2017-2018学年人教版品德与社会六年级下册全套全册教案

第一课男生和女生教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异.2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处.教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼.今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异.（板书课题）二、教学活动活动一：小测验1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同.（学生自主填表）2、学生先在小组内交流，然后全班交流.3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性.活动二：各抒己见1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流）2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理.活动三：男女生擂台赛1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛.内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等.2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳.3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事.4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动.（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“悄悄话”信箱1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱.2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读.3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么.活动五：原来可以不烦恼1、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来.2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题.活动六：好男孩好女孩形象设计大赛1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法.2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报.（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人.三、作业设计：1、用自己的语言来赞美班里的异性同学.2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象.第二课朋友之间教学目标：1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊.2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊.3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的.教学准备：教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料.教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助.二、教学活动活动一：我和朋友的故事1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊.2、学生自主交流介绍.3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就像，（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣.可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊.在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树.有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树.你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置.（学生讨论交流，完成作业）3、富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美.”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解.（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）4、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）5、教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合.这样友谊之树才能茁壮成长.活动三：读故事，明道理1、除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼.（小组交流.可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）2、到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：（1）文章题目“朋友”为什么加引号？（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？三、教学总结通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）四、作业设计1、在你的眼中，朋友像什么？2、用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败.第三课学会和谐相处教学目标：1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理.2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法.3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧.教学时间：2课时教学过程：一、导入教学我们生活在社会中，离不开与他人打交道.我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生.那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处.（板书课题）二、教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法.（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因.使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快.（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感.使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择.2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法.3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格.并交流他们填写的情况.引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀.活动二：发生冲突怎么办1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流.3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己.我该怎么办？4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾.5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事.活动三：演一演、议一议1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现.2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受.引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法.3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通.4、活动延伸.就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等.三、教学总结.（略）四、作业设计：1、搜集有关与他人交往的格言警句.2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？3、你和他人交往的原则是什么？第四课只有一个地球教学目标：1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义.2、初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识.3、了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法. 教学时间：5课时教学过程：一、导入教学1、同学们，去年冬天，我们学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）是啊，我们生存的地球实在是太可爱了，它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切.那么我们这些做儿女的，应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》.（板书课题）二、教学活动活动一：感悟地球的奉献1、播放《只有一个地球》课文视频，引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源.2、以教材上的水、森林、矿产资源为范例，引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活，来说说地球给我们提供了什么.（1）我们身上穿的衣服离不开哪些资源？（2）我们每天吃的食物离不开哪些资源？（3）我们的住房离不开哪些资源？（4）我们的交通离不开哪些资源？（5）我们喜欢的自然风光有哪些？3、引导学生对上面提到的资源进行分类：（1）有哪些资源除了直接给人类提供生产生活的材料外，还具有生态价值？（2）有哪些资源是用一点就少一点？4、同唱《我们的田野》，通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献，并从心底由衷地感激地球母亲为我们所做的一切.活动二：论证地球是人类唯一的家园1、活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料，分发给学生，为课堂讨论做准备.2、引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论.（1）月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？（2）如果学生还提到其他星球，老师可以简单介绍其他星球的基本概况.也可布置学生自己在课后查阅资料，培养学生的探究精神和自主解决问题的能力.3、到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球.那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑.（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况.4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结.活动三：为地球的健康把脉1、把全班学生分为三组.各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料.2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备.资源名称减少情况减少原因减少后果森林水石油煤……生存环境污染情况污染原因污染后果大气水土壤……3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动.活动四：专科门诊——人口科1、让学生观察P24的漫画，思考：（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字.（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释.2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象.然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题.3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响.人口——住房——拥护；人口——交通——……；人口——粮食——……4、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画.然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释.活动五：专科门诊——资源科1、展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画.2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论.（1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明.3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响.活动六——专科门诊——环境科1、准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；……2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论.小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中.（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情.（2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情.3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观.组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果.4、老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的后果.第五课我们能为地球做什么教学目标：1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响.2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费.3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动.教学时间：3课时教学过程：一、导入教学1、同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活.反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏.那么，我们能为地球做些什么呢？二、教学活动活动一：我们的生活与资源环境1、课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定.2、课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？3.以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？4.教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听.引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？5.教师加以总结，使学生认识到我们的生活不仅要消耗自然资源，而且在消耗资源的过程中还会影响和破坏资源环境.活动二：留住大自然的绿色1、老师可准备我国水土流失、荒漠化的相关照片，引导学生简单回顾前面所学内容，让其产生要留住大自然绿色的强烈愿望.2、组织学生结合前面所学内容，讨论交流下面的问题：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化吗？如何减少和避免这些行为？（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？（3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河山贡献自己的力量？3、在学生讨论交流的过程中，老师可介绍一下我国的大型生态环境保护活动——“保护母亲河行动”，简单介绍一下它的三个项目：保护母亲河工程、保护母亲河行动周（日）、保护母亲河基金.4、把学生想出的措施列在黑板上，让学生根据自己的实际情况，把这些措施按实施的难易程度分分类：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及难以做到的，并给自己定一个计划.活动三：节水行动尽在你我他1、课前，让学生根据教材上的测试题和生活实际，设计调查问卷并展开调查.问一问他们身边的人大致发球下列中的哪一类型.（1）我用多少水就交多少水费，这是我自己的事，别人管不着.（2）用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲洗厕所，但就是不愿意更换价格相对贵一些的水龙头.（3）最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水.（4）不知道水费多少钱一吨，反正付得起.（5）节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量.2、也可以指导学生就浪费（或节约）水的具体情况展开调查.（1）家里洗米的时候一般淘几遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪儿了？淘米水还可以用来做什么？（2）家里或学校的水龙头有没有漏水的现象？如果漏，用杯子量一下，一个小时会漏多少水？一天呢？推测一个月、一年会漏多少水.当在公共场所，发现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？3、让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识.4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法.还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高.活动四为减少垃圾污染献计献策1、让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件.2、让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示.3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下.a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用.b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明.c、这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？d、如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？4、最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景.三、作业设计1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划.第六课当灾害降临的时候。

