下载文档原格式
学前儿童卫生保健教学大纲第一章幼儿生理特点及卫生保健一、教学目标1.理解概念: 细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用2.掌握人体的基本形态3.掌握人体的基本生理特征4.掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健二、教学重点①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健三、教学难点:①掌握人体的基本形态②掌握人体内的八大系统的特点及其卫生保健四、教学时数: 700分钟, 14学时五、教学方法：讲授, 讨论, 演示六、教学内容:第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、劲、躯干、四肢。
二、人体的基本结构:细胞、组织、器官、系统。
三、人体的基本生理特征:新陈代谢、兴奋性、生殖。
第二节幼儿各大系统特点及卫生保健一、运动系统（一）运动系统的结构（二）幼儿运动系统的特点（三）幼儿运动系统的卫生保健二、呼吸系统（―）呼吸系统的结构（二）幼儿呼吸系统的特点（三）幼儿呼吸系统的卫生保健三、循环系统（一）循环系统的结构（二）幼儿循环系统的特点（三）幼儿循环系统的卫生保健四、消化系统（一）消化系统的结构（二）幼儿消化系统的特点（三）幼儿消化系统的卫生保健五、排泄系统（-）排泄系统的结构（二）幼儿排泄系统的特点（三）幼儿排泄系统的卫生保健六、内分泌系统（一）内分泌系统的结构（二）幼儿内分泌系统的特点（三）幼儿内分泌系统的卫生保健七、神经系统（一）神经系统的结构（二）幼儿神经系统的特点（三）幼儿神经系统的卫生保健八、生殖系统幼儿的生殖系统发育缓慢, 进入青春期后发育迅速。
九、视觉器官（眼）（一）眼的结构（二）幼儿眼球的特点（三）眼的卫生保健十、听觉器官（耳）（-）耳的结构（二）幼儿耳的特点（三）耳的卫生保健七、作业:复习所学内容重点复习概念: 细胞、组织、脱臼、新陈代谢、同化作用、异化作用第二章幼儿生长发育及健康评价一、教学目标1.掌握幼儿生长发育规律2.掌握影响幼儿生长发育的因素二、教学重点1.掌握幼儿生长发育规律2.掌握影响幼儿生长发育的因素三、教学难点:1.掌握幼儿生长发育规律2.掌握影响幼儿生长发育的因素四、教学时数: 200分钟, 4学时五、教学方法：讲授, 讨论, 演示六、教学内容:第一节幼儿的生长发育一、概念: 生长、发育、成熟二、幼儿的生长发育的规律:①生长发育是有量变到质变的过程。
中级保育师理论复习资料一、单选题1.早晨发现婴幼儿遗尿后，保育员应与家长联系，了解其在家的（）情况. [单选题] *A. 大小便B. 活动量(正确答案)C. 与人交往D. 饮食2.欲了解婴幼儿尿床的原因，保育员应该记录（）. [单选题] *A.学习情况B.是否有备用的衣服C.当天的游戏情况D.当晚的喝汤量和饮水量(正确答案)5.为了防止婴幼儿遗尿，保育员应每隔（）唤醒婴幼儿排尿. [单选题] *A.30分钟B.1小时C.2-3小时(正确答案)D.4小时6.（）是唤醒遗尿幼儿的好方法. [单选题] *A.粗暴拽起幼儿B.边触摸边呼唤幼儿(正确答案)C.用凉手刺激幼儿D.大声呼唤幼儿的名字7.（）是唤醒遗尿幼儿的好方法. [单选题] *A.成人普通牙膏B.普通儿童牙膏C.含氟儿童牙膏(正确答案)D.不含氟的牙膏8.幼儿自己洗脸容易遗漏的部位是（）. [单选题] *A.嘴B.鼻子C.脸蛋D.脸侧面(正确答案)9.婴幼儿的手指甲应该（）剪一次. [单选题] *A.四周B.三周C.两周D.一周(正确答案)10.幼儿学习刷牙的年龄为（）. [单选题] *A.1岁C.3岁(正确答案)D.4岁13.测量婴幼儿身高时，应注意两侧有标尺的量板应两侧读数（）. [单选题] *A.单位不同B.不一致C.一致(正确答案)D.有区别14.对婴幼儿进行晨检时，保育员应态度（），问话和蔼、简练、易懂. [单选题] *A.冷淡B.严肃C.亢奋D.温和(正确答案)15.称重时，迅速调正游锤至杠杆（）水平，准确记录显示的刻度数。
