图文设计与编排_ 教案

“图文混排”说课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握图文混排的概念及基本操作。

（2）培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生掌握插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。

（2）以小组合作的形式，培养学生运用图文混排技术解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心。

（2）培养学生注重美感，提高审美能力。

二、教学内容1. 图文混排的概念及意义。

2. 插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。

3. 图文混排的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图文混排的基本操作。

（2）运用图文混排技术进行创意设计和表达。

2. 教学难点：（1）设置图片格式。

（2）图文混排的技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）实例演示法。

（2）小组合作法。

（3）问答法。

2. 教学手段：（1）多媒体课件。

（2）计算机及网络。

五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示一个精美的图文混排作品，引发学生的兴趣。

（2）介绍图文混排的概念及意义。

2. 讲解与演示：（1）讲解插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。

（2）演示图文混排的过程，并解释相关技巧。

3. 实践操作：（1）学生分组进行实践，运用图文混排技术创作作品。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对作品进行评价，总结优点和不足。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结图文混排的基本操作。

（2）强调图文混排技术在实际应用中的重要性。

6. 课后作业：（1）运用所学知识，完成一个图文混排作品。

六、教学反思在本节课中，教师通过展示实例、讲解演示、实践操作等环节，引导学生掌握了图文混排的基本知识和技能。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力，提高学生的审美意识。

教师也应注意到，部分学生在设置图片格式和图文混排技巧方面仍存在一定的困难。

演示文稿图文设计教案教案标题：演示文稿图文设计教案教学目标：1. 了解演示文稿图文设计的基本原则和技巧；2. 掌握使用图文设计软件创建演示文稿的方法；3. 培养学生的创意思维和审美能力。

教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 演示文稿设计软件（如Microsoft PowerPoint）；3. 图片和文字素材；4. 学生练习用的纸和铅笔。

教学过程：引入：1. 向学生介绍演示文稿图文设计的重要性，并提出学习演示文稿图文设计的目的和意义。

探究：2. 分析演示文稿图文设计的基本原则和技巧，如布局、配色、字体选择等。

3. 展示一些优秀的演示文稿样例，让学生观察并讨论其中的设计要素和效果。

4. 引导学生思考如何根据不同的主题和目标设计合适的演示文稿图文。

实践：5. 指导学生使用演示文稿设计软件创建一个简单的演示文稿，包括标题、主题内容和插图。

6. 学生根据自己的创意和审美选择合适的布局、配色和字体，并添加适当的图片和文字素材。

7. 学生之间互相展示和评价自己的作品，分享设计心得和经验。

拓展：8. 鼓励学生尝试更复杂的演示文稿设计，如动画效果、转场效果等。

9. 引导学生思考如何运用演示文稿图文设计技巧提升自己的表达能力和展示效果。

总结：10. 总结演示文稿图文设计的要点和技巧，强调创意和审美在设计中的重要性。

11. 鼓励学生在日常学习和工作中运用所学的演示文稿图文设计技巧。

评估：12. 对学生的演示文稿进行评估，包括布局、配色、字体选择、插图等方面的表现。

13. 针对学生的不足之处提供指导和建议，帮助他们改进和提高。

延伸活动：14. 鼓励学生设计一份演示文稿，展示自己喜欢的主题或感兴趣的内容，并分享给同学们。

这个教案旨在帮助学生掌握演示文稿图文设计的基本原则和技巧，培养他们的创意思维和审美能力。

通过实践操作和互相交流，学生将能够设计出具有吸引力和效果的演示文稿，并在日常学习和工作中灵活运用所学的技巧。

“图文混排” 教案教学设计“图文混排“是信息技术教材第三章第七节的内容，根据教学大纲这部分内容是学生必须掌握，也是“江苏省中小学生信息技术等级考试“必考内容，在上这节课时，我选择上课地点在机房。

