交往；5. 负责外籍人员的日常管理和服务。
第六条各学院、部门应积极配合外事办公室开展外籍人员管理工作。
第三章引进与聘用第七条学校引进外籍人员应遵循以下程序：1. 提出引进申请，经学院、部门审核；2. 外事办公室进行资格审查；3. 学校审批；4. 与外籍人员签订聘用合同。
第八条外籍人员的聘用应具备以下条件：1. 具有良好的政治素质和职业道德；2. 具有较强的业务能力和专业水平；3. 具有良好的团队合作精神和沟通能力；4. 符合学校的教学、科研和管理需求。
第四章居留与签证第九条外籍人员来华工作、学习，需依法办理居留许可和签证。
第十条外事办公室负责外籍人员的居留许可和签证办理工作，包括：1. 收集、整理外籍人员的个人信息；2. 办理居留许可、签证延期等手续；3. 监督外籍人员居留、签证的合法使用。
第五章权利与义务第十一条外籍人员在校园内享有以下权利：1. 受到尊重和保护；2. 享有与我国公民同等的工作、学习、生活待遇；3. 依法参与学校的管理和决策；4. 依法维护自身合法权益。
第一章总则第一条为加强我校外籍教师的管理工作，提高教育教学质量，促进学校国际化发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于在我校任教的外籍教师。
第三条本制度遵循以下原则：1. 依法管理：严格遵守国家有关法律法规，尊重外籍教师的合法权益；2. 公平公正：对待外籍教师一视同仁，保障其合法权益；3. 尊重差异：尊重外籍教师的宗教信仰、风俗习惯和学术观点；4. 激励发展：为外籍教师提供良好的工作环境和发展空间。
第二章外籍教师的聘用第四条学校聘请外籍教师，需按照国家有关法律法规和学校相关规定，经学校批准后方可聘用。
第五条聘请外籍教师应具备以下条件：1. 具有学士以上学位，两年以上相关教学、专业管理工作经验；2. 具有良好的职业道德和教育教学能力；3. 身体健康，年龄原则上在65周岁以下；4. 对华友好，愿意与我校合作。
第六条学校应与外籍教师签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
第三章外籍教师的管理第七条外籍教师应遵守国家法律法规、学校规章制度和职业道德规范，尊重中华民族的风俗习惯。
第八条外籍教师应按时参加教学工作，保质保量完成教育教学任务。
第九条外籍教师应积极参加学校组织的各项活动，加强与国内教师的交流与合作。
第十条学校应尊重外籍教师的宗教信仰，保障其宗教活动自由。
第十一条学校应关心外籍教师的生活，为其提供必要的生活保障和帮助。
第四章外籍教师的考核与评价第十二条学校应建立健全外籍教师的考核与评价体系，定期对外籍教师的教学、科研、社会活动等方面进行考核。
第十三条考核内容包括：1. 教学水平：教学效果、教学质量、教学方法等；2. 科研能力：科研成果、学术水平等；3. 社会活动：参与学校组织的各项活动、与国内教师的交流与合作等。
第十四条考核结果作为外籍教师续聘、晋升、奖惩的依据。
第五章附则第十五条本制度由学校负责解释。
第十六条本制度自发布之日起施行。
通过以上制度，我校将更好地管理外籍教师，提高教育教学质量，促进学校国际化发展。
外籍老师管理制度第一章总则第一条为规范外籍教师管理，保障教学质量，提高教学水平，根据国家教育法律法规，结合本校实际，制定本管理制度。
第二条适用范围：本管理制度适用于我校招聘的外籍教师。
第三条外籍教师：指本校聘请的具有外籍国籍的教师。
第四条本管理制度的宗旨是：依法管理，文明教学，互信互助，共同发展。
第五条教师管理工作的指导思想是：坚持以人为本，坚持科学发展观，全面提高外籍教师的综合素质。
第六条校长是外籍教师工作的领导者，负责全校外籍教师工作的领导、管理和协调工作，对外籍教师工作负总责。
第二章外籍教师的选拔与聘用第七条学校委托由关系部门组织外籍教师的招聘工作，聘用应具备下列条件：（一）遵纪守法，诚实守信，道德品质良好；（二）具备本学科专业知识和较好的教学技能；（三）体格健康，工作稳定，品德良好；（四）有至少两年教学工作经验，有合法的教师资格证书。