[单选题] *A.正中(正确答案)B.偏上C.偏下D.上下摆动16.我们可以（）的淋巴结群是处于人体浅表部位的淋巴结，它们分布在颈部、腋窝、腹股沟等处. [单选题] *A.摸到(正确答案)C.闻到D.听到17.以药品剂型配制消毒剂公式举例：欲配制0.15％来苏儿溶液8千克，则需要加水（）克. [单选题] *A.12B.533C.7988(正确答案)D.801218.保育员在使用消毒剂时，要注意不同的消毒药品，有（）. [单选题] *A.不同的特点，不同的配制方法，使用方法和注意事项也不同(正确答案)B.相同的特点，不同的配制方法，使用方法和注意事项也不同C.不同的特点，相同的配制方法，使用方法和注意事项是相同的D.相同的特点，不同的配制方法，使用方法和注意事项是相同的22.消毒剂刷洗和消毒剂浸泡适用于消毒（）. [单选题] *A.餐桌B.门拉手C.水龙头D.便器(正确答案)23.固体消毒品的配置方式是：将所需要量计算好并称出后，放入（）里，加水至所需配置数量即可. [单选题] *B.脸盆C.有刻度的容器(正确答案)D.洗衣机24.一只普通水桶的容量约为（）. [单选题] *A.1250mlB.2,500mlC.5,000mlD.10,000ml(正确答案)25.在自由游戏中，（）是幼儿喜欢游戏的最重要的原因之一. [单选题] *A.假想性B.活动性C.自主性(正确答案)D.社会性26.在区角活动时，保育员应充分发挥（）的角色作用，满足孩子不同的学习需要，促进孩子的发展. [单选题] *A.学习者B.引导者(正确答案)C.同伴D.榜样27.保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要（），把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导. [单选题] *A.通过扮演角色B.观察婴幼儿的活动情况(正确答案)C.了解孩子游戏的情节D.做好场地、设备的准备32.保育工作总结既要全面，又要有所侧重，即应在全面总结日常保育工作、配班工作、（）、贯彻保教并重工作的基础上，总结自己获取的主要经验或突出业绩. [单选题] *A.个别儿童工作(正确答案)B.清洁卫生工作C.安全工作D.组织活动的心得33.每日清洁纱窗需做到（）. [单选题] *A.清扫，使之无尘土(正确答案)B.清水泼湿，使之无尘土C.不要碰触以免落灰尘D.用掸子拍打，使之无尘土34.盥洗室清洁工作包括（）. [单选题] *A.清洗餐具B.清洗衣裤C.清洗便池(正确答案)D.清洗拖鞋35.擦拭家具应注意（）. [单选题] *A.由外到里地擦拭家具和物品的地面B.由下到上地擦拭家具和物品的地面C.先擦拭家具和物品下面的地面，再擦拭其他位置的地面(正确答案)D.先擦拭其他位置地面，最后擦拭家具和物品下面的地面36.每日扫除工作的顺序是（）. [单选题] *A.窗-玩具-家具-床-地-桌椅(正确答案)B.地-桌椅-家具-玩具-窗-床C.床-窗-桌椅-地-家具-玩具D.玩具-家具-桌椅-地-床-窗37.深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求. [单选题] *A.爱岗敬业，热爱幼儿B.文明礼貌，团结协作C.为人师表，遵纪守法D.积极进取，开拓创新(正确答案)38.学前教育是我国（）的重要组成部分. [单选题] *A.基础教育(正确答案)B.学校教育C.小学教育D.社会教育39.天气的变化、饮食的调整、作息时间的改变和（）等因素，都有可能使体弱儿感到不舒服甚至生病. [单选题] *A.