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四年级语文下册《习作例文.颐和园》作业设计1.看拼音写词jiàn zhù tiào wànɡzāi shù dī’àn（）（）（）（）jīn bì huī huáng yǐnyǐnyuēyuē cōng yù（）（）（）【答案】建筑眺望栽树堤岸金碧辉煌隐隐约约葱郁【解析】本题考查学生能够正确、规范书写课本生字表要求掌握的生字。
读准拼音，是正确书写生字的前提。
书写的基本要求有两个：①使用正楷书写。
②书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。
注意形近字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。
书写时要注意字的笔顺。
“眺望”的“眺”不要写成同音字“跳”，“金碧辉煌”的“碧”不要写成形近字“壁”。
2.比一比，再组词。
朗（）郎（）廊（）裁（）载（）栽（）堤（）提（）匙（）【答案】晴朗新郎长廊裁剪记载栽树堤岸提水钥匙【解析】对形近字掌握情况的考查。
形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。
中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义，因而可以根据偏旁来理解字义，正确组词。
注意平时的积累运用，减少错别字。
3. 写近义词和反义词。
近义词：葱郁——（）耸立——（）游赏——（）隐隐约约——（）姿态不一——（）金碧辉煌——（）神清气爽——（）反义词：古老——（）隐隐约约——（）金碧辉煌——（）神清气爽——（）【答案】近义词：葱郁——葱茏耸立——矗立游赏——玩赏隐隐约约——模模糊糊姿态不一——形态各异金碧辉煌——富丽堂皇神清气爽——心旷神怡反义词：古老——新潮隐隐约约——清清楚楚金碧辉煌——暗淡无光神清气爽——昏头昏脑【解析】对近义词、反义词积累的考查。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：坚固——牢固。
②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
部编版四年级语文下册第五单元《习作：游________》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作：游________》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇习作。
这篇习作要求学生以游记的形式，描绘一次游玩的经历。
教材给出了一个简单的写作框架，包括题目、时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
学生可以通过这个框架，结合自己的实际游玩经历，进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感情。
但是，学生在写作过程中，往往会遇到无从下笔、词不达意等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，积累素材，并教会他们运用恰当的语言表达自己的感受。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确写作要求，学会运用游记的形式，描绘一次游玩的经历。
2.过程与方法目标：学生通过观察生活，积累素材，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于发现美的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用游记的形式，描绘一次游玩的经历。
2.教学难点：学生如何运用恰当的语言和描写方法，表达自己的感受。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.启发式教学：引导学生观察生活，发现素材，激发学生的写作兴趣。
2.案例分析法：通过分析优秀游记文章，让学生了解游记的写作特点。
3.小组讨论法：学生分组讨论，相互借鉴，提高写作水平。
4.讲练结合法：教师讲解写作技巧，学生进行实际操作，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式，引导学生回忆自己的游玩经历，激发学生的写作兴趣。
2.讲解：教师讲解游记的写作要求和特点，引导学生明确写作方向。
3.示范：教师展示一篇优秀游记文章，让学生了解游记的写作风格和技巧。
4.讨论：学生分组讨论，分享自己的游玩经历，相互借鉴，丰富写作素材。
5.指导：教师针对学生的写作困惑，进行个别指导，帮助学生解决问题。
部编人教版四年级语文下册新疆伊犁四川九寨沟安徽九华山第一课时1.写一处自己游览过的地方。
(重点)2.了解游记的写作要求，掌握写作步骤及注意事项。
(重点)学习目标祖国的山河多么壮美，田园风光多么优美。
你游览过哪些地方？那里的景物有什么特点？这节课，我们就来学习怎样写游记的作文吧。
习作游游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。
主要内容包括：所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。
所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。
游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等。
所感：写出自己的独特感受。
游记的含义游记类型游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。
1.开头：交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。
2.主体：具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。
游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。