第八条外籍教师的聘用程序：（一）申请：应聘者向学校提交个人简历、学历证明、教师资格证书、教学计划等相关材料；（二）资格审查：学校对申请人提交的材料进行审核；（三）面试：通过资格审查者，经学校面试，由相关部门组织；（四）录用：通过面试者，学校提出录用意见，上报学校领导审批；（五）签订合同：经学校领导批准，与教师签订劳动合同。
第九条新聘外籍教师的试用期为三个月，试用期内对教师进行考核。
考核合格后，方可正式录用。
第十条外籍教师工作签证、居留手续办理：学校应为外籍教师提供全方位服务，协助外籍教师处理工作签证、居留手续等事宜。
第三章外籍教师的管理第十一条学校应当建立完善的外籍教师档案管理制度，对外籍教师的个人信息、聘用合同、考核结果等相关材料进行妥善管理。
（一）外籍教师的个人信息应当真实完整，包括姓名、国籍、联系方式、教育背景、工作经历等；（二）外籍教师聘用合同：学校应当与外籍教师签订劳动合同并存档；（三）外籍教师考核结果：学校应当对外籍教师进行定期考核，并记录在案。
学校外籍教师管理办法随着全球化的不断推进，外籍教师在中国的学校中扮演着越来越重要的角色。
外籍教师作为国际文化交流的纽带，为学生提供了独特的英语教学体验。
然而，外籍教师管理也面临着一些挑战。
本文将从各个方面，对学校外籍教师管理办法进行探讨。
一、招聘程序学校应该建立完善的招聘程序，确保外籍教师的素质与学校需求相匹配。
首先，学校应该明确招聘外籍教师的岗位要求，并进行广告宣传，以确保招聘的透明性。
其次，学校应该进行面试，考察外籍教师教学经验、英语水平、文化理解等方面的能力。
最后，学校应该进行背景调查，确保招聘的外籍教师没有不良记录。
二、合同与待遇学校应该与外籍教师签订明确的合同，并规定清楚双方的权益和责任。
合同中应明确教学职责、工作时间、薪资待遇等内容，确保双方权益平衡。
此外，学校应向外籍教师提供良好待遇，包括合理的薪资水平、住房补贴、保险及福利等。
这样可以吸引高素质的外籍教师，提高教学质量。
三、教学质量监控学校应对外籍教师进行教学质量监控，以确保教学质量的稳定提升。
可以通过定期考核、课堂观摩、学生评价等方式进行教学质量评估，及时发现问题并提供改进意见。
此外，学校还可以与外籍教师加强交流，定期开展教学茶话会，促进经验分享和教学方法研讨。
四、培训与发展学校应提供培训与发展机会，帮助外籍教师不断提升教学能力。
可以组织专门的培训课程，如教学方法培训、文化交流培训等。
此外，学校还可以鼓励外籍教师参加学术研讨会、教学交流活动，拓宽视野，提高专业水平。
五、文化适应与交流外籍教师来自不同的文化背景，学校应该帮助他们适应中国的文化环境，并促进中外文化交流。
学校可以组织文化活动，让外籍教师了解中国的传统文化和习俗。
同时，学校还可以为外籍教师提供中文学习机会，帮助他们更好地与学生和家长沟通。
六、团队建设外籍教师和本地教师应该建立良好的工作关系，形成紧密的团队合作。
学校可以组织教师聚会、团队建设活动，增进彼此之间的了解和信任。
外籍教师管理与协作经验总结随着全球化的发展，外籍教师在我国的学校中扮演着越来越重要的角色。
他们除了传授专业知识，还能带来国际化的视角和跨文化的交流。
然而，外籍教师管理与协作也面临着一些挑战。
从我的经验中，我总结了以下几点经验，以供参考。
第一，明确目标。
首要任务是确保外籍教师与学校目标保持一致。
在聘用外籍教师之前，学校应该明确他们的职责和任务，并进行详细的沟通。
管理层需要与外籍教师明确学校的教育理念、教学目标以及学生的需求。
这样一来，外籍教师才能明确自己的职责，并在教学中更好地配合学校的要求。
第二，建立双向沟通渠道。
有效的沟通是外籍教师管理和协作的基础。
学校应该建立起双向的沟通渠道，包括定期的会议和个人面对面的交流。
