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首师大版品德与社会六年级上册全册教案一、教材概述《品德与社会》是首都师范大学出版社出版的小学品德实践课教材系列之一。
本教材分为六个年级，主要涉及公德、法律、文明礼仪、人格、心理健康、民族团结等内容。
本篇教案为六年级上册的全册教案，共12个单元，内容涵盖区位，职业规划，历史文化，环境保护，国际视野，科技创新等方面。
二、教学目标知识目标•能掌握区位、交通和旅游的相关知识，了解中国的地理分区；•能认识职业与职业精神，在描述职业的发展动态时进行舒适表达；•能理解和掌握人们在动态历史进程中所创造的丰富物质文化遗产，并具有自己思考的能力；•能树立环保意识，了解环保的重要性，热爱大自然，爱护生态环境；•能认知世界，拓展视野，认识科技创新对社会发展的深远影响。
能力目标•能运用地图对所学地理知识进行地理分析，掌握怎样利用公共交通工具；•能感受到社会参与中的魅力与价值，并提高自身的社会成员意识与社会责任感；•能知道尊重与包容不同文化差异，知道传统文化中继承了哪些精神，尊重他人的文化习惯；•能侧重调动学生的本体视角，通过创新学习练习的方式，培养学生在自己职业发展过程中对发展方向与职业发展谋划的能力；•能增强科技意识，在课堂学习过程中，时时关注科技领域新知识的传播，同时关注科技领域的最前沿及未来发展方向。
情感目标•培养学生关心社会、热爱集体、愿意为集体奉献努力的情感；•培养学生保护和爱护大自然的意识，以及为与生态环境长期共生创造条件的责任与意识，能在生活、学习和实践中行动起来，积极探索、研究和解决生态环境问题；•培养学生认识世界、开阔视野、拓展视野的情感，培养学生今后青春年华中具有积极前瞻性的精神与情感。
三、教学重点1.理解区位和随之产生的地理问题。
2.掌握交通规则，了解公共交通工具，并熟练使用交通工具。
3.掌握文化遗产，掌握怎样继承与保护文化遗产。
4.了解环境保护的重要性，得到自然赠予的机会，又肩负关爱自然的责任。
5.知道科学技术对人类社会发展的深远影响。
![首师大版品德与社会六年级上册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s1/m/ab62472bf56527d3240c844769eae009581ba2bc.png)
首师大版品德与社会六年级上册全册教案[001]我设计这节品德与社会课程的初衷，是为了让学生在小学阶段的一学期，对品德和社会知识有一个系统的回顾和提升，为他们的小学生活画上一个圆满的句号。
在设计这节课时，我采用了情境教学法和互动式教学法，通过生动的情景模拟和社会实践，让学生在体验中学习，在交流中提升。
本节课的教学目标是让学生掌握品德与社会课程的基本知识点，提高他们的道德素养和社会责任感，培养他们的团队协作能力和创新精神。
教学难点与重点是让学生在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。
为此，我精心准备了各种教具和学具，如课件、视频、案例等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
在活动重难点上，我特别关注学生对实际问题的分析和解决能力。
通过设置一些具有挑战性的问题，让学生运用所学知识进行思考和探讨，从而提高他们的思维能力和创新能力。
通过这节课，我希望学生能够提高自己的品德素养和社会责任感，为即将到来的初中生活做好充分的准备。
同时，我也将不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量，为学生的成长贡献自己的力量。
重点和难点解析：在设计这节品德与社会课程时，我采用了情境教学法和互动式教学法，这是本节课需要重点关注的细节之一。
情境教学法是通过创造真实的社会情境，让学生在实践中学习和体验，从而提高他们的道德素养和社会责任感。
而互动式教学法则是通过引导学生参与课堂讨论和实践活动，激发他们的学习兴趣和参与度，培养他们的团队协作能力和创新精神。
对于这个重点细节，我想进一步补充和说明的是，情境教学法和互动式教学法的运用，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。
例如，在讲解道德规范时，我可以设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同的角色，通过互动和讨论，理解道德规范的重要性，并学会在实际生活中遵守和运用。
另一个需要重点关注的细节是教学难点与重点。
在本节课中，教学难点与重点是让学生在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。