生活环境的变化(正确答案)B.紧张的学习生活C.衣服的薄厚D.活动时间的长短40.有些儿童受饮食、遗传和（）等因素的影响，摄入大于消耗，医学上称之为单纯性肥胖. [单选题] *A.先天疾病B.心脏C.骨骼(正确答案)D.出汗状况41.观察法是在活动中观察婴幼儿的脸色、呼吸、表情、（）和动作的协调性等特征，来了解其活动量的大小. [单选题] *A.先天疾病B.心脏C.骨骼D.出汗状况(正确答案)43.保育员要养成每天听气象预报的习惯，及时了解天气的变化情况（）. [单选题] *A.做好记录B.为照顾好婴幼儿做准备(正确答案)C.及时通报给婴幼儿D.掌握第一手气象材料44.保育员应善于根据天气的情况和活动量（）. [单选题] *A.参与婴幼儿的活动B.指导婴幼儿的活动C.为婴幼儿增减衣服(正确答案)D.设计婴幼儿的活动45.照顾（）的方法之一是减少因环境的差异而给孩子身体带来的影响，促进孩子体质的增强. [单选题] *A.体弱儿(正确答案)B.肥胖儿C.早产儿D.患病的儿童46.（），达不到锻炼孩子身体的目的. [单选题] *A.活动内容少B.活动时间短C.活动量过小(正确答案)D.活动方式简单47.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。
学前儿童脊柱手骨，足弓的发育特点和卫生保健
（1）学前儿童脊柱的发育特点和卫生保健，新生儿，刚出生的锦珠我几乎没有弯曲，随着幺儿动作的发展，祭台头3个月做6个月行走一岁，请坐，的是个生理弯曲相继出现。
但早期这些弯曲并未完成固定，当婴幼儿仰卧时弯曲会消失，直到青春期颈椎的骨化完成，脊柱才基本定型。
过e122生活中的一些不良事迹，如，站立姿势不正确，单肩负重，睡软床，佝偻病，等寻可导致脊柱出现侧弯后凸或前途等畸形变化。
（2）学前儿童手鼓的发育特点和卫生保健，新生儿的王国是由软骨构成，6个月后，逐渐骨化，至10--13岁所有腕骨完成骨化。
长子鼓在18岁前完成骨化。
手部力量大小取决于腕骨骨化的程度。
一般来说学前儿童应往古骨化为，完成手腕力量小，手的精细动作，农历差学前儿童不益林中物不提倡长，时间练字绘画等，以防手部受伤害。
(3)学前儿童足弓的发育特点和卫生保健：婴儿因足部脂肪丰满，肌肉无力，往往看不出足弓。
随着婴儿站立、行走，足弓逐渐形成。
学前儿童因足底肌肉、韧带，肌腱发育不全，过多行走，站立，肥胖，负重过大等容易使足弓塌陷，形成扁平足。
幼儿卫生学教案一、教学目标1.了解幼儿健康状况的重要性；2.学习幼儿饮食、睡眠、运动及个人卫生知识；3.培养幼儿的健康意识和卫生习惯；4.提高幼儿的身体素质和免疫力。
二、教学内容1.幼儿卫生概述：幼儿生长发育特点，常见疾病预防措施；2.饮食健康：合理膳食原则，营养均衡食物，饮食禁忌；3.睡眠健康：睡眠重要性，形成良好的睡眠习惯，睡眠环境；4.运动健康：运动的好处，适合的运动方式，注意事项；5.个人卫生：洗手、牙齿清洁、洗澡等基本卫生习惯。
三、教学方法1.组织学生集体观看录像、图片展示等多媒体资料；2.进行小组讨论，组织学生讲述自己的饮食、睡眠、运动及个人卫生情况；3.制作食物图谱、保健明信片等活动，吸引幼儿的注意力，增强学习兴趣；4.上课让幼儿自己动手操作，学会正确的卫生方法并养成习惯。
四、教学流程时间教学内容教学方法10分钟热身游戏：幼儿身体素质测试运动、游戏20分钟幼儿卫生概述展示多媒体资料，小组讨论20分钟饮食健康制作食物图谱20分钟睡眠健康制作保健明信片20分钟运动健康运动游戏20分钟个人卫生示范操作并让幼儿自己操作10分钟总结复习互动问答五、教学评估1.在课堂中通过小组讨论、问答、活动操作等形式进行评估；2.观察幼儿的行为举止，考察卫生习惯是否有所改善；3.借助家长的反馈，了解幼儿在家中的卫生习惯是否有所改善。