在讲解知识点时，除了将本节课的知识点图片的处理和图文混排的方式重点讲解以外，在提供必要的实践素材给同学们后，还明确提出本节课的操作要求和操作任务。

讲解知识点时，我首先开门见山地向学生明确“图文混排“这节课要学习的五个部分：改变图片大小、改变图片位置、图象控制、设置图片和文字的环绕方式以及图层的概念。

明确了学习任务后，学生听起课来条理清晰，很容易地将老师在课堂上传授的知识要点和课本上的学习内容一一对应，并能够很清楚地将每两个知识点之间的界限划分开来。

在学生进行操作时，这是学生们将本节课学习的内容付诸实践的时刻，学生早就想跃跃欲试了，首先我向同学们提供本节课的实践需要用到的文字和图片材料，同学们可根据自己的创意，结合本节课所学到的知识点，对提供的图片和文字进行图文混排。

然后根据实际情况，我将全班同学分成了几个小组进行练习，分组练习的优点是，同学们之间相互合作，有利于相互之间发现问题并解决问题，弥补了教师在辅导过程中的疏漏，培养学生之间的合作能力。

由于课堂上交给同学们自己操作的时间和提供的文字材料、图片材料都是有限的，那么下课前给同学们布置作业时可说明同学们在课后可根据自己的兴趣收集素材，自己进行创意和设计出一副作品。

这样可充分发挥学生的学习主动性和探索能力。

建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式获得的。

本节课的设计就是在建构主义理论的基础上设计的一种教学模式，教师在教学活动中应当具备科学的教学观念，建立好课堂教学情境，激发并维持学生的学习兴趣，培养学生的学习能力、合作能力和全面的信息素养。

从而组织出良好的课堂教学活动。

附教案课题图文混排教学目标1．知识目标根据课程内容标准的要求，知识目标分为两方面：A．掌握编辑图片的方法和技巧。

《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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图文制作和教学设计摘要：本文将介绍图文制作和教学设计的重要性以及如何进行图文制作和教学设计。

首先，我们将讨论图文制作在教学中的作用，包括提高学生的学习兴趣和参与度，以及帮助学生更好地理解和记忆知识。

然后，我们将探讨教学设计的关键要素，包括目标设定、内容选择、教学方法和评估方法等，以及如何根据学生的需求和特点进行个性化教学设计。

最后，我们将总结本文的要点，并提供一些实用的图文制作和教学设计的技巧和建议。

引言图文制作和教学设计是教学过程中不可或缺的重要环节。

随着现代技术的发展和应用的普及，图文制作已经成为教学资源中不可或缺的一部分。

图文的多样性和直观性可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习的效果。

教学设计则是教师根据学生的需求和特点进行教学目标设定、内容选择、教学方法和评估方法等的全过程。

合理的教学设计可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和参与度。

本文将重点介绍图文制作和教学设计的重要性，并分享一些实用的技巧和建议。

图文制作在教学中的作用1. 提高学习兴趣和参与度图文制作可以通过丰富多样的形式和内容，增加课程的趣味性和吸引力，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，可以使用图片、图表、动画和视频等多媒体形式，将抽象的知识转化为具体形象，让学生能够更直观地理解和接受。

同时，图文制作还可以结合故事、游戏等元素，激发学生的学习兴趣，使学习过程更加愉悦和有趣。

2. 帮助学生更好地理解和记忆知识图文制作可以通过视觉和空间记忆的方式，帮助学生更好地理解和记忆知识。

研究表明，相对于纯文字信息，图文结合的方式更容易引起学生的注意，并在脑中形成更为生动和持久的记忆。

因此，在教学中，教师可以利用图文制作来展示和解释知识，帮助学生更好地理解和记忆。

教学设计的关键要素1. 目标设定教学设计的首要任务是确定教学目标。

教学目标应该具体、明确、可衡量，并与学生的学习需求和特点相匹配。

根据不同的学科和内容，教学目标可以包括知识的掌握、技能的培养、思维能力的提升等多个方面。

编排图文教案教案标题：编排图文教案教案目标：1. 了解编排图文的基本概念和技巧；2. 掌握编排图文的步骤和方法；3. 能够运用编排图文的技巧，创作出有吸引力和易于理解的图文作品。