![首师大版品德与社会六年级上册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s1/m/cb00d9b9fbb069dc5022aaea998fcc22bcd143e0.png)
首师大版品德与社会六年级上册全册教案课程简介
本教案是针对首师大版品德与社会六年级上册全册所设计的教学计划。
根据国
家基础教育课程改革的要求，品德与社会教育作为新课程体系中的重点学科之一，需要通过让学生了解社会、思考问题、探索未来，培养学生的实践创新能力，提高学生的思维素质和社会实践能力，促进学生的全面发展。
本教案旨在梳理本册内容，构建有效的教学模式，使学生逐步掌握课程要点和
能力要求，提高他们的综合素质和对社会的认知和了解。
教学目标
本教案根据课程标准和教育需求，为学生制定如下教学目标：
•培养学生对社会现象和问题进行观察、分析、判断、评价的能力；
•通过学习习惯、礼仪、文明、诚信等道德规范，培养学生的良好品德和行为习惯；
•通过参观工厂，探究生产线上的运作模式，培养学生创新思维和实践能力；
•通过学习地理知识和看图述事，帮助学生了解中国和世界的地理环境、地理位置、气候特点及产业形态；
•激发学生爱国爱家情感，培养学生的爱国主义精神。
教学内容及教学安排
第一单元习惯与礼仪
课时内容
1.了解“习惯”与“礼仪”的定义
2.学习礼仪知识，介绍王校长的讲座及仪式
3.介绍传统节日——中国春节，学习。
首师大版品德与社会六年级上册全册教案
第一单元屹立在世界的东方
主题一中国人民站起来了
新中国成立（第1课时）
第二课时人民当家做主人
主题二自力更生结硕果
从“贫油”到产油国
从缺粮到产粮大国
主题三扬眉吐气谱新篇
第一课时大漠升起蘑菇云
第二课时《扬眉吐气谱新篇》
-------太空奏响“东方红”、“神舟”遨游太空
主题四改革开放换新颜
第一课时改革开放换新颜
第二课时
活动课我和爸爸、妈妈比童年
第二单元主题二
第一课成功外交牵手世界
第二课时：我们的朋友遍天下
第二单元主题二多方参与影响世界
主题二多方参与影响世界
主题三中国文化走向世界
各国互办文化节。
首师大版品德与社会六年级上册全册教案一、教材简介「品德与社会」是首师大版小学社会品德教育教材。
此教材在教学设计上充分考虑小学生的认知规律、心理特点和兴趣爱好，注重生活化、情境化和体验化，旨在培养学生的品德修养和社会能力。
本教材以品德育人的理念，将社会学科知识与品德教育内容融为一体，形成了小学品德教育独特的体系，为学生的心灵成长奠定基础。
二、教学目标本教学计划以培养学生的品德修养和社会能力为目标，让学生在身心健康的基础上认识自我，互相尊重，关心他人，充分发挥个人特长，明确社会责任和义务。
三、教学重点和难点教学重点：1.知识科普——让学生从社会实际出发，了解天象、地理、生态等知识。
2.社会现象——让学生通过案例、故事等方式，了解身边的社会现象。
3.思维启示——让学生发掘身边的事物，通过思辨和质疑对知识进行探究和总结。
教学难点：1.知识规范——让学生规范化地认识和掌握知识，避免偏差。
2.知识连通——让学生对学过的知识进行整合和启示，理解并应用知识。
四、教学内容第1单元身边的树木提出问题1.生活中树木有哪些种类？2.树木对人类生活有哪些帮助？教学内容1.科普知识：树木的命名、外形、特点和分类。
2.社会知识：树木在生活、环境保护、绿化等方面的作用。
3.思维启示：通过观察树的生长、掌握树木的不同形态，引导学生运用以物喻人、比类联系等思维方式，理解并且拓展知识。
教学方法1.观察法：解释树的形态和特点，让学生进行观察，并描述树的不同之处。
2.组织活动法：引导学生大量参与种植、维护、观察、记录等活动，获得直接体验，学以致用。
教学目标1.认识树木，知道树的分类、命名、外形、特点。
2.了解树木在生活中的作用。
3.学习运用以物喻人，比类联系等思维方式，拓展知识。
第2单元我们的流域提出问题1.我们身处的流域有哪些地方？2.在这个流域里，我们平常生活中注意哪些问题？教学内容1.科普知识：流域地理特点、水文特征、环境景观等方面的知识。
全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）第一部分前言我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。
遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