通过这种方式，外籍教师可以更好地了解学校的期望和要求，而学校也能及时了解外籍教师的困难和需求。
这种沟通机制能够帮助双方更好地协调工作。
第三，提供充足的支持。
外籍教师经常需要适应新的工作环境和文化，而学校应该提供必要的支持。
这包括为外籍教师提供合适的培训和指导，帮助他们适应国内的教学环境。
此外，学校还应该提供必要的资源和设施，以保证他们的教学活动能够顺利进行。
只有给予外籍教师足够的支持，他们才能更好地融入学校，并发挥出他们的才能。
第四，鼓励多元合作。
外籍教师的加入为学校带来了新的教学方法和观念。
学校应该鼓励外籍教师与本地教师进行合作，共同探讨和改进教学方式。
通过多元合作，教师们可以相互借鉴经验，提升教学水平。
此外，学校还可以组织教师交流和研讨会，为教师们提供一个互相学习和交流的平台。
第五，解决文化差异。
外籍教师与本地教师在文化上存在一定的差异，这可能带来一些挑战。
学校应该积极解决这些差异，促使外籍教师能够更好地融入学校和社区。
例如，学校可以安排文化培训，帮助外籍教师了解中国文化和社会习俗。
此外，学校还可以组织文化交流活动，让外籍教师与本地教师、学生和家长互动，增进相互了解。
第六，建立反馈机制。
外籍教师管理制度一、外籍教师管理制度（一）进一步提高外籍教师引进质量1.各级部门需加大对引智的重视，广泛开拓外籍教师聘请渠道，努力聘用符合我院人才培养需要的优秀外籍教师来我校任教。
在学校财力允许的条件下，为外籍教师提供较好的生活和工作环境。
在现有基础上，对教学效果好，并多年在我校任教的外籍教师适当提高薪酬。
2.各教学单位的领导对需要外教承担的课程要做认真的商讨，于1月5日前把下一学年第一学期或于7月5日前把下一学年第二学期的需求计划提交教务处审核，并将审核后的需求计划交给国际交流与合作处。
国际交流与合作处按各教学单位提交的计划统一制定当年的外籍教师招聘计划，并实施招聘。
3.要严格按照各院、系的专业需求招聘外教，不符合条件的绝不予以聘任。
对学校拟聘请的外籍教师，应严格审核其学历和教学资历，尽可能多地了解外籍教师在国外的受教育经历、职业、人品、家庭情况以及社会关系和社会背景。
国际交流与合作处向各教学单位提供符合我校招聘基本条件的应聘外籍教师的简历和相关材料，各教学单位对应聘的外籍教师资历条件进行审核，并向外事处提供聘任意见。
正式聘用前应尽量安排（电话）面试、Skype面试或试讲。
4.国际交流与合作处定期向院、系通报外籍教师招聘的进展情况，并提供拟聘请外籍教师名单及相关信息。
5.外籍教师聘用合同期限通常为一年。
但为了保证教学的延续性，在情况允许的条件下，对于那些资历较高、预期教学效果较好的外教可考虑签订期限为两年或两年以上的合同。
6.进一步完善外籍教师的合同内容以及与外籍教师相关的各项规章制度。
对合同中的各项内容以及学院的各项相关制度要逐一向外籍教师明确，并要求其严格执行。
7.建立外教档案，着眼长效管理。
建立外教档案，记录聘请接待过程、签订合同情况、外教接受任务情况、工作中的表现、参加活动的情况、教学评估的结果、发生的经济往来、我方收获、专家建议、遗留问题和经验教训等。
同时，对外教为学校提供的帮助、所作出的贡献、能被我们吸收应用的新的技术、有价值的信息，都应及时整理成文，及时归档。
建立外教档案对外教在中国高校的流动，对我院今后的外教招聘和管理，尤其是对外教离校以后继续保持联系进行延伸管理都具有重要意义。
另外，在此基础上，国际交流与合作处对所聘用的外籍教师的资历、层次和水平做到充分的了解和掌握，从而科学、合理地为各教学单位配备资源。
既要充分考虑外籍教师的专业特点和资历，又要平衡学历、年龄、教学经验和性别的差异，力求在分配使用中最大限度地发挥外籍教师自身的专业优势。
（二）科学合理聘请、分配外籍教师。
国际交流与合作处对所聘用的外籍教师的资历、层次和水平做到整体上充分的了解和掌握，从而科学并合理地为各教学单位配备资源。
