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怎么攻克语文阅读理解题攻克语文阅读理解题是提高语文成绩的关键。
阅读理解不仅考察学生的阅读速度，还考察对文章内容的理解和分析能力。
以下是一些有效的方法和技巧，可以帮助学生更好地应对阅读理解题。
首先，要养成良好的阅读习惯。
平时多读书，多思考，提高自己的阅读量和理解力。
阅读时，要注重文章的整体结构和逻辑关系，这样在做题时才能快速抓住文章的主旨。
其次，要掌握阅读理解题的常见题型。
阅读理解题通常包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题、词义理解题等。
每种题型都有其特定的解题技巧，学生需要通过练习来熟悉这些技巧。
再者，要学会快速定位信息。
在阅读文章时，要学会快速浏览，找到文章的关键词和主题句。
这样在做题时，就可以迅速定位到文章中相关的信息，提高解题效率。
此外，要提高自己的逻辑思维能力。
阅读理解题往往需要学生根据文章内容进行推理和判断。
因此，平时要多做逻辑思维训练，提高自己的分析和推理能力。
同时，要注意培养自己的语言感知能力。
阅读理解题中，很多问题涉及到对文章中词语、句子的理解。
因此，要通过大量的阅读和学习，提高自己对语言的敏感度和理解力。
最后，要勤加练习。
阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事情，需要通过大量的练习来积累经验。
可以多做一些阅读理解题，总结自己的错误和不足，不断调整和改进自己的解题方法。
总之，攻克语文阅读理解题需要学生在平时的学习和练习中不断积累和提高。
通过养成良好的阅读习惯，掌握解题技巧，提高逻辑思维能力和语言感知能力，以及勤加练习，学生可以逐渐提高自己的阅读理解能力，从而在考试中取得好成绩。
《小说类文本阅读》备考一、考纲解读㈠考纲要求1.分析综合 C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价 D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3．探究 F⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。
具体有以下三点：①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
㈡小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
二、【考情分析】小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。
小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、宁夏卷的《林冲见差拨》，湖北卷的《日月行色》等。
08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文、小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。
三、【相关知识链接】1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
初中生如何克服语文阅读难题初中生在学习语文阅读时，常常遇到各种难题。
从理解文章内容到分析文章结构，都需要一定的技巧和时间。
那么，究竟如何才能克服这些难题呢？下面将从多个方面进行探讨。
首先，要克服语文阅读难题，最重要的一点是培养良好的阅读习惯。
读书汇报、读书笔记、阅读心得等活动都可以帮助初中生培养阅读的兴趣和能力。
同时，家长和老师也要给予学生足够的支持和鼓励，让他们有信心面对阅读难题。
接着，初中生在阅读时，要注重提高自己的阅读速度和理解能力。
可以通过大量阅读提高阅读速度，通过课外阅读拓展自己的知识面，从而提高文学素养和审美能力。
此外，初中生在阅读时还要注重掌握文章的主旨和结构。
可以通过仔细阅读文章开头和结尾部分，了解文章的主题和要点；通过分析文章的段落和句子结构，了解作者的写作意图和线索，从而更好地理解文章内容。
在阅读过程中，初中生还要注重积累词汇量和语言表达能力。
可以通过背单词、写作业、交流讨论等方式来巩固和提高自己的语文能力，从而更好地理解和表达文章内容。
此外，初中生还可以通过参加语文课外辅导班或阅读讨论小组等活动，加强自己的语文学习和交流能力，与他人分享学习心得，互相学习提高。
在平时的学习中，初中生还可以通过多做阅读理解练习题来提高自己的阅读能力和解题技巧，加强自己的语文学习和应试能力。
最后，在面对语文阅读难题时，初中生要保持乐观心态，勇于挑战，不断学习和提高自己的能力。
只有不断努力和坚持，才能克服语文阅读难题，取得更好的成绩，实现自己的学习目标。
在总体来看，初中生要克服语文阅读难题，关键在于培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力，掌握文章的结构和主旨，积累词汇量和语言表达能力，加强语文学习和交流能力，多做练习题和活动，保持乐观心态，勇于挑战，不断学习和提高自己。
只有这样，才能真正克服语文阅读难题，取得更好的成绩，实现自己的学习目标。
七招帮助小学生攻克语文阅读题语文阅读题作为小学生语文学习的重要组成部分，既能够检验学生对于课文内容的理解程度，也能够培养他们的阅读能力和逻辑思维能力。