为了提高儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面与中、高年级及幼儿园阶段的区别与衔接，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程具有如下基本特征：1．生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2．开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3．活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、基本理念（一）道德存在于儿童的生活中道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。
首师大版品德与社会六年级上册全册教案教学目标本教材是《小学品德与社会》系列教材之一，适用于全国各地普通小学的品德与社会教育课程。
本教案旨在使学生在学习过程中掌握以下内容：1.掌握基本道德准则，培养良好的道德品质；2.培养学生的社会责任感和公民意识；3.加强学生的自我管理能力，塑造独立自主、自信阳光的个性特点；4.通过多样的教学活动、课堂讨论和角色扮演等形式，加强学生的实践能力，促进学生的全面发展；5.通过丰富的知识、精彩的故事、独特的角度和思考问题的方法，激发学生的学习兴趣，激发学生对品德和社会问题的思考和热爱。
教学内容本教案所涉及的课程内容如下：第一单元诚实守信•诚实守信，爱信人士•哪里最需要诚实第二单元尊重他人•尊重他人，关爱公共设施•城市有姿态，人文养眼第三单元生态文明•保持家园和干净•推进生态文明第四单元敬畏生命•描写美好的人生•敬畏生命，维护生命尊严第五单元历史文化•留住记忆，珍藏历史•祖国无限好，文化要发扬•热爱环境，变废为宝•维护环境，传承文化教学建议第一单元诚实守信•通过讲故事、课堂讨论、角色扮演等方式，引导学生了解什么是诚实和守信，并引导学生以诚实和守信为基础，以发展良好的人际关系为目标，营造和谐融洽的班级氛围。
•引导学生制定诚实守信的行为规范，如不随意借用他人物品、不随意损坏公物等，鼓励学生在实际生活中积极践行。
•通过学习李白的诗歌《将进酒》等，让学生从更高的角度认识诚实，从而培养学生诚实的品格。
•可以通过访问警察局和司法机构、听取专家讲座等形式，让学生了解公民在生活中所受到的法律保护，并对不良行为产生的严重后果有更深刻的认识。
第二单元尊重他人•引导学生从尊重他人、维护公共道德出发，通过课堂讨论、小组研究等方式了解社区的公共设施，如路灯、树木、垃圾桶等的维护和保养方法，通过实际亲手参与公共设施的维护来感受社区的团结和美好。
•可以通过学习《十万个为什么》等普及科普知识的书籍、电视、报刊等材料，增强学生科学素养，了解社会最新科技成果和知识进展，进而体验科技带来的便利和快捷。
首师大版六年级品德与社会上册《（二）3中国文化走向世界》教学设计：一. 教材分析本课是六年级品德与社会上册《中国文化走向世界》一课，主要让学生了解中国文化的特点，以及如何让中国文化走向世界。
教材通过生动的案例，引导学生了解中国文化的魅力，激发学生对中国文化的自豪感，培养学生的国际视野。
二. 学情分析六年级的学生已经对中国文化有一定的了解，他们具备一定的文化素养，能够理解并表达自己的观点。
但同时，他们对于如何让中国文化走向世界的理解可能还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解中国文化的特点，认识到中国文化在世界文化中的地位。
2.引导学生思考如何让中国文化走向世界，提高学生的国际视野。
3.培养学生的团队协作能力，提高学生的口头表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国文化的特点，以及如何让中国文化走向世界。
2.教学难点：如何让学生深入理解中国文化在世界文化中的地位，以及如何激发学生的国际视野。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解中国文化的魅力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，思考如何让中国文化走向世界。
3.师生互动法：教师引导学生，学生表达自己的观点，进行互动交流。
六. 教学准备1.准备相关的中国文化案例，用于教学呈现。
2.准备分组讨论的题目，引导学生思考。
3.准备投影仪，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的中国文化案例，如中国武术、中医、中国美食等，引导学生进入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪，呈现更多的中国文化案例，如京剧、书法、中国画等，让学生了解中国文化的多样性。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国文化案例，思考如何让这个文化走向世界。