六、教学资源1.多媒体资料：关于健康饮食、良好睡眠的图片、录像等多媒体资料；2.手工材料：制作食物图谱，保健明信片等手工材料；3.益智游戏：多种与运动有关的小游戏。
七、教学反思幼儿卫生学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，其教学不仅涉及到幼儿的身体健康，也关系到他人生命质量的提升。
本次教学中，通过多种教学方法的运用，增强了幼儿的学习兴趣，并减轻了他们的学习压力，同时又注重了幼儿的实际操作，让他们更好地掌握了卫生知识并养成了良好的卫生习惯。
在教学过程中，需要不断地探索和创新，结合实际情况不断优化教学内容和方法，让幼儿更好地享受到幼儿卫生学教育带来的益处。
幼儿卫生学《幼儿卫生学》课程教学大纲课程编码：ZB1240055课程类别：专业基础课适用专业及层次：学前教育（本）学分：2理论学时：30实践学时：4先修课程：普通心理学学前教育学一、课程的性质、目的和任务《幼儿卫生学》作为预防医学和教育学的交叉学科，是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。
它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。
《幼儿卫生学》涉及到儿科学、营养学、环境卫生学、传染病学、心理卫生等多个学科领域，但内容紧扣从事学前教育之需这一前提，且着眼于应用。
因此，该课程有综合性、针对性和实用性等特点。
学前教育专业的学生通过学习《幼儿卫生学》，应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见的心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，从而提高学生的理论水平，培养他们独立思考、分析和解决实际问题的能力。
二、课程教学的基本要求总的要求：必须了解学前儿童生长发育规律、心理发展特征、常见疾病及预防，能够开展健康教育活动，为儿童提供合理营养膳食，积极开张儿童心理健康教育、环境教育、生活常规和安全教育。
各部分的具体要求：1、掌握学前儿童健康教育的概念、学前儿童健康教育研究的任务和内容、方法。
2、了解学前儿童解剖生理特点、生长发育规律。
3、掌握学前儿童心理健康的标准、心理发展特征。
4、了解儿童常见的疾病及其预防。
5、了解学前儿童健康教育活动的目标和内容、特点和原则、形式和方法。
6、理解学前儿童对营养素和热量的需要量、各类食品的营养价值和饮食卫生。
7、掌握学前儿童心理健康教育的目标和内容、途径和方法，学前儿童心理障碍和行为异常的预防。
8、了解环境与儿童健康的关系。
9、理解学前儿童生活常规教育、安全教育、意外事故的紧急处理。
第一章幼儿的健康与保育
幼儿《幼儿卫生保育教程》教案
教育部师范教育司组编.北京师范大学出版社.1998年版.
第一节的健康
第二节
第三节幼儿的保育第四节
第五节
第六节幼儿的健康教育第七节
第二章幼儿的解剖生理特点与卫生第三章
第二节感觉器官
第三节运动系统第四节
第四节循环系统
第五节呼吸系统
第六节消化系统第七节
第八节泌尿系统第九节
第十节皮肤第十一节
第九、十节内分泌系统生殖系统
第四章幼儿的心理卫生
第一节幼儿心理卫生概述。
幼儿卫生学试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。
A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子“地上一道一道的是车沟”孩子就说“爸爸脑门上也有车沟。
”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。
”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )A.榜样B.强化c.移情 D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。