人教版品德与社会六年级下册全册教案人教版品德与社会六年级下册课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.(二)能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.(三)知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.第一单元你我同行单元教学目标1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围. 2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊.3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法. 单元建议课时数10课时.第一课男生和女生教学目标1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.教学重难点重点----目标1.难点----目标2.教学课时:2课时.教学过程:活动一小测验1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报. 2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.3,参考"资料库"中"假如我是男生/女生"的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性.4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的有没有差异大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的活动二各抒己见1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些不同的原因.2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.活动三男女生擂台赛1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的"功臣",找找男生和女生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男生,女生各有各的特点,才使得我们的生活丰富多彩.2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.3,引导学生参考"活动天地"中的活动提示,展示"我来夸夸你"的活动.活动四 "悄悄话"信箱1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进"悄悄话"信箱.2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与其中,把自己儿时的烦恼说给学生听.3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因.4,教师加以总结.其实男女生在交往中的很多问题,都是因为他们不了解对方,没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的.活动五原来可以不烦恼1,让学生阅读教材第7页的案例,然后分小组在全班把这两个情境用小品德方式表演出来.2,根据教材上第一情境提示的问题,让学生想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.3,继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候,应该注意哪些问题.4,教师加以总结,使学生学会用换位思考的方法,理解和尊重异性同学,从而解决由于性别差异带来的矛盾和冲突.活动六好男孩好女孩形象设计大赛,1,引导学生就教材第8页中的情境问题发表自己的意见和看法,引出怎样才能做个让人喜欢的好男孩或好女孩的话题.2,让学生课前调查自己周围的人(老师,家长或同学)对好男孩,好女孩的理解,在课上与小组同学交流,并谈谈自己的理解.每个小组在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报.3,也可以让每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象.4,教师也可以结合本班学生的实际情况,创设情境让学生表现自己在仪表,语言,行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人.板书设计:第一课男生和女生男生性格特征:大方幽默调皮女生性格特征:文静爱哭娇气男生女生共有的性格特征:开朗活泼怎样做和睦相处:欣赏理解尊重好男孩和好女孩:外在形象气质良好的品行,修养教学反思:参考资料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生 1999年,台湾宜兰县的一所小学,老师请男学生写"假如我是女生",女生写"假如我是男生"的作文.以下是学生作文的主要内容.一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的变化男生写:"假如我是女生,想必是一位美丽大方,气质高雅的好女生".而女生写:"假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒,气质高雅的好男孩".他们的差别有几个字,女生多了一个"真"字.假如我真的是男孩子,这个真字,是否体现了女生渴望成为男孩子的程度呢无论男生女生都要气质高雅,但是女生美丽大方,男生英俊潇洒,表现了男女外表的不同.男生说:"假如我是女生,我要把我的秀发留长."女生说:"如果我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短,免得每次和姐姐打架,都被拉头发."男短发,女长发,似乎是社会区别男女的重要因素,但是男生可能没有机会体会女生长发被拉扯的不悦经验.他们同时都写道:"在学校,要为同学打抱不平,有好的事情,一定抢着先做."所以打抱不平与做好事,是男女共同的责任.但是同样这句话,接着却是不同的话语.男生接着写:"在家中,帮忙做家务."女生写:"在家中,跟着邻居到处去玩,也不怕被妈妈骂."由此,男女生日常生活的实际差异渐渐显现了,女生要在家里帮忙做家务,不可以到外面乱跑.这正是他们的真实体验.一般来说,小学生对于性别的认知大都来自学校,家庭与媒体,他们经常从自身的经验出发.二,男生变成女生/女生变成男生有哪些好处与坏处女生变成男生的好处:力气很大,跑步很快,会打球,可以打扮得很帅,会有女生喜欢,可以剪短发比较方便,起床头发不会乱,不用化妆,长青春痘也没有关系,可以穿裤子,不用生小孩,不用做家务,可以做一家之主,有很多人疼爱(如由爷爷,奶奶,叔叔等很多人的溺爱),聪明,胆子大,可以顽皮,可以在公共场所大叫,可以到处探险到外面发现许多新事物,可以天天跑出去活蹦乱跳(总比在家里扫地,拖地,看电视好多了),自由自在地玩,样样精通.变成男生的坏处:要搬重东西,要赚钱养家.男生变成女生的好处:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,温柔,可爱,体贴,亲切,有礼貌,比较细心,有决心,贴心,用功,知道很多事,字写得很漂亮,有好嗓门,爱哭所以别人不敢欺负,不必做粗重的工作.男生变成女生的坏处:社会太乱要提心吊胆,常被欺负,力气小,很弱,没办法做某些事情,可能被坏人抓抢;要像淑女,不能耍酷,要花费时间打扮,留长发洗头很花时间,要被管,听从别人;要生孩子很痛又辛苦,上厕所不方便,要烧饭洗衣,有做不完的家务.三,男生变成女生/女生变成男生后要做的事情男生变成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜欢的发型,弄伤最爱的发饰,涂上最喜爱的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是这些小学生最容易区分男生与女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的专利.所以假如是女生,他要"有美丽而可爱的脸蛋,漂亮的双眼皮,美妙的身材,迷人的双腿,希望身高能一米七以上."接下来就是要帮忙做家务:"如果我是女生,我会洗碗,煮饭,做菜,打扫卫生,浇花,洗衣服,帮爷爷,奶奶,姑姑,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.""假如我是女生我会帮妈妈洗衣服,洗碗,买东西,做菜,煮饭.我还要帮妈妈买生活用具,洗茶杯."当然他们还要很乖巧,很听话,按时做功课,粗鲁,不做长舌妇,不打小报告,要改掉多说话和爱管闲事的毛病.女生变成男生:要长得高高壮壮,作用干得失,用功读书做人见人爱的好学生,要当兵,要结婚当一家之主(家里的一切都由我决定,成为家人心目中的偶像),要帮助别人,不欺负别人,赚钱养家,孝顺父母,买大房子.四,男生变成女生/女生变成男生将来要从事的职业男生变成女生:最常提高的事家庭主妇,其他的则有女强人,女警察,参加选美大赛,女兵,钢琴老师.女生变成男生:篮球运动员,运动选手,警察,教师,医生,开百货公司,当公司董事长,贸易公司老板,商业人员,飞行员,英勇的军人,公事公办的总统,得诺贝尔奖. 好男孩好女孩让男生欣赏的女孩经常脸上有微笑,温柔大方的女孩;活泼而不疯颠,稳重而不呆板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快,朴素善良,随和的女孩;聪颖,善解人意的女孩;纯真不做作,有性格的女孩;能听取别人意见,自己又有主见的女孩;坦然,充满信心的女孩;不和男生打架的女孩;长头发,大眼睛,说话斯文的女孩.令男生讨厌的女孩装老成,一副老谋深算的样子的女孩;长舌头,对小道消息津津乐道的女孩;自以为是,骄傲自大的女孩;罗罗嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,爱大惊小怪的女孩;疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩;总喜欢和男孩吵架的女孩;容易悲观,动不动就流眼泪的女孩;把打扮和传播别人小事当"正业"的女孩;自以为"大姐大",笑起来像鬼叫一样的女孩.受女孩欢迎的男生大胆,勇敢的男生;幽默,诙谐的男生;思维敏捷,善于变通的男生;好学敏捷的男生;团结同学,重友情的男生;集体荣誉感强的男生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承担责任,有魅力的男生.让女生不喜欢的男生满口胡言乱语的男生;吹牛皮的男生;小气,心胸狭窄的男生;粗心大意的男生;过于贪玩的男生;喜欢花钱的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;过于随便,得过且过的男生;遇突发事件易鲁莽冲动的男生;不做家务,说家务事女生的事的男生. 第二课朋友之间教学目标:1,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊.2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊.3,懂得真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解基础之上的.教学重难点:重点----目标1,2.难点----目标3.教学课时:2课时.教学过程:活动一好朋友推介会1,参照教材第10页的两个范例,引导学生思考,回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事.例如,如何成为好朋友的,如何互相关心,互相帮助的,甚至有矛盾时是如何面对的,等等.2,游戏----我演你猜.教师出示表示不同事物的词组,朋友中的两个人一个演,一个猜.看哪对朋友结合最默契,配合最好.让学生通过活动感受浓浓的朋友情,沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中.3,师生同唱:《友谊地久天长》,进一步感受友谊的可贵.活动二我心中的朋友1,先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法. 2,然后,让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么,并说明原因.鼓励学生说出各自不同的感受.活动三让友谊之树常青1,引导学生阅读教材第11页下边的情境问题,说说自己在交友中遇到过的类似情况,以及由此而产生的困惑和烦恼,如朋友之间互相请客吃饭,送昂贵的礼物,互相攀比等,并将它们写出来贴在"友谊树"上.2,将学生写出的问题和烦恼进行分类,归纳出一个主要问题.然后,每个小组诊治一个问题,共同研讨出现这些问题的原因及其危害,提出减少烦恼,建立健康友谊的建议.在小组讨论的基础上,全班进行交流,补充和评价,并将学生提出的好建议写出来贴在"友谊树"上.活动四真正的朋友1,让学生阅读富兰克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友谊为什么经不起经验他们是真正的朋友吗你对"朋友"这个词有什么新的看法2,引导学生根据对"朋友"的新认识,讨论如何在生活中寻找真正的友谊怎样自己的行动来维护与朋友之间的友谊3,让学生收集有关真正的友谊方面的故事或格言,也可通过自己的感悟自行设计格言,然后以小组为单位把格言警句抄在小报上.引导学生议一议这些格言的意思,进一步印证真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础上的.4,让学生根据自己的爱好和实际,选择一句格言作为自己的座右铭.板书设计:第二课朋友之间游戏----我演你猜"友谊地久天长"朋友比作:友谊之树,困惑和烦恼:真正的朋友:教学反思:参考资料鲍叔牙与管仲的故事,春秋时期,鲍叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他们两人曾经合伙做过生意,分利的时候,管仲总要多拿一些.别人都为鲍叔牙鸣不平,鲍叔牙却说:"管仲不是贪财,而是家里穷呀."管仲几次帮鲍叔牙办事都没有办好,而且他三次做官都被撤职,别人都说管仲没有才干.这时,鲍叔牙又出来替管仲说话:"这不是管仲没有才干,只是他没有碰上施展才能的机会而已."更有甚者,管仲曾三次被拉去当兵参加战争,而且三次逃跑.人们讥笑地说他贪生怕死.鲍叔牙再次直言:"管仲不是贪生怕死之辈,他家里有老母亲需要奉养啊!"后来,鲍叔牙当了齐国公子小白的谋士,管仲却为齐国的公子纠效力.两位公子在回国继承王位的争夺战中,管仲曾驱车拦截小白,引弓射箭,正中小白的腰带,小白弯腰装死,骗过管仲,日夜驱车抢先赶回国内,继承了王位,称为齐桓公.公子纠失败被杀,管仲也成了阶下囚.齐桓公登位后,要拜鲍叔牙为相,并欲杀管仲报一箭之仇.鲍叔牙坚决辞掉相国之位,并指出管仲之才远胜于己,劝说齐桓公不计前嫌,用管仲为相国.齐桓公于是重用管仲.果然,如鲍叔牙所言,管仲的才华逐渐施展出来,终于使齐桓公成为春秋五霸之一. 皮斯阿司与达蒙德故事皮斯阿司是个孝子.他在临死之前,恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面,以表达他对母亲的歉意,因为他不能为母亲养老送终了.国王感其诚孝,决定让皮斯阿司回家与母亲相见,但条件是皮斯阿司必须找一个来替他坐牢,否则他的这一愿望只能是镜中花,水中月.这是一个看似简单其实几乎不可能实现的条件.有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢,这岂不是自寻死路吗但茫茫人海,就有一个人不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友----达蒙.达蒙住进牢房以后,皮斯阿司回家与母亲诀别.人们都静静地看着事态的发展.日子如水,皮斯阿司一去不回头.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然没有回来的迹象.一时间,人们议论纷纷,都说达蒙上了皮斯阿司的当.行刑日是个雨天,当达蒙被押赴刑场之时,围观的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,说他愚不可及.但刑车上的达蒙,抬着头,挺着胸,不但面无惧色,反而洋溢着慷慨赴死的豪情.追魂炮被点燃了,绞索已经挂在了达蒙的脖子上.一些胆小的人早已吓得紧闭双眼,他们在内心深处为达蒙深深地惋惜,并痛恨那个出卖朋友的小人------皮斯阿司.但就在这千钧一发之际,在淋漓的风雨中,皮斯阿司飞奔而来,他高喊着:"我回来了!我回来了!"第三课学会和谐相处教学目标:1,懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则,懂得"己所不欲,勿施于人"的道理,并学会在实际生活中运用这一道理.2,认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法.3,懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧.教学重难点:重点----目标1,2.难点----目标3.教学课时:2课时.教学过程:活动一与人相处的黄金规则1,引导学生阅读教材上的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法.(站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因.通过分析使学生看到这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快. (站在被强迫和被打扰方的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感.通过分析让学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择.2,让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人交往时,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法. 3,在此基础上,引导学生学习并理解孔子的名言和课前收集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交往,与人交往应遵循怎样的准则4,让学生试着用名言提示的方法填一填教材第15页的表格,并交流他们的填写情况.引导学生从交流中得到的感悟,然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀.活动二发生冲突怎么办1,结合教材中的范例,引导学会讨论:如果你是江周或是子豪,你的心情会怎样态度怎样会怎么做如果你是旁观者,你的心情又会怎样态度怎样会怎么做2,引导学生填写教材第17页的表格,然后交流.3,引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨,如:(我与最好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办(我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,还说我多管闲事,想表现自己.我该怎么办4,使学生通过讨论认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善,宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采用恰当的方法,才能化解冲突.5,让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事.活动三演一演议一议1,让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入"悄悄话信箱"然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现.可由教师扮演家长,学生自由表现.2,全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈的交流方式你最不喜欢哪种方式谈一谈自己的感受.引导学生结合教材第18页的提示问题展开讨论,共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法.3,教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论;你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做你觉得用写信的方式解决与他人之间的矛盾可行吗除此之外,我们还可以用什么方法引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突的时候,首先应该尊重并理解他们,并想办法和他们沟通.4,活动延伸.就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母的一封信等.板书设计:第三课学会和谐相处人际交往的规则发生冲突怎么办 -----有话好好说。

