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九年级思想品德教案苏教版全册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握九年级思想品德的基本知识，提高学生的思想道德素养。
2. 过程与方法：通过讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，增强学生的社会责任感。
二、教学内容第一单元：爱国主义教育1. 课题一：弘扬爱国主义精神2. 课题二：热爱家乡，建设家乡第二单元：法治教育3. 课题三：遵纪守法，做合格公民4. 课题四：预防犯罪，健康成长第三单元：社会主义核心价值观教育5. 课题五：社会主义核心价值观的内涵与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：本册内容涉及的主要概念、原理和观点。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的思想道德素养。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，积极思考。
2. 运用讨论法，组织学生分组讨论，提高学生的参与度。
3. 利用案例分析法，精选典型案例，培养学生的分析能力。
五、教学评价1. 平时成绩评价：观察学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现，给予及时反馈。
2. 单元测试评价：通过单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试评价：全面评估学生的学习成绩，了解学生对思想品德知识的掌握情况。
六、教学计划1. 课题六：学会尊重，珍惜生命2. 课题七：关爱他人，乐于奉献3. 课题八：学会合作，共同发展4. 课题九：学会自我管理，培养良好习惯5. 课题十：面对挫折，勇敢前行七、教学内容第四单元：人际关系与沟通技巧1. 课题六：学会尊重，珍惜生命尊重他人的权利与尊严珍惜生命的每一刻学会感恩，珍惜身边的人和事2. 课题七：关爱他人，乐于奉献理解关爱他人的重要性学会表达关心与关爱乐于奉献，为他人提供帮助第五单元：自我认知与成长3. 课题八：学会合作，共同发展理解合作的重要性学会与他人合作，实现共同目标培养团队精神，共同发展4. 课题九：学会自我管理，培养良好习惯认识自我，明确个人目标学会时间管理，提高效率培养良好习惯，塑造美好人生5. 课题十：面对挫折，勇敢前行理解挫折的普遍性学会应对挫折，保持积极心态勇敢面对困难，不断前行八、教学重点与难点1. 教学重点：每个课题所涉及的核心概念、原则和观点。
2.1中华文化博大精神一、学习目标：情感、态度与价值观：通过学习中华文化，增强爱国主义情感。
知识与能力：通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。
二、学习导航：（一）预习检测：1、人类进入文明时代的标志是。
2、请你列出具有代表性的中国优秀文化成果（四个）。
即：、、、。
3、汉字起源于中国古代的，是世界上。
4、请你谈一谈：在经济全球化的背景下，中国文化与世界文化的关系。
（二）质疑问难：三、探究交流：【感悟交流】说名字，谈文化围绕“姓名.文字.文明”这一主题，感知我们生活在文化之中探究文化的相关问题：1、摆摆龙门阵：姓名·文字·文明（1）你的姓名内在寓意是什么？（2）汉字的起源以及与中华文化的关系如何？（3）讨论人类进入文明时代的标志是什么？2、谈谈新感受：文化的含义与种类阅读阐释：文化的三种含义是什么？激励抢答：优秀文化一般有哪些种类？（1）（2）（3）（4）【探究交流】中华文化知多少赏读填写：欣赏阅读文本P19-20八幅图片，思考并填出其名称内涵。
如数家珍：列举展示一些具有代表性的优秀中华文化。
体验交流：谈谈你最喜爱的中华文化的代表是什么？并说出喜欢的理由。
结合自身体验，交流畅谈。
我最喜爱的中华文化代表是：喜欢的理由是：拓展延伸：阅读文本P21-22文字，合作探究并分组抢答：（1）世界上保护文化的公约叫什么名字？具体是如何规定的？（2）我国是怎样保护文化遗产的？■交流实践：“悟启示提建议”●阅读思考：我国的文化遗产日——我国是历史悠久的文明古国，在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
为了进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化建设，国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。
2011年6月11日，是我国的第六个“文化遗产日”，今年物质文化遗产保护活动的主题是“弘扬民族文化，延续中华文脉”。
融入民族文化初三政治备课组2.1中华文化博大精深教学目标：情感、态度、价值观：积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。
过程与方法：视频、图文资料知识与能力：能用史实说明与汉字项链的中华文化是人类文明史上最灿烂的一页，了解中华文化的产生、特点和地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献。
教学重点：懂得中华文化源远流长、博大精深。
教学难点：感悟中华文化的博大精深。