既要充分考虑外籍教师的专业特点和资历，又要平衡学历、年龄、教学经验和性别的差异，力求在分配使用中最大限度地发挥外籍教师自身的专业优势。
各院，系专业将对符合招聘条件的外籍教师进行面试或试讲，并将外籍教师相关材料递交至国际交流与合作处，由国际交流与合作处办理相关入职手续。
英语学院：分派英语国家人士、语音纯正，有教学经验者，英语学会以外的教师需具有硕士以上学历，或本科学历但有多年教学经验者。
双语学院：各语种分派本族语人士，语音纯正，有教学经验者，英语学会以外的教师需具有硕士或以上学历，或为具有本科学历但有多年教学经验者。
商务英语学院：分派英语国家人士，语音纯正，有教学经验，有英语作为第二外语教学的知识和经验，英语学会以外的教师需具有硕士或以上学历，或具有本科学历但有多年教学经验者。
国际经济贸易学院、国际工商管理学院：分派英语国家人士，语音纯正，本科或以上学历，有教学经验者，在商务、管理、金融、市场营销或世界经济等专业方面具有经验者优先分配。
大学英语教育学院：分配英语国家人士，语音纯正，有教学经验者。
国际交流学院：分派英语国家人士、语音纯正、本科或以上学历、有教学经验者。
日语系：分派日本人、语音纯正、硕士以上学位获得者，或大学教授、副教授，文学、教育学、语言学等专业毕业。
韩语系：分派韩国人、语音纯正、硕士或以上学位，文学、韩国语、教育学专业毕业，有大学教学经验者。
阿拉伯语系：分派阿拉伯语与为母语国家的外籍教师，语音纯正，本科或硕士以上层次。
德语系：分派德国人、奥地利人，语音纯正、硕士或以上学位，文学、语言学、教育学专业毕业，有大学教学经验者。
法语系：分派法国人或意大利人，语音纯正，有教学经验，语言、文学、教育学专业，硕士以上学历或本科有多年教学经验者。
xx语系：意大利人，语音纯正，有教学经验，语言、文学、教育学专业，硕士以上学历或本科有多年教学经验者。
西班牙语系：分派西班牙、南美西语国家/墨西哥人，语音纯正，有教学经验，语言、文学、教育学专业，硕士以上学历或本科有多年教学经验者。
俄语系：分派俄罗斯人，语音纯正、有教学经验，硕士以上学历。
葡萄牙语系：分派母语为葡萄牙语的外籍教师，具有硕士以上学历或本科有多年教学经验者。
（三）加强外籍教师的岗前培训力度。
外籍教师的岗前培训由国际交流与合作处、教务处、教学质量评价处和各院系来共同完成。
国际交流与合作处重点负责学年初外教上岗前的培训工作，加大培训力度，加强培训效果，充分让外教了解各项重要信息，教务处对学校对外籍教师在教学上的各项规定和要求要逐一向外教明确。
教学质量评价处对外籍教师在教学质量，评价等相关规定进行说明。
各教学单位在国际交流与合作处组织的岗前培训的基础上，以自己部门为单位进一步组织外教的培训工作，向外教进一步明确本单位各阶段教学上的要求。
（三）对外籍教师的教学管理1、每个新学年开始，教务处、教学质量评价处、总务处、国际交流与合作处将会对新入校的外籍教师进行了解“华外”和了解学校教学要求、教学质量评价、外籍教师公寓管理等方面的培训。
2、外籍教师教学管理应由所在院、系、部负责，同时承担不同教学单位课程的外籍教师要明确其归属,要依据外籍教师合同规定的工作量，对外籍教师的使用作出合理安排。
3、教务处有一人负责全校外籍教师管理工作，各院、系、部除有一名领导全面负责外教工作外，要按外教所讲课程性质，把他们安排在相关教研室或集体备课组，参加教学研讨活动，由教研室主任或集体备课组组织负责管理。
不能落实到教研室或集体备课组的外教应由所在院、系、部领导直接管理指导。
院、系、部领导要切实担负起提高外籍教师教学质量的责任。
4、关于教材，学校不做统一要求。
院、系、部要结合各自的人才培养目标和学生实际，认真选择和适时更换学生的教材。
对于个别小语种选不到合适教材的课程，相关院、系要帮助任课外教制定教学计划和收集相关教学内容，并做好跟踪指导。