然而，由于阅读题的特殊性，许多小学生在面对它们时常常感觉力不从心。
本文将为大家介绍七招，帮助小学生攻克语文阅读题。
一、理解题干关键词阅读题的题干中常常包含了一些关键词，这些关键词能够指导孩子理解题目的意思以及选择答案的方向。
在阅读题之前，孩子可以先通过阅读题目，寻找并标记出题干中的关键词，以便在阅读材料中有针对性地寻找答案。
二、通读全文，把握大意在正式阅读题目之前，孩子可以先通读全文，并尝试理解文章的大意。
通读全文可以帮助孩子更好地理解文章的脉络和主题，为后续的题目解答提供基础。
三、有序找答案，建立思维导图在解答阅读题时，孩子可以运用思维导图的方式建立起问题和答案之间的联系。
孩子可以将题目中的问题作为主题，通过阅读材料，找到相关的信息，并与问题进行连接，形成有序的思维导图。
这样可以帮助孩子更加有条理地寻找答案。
四、细节题注重找信息细节题通常要求孩子从文章中找出相关的细节信息。
在解答这类题目时，孩子需要注意文章中的数字、时间、地点等具体细节，并将其与题目进行对照，找出正确的答案。
五、推理题注重逻辑思维推理题要求孩子运用逻辑思维来分析问题，并根据已有的信息得出结论。
在解答这类题目时，孩子可以先归纳总结已有信息，再根据逻辑关系进行综合推理，最终得出正确答案。
六、篇章理解题注重把握重点篇章理解题要求孩子对整篇文章进行全面的理解和把握。
在解答这类题目时，孩子可以依次回答“文章讲了什么？”“主要观点是什么？”“文章有哪些细节支持？”等问题，通过对文章重点的把握，找出准确的答案。
七、夯实基础，多做练习语文阅读题的解答需要孩子具备一定的语言积累和阅读能力。
为了提高小学生的语文阅读水平，我们应该逐步夯实他们的基础知识，通过反复练习，逐渐培养他们的理解和分析能力。
总结起来，攻克语文阅读题的关键在于理解题目、通读全文、有序找答案、注重细节和推理、把握重点，并通过夯实基础和多做练习来提高语文阅读水平。
解锁小学语文阅读的技巧与方法在小学阶段，学习语文是学生们学习中的重要任务之一。
而语文阅读是语文学习中的一个重要环节，对提高学生的语文素养和阅读能力起着至关重要的作用。
那么，如何解锁小学语文阅读的技巧与方法呢？首先，要培养良好的阅读习惯。
小学生在进行语文阅读时，应注意保持良好的阅读姿势，避免长时间低头阅读，以免对视力造成伤害。
同时，要保持阅读环境的安静整洁，避免干扰。
另外，要养成定期阅读的习惯，每天都要安排一定时间专门用来进行阅读，这样可以提高阅读效率和兴趣。
其次，要注重词汇积累和语文知识的学习。
在进行语文阅读时，遇到不认识的生字或生词，要及时查字典或请教老师，积累更多的词汇。
另外，要注重阅读理解，理解文章的主题和内容，培养分析问题和解决问题的能力。
同时，要学习语文知识，如修辞手法、篇章结构等，这有助于提高对文章的理解和把握。
再次，要多读经典名著、诗文等文学作品。
经典名著是传统文化的瑰宝，能够启发学生思维，培养学生的情感和审美情趣。
通过阅读文学作品，可以开阔学生的视野，提高学生的人文素质和文学修养。
同时，要多读名家诗文，欣赏诗歌的美和情感，感受诗意之美，培养学生的语感和评价能力。
最后，要进行多种形式的阅读训练。
在学生进行语文阅读时，可以通过课外阅读、朗读、默写等多种方式进行训练。
比如，可以选择适合年龄的文学作品进行课外阅读，培养学生的兴趣和阅读能力；可以进行朗读练习，提高学生的语音语调和语感；可以进行默写训练，加深对文章的理解和记忆。
综上所述，解锁小学语文阅读的技巧与方法，需要培养良好的阅读习惯，注重词汇积累和语文知识的学习，多读经典名著、诗文等文学作品，进行多种形式的阅读训练。
只有通过不懈地努力和实践，才能提高小学生的语文阅读能力，丰富学生的语文知识，培养学生的文学情操，让他们在语文学习中取得更好的成绩。
攻克语文阅读理解的难题语文阅读理解一直是学生们备受困扰的问题，很多同学在考试中常常因为阅读理解题而得分不高。
那么，如何攻克语文阅读理解的难题呢？本文将从阅读技巧、词汇积累和理解能力提升三个方面来探讨这一问题。
一、阅读技巧阅读技巧是提高语文阅读理解能力的基础。
首先，我们要学会快速浏览文章，抓住关键信息。
在阅读理解题中，往往会出现一些干扰性的信息，我们需要通过快速浏览来筛选出与问题相关的内容。
其次，我们要注重理解文章的结构和逻辑关系。
文章往往会按照时间、空间或因果关系进行组织，我们要学会捕捉这些关系，从而更好地理解文章的意义。
最后，我们要善于运用排除法。
有时候，选项中会有一些明显错误的答案，我们可以通过排除这些选项来提高正确率。
二、词汇积累词汇是语文阅读理解的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解文章的意思。
因此，我们要注重词汇的积累。
首先，我们要多读书，通过阅读来增加词汇量。
同时，我们还可以通过背单词来提高词汇水平。
背单词不仅可以帮助我们记住词汇的拼写和发音，还可以提高我们对词汇的理解和运用能力。
此外，我们还可以通过参加词汇竞赛等活动来激发学习兴趣，加深对词汇的记忆。
三、理解能力提升理解能力是攻克语文阅读理解难题的关键。
首先，我们要提高阅读速度。
阅读速度越快，我们就能更好地把握文章的整体意思。
其次，我们要注重阅读的深度。
阅读不仅仅是为了理解表面的意思，更要深入挖掘文章的内涵。
我们可以通过思考、讨论和写作来提高对文章的理解能力。
此外，我们还可以通过阅读一些经典的文学作品来培养对文学的鉴赏能力，从而更好地理解文学类的阅读材料。
