相信我们的学生是好学生,相信我们自己是好老师。

我们要做一位好老师一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师那么是民族的希望。

国家繁荣、民族振兴、教育开展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。

每个人心目中都有自己好老师的形象。

做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。

我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。

第一，做好老师，要有理想信念。

陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。

老师肩负着培养下一代的重要责任。

正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。

不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。

”“传道”是第一位的。

一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师” To古人云：“经师易求，人师难得。

”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

第二，做好老师，要有道德情操。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。

“师也者，教之以事而喻诸德者也J老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作那么，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

第三，做好老师，要有扎实学识。

老师自古就被称为“智者:俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。

只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。

关于师德的经典名言警句1. 有关师德的名句1、太阳下最光辉的职业是教师。

2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

4、教师就是要敬业爱生。

5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

8、教师要融于师生的相互理解中。

9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

13、教书育人，功德无量。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、每一个学生都是好学生。

16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

17、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

19、怎样的老师造就了怎样的学生。

20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

24、捧着一颗心，不带半根草去。

25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。

但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

做最好的自己，做最好的老师作者：苏晓麟来源：《学习周报·教与学》2020年第28期摘要：《中小学现代教育理念》，辑录了新课改实施过程中，学校和教师应掌握的十三种现代教育理念，对我的教育教学之路影响颇深。

做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静;做最好的老师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓;做最好的教师，是激情、是豪情、更是扎实的行动！武海燕、代虹编著的《中小学现代教育理念》，辑录了新课改实施过程中，学校和教师应掌握的十三种现代教育理念，共13章39节。

该书是我在2010年新教师岗前培训学习的课程，从此常握其书，今又“焚香啜茗而领略之”，感概颇多。

弹指一挥间，十年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。

回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念那就是：做最好的自己，做最好的教师！我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的;我所说的“最好的老师”也不敢与“最美女教师”张丽莉相比——在肇事客车逼向放学的学生的危急时刻，柔弱的女老师推开2名学生，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。

他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒，而我只是沧海一粟。

只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。

每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。

但我要和有一个人比，那就是我自己。

和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？布置的训练任务是不是更科学？帮助“学困生”是不是更细心？听到各种“不理解”时是不是更冷静？……我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。

《做最好的老师》经典名句摘录1、“做最好的自己！”，做最好的教师！”2、我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。

3、“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；4、教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。

5、爱心是好教师的基本条件6、素质教育，首先是充满感情的教育7、离开了情感，一切教育都无从谈起。

8、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

9、教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。

10、爱心和童心，是我教育事业永不言败的前提和保证。

11、思想源于激情——我没说胡话，思想的确来源于激情。

12、真教育是心心相印的活动。

13、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”14、教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

15、向学生学习，就是还教师以真实，给教育以诚实。

16、爱，既是教育的手段，又是教育的内容。

17、在提倡学生之间平等相处的同时，我还注意唤起一些差生内在的尊严感。

18、爱，是教育的前提；但是，对“后进学生”来说，这种“爱”应该是真诚的。

19、“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。

20、“五个一工程”:上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。

21、生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！22、在平等中培养平等23、提高青年教师的教育科研修养方法是：乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作.。

要想学生学好，必须教师好学一、“没有学不好的学生，只有不会教的老师”，这句话对吗？教育界有一句广为流传的话：“没有学不好的学生，只有不会教的老师”。

有人说这句话出自教育家陈鹤琴的文章，我才疏学浅，未曾读到过，不敢就此认定。

其实，这句话是谁说的并不重要，重要的是它已经对教师构成了巨大的压力。

每当教师感到束手无策乃至产生职业倦怠的时候，总有人用这句话提醒教师，鞭策教师、教育教师。

这句话是否正确吗？成立吗？带着疑问，我读了一些相关文章，结果发现，正方反方都各有各的说辞，而且都能够自圆其说。

限于能力和水平，我实在无法判断其正误。

但常识告诉我，任何事情一旦把它绝对化了，肯定是有问题的。

因此，我在给一个学校的教师讲座时斗胆直言：这句话是值得质疑的。

胡适曾经说过：“做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑”。

我深以为然。

对职业教育领域中的许多问题就是要在“不疑处有疑”，才有利于职业教育的健康发展。

二、面对不好学的中职生，教师就无所作为了吗？我发现，对“没有学不好的学生，只有不会教的老师”这句话的争议，极容易走向两个极端。

赞成者往往走向“只要学生不愿意学，教师就难辞其咎”的极端；反对者往往走向“教师不是万能的，因此我们无能为力”的极端。

前者就像苛刻的足球界领导，只要球队输了球，就归因于教练指导不力，立马让教练下课；而后者就像中国男足，无论成绩多么差，多么令人匪夷所思，但说一句“我们尽力了”便可以逃避责任。