5、在外籍教师的教学管理上，由院、系安排专门教师负责外籍教师教学管理，同时要有必要的人文关怀，要帮助和指导他们在最短的时间内认识和了解各自院、系的人才培养方案、教学大纲和学生情况要进一步明确对他们的要求。
6、相关院、系、部要在外籍教师入职时对课程要求、课程目标、期末考试出题、考试过程、成绩评定、教师手册填写等进行指导和监督。
原则上，外籍教师讲授课程的考试、考查的安排应集中在每学期的最后4个课时进行，不经允许，不得擅自提前进行（外教合同规定的离校时间寒假为1月15日、暑假为7月15日）。
相关院、系、部要合理安排外籍教师课程，原则上每位外籍教师所授课程不得超过4门，如有特殊情况，请向教务处申请，并提交至国际交流与合作处存档。
7、外籍教师所讲课程期末考试结束后，要按时上交期末学生考试成绩单、教材、教辅材料等全部教学资料。
在确认外教教学资料和成绩单全部交清后，教学单位负责人要在国际交流与合作处提供的外教离校申请单上签字。
8、教务处和国际交流与合作处将共同研究制定外籍教师奖惩制度，调动外教的工作积极性。
开展外教教学质量评比活动，对教学质量好的外教进行奖励。
另外，对出现教学事故的外教进行纪律处罚；对工作不认真，教学质量差的外教及时予以解聘。
（四）对外籍教师课堂教学质量的监控1、院、系、部领导、所在教研室主任和集体备课组组长要经常听课，跟踪指导；2、院、系、部要认真听取学生和教师对外籍教师教学的评价和意见反馈，定期进行教学检查；3、学校和院、系要有计划地组织外籍教师进行教学座谈；4、学期初，各教学单位要认真与外籍教师沟通，共同制定好外教的学期工作计划（教学计划、教学大纲、教材、课程表等），并在实施中监督教学运行情况和检查计划的执行情况；5、相关院、系、部要指导学生如何更好地利用外籍教师资源，依靠学生的力量进一步调动外教的工作积极性；6、院、系、部要有计划地组织本单位外籍教师的观摩教学，并认真吸取外籍教师的先进、合理、实用的教学方法和教学手段，做到资源共享。
7、相关院、系、部要在学期末对每一位外籍教师的教学表现进行综合评价，并形成书面材料，作为考核和评优的依据，同时将其交给教务处和外事处存档备案。
8、在正确评估工作成果的基础上给外籍教师以合理的奖励，以保证外籍教学行为的良性循环。
可通过设置奖励或各种形式的表扬，肯定成绩。
每年对工作优秀的外教颁发荣誉证书，并参加校内先进工作者、优秀教师的评比等，甚至推荐到省里参加优秀外专的评奖，以使其起到很好的榜样作用。
（五）对外籍教师工作的要求1、按照教学计划认真制定教学日历，并严格执行；2、认真备课，科学、合理地使用好教材，适当补充教学内容，努力提高课堂效率；3、认真遵守学校和所在院、系、部的相关规定，参加院、系、教研室组织的相关教学活动；4、有义务对主讲课程的教材的选用或编写提出自己的看法；5、主动与学生沟通，征求他们对老师教学的意见和建议；6、各院、系要加强外教在组织第二课堂活动工作的管理，做好相应的指导和监督工作，使他们明确工作目标、优化活动内容，以确保第二课堂活动质量；同时在营造外语氛围方面，充分发挥他们的作用。
（六）对外籍教师的生活管理学校要努力为教师创造良好的工作和生活环境。
国际交流与合作处要通过各种途径了解外教的风俗习惯,了解到每个外教的个性，帮助学院给外教创造出他们感到舒适的工作和生活环境，并尽量为他们提供良好的工作条件；国际交流与合作处、院、系、部要进一步强调人性化、科学化管理，尊重外教的文化习俗和思维方式，提高对外籍教师的人文关怀程度，在不违反政策和原则的的情况下采用他们能够接受的变通方法来处理外教工作和生活上的问题。
总务处要提高对外籍教师公寓的环境质量，使外籍教师能够安心上好课，无后顾之忧。
学校、国际交流与合作处和各用人单位也要尽力创造条件，使外教有机会参加各种活动，扩大其交往范围，丰富其文化生活。
总之，合理地利用好现有的外籍教师资源，吸收先进的教学理念和教学方法，努力提高我院教育教学水平，培养更多合格的外语外事人才，是我们的当务之急。
希望各院、系、部加强对外教的教学管理，切实提高外教的教学质量。