人民版品德与社会六年级下册全册教案目标本教案的目标是帮助六年级学生全面了解和提高自身的品德素养和社会意识，培养积极向上的价值观和行为准则。

教学内容本教案涵盖了《人民版品德与社会》六年级下册全册的教学内容。

主要包括以下单元：1. 珍惜友情：通过故事和案例，培养学生对友情的理解和珍惜之情。

2. 尊重他人：引导学生尊重他人的不同文化、意见和权利，培养包容和宽容的品质。

3. 守护环境：让学生认识到环境保护的重要性，培养对环境的责任心和保护意识。

4. 孝敬父母：通过研究传统文化和家庭故事，培养学生对父母的感恩和孝顺之心。

5. 公民责任：引导学生了解公民的基本权利和义务，培养良好的公民意识和责任感。

教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演、小组合作等。

通过多样化的教学活动，激发学生的兴趣和积极参与，提高教学效果。

教学步骤1. 熟悉教材：教师首先介绍本教案的教学目标和内容，并指导学生浏览教材。

2. 导入活动：通过引发学生的思考和讨论，激发他们对本单元主题的兴趣。

3. 知识讲解：教师对每个单元的重点知识进行讲解，结合案例和实际情境，增强学生的理解和记忆。

4. 研究活动：安排学生进行小组合作、角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对知识的理解，并培养合作和交流的能力。

5. 拓展延伸：教师引导学生进行拓展延伸活动，如撰写感想、参观社区等，拓宽学生的视野和思维。

6. 总结反思：教师帮助学生对本单元的研究进行总结反思，以巩固所学内容并促进思考。

教学评价本教案将通过观察、讨论、作业和小组项目等方式进行教学评价。

教师将根据学生的表现和参与度评估他们对品德和社会教育的理解和应用情况。

以上是《人民版品德与社会六年级下册全册教案》的内容概述，教师可根据实际情况进行细化和调整，以适应学生的学习需求和教学环境。

六年级《品德与社会》全册备课教材分析：本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实课程标准的目标。

全册共分为三个单元，第一单元《放眼看世界》，意在使儿童了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《珍爱和平生活》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

第三单元《只有一个地球》，使学生了解一些基本的地理知识，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，增强学生自觉主动保护生存环境的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

学情分析：本年级共有学生133人。

平均年龄12岁。

孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感，态度，价值观，能力等都得到了较大的发展，但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

教学目标：1．学会在世界地形图上查找世界上的名山大河和主要河流原在世界政区图上找到我国陆上邻国、隔海相望的国家；查找一些国家及其首都；指导我国同世界各国人民的友好往来，我国在处理国与国关系上所奉行的和平共处五项原则；知道在一些国家的华侨、华裔以及他们对当地的贡献。

2．知道世界人口和人种，反对种族歧视，知道世界通用的几种语言。

3．知道世界上的几大古老文明区，及一些世界重要的文化名人。

4．知道一些人类的文明遗产。

5．知道一些国家的生活习俗传统节日服饰建筑饮食等。

六年级下册品德与社会全册教学设计教案第一章：主题一我们向往公平【教学目标】1. 让学生理解公平的含义，知道公平对于个人和社会的重要性。

2. 培养学生追求公平、维护公平的意识。

【教学内容】1. 公平的含义：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。

2. 公平的重要性：公平对于个人发展和社会进步具有重要意义。

【教学活动】1. 讨论：公平在生活中的体现，学生举例说明。

2. 案例分析：分析不公平现象，引导学生认识到公平的重要性。

3. 小组活动：设计公平的游戏规则，体会公平带来的愉悦。

【教学评价】1. 学生能否理解公平的含义。

2. 学生是否能举例说明公平的重要性。

3. 学生是否能参与小组活动，设计公平的游戏规则。

第二章：主题二我们受法律特殊保护【教学目标】1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 培养学生依法维护自身权益的意识。

【教学内容】1. 未成年人受法律特殊保护的原因：未成年人身心发育不成熟，需要特殊关爱和保护。

2. 法律保护未成年人权益的体现：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

【教学活动】1. 讨论：未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 案例分析：分析法律如何保护未成年人权益的实例。

3. 角色扮演：学生模拟法律保护未成年人权益的场景。

【教学评价】1. 学生能否理解未成年人受法律特殊保护的原因。

2. 学生是否能举例说明法律保护未成年人权益的体现。

3. 学生是否能参与角色扮演，理解法律保护未成年人权益的重要性。

第三章：主题三我们公民，我们自豪【教学目标】1. 让学生了解我国公民的定义和权利。

2. 培养学生自豪感和公民意识。

【教学内容】1. 公民的定义：具有一个国家国籍的人。

2. 公民的权利：宪法和法律规定公民享有的权益。

【教学活动】1. 讨论：公民的定义和权利，学生举例说明。

2. 案例分析：分析公民权利在生活中的体现。

3. 小组活动：设计宣传公民权利的标语或海报。

【教学评价】1. 学生能否理解公民的定义和权利。

《品德与社会》六年级下册教材介绍与分析作为本学科小学年段的最后部分，六年级下册根据课程标准的安排，把讨论的范域扩大到了全球，关注了一些世界性的问题。

同时，也针对这一年龄段儿童在学习生活中常面临的一些问题，设计了相关单元.一、教材总体思路第一单元“与你同行”是针对六年级孩子在人际交往上容易出现的困惑而设计的，主要目的是让学生掌握一些交往的规则与方法,知道该怎样与人相处。