教学内容：1. 什么是编排图文？- 解释编排图文的定义和作用；- 引导学生观察和分析不同类型的编排图文作品。

2. 编排图文的基本要素：- 文字：选择合适的字体、字号和排列方式；- 图片：选择合适的图片，并进行适当的调整和处理；- 布局：合理安排文字和图片的位置和大小，保持整体的平衡和美感。

3. 编排图文的步骤：- 确定主题和目的；- 收集素材：文字和图片；- 设计布局：选择适合主题和目的的布局方式；- 调整细节：调整文字和图片的大小、颜色、对比度等；- 完善细节：检查排版是否合理，修正错误。

4. 编排图文的技巧：- 简洁明了：避免冗长的文字和过多的图片；- 重点突出：通过字体、颜色、大小等手段突出重要信息；- 图文配合：文字和图片之间要有一定的呼应和关联；- 色彩搭配：选择合适的配色方案，使整体作品更具吸引力。

教学步骤：1. 引入：通过展示一些成功的编排图文作品，激发学生对编排图文的兴趣和欲望。

2. 讲解：介绍编排图文的基本概念和要素，以及编排图文的步骤和技巧。

3. 实践：让学生分组进行编排图文的实践活动，提供相关的素材和工具。

4. 分享和评价：每个小组展示他们的作品，并进行互相评价和讨论，分享彼此的经验和收获。

5. 总结：总结编排图文的关键点和注意事项，强调学生在今后的学习和实践中的应用。

教学资源：1. 编排图文的示例作品；2. 编排图文的素材库：包括文字和图片；3. 设计软件或工具：如Adobe InDesign、Canva等。

评估方式：1. 学生展示的编排图文作品；2. 学生对其他小组作品的评价和反馈。

拓展活动：1. 邀请专业的编排图文设计师进行讲座或工作坊；2. 组织学生参观相关的展览或活动，了解最新的编排图文设计趋势。

《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第三课设计教室壁报——图文混排【教材分析】本课是新疆科学技术出版社出版的七年级信息技术上册第二单元第三课。

本教材中以制作教室的壁报为引子，展开教学。

整个单元通过选自实际生活、学习中的实例。

循序渐进的学习运用Word对文本、图自选图形等信息进行编辑和排版，最终打印成果。

本课主要介绍电子小报的报头制作以及结合第二课的内容，用新学到的分栏，对文本框的设置来美化电子小报。

【学情分析】七年级学生在小学做过很多次手抄报，这为这节课的学习奠定了基础，学生对用电脑制作电子小报还是很挺感兴趣，再加上通过第一课的学习，对Word有了初步的了解，word的菜单栏、工具栏，学生已经比较熟悉，具备一定的软件自学能力。

相信在老师的激趣导入，环环相扣的教学环节设计下，学生在原有基础上深化和巩固所学知识，能够做到举一反三，开拓思路，制作出精美的电子小报。

【教学目标】知识与技能：1、掌握在word中插入艺术字、插入图片、插入文本框的方法。

了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。

过程与方法：1、通过自学、互助的方式完成插入图片、插入艺术字的方法。

2、通过教师任务驱动方法设计引导帮助学生梳理找出插入图片和艺术字的相似之处，引导学生认识到，软件中的工具使用方法类似，可以由此及彼，举一反三。

情感态度价值观：培养学生归纳总结，自学的能力。

【教学重点】1、掌握插入图片、插入艺术字，插入文本框的方法。

2、了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。

【教学难点】了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。

【教学方法】演示法、任务驱动法、小组合作法【教学准备】图片素材包、文字素材包、学习小助手【教学过程】一、创设情境，引入新课教师使用课件展示学生用纸张做的手抄报图片和教师用word做精美的电子小报，让学生观看、比较。

师：这是同学们用A3纸做的手抄报和老师用word做的手抄报，大家仔细观察，他们有什么区别都用到了哪些素材学生回答：电脑做的比手工作的整齐，美观。