【精品】2018年秋部编版9九年级语文上册教学课件：14.我的叔叔于勒【共25张PPT】

知识要点
１、小说的三要素：（人物形象 ）、（故事情节 ） 环境描写
（
）。
开端
发展
高潮
２、结小局说的故事情节由：（
）（
）（
）
（
）等构成。
外貌描
语言描
动作描
３神、态人描物描写包括（写
）、（写
）、（写
）、
（写
）、心理描写。
知识要点
• 我叔叔于勒是一个怎样的人？
去美洲前
去美洲后
挥霍家中钱财， 是个败家子
深层探究
1．文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期 天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？
这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在 哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节 发展更有吸引力。
深层探究
2．文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情 节发展起什么作用？
头，使东西移动或分开。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
整体感知 课文听读
1．朗读指导
(1)听录音读课文，注意正音。 (2)学生复述故事梗概。
整体感知
课文听读
2．熟读课文，归纳文章层次结构
分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”“赞”“遇”“躲” 于勒，将课文分为四个部分。 第一部分(第1～4段)：盼于勒。 第二部分(第5～19段)：赞于勒。 第三部分(第20～47段)：遇于勒。 第四部分(第48～49段)：躲于勒。
代表作品：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说 《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
知识链接：世界三大短篇小说巨匠

钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到药物，但不一定能买到健康； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思； 钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧； 钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； 钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……
人教部编版九年级语文上册：15.《我 的叔叔 于勒》 课件(5 5张)- 精品教 学课件p pt
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端 详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第 二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看 “于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒， 同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。
这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的， 他是小说的线索人物。
文中的景物描写欣赏
而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什 么会发生变化？
因为于勒经济地位发生变化
浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
盼 当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？ 避 当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？
于勒的“称呼”欣赏
全家的恐怖 分文不值的于勒
占钱 赶
全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人
盼 有钱
赞
这个小子、这个家伙 这个贼 肉朝
世态炎凉
同十 胞年
恰相 如逢
唯利是图
好思 似盼
陌， 路咫
钱重于情
摇， 钱天
人尺
树涯
。 天 金钱至上 ； 咫
涯
尺
，
，
人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物 “称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直 的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流 氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表 现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔 叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务 的。

31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
Hale Waihona Puke 人教版语文九年级上册(部编版) 《我的 叔叔于勒》课件(53张ppt)【优秀课件】
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》精 品课件 （30张p pt）
我的叔叔于勒？
“我”？
菲利普夫妇？
主人公是谁？
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》精 品课件 （30张p pt）
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》精 品课件 （30张p pt）
如何判定一个人物是否为主要人物呢? 给你支几招
读准下列画线字的读音。 拮据（ jié）jū 栈桥（ 煞白（ sh）à 撬开（ 诧异（ ch）à 牡蛎（ 别墅（ sh）ù 皱纹（ 褴褛（ lán）lǚ 阔绰（ 女婿（ xù） 嘟哝（
）zhàn ）qiào ）mǔ lì ）zhòu ）chuò ）dū nong
“我”
故事的见证人，叙述 者。“我”从头到尾出 现，整个故事由“我” 的所见、所闻、所做、 所思而构成。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子” 字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
我的叔叔于勒
学习目标
1.了解莫泊桑及其作品，识记并理 解文中的生字生词。
2.掌握小说的三要素，把握从多方 面刻画人物形象，以展现人物内心
世界的方法。 3.理解小说的主题，树立正确的金