这两个极端都是很不可取的。

从整体上而言，中职生的确是一个学习习惯不好、学习自觉性不强的群体。

面对这样一个群体，教师们真的就束手无策了吗？真的就无能为力了吗？真的就无所作为了吗？对此我持怀疑态度。

三、如果教师勤奋好学，难道不会感染学生吗？带着疑问读书，更能读出味道。

作者的思想、观点和议论，若是涉及你平时思考、困惑的问题，你便会敏锐地抓住要点，从而深化你的思考，破解你的困惑。

近日读《陶行知教育名篇》，读到《如何引导学生努力求学》一文，恰好就触及到我思考的上述问题。

师生演讲做最好的老师在教育的长河中，老师就如一盏明灯，照亮学生前行的道路；又似一位舵手，引领学生在知识的海洋中破浪前行。

那么，怎样才能成为最好的老师呢？这是一个值得我们深入思考的问题。

成为最好的老师，首先要有一颗热爱教育的心。

这份热爱，并非是一时的热情，而是一种持久的、深沉的情感。

它源于对学生的关爱，对知识的敬畏，对教育事业的执着。

只有真正热爱教育，才会愿意投入时间和精力去研究教学方法，去关心学生的成长，去不断提升自己的专业素养。

一个最好的老师，还应当具备扎实的专业知识。

俗话说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。

”在当今这个知识快速更新的时代，老师更需要不断学习，紧跟时代的步伐，掌握最新的学科知识和教育理念。

只有这样，才能在课堂上深入浅出地传授知识，解答学生的疑惑，激发学生的学习兴趣。

良好的教学方法也是成为最好老师的关键。

不同的学生有不同的学习风格和需求，因此老师需要因材施教，采用多样化的教学方法。

比如，对于理论性较强的知识，可以通过讲解、演示等方式进行教学；对于实践性较强的内容，可以组织学生进行小组讨论、实验操作等活动。

同时，老师还要善于运用现代教育技术，如多媒体教学、在线教学等，丰富教学手段，提高教学效果。

除了教学，与学生建立良好的师生关系也至关重要。

老师要尊重每一个学生，关注他们的个性和需求，倾听他们的想法和心声。

在学生遇到困难时，给予及时的鼓励和帮助；在学生取得成绩时，给予真诚的赞美和肯定。

只有让学生感受到老师的关爱和支持，他们才会愿意亲近老师，信任老师，从而更好地接受教育。

最好的老师还应当注重培养学生的综合素质。

除了传授知识，更要培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和社会责任感。

引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们不仅在学业上有所成就，更在品德和人格上得到完善和发展。

此外，老师自身的品德修养也是不可或缺的。

“学高为师，身正为范”，老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。

因此，老师要以身作则，做到诚实守信、正直善良、勤奋努力，为学生树立良好的榜样。

做最好的老师优秀演讲稿5篇演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。

在现实社会中，需要使用演讲稿的事情愈发增多，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的做最好的老师优秀演讲稿，希望能够帮助到大家!做最好的老师优秀演讲稿1各位领导、各位老师：大家下午好!我没有饱读诗书的渊博学识，也没有人生旅途中的强干精明，更没有谈吐话语中的字斟句酌，在这里让大家见笑了。

我演讲的题目是《做最好的自己，做最好的老师》。

弹指一挥间，将近三十个春秋就在绘声绘色的讲课声中，在孩子们的欢笑声中，在一节又一节课的交替声中滑过。

回顾耕耘之路，我曾经困惑，我曾经彷徨??有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师!我所说“最好的教师”不是与我敬仰的窦桂梅、李镇西等名师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的;我所说的“最好的老师”也不敢与向倩、刘宁等“英雄教师”相比——他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。

而我只是沧海一粟，只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。

每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。

但我要和一个人比，那就是我自己。

和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的'训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助“学困生”是不是更细心?教育反思是不是更深刻?听到各种“不理解”时是不是更冷静?我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。

一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷，竟连做记录也忘记了。

课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课?那位历史老师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

做最好的老师演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！作为一名老师，我们肩负着培养学生们的使命和责任。

在我看来，做最好的老师，不仅仅是传授知识，更重要的是启发学生潜能，帮助他们成为独立思考、积极向上的人才。

今天，我想和大家分享一下我对做最好的老师的理解和宣言。

首先，做最好的老师，必须拥有高尚的师德。

师德是教师的灵魂，是我们为人师者的基本要求。

对待学生，我们要以平等、公正的态度看待每一个学生，尊重他们的个性和发展需求。

我们要时刻保持教书育人的责任感和使命感，用心培养每个学生的人格、智慧和价值观。

同时，作为老师，我们还要始终保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和教育教学能力，以满足学生们不断发展的需求。

其次，做最好的老师，必须有深厚的学科知识和业务能力。

作为老师，我们首先要深入研究自己所教授的学科知识，不断丰富和更新自己的知识储备。

只有对知识有深入的理解和掌握，才能够将它们传授给学生。

在教学过程中，我们还要善于创新教学方法，根据学生的不同特点和需求，选用合适的教学工具和策略，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