保育员理论知识练习题及复习资料选择题练1、职业是指人们在社会中从事的具有特定职责的专门性活动，同时也是一种能够创造一定效益、以此为生、能获得一定报酬、能取得一定成就的活动。
答案：D。
2、职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是职责特定，即专门性。
答案：C。
3、为了保持脊柱的健康，婴幼儿负重不得超过体重的1/5.答案：A。
4、恒牙的数量是20-32颗。
答案：A。
5、正确的做法是专心排便。
答案：B。
6、婴幼儿的眼球在5岁前表现出生理性远视。
答案：D。
7、红薯含胡萝卜素丰富。
答案：C。
8、晒太阳可以获得维生素D。
答案：D。
9、托幼园所每年的驱虫时间是4-5月。
答案：B。
10、婴儿动作的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
答案：D。
11、具体形象思维是3-6岁幼儿思维的主要形式。
答案：D。
12、幼儿的社会关系主要表现在与同龄伙伴的关系和与成人的关系两个方面。
答案：D。
13、进入90年代以来，我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。
答案：D。
14、我国幼儿园的双重任务是我国学前教育机构的一大特色。
答案：B。
15、幼儿园的教育目标应该划分层次，最高层是我国的教育目的。
答案：B。
16、造成孩子缺乏独立生活能力的主要原因是家长和老师平时对孩子的事是包办过多，不给孩子独立完成某种任务的机会。
答案：B。
17、未成年人是指未满18岁的公民。
答案：A。
18、父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利和意愿，不得干涉其接受教育的自由。
答案：无需选择。
1.适龄未成年人有义务接受义务教育，不能辍学，不包括非义务教育和在校接受的未成年人。
2.擦地时应该洗涮墩布多次。
3.下水管道口处是便池重点擦拭的地方，应该擦拭到离地面10厘米处。
4.盥洗室的窗户应该全天敞开。
5.餐具常用的消毒方法是蒸汽消毒法。
6.门把手、桌椅等应该用0.2%的“洗消净”消毒液擦拭。
7.日托园的床单、枕巾应该每两周换洗一次。
幼儿卫生学教案教案：幼儿卫生学一、教学目标1. 知识目标：了解并掌握幼儿卫生学的基本概念和内容，包括饮食、睡眠、运动、个人卫生等方面的知识。
2. 能力目标：培养幼儿良好的卫生习惯，提高自身的健康意识和卫生意识。
3. 情感目标：培养幼儿关心自己和他人的健康，形成良好的卫生行为习惯。
二、教学内容1. 幼儿卫生学的基本概念和内容。
2. 饮食卫生。
3. 睡眠卫生。
4. 运动卫生。
5. 个人卫生。
三、教学重点1. 掌握幼儿卫生学的基本概念和内容。
2. 培养幼儿良好的饮食、睡眠、运动和个人卫生习惯。
四、教学方法1. 启发式教学法，引导幼儿主动探索和发现卫生知识。
2. 讲解与示范相结合，通过图片、实物等展示教学内容。
五、教学过程1. 导入：教师通过问题启发的方式，引导幼儿回忆一些与卫生相关的场景或经历，并与幼儿分享自己的卫生经验。
2. 提出主题：教师简要介绍幼儿卫生学的概念和重要性，并告诉幼儿今天将学习饮食、睡眠、运动和个人卫生的知识。
3. 学习内容：(1) 饮食卫生：教师以图片或实物为例，与幼儿讨论什么样的食物是健康的，什么样的食物是不健康的，引导幼儿了解均衡饮食的重要性。
(2) 睡眠卫生：教师向幼儿介绍良好的睡眠习惯，如规律作息、保持良好的睡眠环境等，并与幼儿一起制定一个良好的睡眠计划。
(3) 运动卫生：教师以游戏方式引导幼儿参与体育活动，让幼儿体会到运动对身体健康的好处，并讲解运动时需要注意的卫生常识，如适当饮水、勤洗手等。