学生可以提出自己的观点，如举办文化交流活动、推广中国文化的媒体等方式。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，其他学生进行评价，教师进行总结。
人教版小学新课程《品德与生活》课本目录（1—6年级）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册1我上学了我背上了新书包 (4)我们的校园 (10)新朋友新伙伴 (14)校园铃声 (20)平安回家 (24)2祖国妈妈，我爱您我们的国庆节 (30)祖国妈妈在我心中 (34)3我的一天和钟姐姐交朋友 (40)我很整洁 (44)我会好好地吃 (48)我自己会整理 (52)看我多精神 (56)4过新年新年好 (62)欢欢喜喜过春节 (66)我家大团圆 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册1我的家人与我的伙伴我的一家人 (2)家人的爱 (6)我为家人添欢乐 (10)我和小伙伴 (14)2走进大自然春天来了 (20)我们和太阳做游戏 (28)风儿吹呀吹 (32)小苗快快长 (39)3健康生活每一天我换牙了 (44)我有一双明亮的眼睛 (50)小心，别伤着 (54)夏天，我们注意什么 (58)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册1我在集体中成长我升入了二年级 (2)我们班里故事多 (10)让我们的教室清洁又美丽 (14)好书大家看 (20)2金色的秋天秋天在哪里 (26)秋天的收获 (34)秋游去 (42)秋天的节日 (48)3我们真棒你真棒 (56)我也棒 (62)学做“小雄鹰” (66)做个“快乐鸟” (72)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册1我生活的地方我爱家乡山和水 (2)家乡的物产多又多 (10)我家门前新事多 (16)2让家园更美好我们的大地妈妈 (22)花草树木点头笑 (28)我和动物交朋友 (34)美化家园 (42)3快乐的少先队员鲜艳的红领巾 (50)红领巾胸前飘 (56)快乐的六一 (60)4我们在长大成长的脚印 (70)我的暑假计划 (74)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元家庭、学校和社区 (1)1我爱我的家 (2)2我们的学校 (10)3我生活的社区 (18)第二单元我在学习中长大 (2)1我学会了 (26)2向“谁”学 (3)3做学习的主人 (34)4大家都在学 (4)第三单元我和规则交朋友 (43)1规则在哪里 (44)2规则有什么用 (48)3我们给自己定规则 (52)第四单元我的角色与责任 (57)1我是谁 (58)2我的责任 (62)3我能做好 (66)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下 (1)1家人的爱 (2)2读懂爸爸妈妈的心 (8)3来自社会的爱 (12)第二单元我们共欢乐 (21)1不一样的你我他 (22)2换个角度想一想 (28)3分享的快乐 (32)第三单元生活不能没有他们 (37)1我们的生活需要谁 (38)2阿姨叔叔辛苦了 (44)3说声“谢谢” (48)第四单元寻路和行路 (51)1学看平面图 (52)2校园探路 (58)3出行的学问 (66)4马路不是游戏场 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元珍爱生命1 美丽的生命22 我们的生命63 呵护我们的身体 (12)第二单元安全地生活1 今天，你安全吗 (20)2 公共场所拒绝危险 (30)3 当危险发生的时候 (36)第三单元花钱的学问1 家庭小帐本442 钱该怎样花503 购物场所我知道 (54)4 做个聪明的消费者 (58)第四单元关心你，爱护他1 让爷爷奶奶高兴 (64)2 伸出爱的手723 我的邻里乡亲 (80)4 大家的事情大家做 (86)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人1 我的家乡在哪里2 家乡的美景家乡的人3 浓浓乡土情第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来2 从电视机的变化说起3 生活中的各行各业第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式2 交通与我们的生活3 从古到今话交通4 交通问题带来的思考第四单元通信与生活1 通信连万家2 从烽火台到互联网3 小窗口大世界4 