新人教版二年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案

《三个和尚》教案设计（大全五篇）第一篇：《三个和尚》教案设计《三个和尚》教案设计俗话说：“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃”，《三个和尚》的教案应该怎么设计呢?下面是我为大家整理的《三个和尚》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

篇一活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

活动过程1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

2、复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

3、学习歌曲(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

4、创编伴奏部分(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。

(弹舌)(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

演唱建议1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声;13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。

2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)3、和老师一起表演歌曲故事情节表现人物在故事中的情绪。

篇二【活动目标】1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。

2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。

3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。

【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。

三个和尚教案设计意图：《三个和尚》的故事，学生们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口，歌曲旋律优美、欢快、动听。

乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得学生们喜爱；在音乐教学活动中，我以引导学生为动画片配歌曲“创三关”为主线贯穿始终，并在教学设计上改变以往教唱的形式，让学生自主探索中学唱这首歌---用多种形式表现这首歌曲，体验唱歌获得的快乐，并且明白“团结互助”的道理。

教学目标：1.在熟悉旋律的基础上学唱这首歌。

2.用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。

3、通过活动让学生明白“团结努力、齐心协作才能把事情做得更好”。

活动准备：《三个和尚》动画课件、图谱、图片、礼物盒、自制礼物、录音机、磁带。

活动过程：一、听音乐进教室，发声练习。

1、学生在欢快的音乐声中，随音乐做动作进教室。

2、发音练习《柳树姑娘》，使学生能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。

二、看动画引入主题，熟悉歌词。

1. 师出示礼品盒，利用闯关的形式激起学生活动兴趣。

2. 欣赏动画片，师生谈话。

①在片中你都看到什么内容？②动画片和平时看到的有什么不一样？③讨论怎样为动画片配音乐？3. 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

①示范唱歌曲（要求学生说出其中部分歌词）。

②分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

③学生和老师进一步熟悉歌词。

④老师宣布：创关成功进入第二关。

“刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

”三、用不同形式学唱歌曲。

①让学生进一步熟悉《三个和尚》的旋律和节奏。

②学生自由尝试自己哼唱歌曲。

③跟老师唱歌曲（纠正不足之处）。

④学生集体唱歌曲。

⑤请学生想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（学生回答）。

⑥老师与学生试着对唱。

⑦学生分组对唱、领唱。

⑧学生分角色表现歌曲。

《三个和尚》教学反思《三个和尚》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的《三个和尚》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《三个和尚》教学反思篇1 在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心（因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式，使原“听而不闻”为“听而有感”。

一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。

本堂课深受听课者的一致公认，主要得益于以下三点：一、创设情景，让学生愉快地说一说。

新课程强调学生是教学的主体，学生的参与是教学成功的前提。

因为，在教学中，教师应当创造民主、平等、和谐的课堂气氛，积极引导学生把对音乐的内心感受大胆地用语言表达出来，让学生主动参与音乐快乐学习的实践，创建出有利于学生发展的生动活泼的音乐课堂情景，让学生的想象在音乐中“飞”起来。

片段一，为了让学生在一节课里对这个较长的音乐作品有个最佳的理解，我抽出和尚主题，重点欣赏。

第一次听和尚主题音乐时，让学生带着你听到了哪几种打击乐的声音？听后让学生各抒已见，有的说有堂鼓的声音，有的说有木鱼的声音，有的说有锣、钹的声音，还有的说有二胡的声音，学生听觉得到锻炼。

良好聆听音乐的习惯得到培养。

第二次听和尚主题音乐时让学生边敲击茶罐为主题伴奏边想，前部分音乐与后部分音乐情绪上有什么不同？欢快音乐是和尚在做什么事？舒缓的呢？鼓励学生对音乐有独立的感受与理解，让学生张开想象的翅膀。

如有的学生说欢快的音乐象和尚在念经，慢的象和尚挑水上山；有的说欢快的音乐也象和尚下山挑水、慢的是和尚挑水上山；有的说欢快的是和尚在挑水，慢的是和尚在念经，学生对音乐的领悟是各有千秋。

在他们畅所欲言的交流中《三个和尚》的音乐形象已进入他们的心中。

他们有了自己的理解。

因此，创建音乐情景引导学生说出对音乐的感受。

三个和尚教学设计1教学目标情感态度价值观:了解《三个和尚》的故事,能理解故事的寓意。

过程与方法:学生能够感受到音乐旋律的高低、速度快慢以及音色变化对塑造人物形象有着密切的联系。

知识与技能:在聆听过程中能够根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。

2学情分析二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,在这节音乐课上让他们去探索激发学生学习兴趣,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。

其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。

因此,利用音乐课欣赏课,培养他们良好的欣赏音乐的习惯,打好基础是当前首要任务之一。

3重点难点教学重点:1. 认识、听辨坠胡、二胡、三弦三种不同乐器。

2. 体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。

教学难点:1、准确听辨打击乐器所表现的不同的音乐形象并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、感受音乐所表现的人物形象和情境,能与同学合作,积极参与表现音乐。