(4) 个人卫生：教师以图示和实物为例，向幼儿展示正确洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯，并与幼儿一起进行实践。
4. 总结：教师向幼儿复习幼儿卫生学的主要内容，并鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中。
六、教学评价教师观察幼儿在学习过程中的表现和互动情况，了解幼儿对卫生知识的掌握程度，以及是否能够运用到实际生活中。
七、教后反思教师反思本节课的教学过程和效果，记录幼儿在课后卫生行为上的改变和进步。
幼儿卫生学复习资料导语：新生儿期保健，重要的是帮助娇嫩的小生命度过‘营养关’、‘温度关”和“.感染关’。
1.体格锻炼的意义有哪些?答：(1)增强儿童体质。
使儿童的体质得到协调的发展。
(2)有利于德、智、体、美全面发展。
(3)符合用脑卫生。
对大脑的发育有利。
(4)有利于体弱儿的康复。
可以加速疾病的恢复。
2.大脑皮质活动的特性(规律)有哪些?答：①优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于优势兴奋态有关。
人们的学习或工作效率与相关部分的大脑皮层是否处于兴奋状态有密切关系。
兴趣能促使"优势兴奋"状态的形成，使人感兴趣的事情，人们能够集中注意力，而对其他无关的刺激则视而不见、听而不闻。
②镶嵌式活动原则：通过镶嵌式活动方式，大脑皮层的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。
镶嵌式活动原则的运用：语言学习③动力定型：动力定型：若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序，先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质上"固，下来，有了规律。
每到一定时间，大脑就''知道''下面该干什么，提前做了准备。
这种大脑皮质活动的特性就叫"动力定型"。
建立动力定型以后，脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的的工作的效果4、睡眠：是大脑皮质的抑制过程。
有规律的、充足的睡眠是生理的需要。
睡眠可使人的精神和体力得到恢复3、人的左脑有显易功能有和不同?为什吗要重视开发右脑?有哪些途径?答：(1)人的左脑和右脑功能不同。
左脑有意识功能，主要通过语言和逻辑来表达内心世界，负责理解文学语言以及数学计算。
右脑则有潜意识功能，主要通过情感和形象来表达内心世界，负责鉴赏绘画、音乐，凭直觉观察事物，把握整体等。
(2)必须重视婴幼儿右脑开发①可以扩大信息容量，使幼儿学得更多。
②能发展类型识别能力，发展形象思维，使孩子学习更轻松。
能发挥孩了的创造潜力，使儿童的观察力、思考力加强。
(3)途径：①引导儿童多做体育性游戏和全身性运动;②进行左视野和左耳听力的训练;多做类型识别训练;④语言教育形象化。
4.一个五岁孩子，其身高103厘米，体重28公斤。
试分析阐述：(1)用粗略评价方法估算，该儿童的身高体重是否正常?(2)根据该儿童的发育现状，你有哪些教育建议?答：(I)出生体重按3000克汁算。
2-7岁体重：年龄×2+8(公斤)=5×2+8=l 8(公斤)。
2-7岁身高=年龄×5+80(厘米) ：105(厘米)。
该儿童的身高正常，体重超重。
6个月：出生的体重+月龄*700(g)7个月到1岁=6000+月龄*250、2-7个月=年龄*2+8(2)建议控制体重，可以采取以下措施：①加强饮食管理②解除精神负担③增加运动量④不可服用减肥药⑤如困内分泌疾病等所致的肥胖症，针对病因进行治疗。
5.怎样才能提高蛋白质的营养价值?答：(1)利用蛋白质的互补作用。