教学过程：出示教学目标什么是文化？文化有什么作用？汉字的地位、特点、作用分别是什么？中华文化的来源、特点、作用分别是什么？人类进入文明时代的标志是什么？中华文化的现状如何？为此我们该怎么做？学生带问题自主学习教材文化1、文化的含义思考：什么是文化？（澄清一个概念，不同于“学习科学文化知识”中的“文化”）文化包括物质形态的文化和精神层面的文化。
2、文化的作用①文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。
②文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。
3、文字文字的出现标志着人类进入文明时代。
中华文化视频2008年奥运会开幕式思考①展示了哪些中华文化的典型代表？②为什么要展示汉字的发展史？1、汉字①汉字的地位汉字是世界上最古老的文字之一，历史悠久②汉字的特点抽象性、形象性、哲理性、艺术性③汉字的作用汉字是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过“它“来记载和传播的。
图文资料：京剧的起源2、中华文化的来源中华文化是中国各族人民在改造自然、改造社会的过程中共同创造的。
3、特点历史悠久、源远流长、博大精深4、中华文化的作用①是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分；②中华文化所凝聚的生活经验、实践智慧、审美魅力和情趣，为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
时政材料：中华文化的现状5、承担保护文化遗产的责任和义务学生谈如何落实具体行动？拓展：列举江阴的名胜古迹、文化遗产。
为保护文化遗产设计宣传标语。
2019-2020年九年级政治全册《第一单元亲近社会 2.1 中华文化博大精深》学案苏教版［学习目标］了解中华文化的博大精深，明确自己承担保护世界文化遗产的义务和责任。
［巩固训练］填空题：１、文化形成一个民族的的世界和力量，是民族和国家生存的。
文化积淀着一个民族和国家的文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵财富。
２、的出现，标志着人类社会进入了文明时代。
３、汉字是世界上的文字之一，它是与、与的统一；它是中华文化的载体，优秀的中华文化都是通过“它”来记载和传播的。
４、中华文化是中国在改造自然、改造社会的过程中共同创造的。
它，源远流长，，是宝库中的瑰宝，是的重要组成部分。
５、作为一个遗产资源丰富的国家，应当为国际社会承担的义务和责任。
我们每个公民，都要为弘扬、保护贡献自己的力量。
二、选择题：（）1、下列关于文化重要性的认识不正确的是A、文化形成一个民族的精神世界和精神力量B、文化是民族和国家生存的前提条件C、文化积淀着一个民族和国家的部分文明成果D、文化是一个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富（）2、xx年北京奥运会火炬传递的境内路线包括了我国近一半的国家级历史文化名城和70%的世界自然和文化遗产所在地。
这样安排的寓意在于A、充分展现我国山川秀美的壮丽景色B、彰显少数民族地区浓郁的民族风情C、向世界宣传和展示中华文明的魅力D、展示我国改革开放以来的丰硕成果（）3、“孔子是中国的，也是全球的”说明的道理是Ａ、中华文明绵延不绝，历史弥新Ｂ、源远流长、博大精深的中华文化是世界上最优秀的文化Ｃ、外国的优秀文化是在中华传统文化的基础上继承和发展起来的Ｄ、独具风格的中华文化对推动世界文化的发展起了重大作用（）4、右边的漫画“来吧，我把你们都注册了”说明了①我国文化是世界上最先进的文化②我国非物质文化遗产被日企注册，有利于把我国文化推向世界③发展社会主义先进文化，要注重对传统文化的保护④我国非物质文化遗产面临严峻挑战Ａ、①②Ｂ、①③④Ｃ、③④Ｄ、②③④1 / 2（）５、xx年11月29日新华网载文指出，全球有近4000万外国人在学习汉语，到xx 年这个数字将达到1亿，掀起学习汉语的热潮说明①中华文化日渐繁荣②外国人没有属于自己的文化③中华文化博大精深，具有自己独特的魅力④中华文化正走向世界Ａ、①②③Ｂ、②③④Ｃ、①②④Ｄ、①③④三、简析题上海世博会将于xx年5月1日开幕。
2.1中华文化博大精神导学案一、学习目标：情感、态度与价值观：通过学习中华文化，增强爱国主义情感。
知识与能力：通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。
二、学习导航：（一）预习检测：1、人类进入文明时代的标志是。
2、请你列出具有代表性的中国优秀文化成果（四个）。
即：、、、。
3、汉字起源于中国古代的，是世界上。
4、请你谈一谈：在经济全球化的背景下，中国文化与世界文化的关系。
（二）质疑问难：三、探究交流：【感悟交流】说名字，谈文化围绕“姓名.文字.文明”这一主题，感知我们生活在文化之中探究文化的相关问题：1、摆摆龙门阵：姓名·文字·文明（1）你的姓名内在寓意是什么？（2）汉字的起源以及与中华文化的关系如何？（3）讨论人类进入文明时代的标志是什么？2、谈谈新感受：文化的含义与种类阅读阐释：文化的三种含义是什么？激励抢答：优秀文化一般有哪些种类？（1）（2）（3）（4）【探究交流】中华文化知多少赏读填写：欣赏阅读文本P19-20八幅图片，思考并填出其名称内涵。
如数家珍：列举展示一些具有代表性的优秀中华文化。