第二单元“人类的家园”与第三单元“同在一片蓝天下”是两个世界范围的话题，目的在于让学生从全球的视野，思考人类与自然、人类之间该怎样相处。

第四单元“再见，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。

二、各单元具体内容与教学建议第一单元与你同行(一）单元设计的出发点：1．此年龄段学生建立友谊和与朋友交往呈现一些特点。

这个阶段的孩子交往意识较强，懂得忠诚，朋友相对固定，还出现小团体现象。

但对友谊的意义、如何建立真正的友谊等问题，还不是很清楚。

2．青春初期学生对性别比较敏感，表现出对异性的兴趣和排斥心理.这种矛盾的心理状态使得他们不知道怎样看待、处理男女同学的关系。

3．这个阶段的孩子自我意识增强,易与成人发生冲突。

（二）单元的目的:让学生学会正确交友，用正确方法处理人际关系（与同龄人、异性、长辈、周边人）。

（三）单元呈现上注意选择来源于学生现实生活的事例，体现新时代学生所关注的焦点问题，并从多角度来呈现事例。

同时考虑高年段学生的认知需要，增加了文字叙述量。

（四）本单元构成及各课主要侧重点：1．男生和女生：青春期的异性间交往比较敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出现怎样看待对方，怎样正确交往的问题.教材通过呈现生活实例，让学生了解男女生既有共性，又有差异，能够感受男女生的和谐相处带来的乐趣；学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