将谷类与豆类或其他食物混食后，使必需氨基酸得以互相补允，从而提高食物蛋白质的营养价值，称为蛋白质的互补作用。
如：腊八粥、素什锦等。
(2)提高豆类的消化率。
将豆类适当地加工、;烹调。
3)氨基酸强化食品。
食品中补充某些缺乏或特别需要的营养素，称为强化食品6、维生素D缺乏性佝偻病的病因?症状?预防?答：.病因(1)接触日光小足：(2)生长过快：早产儿、双胎，先天储存在体内的钙少。
(3)疾病的影响：慢性腹泻，肠道对钙、磷的吸收减少，脓道疾病或脂肪代谢障碍。
(4)钙的吸收利用障碍：牛奶含磷多，钙、磷比例不宜。
症状：(1)一般症状①神经精神症状：小儿易激怒、烦躁、不活泼，对周围环境缺乏兴趣。
睡眠不安，夜间常惊哭闹。
由于血钙降低，致交感神经兴奋性提高，患儿明显多汗。
②运动功能发育缓⑨出牙迟 (2)骨髂骨软化;串珠肋;鸡胸;漏斗胸;佝偻病手镯或脚镯：预防(1)预防先天性佝偻病：(2)提倡母乳喂养，及时添加辅食：(3)多晒太阳： (4)补充维生索D：7.非化脓性中耳炎的病冈?症状?预防?答：病因：由于鼓室内、外气压部平衡所引起的中耳非化脓性炎症。
症状：没有耳痛和耳道流脓的症状，主要表现为听力障碍。
预防：(1)积极治疗鼻咽部炎症;(2)若因腺样体肥大长期鼻堵，应予以根治。
8.如何使用口服补液盐护理婴幼儿?答;对于腹泻次数多，患病时问较长的患儿，治疗的关键是早期补液。
绝大部分患儿可用口服补液的办法。
目前世界卫生组织在全世界推广应用ORS，效果很好。
(I)可以将ORS现用现加凉开水或温开水1000毫升溶化后给患儿分次口服。
切忌用滚开水冲化，以免使其发生化学变化成为有害物质。
(2)我国市场上出售的ORS为小包装：加水量应500毫升，。
不需再加糖或其他成分。
(3)已加水配制成的溶液不宜久置，应于24小时内服完。
(4)如婴儿人小可将原包装粉剂再分若干份冲服。
如一个lO公斤婴儿轻度脱水，可按50毫升/公斤补充ORS。
应将500毫升ORS在4~6小时内服完，：直至患儿每天大便少于4次，且大便没含水量部太多时即可停服ORS。
9.麻疹的症状?如何护理?答：症状：(1)病初的症状和患感冒差不多，有发烧、咳嗽、流鼻涕、眼怕光流泪等现象。
(2)发烧后2~3灭.口腔粘膜会有改变。
(3)发烧后3~4天，开始出皮疹。
(4)出诊一般持续3-4天，疹子出齐后丌始消退，体温逐渐恢复正常护理：(1)病儿居室应保持空气新鲜，但避免让风直吹病儿，室温宜较恒定，空气较湿润。
(2)注意眼部卫生。
可以经常用温开水清洗保持眼部清洁，防止发生角膜感染。
(3)注意鼻腔、口腔清洁。
可用温开水清洗鼻涕，多喝开水。
(4)饮食宜富于营养而容易消化。
发烧时可吃流质饮食。
烧退后，饮食仍宜清淡但不必吃素。
(5)出诊发高烧应采取降低体温的措施。
服退烧药后出汗，要及时把汗擦干，避免着凉。
(6)疹子(内陷)，应注意有无并发症。
(7)护理病儿的人，进入病儿所在居室耍戴口罩。
10.水痘有哪些症状?应如何护理?答：症状：(1)病初1-2天有低烧，以后出现皮疹。
(2)最初的皮疹是红色的小点，1天左右变成水疱，3,4天后水疱干缩，结成痂皮。
(3)在病后一周内，由于新的皮疹陆续出现，陈旧的皮疹已缩痂，也有的正处在水疱的阶段，所以在病人皮肤上可见到3种皮疹：红色小点、水疱、结痂。
护理：(1)发烧时要卧床休息。
室内保持空气清新。
吃容易消化的食物，多喝开水。
(2)可用炉甘石洗剂等止痒。
(3) 给病儿剪短指甲，避免抓破皮肤引起感染。
(4)勤洗内衣和床单。
(5)病儿须隔离到全部皮疹结痂为止。
没出过水痘的孩子要避免和病儿接触。
I 1.腮腺炎有哪些症状?应如何护理?答：症状：(I)起病急，可有发热、畏寒、头痛、食欲不振等表现。
(2)1~2天后腮腺肿大。
肿大以耳垂为中心，边缘不清楚，有轻度压痛。
(3)4~5天后腮肿消退。