除了以上三个方面，我们还可以通过刷题来提高语文阅读理解能力。
刷题可以帮助我们熟悉不同类型的阅读题目，掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。
同时，我们还可以通过做模拟题和真题来了解考试的要求和命题思路，从而更好地应对考试。
总之，攻克语文阅读理解的难题需要我们从阅读技巧、词汇积累和理解能力提升三个方面入手。
破解古文阅读难题的秘籍古文阅读作为中国语文教育的重要组成部分，对学生的语文素养和文化修养的培养起着至关重要的作用。
然而，古文阅读常常被认为是学生们最头疼的难题之一，许多学生在面对古文时感到困惑和无从下手。
本文将分享一些破解古文阅读难题的秘籍，帮助读者提升古文阅读的效果。
一、积累汉字基础古文中常常使用繁体汉字或者已经失去常用的字词，因此积累汉字基础是破解古文难题的首要条件。
每天通过背诵或者查阅字典学习几个字，逐渐积累起来，就能够应对大部分古文所需。
此外，还需了解汉字的构造、字义和用法，以便更好地理解古文中的表达。
二、掌握文言文的基本语法古文和现代汉语在语法上存在较大差异，因此掌握文言文的基本语法是破解古文的关键。
首先，需要了解古文中的主谓结构，即“主语＋谓语”构成句子的基本结构。
其次，要熟悉古文中的句式和修辞手法，例如倒装、比喻、夸张等，以便准确理解句意。
此外，还需留意古文中的连词和助词的使用，它们在引导逻辑关系和标注语气上起着重要作用。
三、理解上下文语境古文中常常存在词义多义、句子简略等现象，阅读时要善于通过上下文语境来推测词义和句子的完整含义。
可以通过查阅字典、对比相关文章或者与同学老师讨论的方式来增进对古文的理解。
同时，要关注句子中的关键词，推测出句子的主题和要表达的思想，从而确保全文的理解。
四、背诵经典古文背诵经典古文是提高古文阅读能力的有效方法。
通过反复背诵，可以熟悉古文的语言风格和表达方式，促进对古文的理解和记忆。
在背诵时，要注重理解每个字词的具体含义，并将其与实际生活场景联系起来，以便更好地理解古人的心境和思想。
五、多阅读、多练习多阅读和多练习是提高古文阅读能力的最有效途径。
可以选择一些经典的古文作品进行阅读，如《论语》、《道德经》等。
在阅读过程中，可以标记出不理解的句子或词语，随后再仔细推敲和参阅相关资料。
此外，还可以通过做一些与古文相关的练习题，巩固对古文的理解和运用能力。
六、借助辅助工具在破解古文阅读难题的过程中，可以借助一些辅助工具来帮助理解古文。
突破初中语文阅读理解的难题与技巧语文阅读理解是中学语文学习中的一项重要内容，也是考试中常见的题型。
对于许多初中生来说，阅读理解题常常是一个难题。
但只要我们掌握一些技巧，并进行有针对性的练习，就能够突破这个难题，提高阅读理解的能力。
首先，我们需要注重词汇积累。
词汇是理解文章的基础，如果我们对文章中的生词不熟悉，就会影响对文章的理解。
因此，我们要经常进行词汇积累，可以通过背单词、阅读课外读物等方式来扩大词汇量。
同时，我们还要学会运用词汇的上下文推测词义，这样能够更好地理解文章的意思。
其次，我们要注重提高阅读速度。
阅读理解题通常要求在有限的时间内完成，因此我们需要提高阅读速度，以便更好地掌握文章的内容。
平时可以通过大量阅读来提高阅读速度，可以选择一些简单的文章进行练习，逐渐增加阅读的难度。
同时，我们还可以使用一些阅读技巧，比如快速浏览文章的开头和结尾，重点关注段落首句和关键词等，以帮助我们更快地理解文章。
此外，我们要注重培养逻辑思维能力。
阅读理解题往往需要我们根据文章的逻辑关系进行推理和判断。
因此，我们要培养逻辑思维能力，学会分析文章的结构和观点，找出文章中的主旨和关键信息。
可以通过参加辩论、逻辑思维训练等方式来提高逻辑思维能力，这对于解答阅读理解题非常有帮助。
最后，我们要注重多角度思考。
阅读理解题往往涉及到不同的观点和态度，我们需要学会站在不同的角度思考问题，理解作者的意图和观点。
可以通过讨论、写作等方式来培养多角度思考的能力，这样能够更好地理解文章，提高阅读理解的准确性和深度。
总之，突破初中语文阅读理解的难题需要我们注重词汇积累，提高阅读速度，培养逻辑思维能力，以及多角度思考。
只有通过不断地练习和积累，我们才能够在阅读理解中取得更好的成绩。
希望同学们能够认识到阅读理解的重要性，并根据以上技巧进行有针对性的学习和练习，从而提高自己的语文能力。
相信只要我们坚持下去，就一定能够突破阅读理解的难题，取得更好的成绩！。
语文阅读突破个阅读理解方法总结语文阅读一直以来都是中小学生学习中的重要环节，也是考试中的重点内容。
而阅读理解是语文阅读的核心之一，如何提高阅读理解能力成为了许多学生和家长关心的问题。
在平时的学习中，我们可以通过一些方法来突破阅读理解的难点，提高自己的阅读理解水平。
下面就来总结一些提高阅读理解的方法。
首先，阅读前要仔细审题。
在解决阅读理解问题时，首先要认真阅读题目，弄清楚题目要求，确定解题思路。
有时候，题目中会有一些关键词或者线索，通过这些关键词我们可以更快地找到答案。
因此，审题是解决阅读理解问题的第一步，也是至关重要的一步。
其次，要注意文章结构，抓住主旨。
阅读一篇文章时，我们要注意文章的结构，包括文章的中心思想、主题等。
抓住文章的主旨可以帮助我们更好地理解文章的内容，从而更准确地回答问题。
在阅读时可以通过阅读第一段和最后一段，以及描写人物的神态、心理等细节，来把握文章的主旨。
再者，要注重细节，提高细节分析能力。
阅读理解中的很多问题都是从文章中提取细节，要求学生能够细心观察，提取文章中的重要信息。