人教版六年级品德下册教案人教版品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.(二)能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.(三)知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.课程进度表第一单元你我同行单元教学目标1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围.2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊.3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法.单元建议课时数10课时.第一课男生和女生教学目标1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.教学重难点重点----目标1.难点----目标2.教学课时:2课时.教学过程:活动一小测验1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.3,参考"资料库"中"假如我是男生/女生"的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性.4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的有没有差异大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的活动二各抒己见1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些不同的原因.2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.活动三男女生擂台赛1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的"功臣",找找男生和女生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男生,女生各有各的特点,才使得我们的生活丰富多彩.2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.3,引导学生参考"活动天地"中的活动提示,展示"我来夸夸你"的活动.活动四"悄悄话"信箱1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进"悄悄话"信箱.2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与其中,把自己儿时的烦恼说给学生听.3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因.4,教师加以总结.其实男女生在交往中的很多问题,都是因为他们不了解对方,没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的.活动五原来可以不烦恼1,让学生阅读教材第7页的案例,然后分小组在全班把这两个情境用小品德方式表演出来.2,根据教材上第一情境提示的问题,让学生想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.3,继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候,应该注意哪些问题.4,教师加以总结,使学生学会用换位思考的方法,理解和尊重异性同学,从而解决由于性别差异带来的矛盾和冲突.活动六好男孩好女孩形象设计大赛,1,引导学生就教材第8页中的情境问题发表自己的意见和看法,引出怎样才能做个让人喜欢的好男孩或好女孩的话题.2,让学生课前调查自己周围的人(老师,家长或同学)对好男孩,好女孩的理解,在课上与小组同学交流,并谈谈自己的理解.每个小组在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报.3,也可以让每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象.4,教师也可以结合本班学生的实际情况,创设情境让学生表现自己在仪表,语言,行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人.板书设计:第一课男生和女生男生性格特征:大方幽默调皮女生性格特征:文静爱哭娇气男生女生共有的性格特征:开朗活泼怎样做和睦相处:欣赏理解尊重好男孩和好女孩:外在形象气质良好的品行,修养教学反思:参考资料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生1999年,台湾宜兰县的一所小学,老师请男学生写"假如我是女生",女生写"假如我是男生"的作文.以下是学生作文的主要内容.一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的变化男生写:"假如我是女生,想必是一位美丽大方,气质高雅的好女生".而女生写:"假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒,气质高雅的好男孩".他们的差别有几个字,女生多了一个"真"字.假如我真的是男孩子,这个真字,是否体现了女生渴望成为男孩子的程度呢无论男生女生都要气质高雅,但是女生美丽大方,男生英俊潇洒,表现了男女外表的不同.男生说:"假如我是女生,我要把我的秀发留长."女生说:"如果我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短,免得每次和姐姐打架,都被拉头发."男短发,女长发,似乎是社会区别男女的重要因素,但是男生可能没有机会体会女生长发被拉扯的不悦经验.他们同时都写道:"在学校,要为同学打抱不平,有好的事情,一定抢着先做."所以打抱不平与做好事,是男女共同的责任.但是同样这句话,接着却是不同的话语.男生接着写:"在家中,帮忙做家务."女生写:"在家中,跟着邻居到处去玩,也不怕被妈妈骂."由此,男女生日常生活的实际差异渐渐显现了,女生要在家里帮忙做家务,不可以到外面乱跑.这正是他们的真实体验.一般来说,小学生对于性别的认知大都来自学校,家庭与媒体,他们经常从自身的经验出发.二,男生变成女生/女生变成男生有哪些好处与坏处女生变成男生的好处:力气很大,跑步很快,会打球,可以打扮得很帅,会有女生喜欢,可以剪短发比较方便,起床头发不会乱,不用化妆,长青春痘也没有关系,可以穿裤子,不用生小孩,不用做家务,可以做一家之主,有很多人疼爱(如由爷爷,奶奶,叔叔等很多人的溺爱),聪明,胆子大,可以顽皮,可以在公共场所大叫,可以到处探险到外面发现许多新事物,可以天天跑出去活蹦乱跳(总比在家里扫地,拖地,看电视好多了),自由自在地玩,样样精通.变成男生的坏处:要搬重东西,要赚钱养家.男生变成女生的好处:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,温柔,可爱,体贴,亲切,有礼貌,比较细心,有决心,贴心,用功,知道很多事,字写得很漂亮,有好嗓门,爱哭所以别人不敢欺负,不必做粗重的工作.男生变成女生的坏处:社会太乱要提心吊胆,常被欺负,力气小,很弱,没办法做某些事情,可能被坏人抓抢;要像淑女,不能耍酷,要花费时间打扮,留长发洗头很花时间,要被管,听从别人;要生孩子很痛又辛苦,上厕所不方便,要烧饭洗衣,有做不完的家务.三,男生变成女生/女生变成男生后要做的事情男生变成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜欢的发型,弄伤最爱的发饰,涂上最喜爱的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是这些小学生最容易区分男生与女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的专利.所以假如是女生,他要"有美丽而可爱的脸蛋,漂亮的双眼皮,美妙的身材,迷人的双腿,希望身高能一米七以上."接下来就是要帮忙做家务:"如果我是女生,我会洗碗,煮饭,做菜,打扫卫生,浇花,洗衣服,帮爷爷,奶奶,姑姑,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.""假如我是女生我会帮妈妈洗衣服,洗碗,买东西,做菜,煮饭.我还要帮妈妈买生活用具,洗茶杯."当然他们还要很乖巧,很听话,按时做功课,粗鲁,不做长舌妇,不打小报告,要改掉多说话和爱管闲事的毛病.女生变成男生:要长得高高壮壮,作用干得失,用功读书做人见人爱的好学生,要当兵,要结婚当一家之主(家里的一切都由我决定,成为家人心目中的偶像),要帮助别人,不欺负别人,赚钱养家,孝顺父母,买大房子.四,男生变成女生/女生变成男生将来要从事的职业男生变成女生:最常提高的事家庭主妇,其他的则有女强人,女警察,参加选美大赛,女兵,钢琴老师.女生变成男生:篮球运动员,运动选手,警察,教师,医生,开百货公司,当公司董事长,贸易公司老板,商业人员,飞行员,英勇的军人,公事公办的总统,得诺贝尔奖.好男孩好女孩让男生欣赏的女孩经常脸上有微笑,温柔大方的女孩;活泼而不疯颠,稳重而不呆板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快,朴素善良,随和的女孩;聪颖,善解人意的女孩;纯真不做作,有性格的女孩;能听取别人意见,自己又有主见的女孩;坦然,充满信心的女孩;不和男生打架的女孩;长头发,大眼睛,说话斯文的女孩.令男生讨厌的女孩装老成,一副老谋深算的样子的女孩;长舌头,对小道消息津津乐道的女孩;自以为是,骄傲自大的女孩;罗罗嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,爱大惊小怪的女孩;疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩;总喜欢和男孩吵架的女孩;容易悲观,动不动就流眼泪的女孩;把打扮和传播别人小事当"正业"的女孩;自以为"大姐大",笑起来像鬼叫一样的女孩.受女孩欢迎的男生大胆,勇敢的男生;幽默,诙谐的男生;思维敏捷,善于变通的男生;好学敏捷的男生;团结同学,重友情的男生;集体荣誉感强的男生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承担责任,有魅力的男生.让女生不喜欢的男生满口胡言乱语的男生;吹牛皮的男生;小气,心胸狭窄的男生;粗心大意的男生;过于贪玩的男生;喜欢花钱的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;过于随便,得过且过的男生;遇突发事件易鲁莽冲动的男生;不做家务,说家务事女生的事的男生.第二课朋友之间教学目标:1,通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊.2,能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊.3,懂得真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解基础之上的.