体验交流：谈谈你最喜爱的中华文化的代表是什么？并说出喜欢的理由。
结合自身体验，交流畅谈。
我最喜爱的中华文化代表是：喜欢的理由是：拓展延伸：阅读文本P21-22文字，合作探究并分组抢答：（1）世界上保护文化的公约叫什么名字？具体是如何规定的？（2）我国是怎样保护文化遗产的？■交流实践：“悟启示提建议”●阅读思考：我国的文化遗产日——我国是历史悠久的文明古国，在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
为了进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推动社会主义先进文化建设，国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。
2011年6月11日，是我国的第六个“文化遗产日”，今年物质文化遗产保护活动的主题是“弘扬民族文化，延续中华文脉”。
中华文化博大精深课型新授学习目标通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。
通过学习中华文化，增强爱国主义情感。
教学重点了解我国光辉灿烂的民族文化。
教学难点了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。
教学方法创设情境、体验感悟、合作探究。
自主学习1、了解中华文化的博大精深（一）中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深（二）地位：是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。
（三）中华文化的贡献：（1）中华文化所凝聚的生活经验，实践智慧，审美的魅力和情趣等，都为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
（2）众多的世界文化与自然遗产闪烁着我国各族人民勤劳和智慧的光芒。
2、文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产物质文化遗产：如长城，故宫，兵马俑，苏州园林，非物质文化遗产：传统节目，京剧，戏曲，秧歌，剪纸，刺绣，杂技，唐诗宋词，明清小说，中华武术，本地区的物质文化遗产：如泰山庙，陆公祠，便仓枯枝牡丹园，明末书法家宋曹故居，大丰白驹镇《水浒》作者施耐庵故里，东台的北宋丞相范仲淹“读书堂”非物质文化遗产：东台发绣，义丰的龙舞，建湖的杂技，淮剧，阜宁的散文等3、明确自己承担保护文化遗产的义务和责任（一）国家角度：①国家立法部门应完善立法，建立健全保护文化遗产方面的法律法规；②国家执法部门应严格执法，坚决打击破坏文化遗产的违法行为；③推动科技创新，提高保护能力；④加大对保护文化遗产的资金投入；⑤进一步借鉴、吸收国外的先进保护经验。
(二)社会角度：①充分发挥媒体的宣传作用，加强宣传教育，增强人们的保护意识。
②鼓励继承、发扬民间艺术，民俗。
（三）个人角度：①认真学习、自觉遵守文化遗产保护方面的法律法规；树立保护文化遗产的责任意识；②向他人、向社会宣传保护民族文化的重要性；③运用法律武器同破坏文化遗产的行为作斗争；④为保护文化遗产向有关部门献计献策；⑤从自身做起，自觉保护文化遗产：如：游览名胜古迹时不乱刻乱画……预习反馈1、的出现，标志着人类社会进入了文明时代。
中华文化博大精深一、设计思路本课内容就知识层面来看相对简单，要求学生了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的贡献，从能力层面看，要求学生明确自己承担保护世界文化遗产的义务和责任，从情感态度价值观层面看，要求学生增强民族文化认同感和自豪感，培养热爱祖国的情感。
在教学设计中，考虑使教学内容更加有内涵，教学更加贴近社会，贴近生活，贴近学生，对教材内容作了适当整合，选用了地方文化和校园文化建设的素材。
本设计在现代教育理论指导下，借助现代教育技术手段，模拟创设多种教育环境，以情境问题的解决推动课堂，知识由点到线，由线到面，引导和带动学生思维的逐步深化，使学生在情境探讨中实现三维目标，学生在介绍和探讨中华文化的同时，情感产生共鸣。
本设计的亮点是：1．教材创新：结合地方文化特色，结合农村学生认知规律大胆取舍教材，实现教教材向用教材教的转变。
2．思路创新：知识的呈现方式借助情境实现，改变传统教学方式，不离教材又不局限于教材。
3、材料创新：本设计使用了视频、图片、文字材料，特别是选取了代表地方文化的典型材料和体现学校文化建设的材料。
4、手段创新：充分利用多媒体教学辅助手段，从整个教学过程看，现代教育技术手段起到不可或缺的作用。
二、教学分析1、教材分析《中华文化博大精深》选自苏人版思想品德九年级全一册第一单元第二课，主题是融入民族文化，通过学习旨在使学生了解中华文化的博大精深，源远流长。
教学重点是了解我国灿烂的民族文化，培养民族文化认同感和自豪感。
教学难点是中华文化是中国人民创造的，是世界文化的一部分，我们有责任和义务保护好中华优秀文化。
本设计适当补充了地方文化内容，对教材内容作了适当整合。
2、学情分析本课教学对象为义务教育阶段农村九年级学生。
通过两年初中思想品德课的学习，学生已具备一定的知识基础，掌握一定的思想品德学科的基本技能和方法。
初步具备了运用已建知识结构分析解决一般生活现象的能力。
但因所处的农村中学的环境制约，学生的知识面还不是很广，知识灵活运用和迁移的能力还有待提高。