在解决细节问题时，我们可以通过标注关键词、画重点、圈出数字等方法来帮助我们更好地把握文章的细节，从而更好地回答问题。
另外，要善于归纳总结，提升概括能力。
在阅读理解时，有时候我们需要从一篇文章中归纳总结出文章的中心思想或者某个细节。
这就需要我们具备良好的概括能力，善于从文章中提炼出重要信息，进行归纳总结。
在解决这类问题时，我们可以通过画出思维导图、写下关键词等方法来帮助我们更好地概括文章的内容。
最后，要多练多做，提高解题速度和准确率。
阅读理解是需要不断练习积累的，通过多做一些相关的练习题，可以帮助我们熟悉阅读理解题型、提高解题速度和准确率。
在平时的学习中，可以多进行模拟测试，强化训练，巩固所学知识，提高解题水平。
综上所述，提高阅读理解能力是需要有一定的方法和技巧的。
通过审题、抓主旨、注意细节、概括归纳以及多练多做，可以帮助我们更好地提高阅读理解能力，取得更好的阅读成绩。
高考语文阅读难题一直是考生所面临的一大难题。
阅读是语文考试的重中之重，也是高考中最为重要的一环。
要想在高考中取得好成绩，语文阅读难度的突破是关键所在。
语文老师需要针对学生的情况，采用一些特殊的策略来突破高考语文阅读难题。
本文将针对此问题，介绍一种有效的教学方式，帮助学生突破高考语文阅读难题，取得更好的成绩。
阅读是语文学科中为重要的一个组成部分。
阅读过程中包含了阅读理解的能力、推理论证能力、判断分析能力等多个方面的技能。
高考阅读的难度不仅仅在于课文本身，更在于对阅读技能的考查。
教师要针对高考语文阅读难题，合理地制定教学方案，帮助学生掌握有效的阅读技能。
第一步：分析高考阅读难题的特点高考阅读难题多种多样，需要学生有多方面的技能和能力。
为了帮助学生突破阅读难题，教师应该分析高考阅读难题的特点。
从高考历年试卷中，可以看出语文阅读难题有以下几个特点：1) 语言复杂性：高考阅读难度大，课文语言既有文学性也有技术性，用词多样，语言难度大。
2) 真假混杂：阅读中往往出现真、假混杂的情况，需要学生具备辨别真假的能力。
3) 条理不清晰：课文中往往出现条理不清晰的情况，需要学生进行推理、分析，梳理出课文中的条理关系。
4) 复杂的问题：语文阅读中出现的问题往往比较复杂，需要学生具备较高的判断、分析、理解能力。
5) 时间紧迫：考试时间紧迫，学生需要快速且准确地解答出题目。
第二步：制定有针对性的教学方案针对高考语文阅读难题，教师需要制定相应的教学方案。
制定教学方案要考虑以下因素：1) 针对性：教师需要根据不同学生的情况，制定有针对性的教学方案，帮助他们解决尤其困难的问题。
2) 多元化：教学方案应该多样化，包括课堂教学、小组讨论、学生独立思考等多方面，让学生对阅读技能有全面的认识和理解。
3) 个性化：教师应该对学生进行个性化的指导，在发现学生的阅读策略不正确时，帮助他们调整策略，提高阅读技能。
第三步：多角度的教学策略教师需要采取多种教学策略来帮助学生提高阅读能力。
【破解语文阅读之秘笈】
一、文章开头的作用：
1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）
2、开篇点题，提出中心（中心论点）
3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣
二、文章结尾的作用：
1、深化中心，升华感情
2、篇末点题，提出中心或中心论点
3、总结上文，提出倡议，发出号召
三、一句话或一段话的作用：
1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启
下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、
点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；
②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；
③说明了前（后）一话（说明事物的特征）
四、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
五、“这”、“它们”等指代什么：
1、一般是往前找，不会超出前三句；
2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合
六、仿句：
1、话题。
首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。
如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
3、修辞。
仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式，均应与例句保持一致。
5、表达。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确，不能出现
不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
6、色彩。
这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。
比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点。
7、字数。
对于某些仿句题，仿写时还应注意，字数上应与例句完全相当。