教学重难点:重点----目标1,2.难点----目标3.教学课时:2课时.教学过程:活动一好朋友推介会1,参照教材第10页的两个范例,引导学生思考,回忆并讲述自己与好朋友之间难忘的故事.例如,如何成为好朋友的,如何互相关心,互相帮助的,甚至有矛盾时是如何面对的,等等.2,游戏----我演你猜.教师出示表示不同事物的词组,朋友中的两个人一个演,一个猜.看哪对朋友结合最默契,配合最好.让学生通过活动感受浓浓的朋友情,沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中.3,师生同唱:《友谊地久天长》,进一步感受友谊的可贵.活动二我心中的朋友1,先让学生在小组内学习交流教材第11页的小诗及对各种物品的理解和看法.2,然后,让学生谈一谈在自己的心目中把朋友比作什么,并说明原因.鼓励学生说出各自不同的感受.活动三让友谊之树常青1,引导学生阅读教材第11页下边的情境问题,说说自己在交友中遇到过的类似情况,以及由此而产生的困惑和烦恼,如朋友之间互相请客吃饭,送昂贵的礼物,互相攀比等,并将它们写出来贴在"友谊树"上.2,将学生写出的问题和烦恼进行分类,归纳出一个主要问题.然后,每个小组诊治一个问题,共同研讨出现这些问题的原因及其危害,提出减少烦恼,建立健康友谊的建议.在小组讨论的基础上,全班进行交流,补充和评价,并将学生提出的好建议写出来贴在"友谊树"上.活动四真正的朋友1,让学生阅读富兰克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友谊为什么经不起经验他们是真正的朋友吗你对"朋友"这个词有什么新的看法2,引导学生根据对"朋友"的新认识,讨论如何在生活中寻找真正的友谊怎样自己的行动来维护与朋友之间的友谊3,让学生收集有关真正的友谊方面的故事或格言,也可通过自己的感悟自行设计格言,然后以小组为单位把格言警句抄在小报上.引导学生议一议这些格言的意思,进一步印证真正的友谊是建立在真诚,关爱和理解的基础上的.4,让学生根据自己的爱好和实际,选择一句格言作为自己的座右铭.板书设计:第二课朋友之间游戏----我演你猜"友谊地久天长"朋友比作:友谊之树,困惑和烦恼:真正的朋友:教学反思:参考资料鲍叔牙与管仲的故事,春秋时期,鲍叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他们两人曾经合伙做过生意,分利的时候,管仲总要多拿一些.别人都为鲍叔牙鸣不平,鲍叔牙却说:"管仲不是贪财,而是家里穷呀."管仲几次帮鲍叔牙办事都没有办好,而且他三次做官都被撤职,别人都说管仲没有才干.这时,鲍叔牙又出来替管仲说话:"这不是管仲没有才干,只是他没有碰上施展才能的机会而已."更有甚者,管仲曾三次被拉去当兵参加战争,而且三次逃跑.人们讥笑地说他贪生怕死.鲍叔牙再次直言:"管仲不是贪生怕死之辈,他家里有老母亲需要奉养啊!"后来,鲍叔牙当了齐国公子小白的谋士,管仲却为齐国的公子纠效力.两位公子在回国继承王位的争夺战中,管仲曾驱车拦截小白,引弓射箭,正中小白的腰带,小白弯腰装死,骗过管仲,日夜驱车抢先赶回国内,继承了王位,称为齐桓公.公子纠失败被杀,管仲也成了阶下囚.齐桓公登位后,要拜鲍叔牙为相,并欲杀管仲报一箭之仇.鲍叔牙坚决辞掉相国之位,并指出管仲之才远胜于己,劝说齐桓公不计前嫌,用管仲为相国.齐桓公于是重用管仲.果然,如鲍叔牙所言,管仲的才华逐渐施展出来,终于使齐桓公成为春秋五霸之一.皮斯阿司与达蒙德故事皮斯阿司是个孝子.他在临死之前,恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一面,以表达他对母亲的歉意,因为他不能为母亲养老送终了.国王感其诚孝,决定让皮斯阿司回家与母亲相见,但条件是皮斯阿司必须找一个来替他坐牢,否则他的这一愿望只能是镜中花,水中月.这是一个看似简单其实几乎不可能实现的条件.有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢,这岂不是自寻死路吗但茫茫人海,就有一个人不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友----达蒙.达蒙住进牢房以后,皮斯阿司回家与母亲诀别.人们都静静地看着事态的发展.日子如水,皮斯阿司一去不回头.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然没有回来的迹象.一时间,人们议论纷纷,都说达蒙上了皮斯阿司的当.行刑日是个雨天,当达蒙被押赴刑场之时,围观的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,说他愚不可及.但刑车上的达蒙,抬着头,挺着胸,不但面无惧色,反而洋溢着慷慨赴死的豪情.追魂炮被点燃了,绞索已经挂在了达蒙的脖子上.一些胆小的人早已吓得紧闭双眼,他们在内心深处为达蒙深深地惋惜,并痛恨那个出卖朋友的小人------皮斯阿司.但就在这千钧一发之际,在淋漓的风雨中,皮斯阿司飞奔而来,他高喊着:"我回来了!我回来了!"第三课学会和谐相处教学目标:1,懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则,懂得"己所不欲,勿施于人"的道理,并学会在实际生活中运用这一道理.2,认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法.3,懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧.教学重难点:重点----目标1,2.难点----目标3.教学课时:2课时.教学过程:活动一与人相处的黄金规则1,引导学生阅读教材上的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法.(站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因.通过分析使学生看到这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快.(站在被强迫和被打扰方的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感.通过分析让学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择.2,让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人交往时,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法.3,在此基础上,引导学生学习并理解孔子的名言和课前收集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交往,与人交往应遵循怎样的准则4,让学生试着用名言提示的方法填一填教材第15页的表格,并交流他们的填写情况.引导学生从交流中得到的感悟,然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀.活动二发生冲突怎么办1,结合教材中的范例,引导学会讨论:如果你是江周或是子豪,你的心情会怎样态度怎样会怎么做如果你是旁观者,你的心情又会怎样态度怎样会怎么做2,引导学生填写教材第17页的表格,然后交流.3,引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨,如:(我与最好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办(我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,还说我多管闲事,想表现自己.我该怎么办4,使学生通过讨论认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善,宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采用恰当的方法,才能化解冲突.5,让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事.活动三演一演议一议1,让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入"悄悄话信箱"然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现.可由教师扮演家长,学生自由表现.2,全班进行评价:你最喜欢哪种与长辈的交流方式你最不喜欢哪种方式谈一谈自己的感受.引导学生结合教材第18页的提示问题展开讨论,共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法.3,教师趁机引出教材中小光的事例,组织学生展开讨论;你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做你觉得用写信的方式解决与他人之间的矛盾可行吗除此之外,我们还可以用什么方法引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突的时候,首先应该尊重并理解他们,并想办法和他们沟通.4,活动延伸.就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母的一封信等.板书设计:第三课学会和谐相处人际交往的规则发生冲突怎么办-----有话好好说教学反思:参考材料人际交往的规则在人际交往中,人们往往都有一些共同的特性,我们只要把握好了人们的这种心理要求,就能够博得他人的好感和尊重,从而更容易与之相处.第一,人们总是喜欢听表扬的话,而厌恶批评的话.这就对我们在交往中提出两点要求:首先语言要幽默,其次要学会真诚地欣赏,赞美他人的长处.第二,自我信任感.人们往往关注的是自己付出的代价,而忽略自己得到的收获;当他人在某一方面比自己强时,会产生嫉妒心理;而当自己的对手失意时,又常常幸灾乐祸,达到自我满足感.这就是说,我们在与他人交往时,不要处处争强好胜,处处显得不对方强.第三,寻求归属感.我们单个的人在面对巨大压力时,总会有自卑,渺小的感觉,只有融入一定的团体,才能把外界的力量转化为自身的力量,从而产生"情感共有感".我们在交往中,应该学会分享他人的喜怒哀乐,注意给他人以支持和鼓励.第四,他人尊重性.每个人都希望在社会中有自己的一席之地,能得到别人的尊重和认同.第五,个别词能够.个别性主要体现在两个方面,一是个性上的独特性;二是情感上的隐私感和独立空间感.每个人的个性正是他的能力所在,他的魅力所在.我们要尊重和认可他人的这种独特性.同时还应该尊重他人的个人隐私权,给他人以独处的空间和时间.了解了他人和自我,我们就能积极主动地与他人交往,取得他人的认同和接受,也就能更好地自我调节,以乐观向上的态度面对生命中的每一天.在人际交往中和情绪调控中坚持一个原则;学会善待自己,善待他人.。

