湘艺音乐二上《1(音乐游戏)阿西里西》

《阿西里西》教学设计教学目标：1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。

2、引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与学习西南音乐的实践活动中。

3、能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。

设计理念：以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。

以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、探究等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。

教学重难点：歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。

教学方法：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教具准备：琴、多媒体、相关课件、教学流程：课前准备：播放一曲凤凰传奇的《最炫民族风》设计意图：这段热情奔放的音乐使学生一走进音乐教室，马上精神焕发，引起极大的兴趣。

一、创设情境（发现美）1、复习以前所学的民歌《青藏高原》、《天堂》、《掀起你的盖头来》。

2、欣赏舞蹈《七月火把节》MTV，以《阿西里西》为背景音乐介绍彝族的风土人情，导入新课。

设计意图：教师在课的导入部分用多媒体创设教学情境，使学生视听结合，在美丽的音画意境中走进彝族山寨，感受彝族音乐及民俗风情。

二、聆听歌曲（感受美）1、初听歌曲《阿西里西》，提出问题：歌曲主要表现了怎样的情绪？答：活泼、欢快2、复听歌曲，提出问题：1）从歌曲中你了解彝族少年的性格怎样？答：活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动2）歌曲速度、音色？答：稍快、清脆明亮3）歌词“阿西里西”、“丘都拉迪翁啊”是什么意思?答：我们是好朋友、欢乐情绪的衬词，无实义设计意图：通过歌曲的聆听赏析初步感受歌曲的情绪和风格，加深对歌曲的理解，用游戏的方式回答问题，激发学生学习歌曲的兴趣。

《阿西里西》教学设计教学内容:1、唱歌曲《阿西里西》2、随歌曲掌握彝族舞蹈的基本动作3、随歌曲做音乐游戏教学目标:1、学习歌曲《阿西里西》,并能用快乐的声音表现歌曲情绪。

2、通过学习本课歌曲,了解彝族人民的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。

3、学会彝族舞蹈的基本动作,并根据歌曲进行歌表演。

4、结合歌曲进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力和参与音乐实践活动的积极性。

教学准备:多媒体课件、人手一张歌单、电子琴等。

教学过程:一、课前三分钟师：同学们，我们快乐的音乐课时间到了，首先请跟我随欢乐的音乐跳起来吧！1、教师课前播放新疆维吾尔族歌曲《掀起你的盖头来》创设音乐课堂氛围，学生跟老师一起做律动。

2、师生唱问好歌，进入今天的音乐课。

二、谈话激趣，导入新课1、师：同学们跳得真好，刚才的音乐把我们带到了新疆的天山草原，那是一首新疆少数民族维吾尔族的音乐，今天代老师又要带大家进入另外一个少数民族——彝族去感受彝族人民的风俗习惯和他们快乐的心情。

这不，接下来就有这样一群彝族的小朋友唱起了一首幸福的歌儿，歌曲题目叫《阿西里西》，这是彝族小朋友做游戏时唱的一首歌曲。

请同学们欣赏！2、板书课题。

三、学习歌曲《阿西里西》1、教师播放彝族歌曲《阿西里西》，仔细听一听，这首歌曲的情绪是什么？（欢快地）歌曲给你带来了怎样的感觉？2、抽生说说聆听后的感受（小朋友在一起唱歌跳舞做游戏，是多么开心啊！）师:同学们，刚才我们听的歌曲《阿西里西》是少数民族彝族的歌曲，那么你们对彝族人民的生活习俗了解吗？想不想了解一下呢？3、彝族简介（欣赏彝族服饰和火把节图片）师:那好。

彝族是生活在我国西南地区一个具有悠久历史的民族，主要分布在云南、四川、贵州三省，彝族人民善良朴实、热情好客、能歌善舞，,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，下面我们来欣赏一下他们的服饰吧！A、（课件出示彝族服饰让生欣赏，教师介绍服饰图片）师：彝族不光歌曲好听、服装漂亮，而且还有许多有意义的传统节日，其中，火把节就是彝族最有意义的传统节日，那场面可热闹可壮观了!下面再来欣赏一下彝族火把节的图片吧！B、（课件出示彝族火把节图片）师：好了，我们欣赏完了彝族的服装，了解了他们的传统节日——火把节，下面，我们再次来聆听彝族歌曲《阿西里西》。

音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。

2.歌曲的情感表达。

三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲的高音部分。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学生分享对歌曲的初步感受。

（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。

2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。

4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。

5.学生自主练习，教师个别指导。

6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。

（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。

2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。

（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。

2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。

3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。

2.家长监督孩子完成作业，签字确认。

七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。

2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。

3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。

4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。

八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。

2.学生在实践活动中的表现。

3.学生对音乐课的兴趣和热情。

九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。

2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。

3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。

重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。

歌曲《阿西里西》教学设计经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社二年级（上册）音乐第四单元第一课时《阿西里西》。

【教学目标】1.学唱贵州彝族歌曲《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。

2.了解彝族风土人情。

3.通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感。

4.通过组织学生学习简单的彝族舞蹈、体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好的合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。

【教学重点】1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2.引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。