4教学过程活动1【导入】故事导入师:同学们听过“一个和尚挑水吃,二个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”这句谚语吗?学生回答,简单讲述《三个和尚》故事内容师:今天我们就来欣赏《三个和尚》这个动画片的主题音乐,一首民乐合奏《三个和尚》。

全曲欣赏说一说乐曲给我们什么样的感觉?活动2【讲授】分段聆听分析乐曲1、聆听音乐片段1。

(1)、师: 下面我们来听一下第一段主题音乐,你来听一听,这段音乐的速度、情绪是怎样的?(2)、学生聆听音乐,回答:师:说的真好,乐曲听起来十分有趣,好像在讲述一个有趣的很好笑的故事。

(3)、在这段音乐中,你都听到哪些打击乐器的声音?——堂鼓、木鱼、钹(4)、学生模仿木鱼和钹的音效:男生:答(木鱼) 女生:台(钹)(5)、教师出示图谱,学生用打击乐器为乐曲伴奏(6)、你们注意到了吗,这段音乐的主奏乐器是什么?(7)、介绍乐器——坠胡(8)、你们觉得这段乐曲表现的是三个和尚中的那个和尚形象呢?2、聆听音乐片段2(1)、同样还是这段音乐,你们听听,发生什么变化了?——主奏乐器变化了。

三个和尚教案音乐教案标题：三个和尚教案 - 音乐教案概述：本教案旨在通过音乐教学的方式，帮助学生了解中国传统文化中的佛教元素，并培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

通过学习传统音乐曲目《三个和尚》，学生将能够感受到音乐的美妙，理解音乐与文化的关系，同时培养他们的音乐表演和创作能力。

教学目标：1. 了解中国传统文化中的佛教元素，认识《三个和尚》这一传统音乐曲目；2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够感受音乐的美妙；3. 培养学生的音乐表演和创作能力，能够演奏《三个和尚》的基本乐曲，并进行简单的创作。

教学准备：1. 《三个和尚》音乐曲目的录音或视频；2. 乐器：小提琴、钢琴、手风琴等；3. 音乐创作工具：乐谱纸、铅笔、橡皮擦等。

教学过程：引入：1. 向学生介绍佛教文化的基本概念，并简要解释佛教在中国传统文化中的影响；2. 播放《三个和尚》的录音或视频，让学生感受音乐的美妙。

音乐欣赏：1. 向学生介绍《三个和尚》的背景和故事情节，引导学生思考音乐与文化的关系；2. 再次播放《三个和尚》的录音或视频，让学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律和情感表达；3. 引导学生讨论他们对这首音乐的感受和理解，鼓励他们表达自己的想法和观点。

音乐表演：1. 介绍乐器演奏技巧和基本乐谱知识，例如小提琴的持琴姿势、弓法等；2. 分发《三个和尚》的简易乐谱，指导学生学习基本的乐曲演奏；3. 分组进行音乐表演，学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏，或者合作演奏；4. 鼓励学生进行创意发挥，可以在原曲的基础上进行简单的改编和创作。

音乐创作：1. 向学生介绍音乐创作的基本概念和方法，例如旋律的构思、节奏的设计等；2. 分发乐谱纸和音乐创作工具，让学生进行简单的音乐创作实践；3. 引导学生分享自己的创作成果，并进行互相欣赏和评价；4. 鼓励学生在创作过程中融入自己对佛教文化的理解和感悟。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和体会；2. 引导学生思考音乐与文化的关系，以及音乐在传递文化信息方面的作用；3. 鼓励学生继续深入学习和探索中国传统音乐和文化。

2019年(秋)二年级音乐上册第五单元《三个和尚》教案新人教版小学音乐“活动课《三个和尚》教学案例一、对于二年级的学生，如何适度地去尊重他们的主体地位，真正做到动而有序，活而不乱？二、如何培养小学二年级学生的创新精神？三、小学二年级的学生有评价能力吗？怎样调动学生之间的相互评价？★案例描述1、背景艺术课程是教育改革中诞生的新型课程，是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门综合性的课程。

艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法等形式和表现手段，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。

通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的链接，达到学生艺术能力、审美能力和审美情感和逐步形成和提高。

艺术课程在教学方式上，向强调教学中的“双主体”互动关系，以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程；艺术课的评价上，关注学生艺术学习过程的评价，强调评价主体的多元化，注意调动学生之间的相互评价。

艺术课程不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的主体发展。

2、教材分析《三个和尚》是九年义务教育课程《音乐》（人民音乐出版社）一年级上册第六单元《爱劳动》的聆听部分，本课通过聆听《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。

本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合。

《三个和尚》，让学生通过听、说、编、演、等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造。

使学生通过艺术体验，初步感受乐曲描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容，生动有趣。

从而体会劳动的快乐，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

5、教学思路②听三个和尚：感受音乐形象。

通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。

（教学重点）火烧得真大呀，累死我了”。