写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写作思路写中去。
主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。
3.结尾。
点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。
如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者在领略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。
1.头重。
不重要的起头太长，占了太大篇幅。
例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。
2.脚轻。
没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系、无关痛痒的心得交代了事。
提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。
天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 卷首语：打开试卷的同时，你这一段时间的
辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静，勇敢地接受考验，考出自己的最佳水平！ 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物
天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 第五单元习作 ,美
文展示 游迪士尼乐园 马琛芸 暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。 我和爸妈坐上了太空过山车。车以缓慢的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。我的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！” 离开了过山车，我们来到了“小小世界”。坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！ 而后我们又踏上了原始丛林。坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处吹水……这时，船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，我们别提多开心啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。它们密密地挤在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战…… 迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D电影，还欣赏了美丽的烟火表演……
交代游览的地方，自然过渡到下文。
写出自己的心情，点出坐太空过山车时的紧张刺激。
巧妙运用过渡句，自然引出下文。
天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物
细致描写了原始丛林中的大象以及大象喷水的过程，别有一番情趣。
略写其他乐园项目，有详有略，详略得当。 交代游览迪士尼乐园坐太空过山车游“小小世界”探原始丛林游览总结
小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代表性的景点，如太空过山车、“小小世
界”和原始丛林等。过渡自然，有条有理。更重要的是能够具体地介绍景点，令人如临其境。
游翟语芯 自从学过《黄山奇松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，看看那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松树……没想到今年暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊！ 由学过的课文导入黄山，别具一格。
进了黄山，首先映入眼帘的是飞流直泻的瀑布，这不由得让我想起了李白那气势磅礴的诗句——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。看，那瀑布像一条银色绸带，从
云里抖落出来，夹着哗哗的水急流而下，发 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物
天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 出山崩地裂的响声。 终于一睹了黄山的风采。黄山好高啊！一座座山峰直插云霄，那腾起的白色云雾弥漫在山峰的尖端，好像给山峰戴上了一顶白色的帽子。黄山真奇啊！有的山像仙人背篓，有的山像猴子观海，有的山像猪八戒吃西瓜，还有的山像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。黄山真是太险啦！上天都峰的山路简直就像从天上垂下来的，几乎是直上直下，要是两旁没有铁索，谁敢爬上去呢？再看两个山峰间架起的天桥，高达1800多米，看了都让人心惊胆寒。 黄山的云海更是别有一番景色：近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风吹过，雾气飘散，种种奇妙的景象又忽然展现在眼前。远看，朵朵白云像白色的蝴蝶，围绕着山峰翩翩起舞；从高处看，就像波涛滚滚的大海，一座座险峻的山峰只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛，时隐时现，让人感到如入仙境…… 黄山，你是那样的雄伟壮观，那样的变幻莫测。黄山，我爱你，无论我走到天涯海角，我也永远忘不了你！运用比喻引用等修辞手法把瀑布写得特别生动、具体。
运用排比的修辞手法，写出了黄山高、奇、险的特点，活灵活现，很有气势。