【教学难点】1.对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。

2.根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

【教学准备】电子琴、录音机、《阿西里西》音乐带、跳绳、多媒体课件、歌词图片等。

【教学方法】听唱法，模唱法，分句教唱法，跟唱法，练习法，创设情境教学方法。

一、律动引入，营造氛围1.师生问好歌。

2.发声练习。

3.随音乐《掀起你的盖头来》律动。

师：同学们，快乐的音乐课又开始了，首先让我们随着欢快的音乐动起来，跟我做，大家自由发挥，起立！（播放音乐《掀起你的盖头来》，师生一起律动。

）（设计理念：用富有动感的音乐让学生自由律动，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐世界，从而调动起教与学的兴趣。

）二、学唱歌曲，边唱边舞1.初听，感受歌曲旋律师：同学们的舞跳得真好！刚才我们跳的是新疆维吾尔族的舞蹈，我国是个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族吗？（生：五十六个民族。

）对，五十六个民族像五十六支花，百花争艳，各显千秋。

那么今天又会是哪朵美丽的花向我们绽放呢？仔细听（让学生聆听《阿西里西》的伴奏带，教师随音乐做彝族的几个音乐舞蹈动作导入本课）。

音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生了解并感受彝族音乐的特点。

2.学习歌曲《阿西里西》，提高学生的音乐素养和合唱能力。

3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，感受彝族音乐的风格。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。

三、教学准备1.课件：彝族风情图片、歌曲《阿西里西》音频、歌词。

2.教学道具：音响、话筒、节拍器。

四、教学过程第一课时一、导入1.利用课件展示彝族风情图片，引导学生了解彝族的文化背景。

2.播放歌曲《阿西里西》音频，让学生初步感受彝族音乐的特点。

二、歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。

2.分句教唱歌曲，注意节奏和音准。

3.学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

4.合唱练习，逐步提高合唱效果。

三、课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己对彝族音乐的了解和感受。

第二课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。

2.学生展示合唱，教师点评。

二、音乐欣赏1.播放其他彝族音乐作品，让学生感受彝族音乐的独特魅力。

三、课堂活动1.设计一个彝族音乐主题的绘画作品，展示彝族风情。

2.学生展示作品，教师点评。

第三课时一、复习导入1.复习歌曲《阿西里西》，检查学生的学习效果。

2.学生展示合唱，教师点评。

二、音乐创作1.请同学们尝试创作一首彝族风格的短曲，可以用歌曲《阿西里西》的旋律为基础。

2.学生展示创作成果，教师点评。

2.拓展学生的学习视野，介绍其他民族的音乐文化。

四、教学反思通过本节课的学习，学生基本掌握了歌曲《阿西里西》的演唱技巧，对彝族音乐有了更深入的了解。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的学习热情。

但在教学过程中，仍有个别学生存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。

在教学评价方面，本节课采用自评、互评和教师评价相结合的方式，充分调动了学生的学习积极性。

今后，将继续完善评价机制，提高学生的音乐素养。

音乐教案-阿西里西-教学教案第一篇：音乐教案-阿西里西-教学教案课时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。

贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。

彝族人民热情好客，居住在。

3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结下课第二篇：阿西里西教案教学目标：1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。

2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。

教学重难点：引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。

二年级下音乐《阿西里西》教学设计教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。

“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第一、三乐句来看，显然具有徵调式的特点。

因此，这首歌曲具有调式交替的特点。

设计理念：通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。

教学目标：1、学唱歌曲《阿西里西》，能够背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪，并能随歌声做表演。

2、简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

3、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价。

4、为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。

教学重点：通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。

教学难点：1、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力2、感受彝族人民无忧无虑的欢快，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

3、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。

教学准备：多媒体课件、琵琶、电子琴、双响筒、碰钟、响板、沙锤、歌词卡片教学过程：一、导入新课1、教师：我们的国家是一个多民族的国家，那么有谁知道我们国家有多少个少数名族吗？学生回答：56个。

2、教师：既然我们国家有那么多的民族，那你们知道56个民族中都包括那些民族呢？学生回答：回族、维吾尔族、蒙古族、彝族、傣族等。

教师：同学们回答得非常好。

今天老师给大家带来了两段乐曲，请同学们认真，仔细的听一听这两段乐曲分别是那个少数民族的乐曲。

3、琵琶弹奏乐曲；第一段乐曲（维吾尔族的乐曲）；第二段乐曲（彝族的乐曲）教师：同学们对我国少数民族的音乐真了解，那么我们今天就来学习一首与彝族有关的歌曲。

音乐课《阿西里西》教学设计音乐课《阿西里西》教学设计范文教学内容唱歌《阿西里西》1 课时教学目标[德育目标]：培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力[智育目标]：初步学会歌曲《阿西里西》。

学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。

[素质发展目标]：能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法教学重点难点[教学重点]：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力[教学难点]：同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难教学准备录音机、录音带《阿西里西》堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器学生活动设计演唱歌曲用打击乐器为歌曲伴奏教学过程1．从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。

2．听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。

3．教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。

并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）。

4．学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。

5．展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。

教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。

堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。

6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。

堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏，小钹奏“× ×× × ×”的节奏，木鱼奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的节奏。

然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。

7．各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的.其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。