护理：(1)注意口腔清洁，常用淡盐水漱口。
(2)腮腺肿痫可用湿毛巾做冷敷，也可外敷清热解毒的中药。
(3)在腮肿期问饮食以流质、半流质为宜，避免吃酸的食物。
(4)应用中药治疗。
12.夜惊的症状?原因?预防?注意事项?答：症状：夜惊表现为，入睡不久，在没有任何外界刺激的情况下，突然哭喊出声，坐起，两眼直视，表情恐惧。
若叫他，不易唤醒。
发作一般持续数分钟，，醒后完全遗忘。
原因：儿童夜惊，多由心理因素所致，如父母离异、亲人伤亡、受到严历的惩罚等等。
睡前精神紧张，如看惊险电影、听情节紧张的故事，或被威吓后入睡，都易发生夜惊。
卧室空气污浊、室温过高、盖被过厚、下压迫前胸、晚餐过饱等均是夜惊的诱因。
鼻咽部疾瘸致呼吸小畅，肠寄生虫病使小儿的睡眠受骚扰，也可导致夜惊。
预防：改善不良环境，解除可使小儿精神紧张的种种诱因;培养好的睡眠习贯，起居有常;预防和治疗躯体疾病。
注意：少数儿童发生彼惊，不属于睡眠障碍，而是癫痫发作的一种形式。
因此，如果儿童经常夜惊，在白天，精神、行为有些异常，应去医院治疗。
13.口吃的表现?诱因?矫治?答：口吃的表现：口吃表现为正常的语言节律受阻，无法控制地重复某些字音或词句，发音延长或停顿。
常伴有跺脚、摇头、挤眼、歪嘴等动作，才能费力地将宁讲出。
有口吃的儿童大都性格内向，不开朗，自卑，羞怯，退缩，情绪易急躁、冲动。
出于对口吃的恐惧心理和高度注意，越怕口吃越口屹，终成心理瘤疾。
引起口吃的诱因：(1)精神创伤：受惊吓;进入陌生的环境，久久不能适应;家庭破裂，失去温暖等等。
(2)模仿：幼儿喜欢模仿，觉得口吃者滑稽可笑，先模仿，终成口吃。
(3)疾病：幼儿患百日咳、流行性感冒、猩红热等传染病，或脑部受创伤后，都可造成火脑皮质功能减退而发生口吃。
口吃的矫治：首先，解除幼儿的心理紧张。
家长、教师不要议论其口吃，更不能耻笑、责骂。
成人宜用平静、从容、缓慢，轻粱的语气语调和幼儿说话，来感染他们，使他们学会说话时不着急，呼吸平稳，全身放松，特别是不去注意自己是否又结巴了。
多让幼儿练习朗诵、唱歌。
不强迫幼儿当众说话。
14.智力落后形成的原因有哪些?答：(1)遗传因素。
如染色体异常和基因病。
(2)孕期不良因索。
如孕母服用有害于胚胎或胎儿的药物;不适当地运用X线或放射性同位素做检查、治疗;孕母酗酒、吸烟;孕母长期情绪不安;高龄出产等。
(3)产程因素。
如产妇健康状况不佳;难产，致胎儿宫内窒息缺氧;难产，致颅内出血.早产;低体重儿。
(4)产后因素。
如核黄疽、脑外伤、脑部感染、高热抽风、癫痫、各种中毒等。
1.从出生到生后28天，为新生儿期。
2. 新生儿期保健，重要的是帮助娇嫩的小生命度过‘营养关’、‘温度关”和“.感染关’。
3.科学的喂养和护理，亲人的爱和呵护，以及新生儿生机勃勃和惊人的能力，是新生儿健康成长基本能力4.儿胎龄满37～42周，体重等于或大于2500克，为“足月正常体重儿”，这样的新生儿适应环境的能力较强。
出生体重不足2500克，属于‘低体重”体重”。
出生体重等于或大于4000克，为巨大儿5. 足月新生儿平均身长为50厘米，男婴略长于女婴。
6. 新生儿的头围平均为34厘米.出生时胸围比头围小1-2厘米，、7.前囟门是菱形，约2×2厘米大小。
8。
新生儿的皮肤薄嫩，保护功能差。
由于皮下脂肪少，容易使体热散失。
9.新生儿生后3～5天可出现水肿，多发生在手、脚、小腿、眼窝等处，约2～3灭消肿。
10.出生时头发稀少并不预示着以后头发就少，也不反映体质的强弱。
11.正常新生儿每分钟呼吸约40次，呼吸的快慢可不均匀。
.12.新生儿每分钟心跳的次数为140 次左右。
.13.胃的入口(贲门)和胃的出口(幽门)几乎在一个水平上，噴门又比较忪，幽门比较紧，所以在吃饱以后容易漾奶。
1 4.神经系统的基本活动方式是反射。
15 新生儿出生即即有光感。
强光可引起“瞬目反射”(眨眼)。