同时，我们还要注重培养学生的综合素质，注重培养他们的创新思维和实践能力，使他们具备面对未来社会的竞争力。

然后，做最好的老师，必须注重个性化教育。

每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、需求和潜能。

作为老师，我们应该耐心倾听学生的心声，了解他们的需求，并根据学生的个性特点和潜能，灵活调整教学内容和方法。

我们要尊重每个学生的个体差异，关注他们的成长和发展，帮助他们找到适合自己的学习方法和发展方向。

只有真正关心和尊重学生，才能在教育教学中取得良好的结果。

此外，做最好的老师，还应该成为学生的榜样。

我们要以身作则，做学生的模范。

我们要有高尚的情操和道德品质，积极向上、忠诚奉献。

我们要坚守教育教学的原则，不断追求自我完善，成为学生的良师益友。

在教育教学中，我们要树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生树立正确的人生目标和追求，激励他们实现人生的价值和理想。

“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.”我们老师从事的就是要付出师爱的职业.教师职业道德要求教师作为一名教育工作者,首先应该有一颗爱心,那就是爱自己的事业、爱孩子.一个没有爱心的教师,他也许会从事一辈子教育工作,但他一辈子也不会在教育生涯中获得成功,他也绝对不会是一个好老师.教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人.没有教师,人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地.教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的重任.这就要求我们教师用知识的力量去激发学生求知的欲望,以博爱之心架起师生间友谊的桥梁.人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达人们对教育这一职业的期待和渴望.由此可见,教师的地位举足轻重,社会生活中的每个家庭都对教师给予了深切的期待,对教师的职业充满了厚望.因此提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义.“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多.”作为教师,谁没有品尝过甜酸苦辣的滋味儿？25年的从教生涯,让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教书育人,更重要的是“爱生”,只有真正的热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好.热爱学生是师德的核心.学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水这么简单.他们需要拥有区别于植物和其他动物的东西——那就是火热而真诚的心.中国有句古话：“爱人者,兼其屋上之鸟.”教师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力.教师关心学生,就能载起师生间那条很难驾驭的小舟.没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何方式努力也无法使它移动.教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态；有利于师生间情感的交流……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件.教师的劳动对象是人,而且是人群中最年轻、最有朝气,最喜欢学习,最容易接受新生事物,最具丰富情感、个性独特的群体----青少年；教师的任务就是在教学过程中,凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志,把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者.由此可见,教师的劳动就是教育人、塑造人,教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉.著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返.与学生以心换心,是作为一位教师能得到学生信任的关键.教师不能把自己凌驾于学生之上,更不能满口教训口吻,而要用朋友的道义去规劝学生,用亲人的情怀去关爱学生,用教师的严厉去要求学生,这样才能走向学生的心灵世界.这个世界是广阔而迷人的,远离这个心灵世界你会觉得离学生很远,工作茫然；走进这个心灵世界,许多百思不得其解的教育难题都会找到答案.一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的新的学生观和人才观,让班级工作从过去的约束型向疏导型转变,不再站在学生的对立面进行训教,而是做学生的知心朋友.这样才能使自己的工作不再是生硬的控制,盲目的说教,而是体贴入微的关怀和真诚的教诲.如果教师能够深入学生的内心世界,那么各项工作一定会迎刃而解,水到渠成的.教师职业道德要求教师作为一个教育工作者,首先应该要对学生具有爱心.一个没有爱心的教师,他也许会在教育生涯中获得成功,但他绝对不会是一个好老师.所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳.。

师德爱岗敬业爱生如子心得体会7篇师德爱岗敬业爱生如子心得体会精选篇1我有幸参加学校组织的《行师德规范树师表形象》——开展师德师风专题讨论会，通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中学教师职业道德规范内容和违反职业道德处理办法也更明确了。

会议上，校长列举了武鸣县某教师变相体罚学生以及处理情况的事件，对此我内心很受触动。

针对《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求等学习，结合自己十几年来的教育工作经历，自我剖析如下：校长在会议上指出了学校老师们的8点不足之处，我自己对照，发现自己存在着一下几点：一、勤恳敬业、进取精神不足在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上课、改作业，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想，认真抓好班级和班风。

但有时候我对待学校的其他工作还不够尽职尽责，学校要求上交的材料有时候都不知道，一些工作不及时完成；学校要求每周的读书和评论有过几次忘记完成，说明没有把学校的工作重视；有时有得过且过，敷衍心理。

二、对学生耐心不够、焦虑在教育教学工作中我是本着关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但是在平时的教育中对学生总是恨铁不成钢，操之过急的态度，对学生过于严格，以至于经常责备孩子、呵斥孩子，强制孩子不能这样、那样，孩子们是乖乖的了，但是跟老师之间也没了亲近感和随和感，所以听不到孩子的心声，看不到孩子的内心世界。

三、在严谨治学方面我注意树立优良学风，但钻研业务不够刻苦，学习新知识缺乏主动性。

探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，总是沿用传统教育方法、没有创新。

师德爱岗敬业爱生如子心得体会精选篇2师德师纪不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。

个人师德师纪不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。