巧妙运用过渡句引出下文——黄山的云海。
总结全文，表达对黄山的喜爱之情。
游览黄山飞流直泻的瀑布高、奇、险的黄山别有一番景色的云海我爱你，黄山 小作者按照游览的顺序先写飞流直泻的瀑布，接着写形态万千的黄山，然后写景色别
致的云海。在描写时，作者运用比喻、排比等修辞手法，给黄山美景又增添了无限诗意！
游四(2)班 孙倩
今年暑假，妈妈带我和姐姐去了很多地方，如阳江海岛、长隆水上世界、音乐喷泉和朝阳公园。但最令我难忘的地方还是珠江，那个令人向往的珠江。 一到珠江，在候船口就能看到珠江岸边的美丽的夜景灯光。灯光千变万化。魔幻？神秘？谁也说不清，总而言之，灯光给人一种朦胧的感觉。 坐上观光船，两岸高楼林立，楼上缠绕着灯光绳，仿佛是楼在发光。最精彩的还是别称“小蛮腰”的广州塔了。 广州塔之所以叫“小蛮腰”，是因为它很细，远远望去就像一位身材纤弱的女子。它的灯光五彩斑斓，变化由浅到深，令人大饱眼福。这绚丽的灯光给黑暗的夜增添了一道美丽的风景线。 看到这么漂亮的广州塔，我和妈妈便想进去游玩一番，于是下船买票进塔参观。我们坐着飞一般的电梯上了塔顶，整个广州市的夜景映入眼帘。
由许多景点导入珠江，点出其最令“我”难忘。
天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物
小作者用心感受，点出珠江两岸夜景灯光朦胧的特点。 运用比喻的修辞手法描写广州塔，生动、逼真。
运用比喻和排
广州市的夜景可真壮观啊！高速公路两旁的灯光有金色的、绿色的、橙黄色的，如同一条条五彩缤纷的巨龙。
路上的车小得就像一只只爬行的蚂蚁。各式各样的建筑物屋顶上的霓虹灯变幻莫测，绘出一幅幅精美的图案。有的像一只展翅欲飞的鸽子，有的像奔跑的羊儿，还有的像绽开的木棉花。这么多美妙的灯饰，看得我和妈妈眼花缭乱。时间很快就过去了，我们不得不回去了。 至今，珠江的美景依然在我的脑海里，给我带来美好的回忆。写在广州塔上看到的夜景，描写细致，生动形象。 总结全文，表达对珠江的无比喜爱之情。
游玩珠江珠江两岸的夜景“小蛮腰”塔上夜景表达喜爱 小作者开头别具一格，由许多景点导入珠江，点明其最难忘；其次，抓住珠江的夜景、
“小蛮腰”和塔上夜景进行细致的描写，巧妙运用比喻和排比的修辞手法，写出了景物的特点，最后抒发感情，与开头相互照应。 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 游杭州西湖 张雨霆 从小到大，我去过很多很多地方，如同天上的星星，不计其数。其中最令我记忆犹新的，还是被称为“人间天堂”的杭州西湖。 古话说得好：“上有天堂，下有苏杭。”这句话引起了我的思考：为什么叫“苏杭”为“天堂”呢？后来，这个谜底在今年暑假被我解开了。 不看不知道，一看吓一跳。西湖的景色简直美不胜收：一棵棵绿柳站立在湖边，宛如亭亭玉立的少女在梳理着头发。湖水清澈见底，游鱼水藻都可以看得清清楚楚，令人心旷神怡。 西湖最著名的景点要数苏堤和白堤了。来到苏堤，仿佛听见了这样的声音：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我想苏轼一定是在这长长的苏堤上作诗的，因为这里有桃红柳绿，这里有草长莺飞，这里还有绿水青山…… 走着走着，我们离开了苏堤，来到了风采独特的白堤。站在白堤上，映入眼帘的是柳树、桃树相间排列而成的“护栏”。一棵棵柳树在湖风中婆娑起舞，一棵棵桃树则像一个个爱美的公主，美滋滋地对着湖面照镜子！有了这“银镜”的装扮，旁边的花草树木似乎变得更爱美了！ “未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”西湖，无论你什么时候来游玩，它都会让你开心而归。
引用俗语，并设置悬念，激发阅读兴趣
运用比喻的修辞手法，写出了西湖的景美，非常生动。
妙用过渡句引出苏堤和白堤。
运用比喻和拟人的修辞手法细致描写白堤，语句活泼，自然抒发对西湖的热爱之情。
用诗句结束全文，别具一格，同时抒发真情实感。“人间天堂”西湖景色美不胜收苏堤白堤抒发情感
小作者将杭州西湖的苏堤与白堤比较着写，写出了苏堤与白堤的特点。当然最妙的是运
用了古诗句，让习作锦上添花，更有诗意韵味！
游连云港花果山 天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物
天行健 君子以自强不息 地势坤 君子以厚德载物 孙佳琦
连云港有许多著名景点， 而人人皆知的就是花果山了。今年夏天，爸妈带我去花果山游玩，让我兴奋不已。 刚到目的地，便看到雄伟壮丽的大门上刻着三个刚劲有力的大字——“花果山”。往下刻着几个猴头，大的猴头显然是“孙悟空”喽，而那些小猴头呢？我想应该是“孙悟空”下面的小“仆人”了！在爸爸的提议下，我们三人迫不及待地来了一张大合影。 走过了铁板桥，我们就到了水帘洞。因为水帘洞闻名遐迩，所以来游玩的人络绎不绝，纷纷往里面挤。我们好不容易才从人流中挤了进去。里面的光线很暗，要不仔细看，还真看不出里面的东西。咦，都是些家具！这让我感到很惊讶。为什么会有家具呢？又没人住！ 妈妈不由地笑着说：“这里不是人住的，而是‘齐天大圣'孙悟空住的呀！”我若有所思地点了点头。 我抬起头往上一看，瀑布哗啦哗啦地往下“倒”，我不由得想起了李白的那两句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”那水溅在石头上，飞出无数的雨丝，扑在我的脸上，凉丝丝的。离开了瀑布，我们又来到七十二洞，这些洞大小各异，洞洞相连，大洞可以一个人自由自在地走，小洞必须人趴下来才能慢慢地爬进去。它们的形状也各不相同，有的像往上生长的翠竹，有的宛如一位老人在阅读，还有的像一位垂钓者在观察着水里的鱼…… 花果山的景点真多，一直到太阳落山，我和爸妈才依依不舍地离开。花果山，是猴子的乐园，更是人类的天堂，真让我流连忘返呀！
点出游玩的地方，流露快乐心情。
花果山大门的描写非常细致。
写水帘洞的黑，通过风趣的对话，引出水帘洞的神奇。
描写水帘洞的瀑布，展开想象，不仅富有诗意，而且生动有趣。
“依依不舍”一词非常准确，表达了小作者对花果山的留恋与喜爱之情。
花果山景点大门合影水帘洞水帘洞瀑布 小作者抓住了花果山的水帘洞来具体描写，首先写人多，接着写水帘洞里面的东西，然
后写上面的瀑布和七十二洞，条理清晰，也很具体。写瀑布时，还引用了古诗，感情流