七、语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
八、限字题的解答：
1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；
2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，
②多音节词改为单音节词，
③用简称（尤其是地名）。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修
改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确
九、拟写标语题：
1、语句必须简短、精炼；
2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
十、语句作用、含义分析、语句赏析题：
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关
联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，
汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如
用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境
中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明
文语言的特色（准确、生动）。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感
情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所
在段的分论点）以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反
语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
十一、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。
答题方法及步骤：
１、表明观点（行不行，哪个好）；
２、分析原句优点；
３、分析改句缺点。
十二、给文段拟题：
１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
十三、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
１、用第一人称；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
十四、根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称；
２、必须仔细研读具体语境。
十五、根据短文提出的观点补充举例：
1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人
一看就知道是胡编乱造的。
３、格式：人物＋事例＋简短评价
十六、文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情；
２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
十七、引号的作用：
１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
２、表特定称谓（特殊含义）；
３、表否定、反语、讽刺等意味；
4、表强调。
十八、根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”下定义为例。
１、格式Ａ：转基因作物是一种…………的作物。
格式Ｂ：一种…………的作物叫做转基因作物。
２、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
十九、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
二十、用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
二十一、根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。
二十二、划分段落、层次，概括段意、层意：
1、要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：
2、要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
二十三、开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：
１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；
２、结合实际阐述对选文内容的理解；
３、对文中的人物进行评说；
４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
７、发挥联想、想像补写有关内容；
８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