六年级下册品德与社会全册教学设计教案第一章：关爱自然1.1 教学目标：让学生了解自然环境的重要性。

培养学生关爱自然的情感和保护环境的意识。

1.2 教学内容：引入自然环境的必要性和美丽。

讨论人类活动对自然环境的影响。

分享关爱自然和保护环境的方法。

1.3 教学活动：观看自然环境的图片或视频，引发学生对自然的兴趣。

引导学生思考人类活动对自然的影响，例如污染、过度开发等。

分组讨论如何关爱自然和保护环境，如节约用水、减少废物等。

1.4 教学评估：学生参与讨论的情况。

学生提交的关爱自然和保护环境的方法。

第二章：家庭关系2.1 教学目标：让学生了解家庭关系的重要性。

培养学生对家庭成员的尊重和关爱。

2.2 教学内容：引入家庭关系的种类和特点。

讨论家庭成员之间的相互关系和互动。

分享建立和谐家庭关系的方法。

2.3 教学活动：引导学生思考家庭关系的种类和特点，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。

通过角色扮演或小组讨论，让学生体验家庭成员之间的相互关系和互动。

分享建立和谐家庭关系的方法，如沟通、理解、尊重等。

2.4 教学评估：学生参与角色扮演或小组讨论的情况。

学生提交的建立和谐家庭关系的方法。

第三章：规则与公平3.1 教学目标：让学生了解规则的重要性。

培养学生遵守规则和公平竞争的意识。

3.2 教学内容：引入规则的种类和作用。

讨论公平竞争的重要性。

分享遵守规则和公平竞争的方法。

3.3 教学活动：引导学生思考规则的种类和作用，如学校规则、家庭规则等。

通过小组讨论或案例分析，让学生了解公平竞争的重要性。

角色扮演或游戏活动，让学生体验遵守规则和公平竞争的实际操作。

3.4 教学评估：学生参与小组讨论或案例分析的情况。

学生提交的遵守规则和公平竞争的方法。

第四章：合作与团队精神4.1 教学目标：让学生了解合作的重要性。

培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

4.2 教学内容：引入合作的种类和作用。

讨论团队合作的重要性。

分享团队合作的方法和技巧。

人教版《品德与社会》六年级下册全册教案【完整版】第一课男生和女生教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学重、难点：关键：学情分析：教学方法：教学准备：课时安排：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。

今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。

（板书课题）二、教学活动活动一：小测验1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。

（学生自主填表）2、学生先在小组内交流，然后全班交流。

3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。

活动二：各抒己见1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流）2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。