从看电视说起义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我22 诚信是金 (8)3 社会呼唤诚信 (14)第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举 (22)2 集体的事谁说了算 (28)3 我是参与者344 社会生活中的民主 (40)第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔 (48)2 江山多娇 (52)3 祖国的宝岛台湾 (58)4 祖国江山的保卫者 (64)第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花 (70)2 各族儿女手拉手 (84)3 生活在世界各地的华人 (92)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐2 拥有好心情3 尝尝苦滋味第二单元追根寻源1 吃穿住话古今（一）2 吃穿住话古今（二）3 火焰中的文化：陶与青铜4 汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1 伟大的先人2 我国的国宝3 我们的国粹第四单元我们生活的地球1 蔚蓝色的地球2 我们的地球村3 生活在地球村的人们义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元走向文明 (1)1 科技带给我们什么？ (2)2 社会文明大家谈 (8)3 健康文明的休闲生活 (14)4 学会拒绝 (20)第二单元不屈的中国人 (29)1 不能忘记的屈辱 (30)2 起来，不愿做奴隶的人们 (38)3 为了中华民族的崛起 (44)第三单元腾飞的祖国 (57)1 站立起来的中国人 (58)2 日益富强的祖国 (64)3 告别贫困奔小康 (72)4 打开国门走向世界 (78)第四单元漫游世界 (83)1 到周边去看看 (84)2 环球旅行去 (94)3 文化采风 (102)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元你我同行1 男生和女生22 朋友之间 (10)3 学会和谐相处 (14)第二单元人类的家园1 只有一个地球 (20)2 我们能为地球做什么 (30)3 当灾害降临的时候 (36)第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难 (48)2 放飞和平鸽523 我们手拉手58第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹 (68)2 临别感言 (70)。
第一单元温馨和谐的家第1课温暖的家一、指导思想与理论依据以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
本课设计依据的课程标准是“成长中的我”中“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”；“我与他人的关系”中“交往品德”部分：“理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈”、“我与集体、国家和社会的关系”中“承担社会责任”部分：“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识”。
二、教学背景分析1．教学内容分析本节课是北京市思想品德实验教材首都师范大学版第二册（初一年级）第一单元第1课的教学内容。
主要包括“家庭素描”和“我爱我家”两个框题。
本课引言部分，以一首思家的古诗引入，以激发学生的学习兴趣。
接着用问题方法，综合提示本课所要学习的内容，激发学生探索未知的欲望。
第一框“家庭素描”，是从家庭在社会中的地位谈起，介绍了家庭关系，重点描述了家对一个人生活和成长所起的作用，引导学生体味家的温暖。
家中有爱也有矛盾，教材从正面引导学生要正视家庭矛盾，指出温暖的家需要每个成员付诸行动。
第二框“我爱我家”，着重从四个方面帮助学生用实际行动实现爱家的想法，达到知行统一、以理解家中的人和事；自立自强，克服惰性；勤俭节约；尊老爱幼而展开。
有了正确的家庭观，还要落实到行动上，教材帮助学生约束自己的不良习惯，又指导学生怎样爱家人——尊老爱幼，又为下一课“感悟亲情”埋下伏笔。
通过本课教学使学生懂得家对自己生活与成长的重要性。
帮助学生正确认识自己的家庭，引导学生以积极的态度棉对自己家中的人和事。
使学生学会通过自己的努力，营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。