活动三：男女生擂台赛1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。

内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。

3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。

（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：“悄悄话”信箱1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

六年级品德与社会下册全册教案第一章：相亲相爱的一家人教学目标：1. 让学生理解家庭的意义，体会到家庭和睦的重要性。

2. 培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。

教学内容：1. 家庭的意义2. 家庭成员之间的相互关爱教学活动：1. 讨论家庭的重要性2. 分享和家人之间的感人故事第二章：我们的社区教学目标：1. 使学生认识到社区是人们共同生活的地方，需要大家共同维护。

2. 培养学生热爱社区，积极参与社区活动的情感。

教学内容：1. 社区的定义和作用2. 社区居民的责任和义务教学活动：1. 参观社区，了解社区设施和功能2. 讨论如何为社区做贡献第三章：我们的国家教学目标：1. 让学生了解我国的基本国情，认识到身为一名中国公民的光荣与自豪。

2. 培养学生热爱祖国，尊重国旗、国徽、国歌的情感。

教学内容：1. 我国的基本国情2. 国旗、国徽、国歌的象征意义教学活动：1. 观看国旗、国徽、国歌的相关视频2. 讨论身为一名中国公民的责任和义务第四章：遵守交通规则教学目标：1. 让学生了解交通规则的重要性，提高交通安全意识。

2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

教学内容：1. 交通规则的意义2. 常见的交通规则教学活动：1. 讨论交通规则的重要性2. 角色扮演，模拟遵守交通规则的场景第五章：保护环境，从我做起教学目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生爱护环境，节约资源的习惯。

教学内容：1. 环境问题的现状2. 环保的基本原则和方法教学活动：1. 调查周围环境问题2. 讨论如何保护环境，节约资源第六章：关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，学会尊重和理解他人。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

教学内容：1. 关爱他人的意义2. 关爱他人的方法和技巧教学活动：1. 讨论关爱他人的重要性2. 分享关爱他人的感人故事第七章：诚信为本教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。

六年级下册品德与社会全册教学设计教案第一章：主题一关爱他人教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到每个人都有需要关爱的时候。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

教学内容：1. 导入：通过故事《关爱无处不在》引起学生对关爱他人的关注。

2. 学习关爱他人的意义：讨论关爱他人的重要性，分享关爱他人的经历。

3. 培养关爱他人的品质：学习关爱他人的方法，如倾听、关心、帮助等。

4. 实践关爱他人：设计实践活动，如帮助同学、关心老人等。

第二章：主题二合作与团队精神教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到团队精神的力量。

2. 培养学生合作的能力，提高团队协作效果。

教学内容：1. 导入：通过游戏《盲人方阵》引出合作与团队精神的重要性。

2. 学习合作与团队精神：讨论合作的作用，分享团队合作的经验。

3. 培养合作能力：学习合作技巧，如沟通、协调、分工等。

4. 实践团队合作：设计团队活动，如班级接力赛、小组讨论等。

第三章：主题三规则与秩序教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到秩序对生活的影响。

2. 培养学生遵守规则、维护秩序的品质。

教学内容：1. 导入：通过故事《没有规则的世界》引起学生对规则与秩序的关注。

2. 学习规则与秩序：讨论规则的作用，分享遵守规则的经验。

3. 培养遵守规则的品质：学习遵守规则的方法，如自律、尊重他人等。

4. 实践遵守规则：设计实践活动，如课堂纪律、校园秩序等。

第四章：主题四尊重与理解教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重与理解的力量。

2. 培养学生尊重他人、理解他人的品质。

教学内容：1. 导入：通过故事《尊重的力量》引起学生对尊重与理解的重视。

2. 学习尊重与理解：讨论尊重他人的意义，分享尊重与理解的经验。

3. 培养尊重与理解的品质：学习尊重与理解的方法，如倾听、包容、关爱等。

4. 实践尊重与理解：设计实践活动，如与不同背景的同学交流、关爱弱势群体等。

六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解和理解社会生活中的道德规范和法律法规，提高他们的社会素养。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结合作的品质，增强他们的社会责任感和公民意识。

3. 引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观，为成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

二、教学内容第一单元：我们生活在一个法治社会第1课：我们生活中的法律教学目标：让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到遵守法律的重要性。

教学内容：介绍法律的定义、作用和种类，分析法律在我们生活中的具体应用。

第2课：遵守交通规则，安全文明出行教学内容：介绍交通规则的重要性和具体内容，分析违反交通规则的危害。

第二单元：尊重他人，和谐共处第3课：尊重他人，从我做起教学目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的方法和技巧。

教学内容：介绍尊重他人的重要性，分析不尊重他人的表现，探讨尊重他人的方法。

第4课：与人为善，以礼待人教学目标：培养学生关爱他人、友善待人的品质。

教学内容：介绍与人为善的重要性，分析不友善待人的表现，探讨与人为善的方法。

第三单元：我们的祖国第5课：我爱你，中国教学目标：培养学生热爱祖国的情感，增强他们的国家认同感。

教学内容：介绍祖国的地理、历史和文化特点，分析作为中华儿女的责任和使命。

第6课：我们的民族大家庭教学目标：让学生了解我国的民族政策，增强民族团结意识。

教学内容：介绍我国的民族分布、民族政策和民族关系，分析维护民族团结的重要性。

三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实践中感受和理解道德规范和法律法规。

2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，提高他们的思辨能力和合作精神。

3. 案例分析：精选典型案例，让学生分析案例中的道德和法律问题，提高他们的分析能力。

4. 观看视频：组织学生观看相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。

人教版小学六年级品德与社会下册教案学期备课学生情况分析：六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，虽然学生都生活在农村，但由于生活水平的提高再加上大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。

本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。

全册教材分析：全册共分为四个单元。

第一单元《你我同行》，意在使儿童了解男女生在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学之间的差异。

学会与人交流、合作，尊重他人，了解与人交往的基本准则，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。

本单元下设三个活动主题。

第二单元《人类的家园》，意在让学生了解当今世界共同面临的换将问题，树立环保意识和社会责任感。

本单元下设三个活动主题。

第三单元《同在一片蓝天下》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。

本单元下设三个活动主题。

第四单元《再见，我的小学生活》，本单元主要是对小学生生活进行阶段性总结，总结自己的成长和进步，总结六年来与老师、同学建立起来的深厚感情，也对即将看是的初中学习生活进行了展望。

本单元下设两个活动主题。

教学目标及重难点：1.了解男女生之间生理和心理上的差异，相互尊重，相互理解，学会和谐相处。

2.让学生充分感受到我国社会主义建设所取得的伟大成就，引导学生去了解自己身边人民生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，从而立志为祖国美好的明天而奋发努力。